课文《猫》导学案及答案最新.docx

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课文《猫》导学案及答案最新

《猫》参赛导学案及答案

课型：

讲读课

【学习目标】

1、理解对比手法的运用。

2、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。

【学习重点】

1、理解对比手法的运用

【学习难点】

1、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理

【课堂过程】

【自学质疑】

作者链接

郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

1、朗读课文，给下面加点的生字词注音。

相称（）郁（）闷一缕（）娱（）乐污涩（）

怂恿（）婢（）女蜷（）伏惩（）戒怅（）然

2.解释文中重点词语的意思。

污涩：

怂恿：

蜷伏：

悲楚：

惩戒：

妄下断语：

逞能：

恍惚：

一尘不染：

眼花缭乱：

秩序井然：

【合作探究】

1、请用一句话概括文章主要内容。

2、朗读课文，完成下表

第一只猫

第二只猫

第三只猫

来历

外形

性情

地位

结局

3、作者重点写了第几只猫？

为什么？

【展示提高】

1．第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。

然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？

2．“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?

3．猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?

4．我的判断是否准确？

是谁咬死了芙蓉鸟？

根据是什么？

5．为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？

6．作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？

7．阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？