马克思考试 油校.docx
《马克思考试 油校.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《马克思考试 油校.docx（54页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
马克思考试油校
10、学习和理解“辩证否定”观的含义及其方法论意义。
答：
辩证否定究其实质而言是通过事物内在矛盾运动而进行的自我否定，即自己否定自己，并用过自身的否定，实现事物的自我运动、自我完善和自我发展。
辩证否定有两个重要特点：
其一，辩证的否定是事物发展的环节。
其二，辩证的否定是事物联系的环节。
唯物辩证法认为，作为联系和发展环节的否定，实质是“扬弃”，即既克服又保留。
克服体现了事物发展的非联系性，保留体现了事物发展中的连续性，辩证的否定就是连续性与非连续性的统一、继承与发展的统一。
辩证否定观的基本内容是：
第一，否定式事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。
第二，否定事实事物发展的环节。
第三，否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物新旧事物是通过否定环节联系起来的。
第四，辩证的否定的实质就是扬弃。
（41）
辩证的否定观要求我们要正确认识事物发展的曲折性和前进性，对待一切事物都要采取科学分析的态度，反对肯定一切和否定一切的形而上学否定观
方法论意义：
辩证的否定观要求我们应从肯定中看到否定，从同一中看到对立；同时又要从否定中看到肯定，从对立中看到同一.而“历史复古主义”和“民族虚无主义”、盲目排外和“全盘西化论”等均是与此完全相反的观点和做法,应该抛弃。
11、运用“感性认识和理性认识的辩证关系”谈一谈你对下面这三段花的理解和思考：
一个平庸的人，看不出比自己高明的东西；一个有才能的人却能立即认出别人的天来。
——佚名
智者受理智的指导，常人受经验的指导；而野兽受直觉的指导。
——西塞罗
感觉到的东西你不能马上理解它，理解了的东西你能深刻的感觉到它。
——毛泽东
感性认识和理性认识作为认识过程中的两个阶段有本质的区别，但是，在实际的认识过程中它们是统一的。
（1）理性认识依赖于感性认识。
肯定这一点这是在认识论中坚持唯物主义。
（2）感性认识有待于发展到理性认识。
第一，才能指导实践；第二，才能更好地理解感性认识。
（3）感性认识和理性认识相互渗透。
一方面，人们总是在理性认识的指导下去感知事物；另一方面，理性认识不仅以感性认识为基础，而且需要以感性的形式来表达或说明。
详细：
1.感性认识和理性认识感性认识是认识的低级阶段，包括感觉、知觉、表象三种形式。
特点是直接性和具体性。
理性认识是认识的高级阶段，包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。
特点是它的间接性和抽象性。
2.感性认识和理性认识的辩证关系
（1）感性认识和理性认识互相依存。
理性认识依赖于感性认识，这是认识论的唯物论；感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论的辩证法。
（2）感性认识和理性认识互相渗透。
3.割裂感性认识和理性认识的错误观点把感性认识和理性认识割裂开来，在哲学史上表现为唯理论和经验论。
唯理论和经验论又各有唯物主义和唯心主义的区别。
唯理论和经验论在实际工作中的表现是教条主义和经验主义
答：
感性认识是认识的低级阶段，包括感觉、知觉、表象三种形式。
特点是直接性和具体性。
理性认识是认识的高级阶段，包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。
特点是它的间接性和抽象性。
第一段话主要体现了“感性认识有待于发展到理性认识”的辩证关系，平庸的人无疑具备了人的基本特性，有感觉，知觉，表象，但是他却看不出别人比自己高明的东西，也就是不能够用概念等科学的理性方式认识别人比自己突出的长处。
而一个有才能的人明显会有充分的知识文化，有科学的概念，判断等知识表现的理性认识，认出他人的天才。
也就是说有才能的人比平庸的人多了理性认识，而平庸的人发展到有才能，也必须要从感性认识发展到理性认识，从低级阶段发展到高级阶段。
第二段话主要体现了理性认识依赖于感性认识的辩证关系。
感性认识是认识的低级阶段，是理性认识的基础。
野兽只有感性认识，所以只能受直觉指导，而常人只能受社会经验指导，智者能受理智指导，从野兽到智者受指导是从感性到理性，可知感性认识是基础，理性认识是经过感性认识的发展而来，智者的理智是靠平常人甚至是野兽的最初的感性认识指导的经验的堆积起来的精神财富。
第三段话主要体现了感性认识和理性认识相互渗透的辩证关系，感觉到不一定能理解，能理解一定能感觉到。
两者是具有统一性的特性。
【感性认识和理性认识作为认识过程中的两个阶段有本质的区别，但是，在实际的认识过程中它们是统一的。
（1）理性认识依赖于感性认识。
肯定这一点这是在认识论中坚持唯物主义。
（2）感性认识有待于发展到理性认识。
第一，才能指导实践；第二，才能更好地理解感性认识。
（3）感性认识和理性认识相互渗透。
一方面，人们总是在理性认识的指导下去感知事物；另一方面，理性认识不仅以感性认识为基础，而且需要以感性的形式来表达或说明。
】
12、运用“真理原则与价值原则的辩证关系”谈一谈你对大学教育培养学生“科学精神与人文精神”的理解与思考。
答：
首先，成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。
也就是说大学要想培育学生成才，就必须要注重科学精神与人文精神的统一。
在培养学生科学文化知识的同时，也要注重对学生人格的塑造，注重学生的个性发展，例如大学校园在开设各种专业课程给同学们的同时，也重视各大学生各组织、社团的发展，学生会，团委，青年志愿者协会，社团联合会等一系列学生干部的培训。
其次，价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。
大学生要想成为一个对社会有用的人，实现自己的理想目标，就必然要认真学习学校开设的各项专业课程，掌握专业课程的概念，基础知识，并往更深层次的方向加以研究。
也就是人文精神的培养要以坚持科学精神为基础。
最后，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。
也就是说人文精神和科学精神两者是相互作用的。
1，认识真理价值性的重大意义
●
（1）、认识真理的价值性对实践具有积极的指导意义。
●
（2）、在现实意义上，也要求人们极端重视真理的价值性问题。
●（3）、成功的实践必然是真理尺度与价值尺度的统一
2，人类认识的真理原则和价值原则
●
（1）、真理原则：
主体所追求的认识的内容与外在客观事物的本质和规律相符合的原则。
（强调的是主观和客观的一致性）
●
（2）、价值原则：
主体所追求的认识的效用原则。
（强调的是客体对主体的实际意义和作用）
3，真理原则与价值原则的辩证统一
●
（1）、真理原则离不开价值原则，价值原则是真理原则的前提。
●①人们的实践活动首先是建立在价值需求的基础上
●②认识真理的价值原则有利于我们更进一步理解真理原则
●
（2）、价值原则也离不开真理原则，价值原则以真理原则（真理客观性、科学性）为基础。
●①价值原则的实现是以遵循相关真理为前提
●②获得正确的价值认识是以掌握相关真理为根据的
4，科学精神与人文精神的辩证统一
●人类的实践只有做到既遵循真理原则，又遵循价值原则，才能保证实践的成功。
正是基于这一要求，人们逐渐形成了科学精神和人文精神，并形成了以二者的统一作为实践的指导思想和行为规范的原则。
●1、科学精神是人们在实践中坚持真理、尊重科学、严格按照科学规律办事的求真、求实的自觉意识
●2、人文精神是人们在实践中形成的尊重人、爱护人，时刻关注人类利益和人类发展的求善、求美的自觉意识
13、运用“人是价值客体和价值主体的辩证关系”谈一谈你对人们如何实现自己的社会价值和自我价值的理解和思考。
答：
人既可以是价值的主体，又可以是价值的客体。
人在价值关系中的双重地位决定了人的价值是社会价值与个人价值的统一。
人的社会价值是指人的行为的社会意义,即对社会的贡献。
人的个人价值是指作为客体的社会、他人以及自己的行为对于作为主体的自我需要的满足，主要是指社会对个人的待遇。
当个人的正当需要得到满足，并得到社会公正的待遇时，个人价值就能实现；反之，当个人的正当需要得不到尊重和满足，甚至被剥夺了基本生活的保障时，个人价值就很难实现。
人作为价值主体，具有要求满足自身需要的特性；人作为价值客体，又具有通过其实践所创造的物质和精神财富来满足他人和自身需要的特性。
一个人只有对社会作出贡献，才有权利得到社会相应的肯定和报偿。
与之相对，社会只有尽可能地创造条件来满足个人的正当需要，才能使人的个性和能力充分发挥出来，从而对社会作出更大的贡献
答：
个人的社会价值和个人的自我价值之间密切联系，并且同社会对个人的尊重满足相互关联。
个人的社会价值离不开个人的自我价值。
我认为一个人要是把自我价值和社会价值割裂，单方面的注重两者中的一个，那么这个人最终是不可能实现自我价值或者是社会价值的。
个人只有在满足自己生存和发展的基本需要的基础上，才可能为社会做出贡献。
也就是只有在具有了一定的自我价值的基础上，才可能有个人的社会价值。
个人的自我价值也不能离开个人的社会价值。
个人和社会是相互需要、相互满足的关系。
任何一个人，总是作为价值的主体得到社会对自己的尊重和满足，才能生存和发展。
那么，个人不能只作为价值的主体，享用社会对自己的尊重和满足，必须作为价值的客体对社会作出任何贡献。
如果只享用社会对自己的尊重和满足，而不创造个人的社会价值，为社会作出自己的贡献，就会遭到社会的反对，也就不能很好地实现个人的自我价值。
因为，任何人满足自己，都不是离开社会而独立实现的，都是在一定的社会环境中实现的。
14、你认为在社会主义初级阶段应把“为人民服务”作为一种现实的道德要求还是理想的道德追求。
答：
在社会主义市场经济条件下，“为人民服务”有不同的层次：
最高层次的是全心全意为人民服务，毫不利己专门利人。
第二层次的是尽量为他人做好事。
第三层次的是我为人人、人人为我。
第四层次的是主观为自己，客观为别人。
我认为应该把为人民服务作为一种现实道德要求，现实上不要求人们做到最高层次的全心全意为人民服务，毫不利己专门利人，这个要求不实际，也不可能要求全部人都这样做，我们在注重创造社会价值的同时也应该要注重自我价值的实现，只有两者相协调，才有可能实现社会的和谐，如果过分强调社会价值，抹杀自我价值的发展，那么人民的积极性将会受到打击，也不适合我国社会主义的发展。
我们应该把第二和第三层次的为人民服务当作自身道德的基本要求，这样才是自我价值和社会价值完美结合的表现。
是能够切实运行，符合我国国情，是中华民族道德情感的体现。
15、用“群众史观”谈一谈互联网时代,信息技术对普通个人实现自我价值（在社会中如何发挥自己作用）的影响？
答题思路：
（群众史观参考）一，群众史观的内涵：
人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，是社会成员的大多数。
从事物质财富生产的体力劳动者和从事精神财富生产的脑力劳动者是人民群众的主体。
人民群众的作用：
第一，人民群众的社会实践是社会物质财富的源泉。
第二，人民群众的社会实践是社会精神财富的源泉。
第三，人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量。
普通个人的作用：
第一，普通个人也可以做出伟大的事情来。
第二，历史上的杰出人物是由普通个人发展而来的。
第三，在现代科学技术高度发达的条件下，普通个人有可能对历史发展产生“超常性影响”。
互联网时代,信息技术对普通个人实现自我价值的影响的影响:
普通个人也能产生”超常性”的影响,如”人肉搜索”,如互联网对政府决策的超常性影响.（厦门）结合如何实现自我价值谈谈
答：
人民群众是历史的创造者，在创造历史的过程中起着决定性的作用，所以我们不能小看人民群众在社会中的作用。
尤其是当今世界朝着互联网时代的发展，我们可以透过互联网查阅到更多的学习资料，使我们学习更加便捷和全面；方便快捷的互联网可以提供更多更新的信息渠道，使个人兴趣得到更充分的发展；透过互联网可以以最低成本展现自身的技能达到最高成效的效益。
正确使用互联网能使我们更充分的实现自我价值。
利用互联网实现自身价值，给社会带来巨大反响，用新的方式给社会作出贡献，实现社会价值的例子有不少，网络歌手，网络作家，网店等等一系列的网络职业都有共同点，那就是借用信息技术的传播效果，达到自身价值的展现，最终实现自我价值。
另外，个人利用信息技术制造社会轰动效应的案例也有不少，将一些拍摄下来的视频上传到网络上帮助警方破案的例子，利用网络揭示企业、政府黑幕的文章，视频；传播不为人知的偏远山区的社会生活，呼吁给予帮助也给人们带来心灵上的震撼。
总的来说，互联网的出现，使我们的社会越来越趋向透明化，对社会发展起到不可小觑的作用，而个人也因为互联网的出现使自身综合素质得到更全面的发展，也给了人们展现自我价值的平台。
我们要做的是好好利用这一渠道为我们服务，为社会服务。
16、谈一谈你对“不神圣的市场经济”这篇关于市场经济和计划经济论述的文章的理解与思考。
答题要点：
第一，分析市场经济和计划经济的定义和内涵.（10分）第二，论述走现代市场经济的道路是发展社会主义市场经济，实现中华民族伟大复兴的必由之路。
（13分）第三，①观点明确，逻辑清晰，论证充分。
②能运用马克思主义哲学的某些原理进行说明
答：
它们具有的共同特点是：
那就是权力与经济的关系过密，即权钱结合的官商经济，没有足够明晰的有保障的财产权。
政府权力过大，会导致裙带关系和由裙带所引致的腐败的盛行，全社会道德水准下降；出现经济失序和缺乏效率，最终国家肌体受损，社会发展陷入恶性循环。
拉美现象就是一个有增长，但是没有发展的现代化；是一个多数人不能过上幸福日子的现代化，或者说是一个少数人能过上幸福日子的现代化。
我认为以上三个地区的市场经济都是典型的传统市场经济，在传统市场经济体制中，经济实体之间的交易多为现货市场交易和人格化交易，政府或国家不受制度约束。
我认为这三个地区的经济要想实现现代经济模式。
17、传统市场经济和现代市场经济制度特点的区别。
答：
现代市场经济是计划和市场的结合
（一）传统市场经济的特点：
○在传统市场经济体制中，经济实体之间的交易多为“现货市场交易”和“人格化交易”○政府或国家不受制度的约束。
（二）现代市场经济的特点：
○虽然现货市场交易和人格化交易仍然在相当的范围内进行，“非人格化交易”成为重要的交易方式。
○虽然政府与经济仍然密切相关，政府与经济人的关系发生重大变化，使政治与经济的关系变成了“保持距离型
18、我国在发展市场经济过程中如何警惕滑入坏的市场经济。
（谈一谈你对法治经济和信用经济的理解与思考。
）
一：
法治的两层经济含义法治的两层经济含义法治的两层经济含义法治的两层经济含义：
：
：
：
○法治的第一个作用是约束政府。
○法治的第二个作用是约束经济人。
二：
坏的市场经济的共同特点：
那就是权力与经济的关系过密，即权钱结合的官商经济，没有足够明晰的有保障的财产权。
建立法治政府，因为没有法治政府，就没有现代市场经济，就不能实现我们期望的市场机制对资源的有效配置。
因为要做到这一点，必须要满足以下这些条件：
产权明晰、稳定、市场处于竞争性状态，资源能充分自由的流动。
而这一切都以法治政府为前提。
关于法治第二个作用中政府支持和增进市场的内容和作用：
——无争议的，都认为政府应管的有：
定义产权，保护产权，执行合同，即政府的“守夜人”作用。
——较少争议的有：
反垄断法和一些与人体健康和环境保护，金融市场，金融机构，公司治理结构有关的规制。
——很有争议的：
比如政府对价格（房租，工资，股价，汇率）的管制，对贸易的限制，有倾斜的产业政策。
答：
现代市场经济是一种以信用交易为主的信用经济，企业信用管理和社会征信系统建设都是保持信用经济稳定运行所必要的重要架构。
从国内经济发展的现实来看，近几年一些地区之间的经济发展之所以会出现快慢不一的差异，一个原因就在于这些地区的信用环境有较大不同。
长江三角洲地区之所以能够获得较快的发展，是与这一地区有比较好的信用环境和市场环境密切相关的。
19、谈一谈你对现代市场经济就是市场与计划的结合的理解。
答：
现代市场经济是计划和市场的结合市场经济和计划经济是资源配置的手段1.市场经济和计划经济是资源配置的手段2.社会主义国家发展计划经济的历史实践证明必须走计划和市场相结合的道路3.资本主义世界发展市场经济的历史实践上看，“纯粹的”市场经济也是根本不存在的。
现代复杂的经济体系既不是市场也不是计划单独可以控制的，而是需要这两者结合起来加以控制。
（一）市场经济和计划经济是资源配置的手段。
马克思主义经典理论认为：
市场经济和计划经济既是一种经济制度设置，也是一种经济运行机制。
从经济运行机制这一层面出发，市场经济和计划经济都是资源配置的手段。
（二）社会主义国家发展计划经济的历史实践证明必须走计划和市场相结合的道路。
（三）资本主义世界发展市场经济的历史实践上看，“纯粹的”市场经济也是根本不存在的。
重商主义时期是最早的“计划”指导下的市场经济。
以“自由放任”为主的市场经济时期尽管鼓吹那只“看不见的手”，但也希望通过道德和法律来约束市场经济秩序。
到了上个世纪三十年代以后，“自由放任”市场经济的实施，造成了资本主义世界性的经济危机，凯恩斯主义经济理论应运而生。
以及最近的美国金融危机的解决也要靠美国财政部拨出7000亿美金才逐步稳定其市场经济，正是由于美国过度放任的自由经济，才爆发了次贷危机，整个国家的经济属于一种严重的泡沫现状。
所以这些例子都证明了现代市场经济是必须要靠市场与计划经济相结合的运行模式。
20、你能说出社会保障制度发展史上三到四件标志性的事件吗？
社会保障的萌芽
英国的《济贫法》（1601年）
世界上第一组社会保险法
德国俾斯麦政府的社会保险立法
《疾病保险法》（1883年）
《工伤保险法》（1884年）
《老年和残疾人保险法》（1889年）
“社会保障（SocialSecurity）”一词的问世
美国罗斯福政府的《社会保障法》（1935年）
社会保障基本原则和福利国家模式的确立
“贝弗里奇报告”（1942年）
21、什么是知识经济？
与传统经济相比具有哪些特点？
答：
知识经济就是建立在知识的生产、分配和使用基础之上的经济。
区别于以传统工业为产业支柱、以稀缺自然资源为主要依托的新型经济。
（1分）人力资本、无形资产为第一要素，以具有高附加值的高科技产业为第一产业支柱，以高技术产品和通过信息产生的新知识的消费和使用。
（1分）区别具体表现在工业经济时代，直接从事生产的工人一般占劳动力的80%以上。
以物质为基础，主要生产要素是能源、原材料和劳动力等稀缺资源。
经济活动最大束缚来自于自然资源。
（3分）知识经济时代，从事知识的生产和传播者占80%。
知识、智力、无形资产的投入起决定性作用。
充分发挥人类自身潜力价值。
（3分）
知识经济”（TheKnowledgeEconomy）通俗地说就是“以知识为基础的经济”（TheKnowledge-basedEconomy）。
这里的以知识为基础，是相对于现行的“以物质为基础的经济”而言的。
现行的工业经济和农业业经济，虽然也离不开知识，但总的说来，经济的增长取决于能源、原材料和劳动力，即以物质为基础。
传统经济体系是经济学的名词又称为自然经济，与商品经济相对，多是於乡村以及农业社会之中出现，主要是依据社会风俗和惯例以解决三个基本经济问题（生产什么、如何生产、生产给谁）。
而另外的三种经济体系是计划经济体系、市场经济体系以及混合经济体系。
传统经济模式是指在处理人类与环境的关系时，采用一种“资源—产品—污染排放”的单向线性开放式过程，采用这种模式，随着工业的发展，生产规模的扩大和人口数量的增长，环境自身净化能力的削弱，导致环境问题日益加重，资源短缺的危机更加突出。
“生产过程末端治理”模式，则开始注意环境问题，强调在生产过程的末端采取措施治理污染，但采用“先污染、后治理”的做法不科学，治理污染的技术难度大、成本高，且难以遏制生态恶化趋势，很难达到经济效益、社会效益和生态效益的“三赢”。
【工业（传统）经济时代——直接从事生产的工人一般占劳动力的80%以上；以物质为基础，主要生产要素是能源、原材料和劳动力等稀缺资源；经济活动最大束缚来自于自然资源。
知识经济时代——从事知识的生产和传播者占80%；知识、智力、无形资产的投入起决定性作用；充分发挥人类自身潜力价值。
】
22、坏的市场经济的典型有哪三个？
对我国市场经济体制改革有何启示？
答：
○东南亚裙带资本主义市场经济○俄罗斯寡头型市场经济○腐败的拉美和非洲的市场经济首先，法治政府建设是发展好的市场经济的前提和关键其次，培育公民的信用意识是发展好的市场经济的必要条件再次，破坏垄断，展开竞争，是发展好的市场经济的保障
一是反腐败斗争要取得成效，必须依靠强大的政治意愿和执行力度；
二是靠个别反腐措施有可能取得一时成绩，但不可能从根本上遏制腐败；
三是制度创新在反腐斗争中具有特别重要的意义；
四是群众参与监督和反腐是遏制腐败蔓延、预防腐败的重要力量和条件。
五是有效利用宏观调控,加以节制,并给予引导,使之向规范化合理化发展.提高全民环保意识,加紧治理污染.提升全民道德文化素质,抓好教育工作,兼用舆论手段,抵制拜金主义。
与此同时，“社会分化”与“贫富差距”两个突出的社会问题与社保制度改革是紧密联系在一起的，，拉美现象为中国当前的社保改革提供了值得警示的历史教训。
23、为什么资本积累和扩大再生产是资本主义发展的必然趋势？
答：
资本家追逐剩余价值的欲望永无止境；竞争迫使资本家不断进行资本积累。
24、列举战后资本主义国家工人工资提高的三个原因：
答：
科技的发展，劳动生产率的提高。
工人阶级的斗争。
资本家的理性。
25、第三次信息技术革命对资本主义经济发展的影响，前两次革命无法比拟
——前两次科技革命及其新技术，基本限于工业经济范畴，而信息技术的发展，则超越工业经济范畴，促使资本主义经济由工业经济向信息经济转变。
互联网17年发展所创造的产值大致相当于汽车工业百年发
展的产值。
——政府宏观调控能力的增强
——经济全球化
26、社会保障制度的定义:
答：
是政府为主体,依据法律,通过国民收入的再分配,帮助公民在暂时或永久丧失劳动能力,或者由于各种原因生活发生困难的时侯,给予物质的帮助.（即一方面在公民生活困难时给于的物质的帮助,另一方面要通过一些福利项目提高全民的生活水平和生活质量.）
社会保障制度的功能:
一,抵御风险
二,维持市场竞争的需要（尽管市场经济的法则是优胜劣汰,可市场也要给于你还能回来重新竞争的机会.从而是市场竞争能够持续进行.）
三,克服市场经济周期危机的需要.
四,分享经济发展成果（社会经济的发展成果非一代人的努力）
27.谈一谈你对英特尔公司传奇总裁安迪格罗夫“淘汰自己否则竞争将淘汰我们。
”这句话的理解和思考
答：
如果跟别人一样，人云亦云，就不会在人群中脱颖而出，有超越他人的思想，便会散出不同的光芒，相反，如果你停滞不前，别人就会超越你，你将在竞争中被淘汰，所以，在激烈的竞争中，必须不断完善自己
28.如何理解马克思“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。
”
主体的能力结构：
①“人本身的自然力”是实践主体能力结构中的物质基础。
②实践主体能力结构中的智力技能因素。
③主体的情感和意志是实践主体能力结构中的精神动力。
29.如何理解“实践观”是马克思主义认识论的基石。
“实践观”的科学内涵。
“实践观”在认识主体和客体中的作用。
“实践观”在认识中的决定作用。
马克思主义认识论是在实践基础上的主体对客体的能动的反映论
30.作为一般等价物的货币和作为资本的货币的区别
流通公式：
一：
商品流通形式：
W—G—W
二：
资本流通形式：
G—W—G
区别：
1）流通形式不同
2）流通内容不同
3）流通目的不同
4）流通的运动限度不同
31、资本
升级会员 