中班科学教案20篇.docx

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中班科学教案20篇

中班科学教案20篇

　　中班科学教案

（一）：

　　中班科学教案：

会变的颜色

　　一、活动目标：

　　1、经过引导幼儿自我动手做实验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察本事。

　　2、体验探索活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

　　2、演示记录卡和操作记录卡若干。

　　3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

　　4、毛笔若干，抹布若干。

　　三、活动过程：

　　1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

　　师：

看，这是一瓶什么颜色的水呢？

（黄色）

　　今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

　　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！

我们一齐喊一、二、三！

（教师摇晃瓶子）

　　黄色的水变成什么颜色的水了呢？

　　2、自由讨论：

　　师：

谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？

请大家相互讨论一下，然后告诉教师！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？

请每位小朋友也来当回魔术师：

你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

　　②谁变出了绿色宝宝？

谁来说一说你是怎样变出来的？

（幼儿回答）

　　③总结：

我们此刻一齐来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

　　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

　　4、探索操作

　　师：

咦！

刚才有的小朋友还变出了什么颜色？

（认识橙色）

　　师：

那又是怎样变出来的呢？

先不要说出来，教师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样能够变出橙色？

再把它记录下来。

（幼儿调色并记录）

　　教师总结：

请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

　　5、引导幼儿发现并记录

　　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？

请你们自由选择一种材料试一试，能够用瓶子，也能够用调色卡，还能够用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！

（幼儿自由选材操作并记录）[

　　②变出了什么？

请你把你的记录卡讲给大家听听。

　　③教师总结：

出示大记录卡进行记录。

　　6、操作游戏：

变色眼镜

　　师：

小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！

小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？

小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？

小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？

（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

　　四、延伸活动：

　　小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！

（陈皆佳）

　　中班科学教案

（二）：

　　幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

　　活动目标

　　1.经过观察认识各种各样的蛋，明白蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.明白鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt-各种各样的蛋

　　2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　活动过程

　　一、认识各种蛋

　　1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：

你们明白这是谁的蛋吗？

　　你们还认识什么蛋？

　　2.ppt课件：

各种各样的蛋

　　引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

　　3.你还明白什么动物也会生蛋？

　　二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

　　1.教师：

这些蛋一样吗？

有什么不一样？

　　引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

　　2.教师小结：

有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

　　有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

　　三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

　　1.教师：

鸡蛋里面是什么样的呢？

　　引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

　　2.观察：

是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

　　（逐一打开蛋。

）

　　3.教师小结：

每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

　　四、活动结束

　　教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

　　如：

蛋黄怎样会变成动物宝宝的？

为什么蛋有大有小？

　　结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

　　中班科学教案（三）：

　　幼儿园中班科学教案：

奇妙的玻璃片

　　活动目标

　　1、经过观察不一样的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

　　2、初步培养幼儿自我尝试动手制作的本事。

　　活动准备

　　1、图片：

小花猫

　　2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

　　活动过程

　　1、创设情景，激发幼儿兴趣。

（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花猫图片

　　请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

　　（3）提问：

透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原先的一样大？

　　（大了、小了、和原先一样）。

　　2、启发、探索。

（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

　　（3）教师示范并告诉幼儿：

“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

　　然后把玻璃片竖起来用眼睛看。

”

　　3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，

　　告诉幼儿这是“平玻璃片”

（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

　　告诉幼儿这是“凸玻璃片”

　　（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

　　告诉幼儿这是“凹玻璃片”

　　4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不一样.

　　（平：

—样大；凸：

放大；凹：

缩小）。

（2）教师小结：

玻璃片真趣味，用不一样的玻璃片看到的东西不一样。

　　科学家真会动脑筋，他们利用不一样的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

　　望远镜就做成了。

教师重点指导双面胶的用法。

　　（3）请幼儿用自我制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，

　　进一步了解望远镜的作用并享受自我动手制作的乐趣。

　　（教师提示望远镜的作用。

如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。

）

　　活动延伸

　　幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。

　　中班科学教案（四）：

　　教学意图：

　　幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，能够说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点设计了此次活动《嘀嘀哒》。

运用幼儿各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程;是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的资料、供给充分的物质材料，经过运用不一样的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动;是帮忙幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。

幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，不仅仅丰富幼儿有关自然界的知识，并且能激发幼儿对自然的关心和兴趣，初步构成幼儿对周围的人和事物的正确态度，对幼儿的发展有十分重要的意义。

　　教学目标：

　　1、观察画面，在看看、说说中了解牵牛花生长的过程。

　　2、在活动中愿意大胆交流、进取表现。

　　教学过程：

　　1、谈话导入

　　“今日，教师给大家请来了一位神秘的小客人，你们欢迎吗”

　　“客人是谁呢那就请它自我来介绍吧!

”

　　2、观察画面

　　牵牛花的自述中，引导幼儿猜测想象，了解其生长过程。

　　画面一：

　　牵：

这是我，还有我的兄弟姐妹们。

　　师提问：

哎，他是谁呀幼儿猜测。

　　画面二：

　　牵：

我被埋进了土里，心里好害怕……

　　师：

哎呀!

怎样被埋进土里了呢它应当怎样做呀

　　画面三：

　　牵：

我拼命往外钻……

　　引导孩子们一齐学往外钻的动作。

　　牵：

总算钻了出来，咦我怎样变成了这样

　　师：

它变成什么样了

　　小结：

啊，原先小客人是一颗种子，那它会是什么种子呢还是让小客人继续介绍下去吧!

　　画面四：

　　牵：

我顶着皱巴巴的叶子

　　师：

什么是皱巴巴呀你们还看到什么东西也是皱巴巴的呢

　　画面五、六：

　　牵：

我用力撑开皱巴巴的叶子。

瞧!

我像什么呀

　　画面七：

　　牵：

没几天，我的身上又冒出一片毛乎乎的叶子。

　　师：

咦!

它说的叶子是什么样的呢

　　（毛茸茸）

　　画面八：

　　牵：

小叶子长啊长，长成这么大!

　　继续播放画面九、十、十一、十二：

　　牵：

有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。

　　师：

啊，真趣味，这颗种子先长出的叶子，此刻又长了一根藤，看这根长长的藤它想干什么呀

　　牵：

是爬向左边还是爬向右边唉，要是有谁来帮帮忙就好了。

　　师：

噢哟，它想找人来帮忙，找谁来帮忙它呢

　　画面十三：

　　师：

看，它找到了什么接下来这根藤会怎样做呢

　　引导幼儿一齐学习藤往上绕的动作。

　　师：

谁来学学藤往上绕的样貌

　　画面十四、十五：

　　牵：

此刻，我要一步一步往上爬喽。

　　师：

来，孩子们，我们也一齐学它往上爬喽。

　　师以儿歌的语言活跃气氛：

藤儿藤儿真趣味，顺着竹竿往上爬，爬呀爬，绕呀绕，哎呀呀，头晕了，绕糊涂了，理顺了再之后爬吧!

　　画面十六：

　　牵：

绕啊绕，长啊长，这是我此刻的样貌。

叶子多得数也数不清。

　　画面十七、十八、十九、二十：

　　牵：

又有一天，我躲在又冒出了一样东西，嘿嘿，猜猜这是什么

　　师：

它越长越大，越长越鼓，哎，颜色也变漂亮了，是什么呢

　　画面二十一：

　　牵：

啪，打开啦!

哈哈，我是牵牛花!

　　师：

哦，这位神秘的小客人原先是牵牛花呀!

　　师：

牵牛花像什么呢怎样吹的

　　嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有节奏的。

　　画面二十二、二十三：

　　师：

看小喇叭越来越多，好热闹啊!

他们一齐唱啊、跳啊，玩的真开心啊!

　　画面二十四：

　　师：

哎，牵牛花怎样啦我们来听听它自我是怎样说的。

　　牵：

一到晚上，我就会收拢小喇叭，静静睡一觉。

　　师：

噢，原先牵牛花和我们小朋友一样，也要睡觉的。

　　画面二十五：

　　师：

看，第二天早晨，牵牛花早早的醒来，张开小喇叭，嗨，你们听它在吹：

“嘀嘀嗒，小朋友该起床啦!

”

　　3、巩固对牵牛花生长过程的了解。

　　师：

哎呀，今日来我们班作客的是谁呀

　　听了它的自我介绍，你们明白它是怎样长大的吗

　　根据孩子们的回忆，教师图片箭头表示牵牛花的生成过程。

　　教师总结

　　四、延伸活动：

　　出示牵牛花的种子，到种植园地种植牵牛花。

　　师：

牵牛花给小朋友带礼物来啦!

看看，这些都是它的兄弟姐妹，我们赶紧把它们埋到地里，让它们也快快长大，开出美丽的小喇叭来，好吗

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、构成科学的概念奠定了基础。

鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不一样看法或分享某个观点。

培养幼儿记录的习惯和本事，使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而构成正确的科学探究态度。

总之，要想提高幼儿科学探究中记录的质量，使幼儿的科学记录变得生动而有意义，我们仍然需要从资料到形式、从作用到时机，作进一步的理论研究和实践探究，以积累经验，改善策略，完善认识。

　　中班科学教案（五）：

　　幼儿园中班科学教案：

趣味的水试验

　　活动目标：

　　1、经过动手做小实验，初步体验量的守恒。

　　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

　　3、能与同伴友好合作地进行实验。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

幼儿有从杯中倒水的经验。

　　2、物质准备：

——教具：

一粗一细两个杯子，里面分别装有不一样水位的水。

　　3、——学具：

粗细不一样的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不一样空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

　　活动过程：

　　一、哪个多哪个少？

　　——教师（出示粗细不一样的杯子）：

这两个杯子一样吗？

哪儿不一样？

　　——引导幼儿发现杯子有粗有细。

　　——教师：

杯子里面有什么？

你觉得杯子里的水一样多吗？

哪个多哪个少呢？

你是从那里看出来的？

　　——鼓励幼儿大胆地表述自我的想法。

　　二、思考实验方法

　　——教师：

我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

　　——鼓励幼儿思考，并提出提议。

师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，此刻没办法做。

鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子能够了解两杯水是否一样多。

　　三、幼儿操作活动

　　——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。

先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

　　——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

　　如，方法一：

一幼儿先将自我杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。

另一个幼儿幼儿再把自我杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

　　方法二：

一幼儿在自我杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自我杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

　　方法三：

如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则能够让另一幼儿把自我杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一齐直接比较水位的高低…

　　——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。

同时要将杯中水全部倒完。

　　四、我们的实验结果。

　　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不必须正确，要经过实验才能明白正确的结果。

　　中班科学教案（六）：

　　幼儿园中班科学教案：

奇妙的盐

　　活动目标

　　1、让幼儿经过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

　　2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。

　　活动过程

　　一、自由探索

　　1、出示一个土豆

　　教师：

这是什么？

　　我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？

　　2、把土豆片放到水里会怎样呢？

我们来试一试。

　　3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？

　　（幼儿回答教师验证）

　　二、引导发现

　　1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？

　　2、教师帮你们准备了一些东西，看看是什么？

你是怎样明白的？

　　3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，

　　记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了？

　　4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？

　　5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，

　　要不你们就不明白到底是什么东西让土豆片浮起来了

　　6、幼儿操作，教师指导

　　为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？

他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

　　中班科学教案（七）：

　　千姿百态的睡姿

　　设计背景：

　　动物一向是孩子们的朋友，中班的孩子们也异常想了解有关动物的知识。

但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。

于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，期望经过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不一样之处；丰富词汇：

缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不一样睡姿；

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一齐收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。

教师布置好活动场地：

动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。

森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。

　　活动过程：

　　1、幼儿跳团体舞。

跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。

教师问幼儿：

“你睡觉时需要些什么呢？

”幼儿一边讨论一边休息。

这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不一样的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。

各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。

出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。

幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。

（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：

缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎样睡觉？

》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

　　法指出各种动物是如睡觉的？

同时巩固词汇：

缩、倒挂、趴等词。

当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。

比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：

找朋友。

（1）教师交代游戏规则：

听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。

睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。

每一个小动物必须找到自我的家。

（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。

幼儿不仅仅能够模仿学过的动物、还能够模仿其他的动物，自我动脑想想其它动物是怎样睡觉的？

教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自我下课后想办法求证，找寻答案。

　　延伸活动：

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：

仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

　　中班科学教案（八）：

　　幼儿园中班科学教案：

帮猫妈妈做事情

　　活动目标

　　1、经过有序探索、自由发现，让幼儿感知磁性这一科学现象，培养幼儿的探索兴趣和探索本事。

　　2、引导幼儿运用讨论、交流等方式进行研究，体验与同伴探索交往的乐趣。

　　3、培养幼儿乐于帮忙别人的品质。

　　活动准备

　　1、磁铁若干，各种试验材料（铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等）若干，

　　2、小猫头饰、钓鱼杆、小鱼若干条，录音机，磁带。

　　活动过程

　　一、创设情境

　　教师扮猫妈妈，邀请小朋友到家里做客。

　　在音乐伴奏下进入教室。

　　二、动手操作自主探究

　　1、请幼儿打开礼物，帮猫妈妈寻找礼物中的秘密。

　　2、幼儿交流自我的新发现，认识磁铁。

　　3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里，

　　引导幼儿观察，讨论磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

　　4、得出结论：

磁铁只能吸引铁制品。

　　三、合作探究，了解磁铁的特性。

　　1、引导幼儿寻找生活中哪些物品能被磁铁吸引。

　　2、启发幼儿用最有效，最快捷的方式捡起撒在地上的针。

　　四、游戏—钓鱼

　　在音乐伴奏下，来到池塘帮猫妈妈钓鱼。

　　活动延伸

　　设立科学发现角，利用磁铁发现更多的秘密。

　　中班科学教案（九）：

　　中班科学冰中取物

　　活动目的：

　　1.了解冰融化的过程。

　　2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。

　　3.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

　　活动准备：

　　两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。

　　活动过程：

　　1.引发问题，激发幼儿探索的欲望。

（1）用什么方法能让冰块慢点化？

　　师:

小朋友们你们看教师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮教师想想办法。

（2）讨论用一种记号，记录下自我想到的方法。

　　请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。

　　幼儿能够展开讨论，互相交流一下自我想到的方法。

　　2.在操作中去验证自我的猜想。

（1）师：

小朋友们你们看教师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢？

并把你使用的方法记录下来。

　　幼：

教师我用被子盖起来它就不化了。

　　教师我把它放进冰箱里他也不化了。

　　教师我把它放进了凉水里。

　　······

（2）总结哪种材料使冰化的慢一些。

　　请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就明白使用哪种操作材料融化的慢了。

　　3.提出新问题：

用什么方法使冰化的快一点。

（1）师：

教师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些？

请小朋友们用周围的材料试一试。

　　幼：

教师我把它放在热水里，冰变小了。

　　教师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。

　　教师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。

　　······

（2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。

总结出冰化的快的方法。

　　（3）经过比较，让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探索的方法。

　　4.玩游戏：

冰中取物。

　　师：

小朋友们我们来玩个游戏好吗？

教师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚才学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。

　　好，预备——开始。

　　幼儿开始进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，如果水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。

　　（幼儿开始了自我的探索，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化过程，一点也不羡慕别人，就在专注自我的融化过程。

　　取到小礼物的小朋友能够互相欣赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自我是怎样取到小礼物的。

　　5.活动延伸：

　　和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经验。

　　中班科学教案（十）：

　　幼儿园中班科学教案：

调皮的光光

　　活动目标

　　1、明白萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。

　　2、仿照故事结构编故事。

　　活动准备

　　1、"故事"：

调皮的光光。

　　2、手电筒。

　　3、萤火虫发光的原因及方式介绍，1～10的数字卡数套。

　　活动过程

　　一、结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》：

　　1、提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的资料。

　　2、引导幼儿相互交流彼此的想法。

--让幼儿边看书边欣赏故事。

　　二、与幼儿一齐展开讨论，帮忙幼儿理解故事资料。

　　1、故事里有谁？

说了什么事情？

　　2、你喜欢光光吗？

为什么？

　　3、如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？

　　三、见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。

　　1、谁见过萤火虫？

（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。

）

　　2、萤火虫为什么会发光？

　　玩"萤火虫找朋友"的游戏：

　　3、将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。

　　4、