半导体与二极管教案.docx

1、半导体与二极管教案应用项目教学法进行电子线路教学教案项目一：半导体与二极管授课班级 一、项目要求：利用万用表测量各电学的基本物理量，该项目分以下四个分项目： （1）熟悉二极管的伏安特性。（2）利用万用表 判断二极管的极性。 （3）利用万用检测二极管的质量。（4）了解二极管的主要参数。二、教学目标：知识技能：学生在实际工作的过程中，了解二极管导电的基本原理，掌握万用表判断、检测二极管方法。过程与方法：通过教师指导及同学的实际操作，感受实际工作中二极管的用途及使用，学会判断二极管的极性和质量. 情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。三、项目分析： 本项目是在学习

2、万用表的基本原理的基础上，对电学各物理量实际测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际问题，从而能够与行业零距离接轨。重点：二极管的单向导电性。难点：灵活运用所学各种知识，准确判断出二极管的极性和质量。突破重点、难点：学生在老师的引导下完成项目。教师帮助个别学生提高水平。四、教学策略分析1.学习者分析学生学习该项目之前已经了解了电路的基本知识。2教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。电工电子教学，要紧密联

3、系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以采用实践的方法，传播知识 。学生是学习的主人，在教师的指导下及小组合作交流中，利用动手操作，探索、发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括教师评价、学生评价、小组评价等多种方式。对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际工作中。五、教学准备1.二极管8只。2.万用表（每人一只）。六、时间安排（总课时：2课时）任务1：半导体及二极管的结构，.课时。任务2：二极管的伏安特性，0.5课时 。 任务3：二极管的主要参数0.5课时。任务4：二极管极性及质量的判断，0.5课时

4、。 七、项目实施1.示范项目：详细讲解二极管的结构、特性、主要参数及极性、质量的判断方法2.实训项目：利用万用表测量二极管正反向电阻，判断二极管极性及质量3学生分组操作：将学生分成八个组，每组三至四名同学，将测量结果记录在表格中。实验表序号正向电阻反向电阻质量序号正向电阻反向电阻质量4检查指导：由教师巡回检查同学的操作情况，发现问题及时解决。5各小组间相互交流：各小组两两结合，相互检查。 小组分组情况：小组组长成员一组辛高峰孟凡朋 徐得朋二组肖波单东晓 张新明火三组郭鹏涛任正 丁建滨四组李洪敏王苗苗 藏燕五组郇述民李云峰 高晓森 徐洋六组孙振李航 于宁涛七组 王建李雷雷 王国良八组杨云龙杨高伟

5、 谭超 赵环龙八、项目评价各组介绍操作过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的。同时两两小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项自评互评表：评价表 内容要求评定（3，2，1，0）自评组评师评万用表与二极管连接是否正确 连接正确无误 是 否转换开关放置是否正确 转换开关放置准确 是 否读数是否正确 选择相应的标尺读数 是 否万用表使用前是否调零万用表使用前欧姆调零机械调零已调 没调极性及质量判断是否准确极性及质量判断应准确准确 不准确意见反馈 项目二：特殊二极管一、项目要求：1、掌握稳压管结构及原理，了解主要参数。2、了解变容二极管的原理和用途。3、了解光电二极管

6、的原理和用途。4、了解发光二极管的原理和用途。二、教学目标：知识技能：学生在实际工作过程中，了解稳压二极管，变容二极管，光电二极管，发光二极管性能及应用过程与方法：通过教师指导，让学生感受实际生活中电子元件的有关知识。情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。三、项目分析：本项目是在学习电工线路基本原理的基础上，对常用电子元件有新的认识，让学生从亲身感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。重点：稳压二极管的特性及使用。难点：灵活运用所学各种知识根据实际情况选择二极管。突破重点、难点：（1）学生在

7、老师的引导下完成项目。 （2）教师帮助个别学生提高水平。四、教学策略分析：1、学习者分析：学生学习该项目之前，已经掌握了电工电子的基础知识。2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。电工电子教学，要紧密联系学生的生活实际，采用项目教学法，教师可以采用实践的方法，传播知识。教学评价方式多样化，包括教师评价，学生评价，小组评价等多种方式。对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把所学知识应用于实际工作中。五、教学准备：1、各种二极管。2、万用表。六、时间安排（总课时：课时）任务一：稳压二极管（.课时）任务二：变容二极管(.课时

8、)任务三：光电二极管（.课时）任务四：发光二极管（.课时）七、项目实施：1、示范项目：详细讲解各二极管作用与原理。2、实训项目：让学生用万用表测试各二极管的特性。3、学生分组练习。 小组分组情况：小组组长成员一组辛高峰孟凡朋 徐得朋二组肖波单东晓 张新明火三组郭鹏涛任正 丁建滨四组李洪敏王苗苗 藏燕五组郇述民李云峰 高晓森 徐洋六组孙振李航 于宁涛七组 王建李雷雷 王国良八组杨云龙杨高伟 谭超 赵环龙 4、检查指导：由教师巡回检查做题情况，发现问题及时解决。5、各小组间互相交流：各小组两两结合，相互检查。八、项目评价：各组介绍做题过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时各小组间进行评价

9、，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项，根据计算的结果提出问题，让学生思考。 项目三：半导体三极管 一、 项目要求：1、了解三极管的结构，掌握三极管电流分配关系及放大原理。2、掌握三极管的输入输出特性，理解含义，了解三极管主要参数的定义。、会选用三极管，会用万用表检测三极管的质量和极脚二、教学目标：知识技能：学生在实际学习的过程中，掌握三极管的特性，会选用三极管，会用万用表检测三极管的质量和极性。过程与方法：通过教师指导及同学的实际学习，感受实际生活中三极管的作用和适用场合情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同学合作交流的意识和能力。三、项目分析：本项目是在二极管

10、的基础上，对电子元件的加深了解，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生参与学习和同学交流合作。重点：三极管的电流放大作用。难点：灵活运用所学的各种知识，判断三极管的工作状态。突破重点、难点：（1）学生在老师的引导下完成项目。 （2）教师帮助个别学生提高水平。四、教学策略分析：1、学习者分析学生学习该项目之前，已经理解了二极管的原理。2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，电工电子教学要紧密联系学生的生活实际，采用项目教学法学习，教师可以采用实践的方法，传播知识。学生是学习的主人，自主学习。 教学评价方式多样化，包括教师评价、学生评

11、价、小组评价等多种方式。对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。五、教学准备：1、教案。2、三极管。3、万用表。六、时间安排（总课时：课时）任务：三极管的电流分配与放大作用（1课时）。任务：三极管在电路中的基本连接方式（1课时）。任务：三极管的伏安特性（课时）任务：三极管的主要参数（课时）任务：三极管的简易测试（课时）七、项目实施：1、示范项目：详细讲三极管原理，连接，特性，参数。2、实训项目：学生分组讨论，测试，将学生分成八组，每组3-4名，练习，测试。 小组分组情况：小组组长成员一组辛高峰孟凡朋 徐得朋二组肖波单东晓 张新明火三组郭鹏涛任正 丁建滨四组李洪敏王苗苗 藏燕

12、五组郇述民李云峰 高晓森 徐洋六组孙振李航 于宁涛七组 王建李雷雷 王国良八组杨云龙杨高伟 谭超 赵环龙3、检查指导：由教师巡回检查同学的操作情况，发现问题及时解决。4、各小组间相互交流：各小组两两组合，相互检查。八、项目评价：各组介绍做题过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时两两小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项。 项目四：场效应管一、项目要求：1、理解绝缘栅场效应管的原理和特性。2、了解绝缘栅场效应管的主要参数和使用注意事项二、教学目标：知识技能：学生在实际计算中，掌握效应管使用注意事项。过程与方法：通过教师指导，让学生感受实际生活中绝缘栅场效

13、应管的使用情感、态度、价值观：培养学生的理解能力，以及与同学合作交流的意识和能力。三、项目分析：本项目是在学习二极管和三极管的基础上，学习效应管的使用，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习中，用不同的方式来学习知识。重点：场效应管的使用。难点：灵活运用所学各种知识，使用元件。突破重点、难点：学生在老师的引导下完成项目。四、教学策略分析:1、学习者分析学生学习该项目之前，已经了解了三极管的原理和作用。2、教学理念和教学方式：教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，采用项目教学法学习，老师可以采用实践的方法，传播知识。学生自已动手探索、发现新

14、知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括老师评价、学生评价、小组评价等多种方式，对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。五、时间安排（总课时：2课时）任务一：绝缘栅场效应管简介（1课时）。任务二：主要参数和使用（1课时）。六、项目实施:1、示范项目：详细讲解绝缘栅场效应管的结构和原理，了解使用注意事项。2、学生分组操作：将学生分成八个组，讨论，练习每组3-4名 小组分组情况小组组长成员一组辛高峰孟凡朋 徐得朋二组肖波单东晓 张新明火三组郭鹏涛任正 丁建滨四组李洪敏王苗苗 藏燕五组郇述民李云峰 高晓森 徐洋六组孙振李航 于宁涛七组 王建李雷雷 王国良八组杨云龙杨高伟 谭超 赵

15、环龙：3、检查指导:由教师巡回检查同学们讨论中的情况，发现问题及时解决。4、各小组间相互交流。七、项目评价：各组介绍做题过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时各小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项。 项目五：放大电路的基本知识一、项目要求：1、掌握放大电路的组成及性能指标。2、掌握共发射极电路的静态分析。3、掌握分压式电路的分析。4、掌握射极输出器的分析。二、教学目标知识技能：学生在实际做题过程中，掌握各种放大电路的连接方式和特点方法。过程与方法：通过教师指导，让学生感受实际生活中放大电路的使用场合。情感、态度、价值观：培养学生自己动手能力，以及与同

16、伴合作交流的意识和能力。三、项目分析本项目是电子基础上，对电子电路有更深的认识，让学生从亲身感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。重点：共发射极放大电路。难点：灵活运用所学各种知识，准确计算电路参数。突破重点、难点：学生在教师的指导下完成项目。四、教学策略分析1、学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了三极管的知识。2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，采用项目教学法学习，老师可以采用实践的传播知识。学生自已动手探索、发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括老师评价、学生评价、小组评价等多

17、种方式，对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。五、时间安排（总课时：课时）任务一：放大电路的基本概念，课时。任务二：共发射极放大电路，课时。任务三：工作点稳定，课时。任务四：射极跟随器，课时。任务五：放大电路测试，课时六、项目实施1、示范项目：详细讲解串、并联电路的性质和作用，串联分压、并联分流和功率分配的原理，了解电压表和电流表的扩大量程的方法和计算，最后是简单混联电路的等效电路图。2、学生分组练习：将学生分成八个小组，每组3-4名，计算结果。 小组分组情况; 小组组长成员一组辛高峰孟凡朋 徐得朋二组肖波单东晓 张新明火三组郭鹏涛任正 丁建滨四组李洪敏王苗苗 藏燕五组郇

18、述民李云峰 高晓森 徐洋六组孙振李航 于宁涛七组 王建李雷雷 王国良八组杨云龙杨高伟 谭超 赵环龙测试数据三极管类型三极管材料3、检查指导：由教师巡回检查同学的做量情况，发现问题及时解决。4、各小组间相互交流。七、项目评价各组介绍做题过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时各小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项。项目六：直接耦和放大器一、项目要求：.了解直接耦合放大器的连接方式. 理解直接耦合放大器存在的两个问题及解决方法二、教学目标知识技能：结合实际问题解决放大器存在的问题过程与方法：通过教师指导及同学的帮助， 理解放大器的原理 。情感、态度、价值观

19、：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。三、项目分析： 通过对各参数的测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨。重点：直接耦合放大器的特点。难点：灵活运用各种知识，解决存在的问题。突破重点、难点：学生在老师的引导下完成项目。教师帮助个别学生提高水平。四、教学策略分析1学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了基本放大电路的连接及原理。2教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互

20、动与共同发展的过程。电子教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用实验的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。五、教学准备1.教案。2.教学挂图。六、时间安排（总课时：2课时）任务1. 直接耦合放大器的特殊问题课时。任务2.合理安排工作

21、点的方法课时。七、项目实施1示范项目：详细讲解直接耦合放大器的原理及特点。.学生分组实作将学生分成八个组，每组3-4名同学，按学生学号编排， 小组组长成员一组辛高峰孟凡朋 徐得朋二组肖波单东晓 张新明火三组郭鹏涛任正 丁建滨四组李洪敏王苗苗 藏燕五组郇述民李云峰 高晓森 徐洋六组孙振李航 于宁涛七组 王建李雷雷 王国良八组杨云龙杨高伟 谭超 赵环龙 八、项目评价各组介绍讨论中中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，最后进行互评，通过相互评价进一步修改各自的讨论结果，评选出最好的小组。项目七、集成运算放大器一、 项目要求1、掌握集成运算放大器的组成。2、理解并掌握

22、参数的计算。二、教学目标学生在实际的做题过程中，理解并掌握参数的计算过程与方法：通过教师指导，让学生充分理解集成电路的特点。情感、态度、价值观：培养学生自己动手做题，以及与同伴合作交流的意识能力。三、项目分析本项目是在基本放大器电路的基础上，对集成电路有一定的认识，让学生从亲身感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。重点：运算器难点：灵活运用所学的各种知识，计算各参数。突破重点、难点：学生在教师的指导下完成该项目。四、教学策略分析1、学习者分析：学生在学习该项目之前，已经掌握了基本放大器电路的基础知识。2、教学理念和教学分析教

23、学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。电子教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用实验的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。五、时间安排（总课时：课时）任务一：成运算放大器的组成，课时。任务二：参数的计算

24、基尔霍夫二定律的原理，课时。六、项目实施1、示范项目：详细讲解集成运算放大器内容及其应用，掌握求各参数的具体方法。2、学生分组练习：将学生分成八个小组，每个小组三名，分别计算。小组分组情况：小组组长成员一组辛高峰孟凡朋 徐得朋二组肖波单东晓 张新明火三组郭鹏涛任正 丁建滨四组李洪敏王苗苗 藏燕五组郇述民李云峰 高晓森 徐洋六组孙振李航 于宁涛七组 王建李雷雷 王国良八组杨云龙杨高伟 谭超 赵环龙3、检查指导：由教师巡回检查同学的做题情况和实验情况，发现问题及时解决。4、各小组相互交流：两两检查。七、项目评价各组介绍实验和做题中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题

25、，最后进行互评，通过相互评价进一步修改各自的讨论结果，评选出最好的小组。 项目八：放大电路中的负反馈一、 项目要求1、掌握反馈的判断方法。2、灵活运用瞬时极性法判断反馈电路。二、教学目标知识技能：学生在实际的做题过程中，掌握反馈电路的判断方法过程与方法：通过教师指导及同学的帮助，学会正负反馈，串联并联反馈，电流电压反馈的判断。情感、态度、价值观：培养学生实际动手能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。三、项目分析通过对各中电路的判断，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学的交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解

26、决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨。重点：用瞬时极性发判断电路连接情况。难点：灵活运用各种知识，判断正负反馈，串联并联反馈，电流电压反馈。突破重点、难点：学生在老师的引导下完成项目。教师帮助个别学生提高水平。四、教学策略分析1、学习者分析学生学习该项目之前，已经掌握了基本放大电路的分析方法。2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，电工基础教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用示范的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合

27、作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业中。五、教学准备1、学生分组2、教学挂图。3、教案。六、时间安排（总课时：课时）任务一：负反馈的概念，课时。任务二：负反馈的判断方法，课时。任务三：项目，项目小结，课时。七、项目实施1、示范项目：详细讲解瞬时极性法判断反馈电路的过程。、学生分组：将学生分成八个小组练习，每组3-4名同学，按学生学号编排。 小组分组情况：小组组

28、长成员一组辛高峰孟凡朋 徐得朋二组肖波单东晓 张新明火三组郭鹏涛任正 丁建滨四组李洪敏王苗苗 藏燕五组郇述民李云峰 高晓森 徐洋六组孙振李航 于宁涛七组 王建李雷雷 王国良八组杨云龙杨高伟 谭超 赵环龙、各小组分组练习：首先由教师向学生讲述练习要求，组员开始分组练习，最后比较结果，教师巡回指导，发现问题，及时解决。、互查：小组两两互查。八、项目评价各小组介绍做题过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可以提出问题，最后进行互评，通过相互评价加深对问题的理解，评选出最好的小组。项目九：集成运算放大器的应用一、项目要求：1、了解集成运放的理想特性。2、掌握运算电路的计算。二、教学目标1、了解同向输入及反向输入放大电路的特点。2、熟练掌握加法运算，减法运算的原理。三、项目分析：本项目是前面的基本运放电路的应用，讲了运算电路的求解方法，让学生从亲身