最新中考现代文阅读知识点汇编.docx

1、最新中考现代文阅读知识点汇编中考现代文阅读常用知识汇编（一）基本要点1、解题步骤（ABC三步法）A：粗读（整体感知） B：细读（解题） C：表达（答题）（1）整体感知带着问题阅读看标题、辨文体内容、思路（结构）、主旨 （2）解题分析a审题 b判断题型 c解题思路 d联系中心和上下文的内容分析 答案要点 （3）语言规范：语言的表达与语言的组织，力求准确，精练，完整。 简洁：答句要简洁明了。 完整：表意完整。 准确：不是病句，不产生歧义。 答案要写成满足简洁、完整、准确要求的朴素的陈述句。（ 注：a审题时要注意题干中的关键字词、限制性条件 b分析和判断题型从而明确本类题型的解题思路d根据解题思路和

2、上下文分析从而得出答案要点 ）2、树立整体阅读的思想和整体理解的原则，具体来说，任何问题都要联系中心和上下文来理解。3、理解文章和解决一般难题/较难的结构题：整体理解+结构分析。 结构，是作者思路的外化，具体地说，就是段落/层次及段落间、层次间的关系。此外，结构上的作用的所有分析点都属于结构范畴。 结构分析，就是划分出文章的段落层次（包括全篇的层次，层次内部的层次，甚至自然段内部的层次），并根据各部分的内容，理清各部分、各层次的关系，即作者的思路。 结构分析，除了从内容入手外，还要善于把握标志性词语或句子。4、五种表达方式：叙述（记叙）、描写、议论、抒情、说明5、要阅读前，通常要先辨别文体，因

3、为不同的文体，它的文章特点、解题思路、答题规范是不一样的。（二）三种文体的交叉部分有些题型适用于记叙文、议论文、说明文三种文体。1、作用题（1）作用题的基本知识什么是作用题：作用题指的是词语、句子、段落、人物、事件、描写手法、修辞、写作手法、表达方式（如插叙、倒叙）等在文中的作用。作用题的类型：作用题的题型有直接型和间接型两类 直接型的作用题，一般问“”在文中的作用是什么 间接型的作用题，不直接问作用，但可以转化为作用题。比如：在文中的好处能不能删去 作者写的用意 是否重复 等等（3）作用题的广适性。在三种文体中都有运用，题型和解题思路适用于记叙文、议论文、说明文。作用题有很多的分支类型，词语

4、、句子、段落、人物、描写手法、修辞、写作手法、插叙等在文中的作用都是作用题。（4）题型判别：含义作用 作用表达作用表达效果（5）作用的解题思路：三分法（或两分法）具体如下： 内容角度 考虑的是意思、意义或者情感、含义方面的作用作用题 结构角度 考虑的是文章的架构或上下文连贯性方面的作用 文采角度 考虑的是语言表达方面的特点、作用（一般情况下，如果没有第三种角度，则只有内容、结构两分法。）内容与意义有关，跟结构无关，文采与语言表达的效果有关作用的解题思路具体详细如下：内容角度结构角度文采角度内容角度 即联系中心和上下文，分析材料与中心之间的关系。分析材料 点明中心与中心之 揭示中心间的关系， 直

5、接 突出中心先看：写了什么； 突出，如 升华中心再看：本身有无 深化主题什么涵义； 点题 等最后再看 材料在上下文中的意义（不（通常是最重 表现/突出中心 间接 直接表现中心，但最要的）材料对 突出 终对表现中心起到作用）表现中心的 如那些绚烂的花儿相关题目 作 更能突出（材料使中心表现得更加突出） 用 强化 如：母亲的手相关题目 突出 海洋中也有沙漠相关题目 几次与历史失之交臂第23题 材料从不同角度/侧面 如：正在逝去的“灵丹妙药”表现中心，使中心表 “极寒天气”会来吗 现得更全面更充分 龙眼与伞（最后一题） 公益是展示悲苦的代名词么 吴孟超：以心灵温暖心灵相关题目注：点题点明题目的含义，

6、点题属于内容方面的作用。点题的类型有开篇点题、文末点题等。 如果位于开头的句、段有奠定全文感情基调的作用，那么再答内容上的作用时还要加上“奠定了全文的感情基调”。如：歌，一条无尽的路相关题目结构角度（只与文章的组织架构有关）：过渡（承上启下）、铺垫、伏笔、引出下文、照应、呼应、统领全篇、总起全文、总结全文、收束全篇、线索使文章结构严谨（或：使上下文浑然一体）。位于开头部分的，在结构上的作用可能会有：统领全篇、总起全文、引出下文、为下文作铺垫（或埋伏笔）、照应文题等。位于中间部分的，在结构上的作用可能会有：引出下文、为下文作铺垫（或埋伏笔）、照应（或呼应）、过渡（承上启下）等。位于结尾部分的，在

7、结构上的作用可能会有：总结全文、收束全篇、照应上文、照应文题、照应开头、首尾呼应、呼应文题、呼应上文等。在回答结构上的作用时，一定要具体，不同笼统。如：比如引出下文，要回答出引出下文的什么；比如为下文作铺垫，要回答出为下文写什么作铺垫；比如照应，要答出与哪个地方的语句相照应；等等。词语解释：文章结构，指的是文章的思路，包括段落之间的关系，层次及层次间的关系；过渡、铺垫线索等结构上的作用（如上文所述）。对于所有文章（包括记叙文、议论文、说明文）而言，一般意义上的段落之间的关系只有三种：总分关系（含总分、分总、总分总），并列关系，递进关系。几点重要的区别铺垫与伏笔铺垫是对行将来临的事物的衬托，铺垫

8、对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，可以说是显性的。如：上文写：“天下雨，路滑”就是下文写“骑车摔倒”作铺垫。伏笔是在前段里为后段所作的提示或暗示，伏笔言语不多且有隐含性,可以说是隐性的。如：上文写“昨天我看到他时，他脸色黑得怕人”，下文写“听说，昨天晚上他去世了”，上文就有为下文暗示的伏笔作用。照应与呼应照应和呼应的简单区别是：呼应要形成“呼喊”与“应答”的关系，而照应则不然。照应照应可以是（词语）句子与句子之间的照应，（词语）句子与段落的照应，段落与段落的照应，（词语）句子或段落与词语的照应。照应，一般考的是意思相同或相近的照应、意思相反的照应、因果照应。如：意思相同或相近的照应比较常见； 意

9、思相反的照应：如老海棠树相关题目； 形成因果关系的照应：如广场上弹吉他的弟弟相关题目。 前后照应 前后文之间的照应照应 照应文题 照应文章的标题 照应开头 结尾或后文和开头的照应（若是结尾和开头照应就是首尾照应）呼应呼应需要构成某种类似“问”与“答”或“呼”与“应”的关系。 呼应文题 与标题相呼应 如：字，今天你写了吗最后一题呼应 前后呼应 前后文的呼应 如：那些绚烂的花儿相关题目 首尾呼应 首和尾的呼应 如：失帽记在回答照应与呼应时，也要具体不能笼统。比如：与相照应；与相呼应。引出与铺垫 表征：铺垫和与它有关下文的离得下文比较远，而引出离得近铺垫和引出的区别 实质：引出下文时上文与下文之间有

10、直接的引出与被引出的关系，而铺垫没有这种关系 内容的过渡过渡的类型 过渡可细分为 表达方式的过渡 思路的过渡 由过渡到 过渡的常见答题模式 承接引起 由转入文采角度（如果在语言表达上很有文采或特色，应分析文采上的作用）例如:设置悬念/引起读者的阅读兴趣/引发读者的思考/生动形象，易于读者理解/富有表现力，增强感染力/引用古诗文，增强文章的文采等。（2）词语在文中的作用/好处（某个词语能否去掉或者换掉、多个词语中选择哪个词语合适）类题型分析词语在文中的作用/好处，有时表现为某个词语能否去掉或者换掉，多个词语中选择哪个词语合适，实质是分析该词语在文中的作用。需要分析该词语在内容、结构有时还有文采方

11、面的作用。如：“塞”（冷风暖香）、“扔”（你是一盏灯）如果问的是“为什么不能换成某个词”，还要就两个词在内容、结构、文采方面的作用进行比较。（3）语句/语段能否删去语句/语段能否删去，属于作用题的一种变形。这类题目属于开放题，可以回答“能”，也可以回答“不能”，只要能讲明理由自圆其说即可，但大多数是“不能”。其实质是分析该段落（或某部分内容）在文中的作用，解题思路为两分法（或三分法）。通常来讲，语句/语段存在于文中，就说明它对于表现文章的中心有作用，所以内容角度是基本角度；但是，有时候它们也会结构上有作用，比如照应、过渡，等等。在用“三分法”分析时，还要注意分析其删除后在故事情节完整、感情变化

12、过程完整等平时不常用的考虑角度。（4）语句/语段是否重复这是最近几年考察的一个热点，综合性强，涵盖面广，其实质也是作用题，解题思路也为两分法（三分法）为基础。从内容角度看，实质是分析该语句/语段的独特性（独特作用）。 突出（补充性）强化 在突出中心方面的独特性内容角度的解题思路 深化主题/升华中心 材料从不同的角度/侧面表现中心（全面、充分）内容角度的解题方法：突破口是通过比较，找出不同点，再加以分析独特性 或者假设其“重复”，把它去掉后看文章缺少什么 从结构角度看，与上文所讲的作用题的基本解题思路一致。（5）语句/语段是否可以被替换某个段落（或某部分内容）是否可以被替换，需要比较两者在内容、

13、结构或文采等方面的作用，从而分出优劣。与一般性作用题的区别是：关键要有比较。（属于比较型的作用题）(6)“语句/语段应该插入文中哪个位置”类题目语句/语段应该插入文中哪个位置，属于作用题的另一种类型。从解题思路来看，需要从内容、结构两个方向来思考。内容：考查插入文中的部分是否符合该位置上下文的文意 比如：待插入的部分是论据，那么从内容应该考查它是否能证明文中相关部分内容的观点（分论点） 例子见12年中考现代文20题（详细见下文）结构：要同时满足两个条件：它必须放在上文的下面、下文的上面的要求而“被卡住”。具体如下：1分析段落间的关系（比如总分、并列、递进）2分析过渡、总结上文、收束上文、引出下

14、文、照应、对应等结构上作用的分析点 如果是说明文，还需要考虑说明顺序的因素；如果是议论文，从结构角度分析时，还要考虑论证结构的因素。（2012年中考现代文20题）20下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。（5分）娄师德多次推荐狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排挤他。对此，娄师德毫不介意。狄仁杰知道实情后感叹：“娄公品行之好我根本看不到边啊！”人们因此更敬重他。娄师德任将相多年，得以善终。答案：第9段，可以更全面地论证“包容别人，最终受益的还是自己”这一观点，娄师德在包容狄仁杰的同时，自己也有所收获，获得了别人的尊敬，得以善终。（7）表达作用：表达作用的分析由三部分构成：语言特点

15、+文意上的作用（内容上的含义/作用/感情）+语言表达上的作用如：运用了什么修辞手法，表现了，使语言生动形象，富有感染力。也可以把语言上的表达作用，放到文意之前如上例可改为：运用了什么修辞手法，生动形象地写出了，表现了如果在语言特点上没有突出的特点，可以不必写出来。如果文句含有感情，要把感情打出来。如果有结构上的作用，须加在后面。 表达作用，通常与语言表达的特点有关，理解表达作用要注意联系上下文。（8）表达效果：指语言的表现力。解题思路： 语言上的特点+语言表达上的效果 + 文意上的效果 怎样地 表现了 什么 =语言的表现力（如：2011年一模太阳语相关题目）表达作用和表达效果的区别：前者强调表

16、达的作用，后者强调语言表达的艺术效果。表达效果不需要考虑结构方面的作用。2、指代题指代题，考的是代词在文中所指代的对象。常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此 解题思路：从上文中找答案（整个上文） 表述：有的能直接引用；有的需要归纳；有的全靠自己概括。代入检验法：在对代词指代的对象模棱两可的时候，可以用代入法（用指代的那部分内容代替代词，看文章是否通顺合理）检验哪一个是真正的指代对象。（4）指代对象通常在代词之前的规律有时会用于结构题，用来确定段落的位置。如：11年一模静安区考题请不要糟蹋我们的文化相关题目。3、文章内容的详略安排 详略的题型，一般会问：为什么哪部分详写，哪部

17、分略写。 关于详略的题目，都指向一个知识点：重点突出，详略得当。这类题目的理论基础是：写作就是为了表现中心；在写作中，与中心关系密切的详写，与中心关系不太密切的略写，与中心无关的不写。 联系中心考虑，详略安排是否是突出中心的需要这类题目的解题思路 联系上下文考虑，看是否是为了避免重复其中，答题时主要考虑角度的居多，考虑详写的部分是如何突出地表现中心的。如：11届二模黄浦卷中国人为何把“春风”叫“东风”第18题：第段中，详细地说明了春夏来临“海洋上的空气向大陆流动”的现象，却仅用“这个过程正好相反”几个字说明秋冬之际的情况，这样写的好处是 答案：文章说明对象是中国人为何把“春风”叫“东风”，这样

18、的详略处理能更加突出对象的特征（或“文章说明对象是中国人为何把“春风”叫“东风”，这样的详略处理能突出文章重点”）4、几个并列答案中给出部分答案项的题目无论记叙文、议论文还是说明文，只要几个并列的答案中给出了部分答案项，通常已给的答案能从结构和表达方面为我们提供解题信息。【类似例子很多，解题时要注意把握，可以大大提高效率】（三）记叙文篇如果是小说，在解题思路和答题规范方面，一般当做记叙文处理。阅读记叙文，在粗读时需要整体感知它的内容、结构（作者思路）、主旨，尤其是主旨（理解记叙文，最重要的是理解它的主旨即中心）；对于那些含义深刻、影响我们对全文理解的关键性句子，我们要反复揣摩；在阅读时，既要联

19、系相关题材的共同特点，又不能简单、胡乱地把类似文章的主旨转移过来。 记叙文中，常用答题字眼有表现、表达、突出、写出等。1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果2、小说三要素： 人物、 环境、 情节（开端、发展、高潮、结局 )。3、记叙文材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。4、如何划分记叙文的层次：按时间划分（找表示时间的短语） 按地点划分（找表示地点的短语）按事情发展过程（找各个事件） 总分总（掐头去尾）（1）以写事为主的文章：按事情发生发展的先后时间分析； 按事情发生发展的地点转换分析；按事情发展的阶段分析。 （2）以写人为主的文章：按人物成长的阶

20、段分析； 按人物所在的不同地点分析；按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 按人物感情的变化分析。（3）以写景状物为主的文章：按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。5、记叙的线索及作用：（1）可能是线索的：（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件（4）时间 （5）地点 （6）作者的情感（2）线索的特征：贯串全文（3）线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、结构严谨。（4）线索，属于结构上的作用的分析点。6、记叙文的标题（1）记叙文标题的功能：内容功能：概括文章的主要内容/突出了文章内容的重点；主旨

21、功能：揭示文章主旨/突出文章中心；线索功能：作为文章线索贯串全文。（注：在一个题目中，以上三种功能可能同时存在，可能存在一两种，也可能一种都没有）（2）记叙文标题的含义。记叙文的标题同时包含内容含义和主旨含义两种含义。解题时，要通过标题的“内容含义”和“主旨含义”两种角度来分析。内容含义：指的是标题在文中的意思(或者说标题在文中所对应的什么内容)。主旨含义：在理解文章主旨的基础上，分析标题在文中的深层次含义（多为内容含义的引申义、象征义、比喻义或双关义）。如：亲近自己的双腿、倔强的仙人掌、一支恸哭的金色钢笔等的相关题目。（3）记叙文标题的好处（或作用）。分析标题的好处或作用，有四种角度（四点法

22、）：内容角度；主旨角度；线索角度；文采角度。其中前三种是主要的点。内容角度：看标题能否概括文章的主要内容或突出/反映文章容的重点。主旨角度：看标题能否揭示文章主旨或突出文章中心。（如果有，在答题时通常要做具体分析，不能笼统言之。）线索角度：看标题是否作为文章线索贯串全文。（如果有，在答题时，通常在末尾加上“使文章结构严谨”或“使文章上下文浑然一体”）文采角度：如果标题有某种效果，如：使用了某种修辞手法；设置悬念；吸引读者阅读兴趣，等等，需要答出。考试时，通常主要考虑三种角度。如：天窗、老海棠树、冷风暖香等的相关题目。（4）给文章选择合适的标题或给文章加标题。选词：核心人物 核心事物 核心事件

23、作者情感 主要考虑拟定的题目能不能满足记叙文标题的内容、主旨、线索等功能。7、记叙的顺序（叙述的顺序）及作用： （1） 顺叙（按事情发展先后顺序叙述）作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果或后发生的事情，再交待发生在前面的事或原因）作用：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，增强文章的生动性。 把需要重点突出的内容放到前面，起强调/突出“某某内容”的作用。 倒叙的作用，以上两种只是多见，并未全部列完。解题时，需运用作用题的相关方法具体分析。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件） 插叙的作用，本质上是作用题的一种分支。分析插叙

24、在文中的作用，需要从内容和结构两个方面去分析。（有时在内容上或结构上都有作用；有时只有一个方面有作用，需要具体分析） 补充交代（原因/背景/） 与对比，突出 内容 衬托（或反衬） 使故事情节完整/使文章内容更充实、更严密 表现/突出人物（使人物形象更鲜明、更丰富） 表现/突出 （插叙部分对于表现中心的作用）插叙的作用 结构：铺垫、伏笔、照应、呼应、引出，使文章结构严谨。8、写作手法：（1）对比：把两种互相对立（或矛盾）的事物，或同一事物的两个对立方面，举出来并加以比较，构成反差，形成映衬。 对比必须是完全相反的两个方面形成鲜明的比较答题规范：通过对比（或：与形成鲜明对比），突出，（表现/表达）

25、。（2）衬托（侧面烘托）：用渲染描绘某一事物来表现另一事物的一种艺术手法。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。如以动衬静、以人物衬托人物、以景物衬托人物等。在衬托手法中，可以分出主次，以次衬主。衬托分类：用性质相同的事物衬托是“正衬”，用性质相反事物衬托是“反衬”。答题规范：衬托/反衬了（3）象征手法：通过特定的具体事物（象征物）来表现与之有某种联系的概念、思想或情感（象征义），从而使抽象的情理形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻。即是把特定的意义寄托在所描写的事物上。答题规范：含蓄、形象地表现了如07年中考记叙文老海棠树

26、中标题的好处。（4）托物言志：借富有特征的自然景物来寄托情思的一种表现手法。9、修辞手法及其作用（表达效果）中考的修辞手法，一共有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等。问“修辞手法的作用/表达效果”，答案一般由“修辞手法本身的作用”+（“该句在内容上的作用”）+（“该句在结构上的作用”）构成。（1）比喻什么是比喻？比喻的判断取决于以下三个条件 本体 判断句子是否有比喻修辞，不是看是否有 比喻 喻体 不是同一类事物 “好像”“似乎”等词，而是看是否 可比性 满足本体、喻体、可比性的三个条件 有相似之处 有时，本体或喻体在句中不出现，但 只要满足比喻的三个条件，就是比喻 比喻的作用（表达效果）比喻

27、的解题思路：属性判断法属性：喻体所表现的本体的属性，如：例句：他睡在床上，像睡在云里一样。 分析：把被子比作云，喻体“云”表现了本体“被子”的柔软。 答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了被子的柔软，表现了作者在被窝里舒适的感觉。 比喻的答题规范：生动形象地写出了（此处：本体+属性）。如果该比喻句在文中还有深刻的含义或含有作者的某种感情，需要加到后面。如果该比喻句在结构上还有某种作用，也需要加在后面。（2）拟人 拟人的判断：把“不是人”的事物当做人来写，也就是人格化 拟人的作用（表达效果）拟人的解题思路：还原法把被人格化的事物去掉人格化的部分，还原该事物本来属性。如：例句：春天到了，柳枝

28、在春风中跳起了欢快的舞蹈。分析：柳枝在春风中跳舞，还原回来就是 柳枝随着春风飘动答案：使用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了柳枝随着春风飘动的样子，体现了春天的美丽和生机。 拟人的答题规范：生动形象地写出了（此处：本体+还原后的属性）。如果该拟人句在文中还有深刻的含义或含有作者的某种感情，需要在到后面。如果该拟人句在结构上还有某种作用，也需要加在后面。（3）夸张 夸张的判断：故意“言过其实”，是为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。 A强调/突出，+（内容上的作用）+（结构上的作用）夸张的作用答题规范 B生动形象地表现了，+（内容上的作用）+（结构上的作用）（

29、4）排比 排比的判断：三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。 排比的作用的答题规范： 生动形象地写出了 （排比的部分生动形象，比如景物增强了语势， 描写等） 强调了 （排比的部分强调的是某种内容或感情）（5）反问 加强了语气，强调了反问的作用的答题规范 （+内容/结构作用） 语气强烈地写出了（6）设问 内容：突出某些内容（答题示例：突出） 设问的作用 结构：引出下文、承上启下 文采：引起读者的阅读兴趣/引发读者的思考或注意【注】一个设问句中，可能一、二、三种作用，要具体分析，而且答案要具体。如：好老师是一盏灯相关题目，该文中的设问有内容和文采上的作用； 植物

30、生长方向之谜相关题目，该文中的设问有结构和文采上的作用。！关于设问、反问和疑问 疑问是一种句型，凡是末尾带“？”的都可以归为疑问句，它与陈述句、祈使句、感叹句一样都是句子的类型。设问和反问是修辞手法，从句型看它们都属于疑问句。疑问句包含设问句和反问句，但除了设问和反问外其他的疑问句都不是修辞手法。如果问到“设问句”、“反问句”的句型、句式，要回答疑问句。如何区别夸张和比喻？夸张和比喻的判断，经常出错。如何解决？主要有两种方法：一、用判断比喻的三个条件检验；二、看句中事物性质是否发生了变化，例如：他像从蒸笼里出来一般。（这是夸张，因为“他”还是“他”，性质未变） 他快乐得像只小鸟。（这是比喻，因为“他”和“小鸟”性质变了）也有极少数的情况，既是比喻又是夸张，同时有两种修辞手法。10、理解词语、