河北北方学院国培计划初中美术培训方案.docx
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河北北方学院国培计划初中美术培训方案
河北北方学院关于国培计划2012---河北省农村
初中美术骨干教师培训工作实施方案
为贯彻《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》的文件精神，以《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅〔2012〕3号）要求，按照省教育厅“关于“国培计划（2012）”—中西部项目和幼师国培中标院校（机构）完善实施方案的通知”精神，现将国培计划2012---河北省农村初中美术骨干教师培训工作实施方案修改如下：
一、培训目标
本培训项目以农村中学美术学科骨干教师为培训对象，根据参训教师的实际需要，以问题为中心，以实践为指向，以案例为载体，理论与实践相结合，着力解决中学美术教师在模块教育教学中面临的实际问题，更新教育教学评价观念，提升其教育教学能力和专业水平，优化中学美术教师队伍结构，促进我省中西部中学教育的均衡发展。
1、提升初中美术教师专业理论基础。
通过理论学习、吸收内化等方式，引导学员透彻理解初中课程改革的精神实质，深入领会和掌握新课程标准所体现的现代初中美术教育新理念，树立“人本”思想，形成科学的教育观、教师观、学生观、课程观、质量观和评价观，具有进取意识和创新精神。
2、加强对初中美术专业模块选修价值的理解。
通过课标解读、教材分析、案例呈现等，了解中外初中美术教育的现状、差距与发展趋势，明确初中美术各专业模块教育的基础地位，掌握美术课程标准及音乐教材的课程理念、编写思路、实施策略及评价方式等，熟悉初中美术模块教学内容，形成适合初中美术模块教学的教育理念。
3、提高初中美术教师模块教学能力。
以课例研究的方式，学会将所学专业的理论、技能知识与本地本校客观条件资源结合，掌握实施初中美术新课程标准要求的有效的教育教学方法和手段；学会反思，勇于开拓，善于创新，形成自己校本特色的教学风格，成为名副其实的具有示范和带动作用的骨干教师。
4、夯实专业，拓宽专业模块的学术视野。
利用高校的专业优势资源，结合模块教学，通过专业能力培训和模块美术形式的了解，拓展学员的专业视野，进一步打牢专业基础，帮助理解专业模块的能力训练方式，能根据学生、学校、社区等地方课程资源构建专业模块，从而更好地建构校本模块教学。
5、提升美术模块教学评价能力。
了解现代美术发展前沿与教育创新，增强教学评价意识，掌握模块教学评价的理论与方法，学习、掌握教学评价技术，采用理论联系实际、活动策划、实施构想研讨等方式，进一步提升校本模块教学评价能力。
二、需求调研
为了使“国培计划（2012）”—河北省中西部农村骨干教师中学美术培训达到良好效果，制订的培训方案切实可行，组织有关人员深入张家口市6所中学进行培训前调研活动。
调研活动采用与校长、教导处主任、教师代表座谈、对30名领导和教师问卷调查等形式。
通过座谈会我们了解到的共同认识有三点：
第一、各学校校长、管理人员等一致认为教师的整体素质比较差，特别需要骨干中坚力量，通过培训可以有效提高教师的素质，开展教师培训意义重大。
第二、过去分配的培训指标语数外科目的多，希望今后多给他们音体美等科目培训指标。
第三、有些学校在培训课程安排上或是理论多，或是实践多，建议今后的培训能够理论和实践有机结合。
问卷调查30份，包括三方面内容：
1、教师个人基本情况（学校名称、教师姓名、性别、年龄、职称、教龄、学历、现任教年级）。
2、培训需求情况：
需求情况采用选择题，共有以下几个方面：
教师师德修养方面的培训
提高教师综合素养方面
学生心理研究方面
美术学习特征方面
美术学习特征、方式研究方面
美术新课标研究方面
美术鉴赏与教学方面
美术课堂有效教学方面研究
美术教学策略方面研究
美术教学评价方面研究
美术教学课例分析方面研究
课题研究及论文撰写辅导方面
美术校本课程方面研究
美学理论研究方面
教学领域方面教学活动研究
美术创作方面研究
教学课件制作方面研究
观摩美术课堂教学及经验交流方面
美术技能提高方面研究
美术文化介绍方面
美术课外活动开展方面研究
调研当地艺术文化资源
调研需要结果主要集中在以下几个方面：
对美术技能、美术课外活动开展、教学课件制作、美学理论研究、美术教学评价、美术新课标研究、美术鉴赏与教学、美术课堂有效教学等方面的理解与把握需求占93.1%，当地艺术文化资源调研占74.8%；教育科研和论文撰写能力 44.2%；科学的教育方法和创新教育能力40.4%。
3、集中培训意见和建议。
第一、希望集中培训能让一线骨干教师结合某一节课，从教材分析、如何备课、如何抓住教学的难点和重点，设计教学的各个环节，进行说课、评议和反思。
第二、掌握学科教学改革思路方法，特别是对课改、新课标、新教材理解与把握。
第三、授课的教师希望是名师和经验丰富的教学一线骨干教师。
第四、通过培训获得可以在工作上应用的一些有效的方法技巧或技术及适用的新知识。
同时设计了以下针对对学员的需求调查内容
您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？
在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是？
在学科专业以外，您最希望培训的内容是？
您希望参加的集中培训教学形式？
您认为通过教育教学实践活动来提高培训教师专业能力的有效途径是？
您参加培训的期待是？
您认为对教师培训进行考核评价的方式主要是？
集中培训意见或建议是？
这些调查内容将随通知书一并发给学员，收集整理后将对所设课程做进一步的调整，以保证培训所得到的预期效果。
三、培训内容
根据农村中学教学状况的实际需要，通过观摩名师课堂教学、名师课后说课和学员与名师现场对话，分不同课型来讨论、加深理解和研究如何构建有效课堂；通过专家讲座，进一步明晰新课改背景下的中学美术课堂教学的新理念，拓宽实施有效课堂教学的路径，改进课堂组织教学的方法，提升教学设计的水平；通过专家讲座，引领学员掌握“行动研究”的内涵、程序、方式和方法。
四、培训方式
理论性与实践性有机结合，专题学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思检验相结合。
以参训教师为中心，以初中美术教学案例为载体，创设参与的教学情境，发挥参训教师的主体作用，发展实践智慧，提升实践能力。
在学习方式上采用“并存策略”，他主学习与自主学习并存，被动学习与主动学习并存，接受学习与探究学习并存，个体学习与合作学习并存，依赖学习与独立学习并存，思辨学习与活动学习并存，观摩学习与体验学习并存。
提高学习者的参与度，增强培训吸引力和感染力，提升课程实施的实效。
本次培训分为两个阶段，第一阶段是初中美术教学基本理论和基本技能的学习和培训，主要在河北北方学院进行；第二阶段是初中美术教学实践能力的培养，到张家口市知名中学进行教学观摩和实地培训。
五、考核评价
成绩考核主要由学习表现、教育教学实践能力和科研考核三方面组成，再结合工作实绩、作业完成的质量等因素综合评定。
具体考核内容如下：
（一）出勤
（二）学员在培训期间必须通过六项考核：
1、一篇反映自身教学特色的教案设计；
2、一节反映自身教学特色的汇报课（录象）及教学反思；
3、一篇有较高质量的课堂教学案例分析；
4、一篇反映自身教学特色的论文或经验总结；
5、一篇科研课题实验报告；
6、一个科学实用美观的多媒体课件。
考核采用自评与专家评定相结合的方式进行，以强化学员的自我反思意识与能力的培养。
考核小组由艺术学院培训领导小组和专家指导组成员组成。
六、预期成果
通过组织和申报“国培计划”，更加坚定了学校的美术专业的办学理念和办学方针，使美术教育专业与基础教育的联系更加紧密。
通过培训提高教师自身的知识素养及教育教学能力，在农村中学教育中发挥作用。
国培计划2012--初中美术骨干教师培训课程安排
1、中学美术教师集中理论培训（15天，120课时）
课程
模块
时间
专题及课程
学时
授课
教师
职称
地点
学员报到
王连雨朱轶段军
专业理念与师德
开班典礼
4
吕跃东
教授
艺术学科教师的素质和形象
4
梅大生
教授
教室
美术教学策略评析
4
翟建平
副教授
教室
优质美术课的标准
4
齐龙腾
中学高级教师
教室
专业知识
新课程观下的美术教学评价
4
张丽霞
中学高级教师
教室
初中美术课欣赏教学方法
4
张永红
中学高级教师
教室
中西方美术史
4
裴惠宏
中学高级教师
教室
有效教学，有效学习
4
王树明
中学高级教师
教室
中学生心理特点与家校教育
4
康艳萍
副教授
教室
中学美术教师基本素养
4
史向东
中学高级教师
教室
教学实际中存在的问题及对策
4
赵九春
中学高级教师
教室
中学美术手工制作能力提高
4
李昆
中学高级教师
教室
艺术纯真的美
4
张彦良
副教授
教室
认识网络新媒体，迎接网络新挑战
4
鲁杰
秦树文
教授
教室
花鸟画欣赏与创作
4
田晓菁
教授
教室
造型课程教学探索
4
戴瑞卿康建明
讲师
教室
蔚县民间剪纸艺术欣赏
及制作工艺介绍
4
魏永清
工艺美术师
教室
油画人像写生技巧探索
4
戴瑞卿康建明
讲师
教室
全国中学美术教学优质课评比
获奖课例分析
8
张万昆
副教授
教室
民间美术作品探析
4
康建明
讲师
教室
教学设计
4
潘斌军
副教授
教室
专业能力
美术作品欣赏
4
康建明
讲师
教室
教学课件制作辅导
8
李小惠王永瑞
讲师
教室
美术教学研究论文的选题与撰写
4
胡青宇
讲师
教室
电脑艺术设计与制作
4
王永瑞李小惠
讲师
教室
线描与国画创作与教学探索
4
康建明
副教授
教室
插画技巧及其表现
4
胡青宇
讲师
教室
图案设计与装饰画
4
胡青宇
讲师
教室
2、实践培训（5天，40课时）
将所学理论应用到实践中，加强教学实践能力的自我训练，并在实践中诊断、确定、解决课堂教学中的“真问题”，提高教学与诊断能力。
时间
地点
内容
组织人
备注
第五中学
观摩全省优质课评比获奖课例
赵九春
作课教师：
董海荣
第五中学
教学经验研讨会
赵九春
第二十中学
观摩全省优质课评比获奖课例
赵九春
作课教师：
李学燕
第二十中学
教学经验研讨会
赵九春
艺术学院
教学课例光盘分析
赵九春
艺术学院
教育科研课题的研究与论文写作
阮慧琳
艺术学院
专家讲座
侯令
艺术学院
专家讲座
侯令
第二中学
参观艺术高中
美术教师油画风景写生展览
赵九春
艺术学院
张家口市区文化古迹参观考察
总结
艺术学院
学员心得交流
陈新亮
艺术学院
考核评价
吕跃东
专家团队情况
姓名
职称
专业
单位
小计
（人）
比例
省域外
专家
侯令
教授
美术教育
教育部艺术教育委员会
7人
27%
张万昆
副教授
美术教育
河北科技大学
翟建平
副教授
美术教育
河北经贸大学
齐龙腾
高级教师
美术教育
河北省教育厅
张丽霞
高级教师
美术教育
石家庄教科所
张永红
高级教师
美术教育
石家庄市教委
裴惠宏
高级教师
美术教育
石家庄市第二十中学
一线
优秀
教师
（教研员）
赵九春
高级教师
绘画
张家口教科所
9人
35%
梅大生
教授
艺术教育
张家口文化局
史向东
高级教师
艺术教育
第一中学
魏永清
国家一级工
艺美术师
工艺美术
蔚县剪纸文化公司
李昆
一级教师
美术教育
第九中学
董海荣
一级教师
美术教育
第五中学
李学燕
一级教师
美术教育
第二十中学
王树明
高级教师
艺术教育
教科所
阮惠琳
高级教师
艺术教育
张家口教科所
其他
康艳萍
副教授
心理学
河北北方学院
10人
38%
张彦良
副教授
美术教育
河北北方学院
鲁杰
教授
思想教育
河北北方学院
田晓菁
教授
美术教育
河北北方学院
戴瑞卿
讲师
美术教育
河北北方学院
潘斌军
副教授
语言文字
河北北方学院
李小惠
讲师
美术教育
河北北方学院
胡青宇
讲师
美术教育
河北北方学院
王永瑞
讲师
美术教育
河北北方学院
康建明
副教授
美术教育
河北北方学院
合计
26人
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