六年级英语上册unit3教案新版冀教版.docx

1、六年级英语上册unit3教案新版冀教版2014六年级英语上册unit3教案（新版冀教版） 13: seasns二教学目标1学生能够听懂、会说、认读下列单词：seasn, spring, suer, autun, inter 2学生能够认读，理解并应用下列句子： 三教学重难点1学生能够听懂、会说、认读下列单词：seasn, spring, suer, autun, inter 2学生能够认读，理解并应用下列句子： 四教学用具录音机，图片。五教学过程第一时Step1:Sing an English sng” THE NTHS”T: Hell, bs and girlsS: Hell, teaher

2、T: D u reeber the sng “ NTHS”Ss: es T: Let us sing it tgether,? 设计意图：前的歌曲热身，目的是为了集中学生的注意力，把学生的学许热情转移到学习上，设计一些动作让学生边唱边表演，而且十分投入的合唱，让学生快速进入角色，沉浸在浓厚、的英语学习氛围中，全身心的准备开始教学。而且本节中涉及到了四季，很自然的从四季中复习了四季，又从四季为以下的教学作了铺垫。Step2: ne rdsT: The sng u sing is ver gd, N here e have 12 nths, e an divide the 12 nths int

3、4 seasns D u n hat are the ? Ss: es S1:Deeber anuar Februar is spring S2: arh, April, a is suer S3:une,ul, August is fall S4:Septeber,tber Nveber is interT: u n in different seasns e have different lthes an u tell e se lthes e ear in spring? S1: aet S2:pantsS: T: In suer the teperature is high an u

4、tell e se lthes e ear in suer? S3: DressS4:Shirt S:T-shirtT: Gd in fall, the teperature is l, an u tell e se lthes e ear in autun?S6: I ear seaterT: u are lever In inter, it is ver ld, an u tell e se lthes e ear in inter?Ss: n 设计意图：通过简单问题的提出，学生的思维被全面激活，并且他们被一种成就感包围着，随后我冬季衣着这一问题的提出，自然的引出了今天的新词，学生此时非常

5、渴望的知道冬季衣着该如何用英语的说出。学习兴趣自然非常高昂。T: L, here I have a hat, in inter e an ear a hat D u n hat is this?(出示棉衣的图片)Ss: NT: It is a inter at an u guess hat is inter aet?Ss:棉衣。T: es It is a inter at ,please read after e , at Ss: at (read line b line)T: D u n hat is this ?(出示围脖的图片) （用同种方法学习棉靴，连指手套） 设计意图：通过直观教具的

6、帮助，学生能更直观的学习单词，提高记忆效果T: enn lies inter ver uh, In inter she puts n her inter aet, an u guess the rd “put n”Ss:T: Let us read” put n” ne b ne I put n inter at an u sa sething?Ss: I put n sarf Ss: I put n inter bts（让学生到黑板前面贴上相应的图片） 设计意图：学生在此活动中，担当着一个小小设计师的角色，他们对自己创造出的美丽的enn肯定特别的喜欢，兴趣也会随之高涨。同时也在活动中练习了所

7、学句型。T: L, n It is suer 。The teperature is high It is 32 degrees, ver ht The suer is ing, enn taes ff her inter aet, d u n the rds” tae ff”?Ss:脱下。设计意图：练习词组，学生在真正的语言情况下学习单词，记忆效果好T: In suer, I tae ff inter aet, I put n shirt h ants t e t the frnt and sa sethingS1: In suer, I tae ff pants , I put n shrt

8、s S2: In suer, I tae ff inter bts, I put n sandals S3: In suer, I tae ff hat, I put n glass S4:In suer, I tae ff sarfS: In suer, I tae ff ittensT: u have dne a ver gd b, e have 4 seasns, Let us see hat enn ear in different seasns ust l at ur bs Read b urself T: an u anser the questins hat d u ear in

9、 inter, Spring, suer and fall?（检查学生掌握情况）设计意图：给学生一个自主学习的环境，让学生在以学知识的基础之上，通过小组合作，交流说出一年四季的穿着。并在全班 上说出交流的结果第二时Step 1 aring up1 Sa hell t the SsT：Gd rning, bs and girlsSs：Gd rning, teaherT：Nie t eet u!Ss：Nie t eet u tT：Hs the eather tda?Ss：Its ldT: H s the eather is it?Ss: Its ar(分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片回答

10、 hs the eather is it? 练习表示天气的句型)Step 2 Presentatin1Lead-in 以不同季节的不同图片引出inter spring suer and fall(设计意图：在热身中复习新学单词，并练习询问天气的句型及回答。) 2 Learn senteneA、播放录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。B 小组内练习读，小组展示读。 3Exerise 指导学生完成第三部分习题。4Gae:T： lets pla a gae naed guess h I aLessn 14 Sn! Its inter!教学目标： a知识与技能：1、能够听说读写单词：put n , t

11、ae ff, again2、学生能够认读，理解并应用下列句子： I putting n inter hatN I ging t put n atb过程与方法：运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争情感态度与价值观：让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交际。教学重点、难点：1、能够听说读写单词：put n , tae ff, again2、学生能够认读，理解并应用下列句子： I putting n inter hatN I ging t put n at教具、学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。教学时 2

12、：第一1、lass pening and Revie （1）Pla “Sin Sas”复习“put n, tae ff“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put n ur sarf Tae ff ur itts（2）学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式）I a earing _I lie red seater is red(3)(As and anser）问答练习(a)H an seasns are there in a ear?(b)hats ur favrite seasn?()hat d u ear in inter/sprin

13、g/suer/fall?(d)hat d u lie t d in spring/suer/fall/inter?2、Ne nepts (新授)T: anuar is in inter Is the inter ar?S: NT: hat d u ear in inter?S1S2S3S4S: I ear a hat / a sarf / a inter aet / pants and inter bts / ittens(出示 ittens和itts的单词卡片和图片)T: hat des enn ear? here is she ging? Listen t the auditape Fin

14、d ut the questins and dra lines under the passageS1: enn ears her inter aet, hat, sarf and ittensT: Here is enns lset an u help her put n her inter lthes?（出示enn的壁厨）听完录音后，让学生帮助enn从衣柜中找冬天的衣服穿，一下子就调动了学生的积极性。Step 3: Tal abut the pitureQ1: H an peple are there in this piture? Q2: h are the?Q3: hat are th

15、e ding?Q4: hat an u see?S1: There are six pepleS2: The are enn, Steven, Dann, Li ing, i and r dS3S4S: The are standing /taling/ ling ut f the indS6: I an see uh snT: Guess hs the eather utside?S7: The eather is sn and ldT: es Its a sn da! The eather is ld设计意图：让学生带着问题去观察图，目的是培养学生会看图，培养他们能够自己看图说话的能力。最

16、后一句话为引出下做好铺垫。N1 A ld, sn daa) hat da is tda?b) hat seasn is this?) hat lthes des enn/Li ing ear?d) hat d the see? e) hat des Dann sa?将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。N2here is Dann? 听录音或放光盘，回答问题：a) hat des Dann lie t d in inter?b) Des Li ing si? h?) hat d u lie t d in inter?指名回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。

17、并指名或分组汇报。提高学生的英语会话能力。4、lass lsinghats ur favrite seasn? h? hat d u lie t d in the seasn?Tal abut the and rite dn第二时 Step 1: aring upA T: H an nths are there in a ear?: Telve nths sing “the nths sng ”B RevisinT: u n there are fur seasns in a ear hat are the? hats ur favrite seasn? athT: hats the date

18、 ? Girls are grup1Bs are grup2 Tie: thirt sends Step 2: Ne teahingT: anuar is in inter Is the inter ar?S: NT: hat d u ear in inter?S1S2S3S4S: I ear a hat / a sarf / a inter aet / pants and inter bts T: hat des enn ear? here is she ging? Listen t the auditape Find ut the questins and dra lines under

19、the passageS1: enn ears her inter aet, hat, sarf and ittensT: Here is enns lset an u help her put n her inter lthes?（出示enn的壁厨）听完录音后，让学生帮助enn从衣柜中找冬天的衣服穿，一下子就调动了学生的积极性。Step 3: Tal abut the pitureQ1: H an peple are there in this piture?Q2: h are the?Q3: hat are the ding?Q4: hat an u see?S1: There are s

20、ix pepleS2: The are enn, Steven, Dann, Li ing, i and r dS3S4S: The are standing /taling/ ling ut f the indS6: I an see uh snT: Guess hs the eather utside? S7: The eather is sn and ldT: es Its a sn da! The eather is ld设计意图：让学生带着问题去观察图，目的是培养学生会看图，培养他们能够自己看图说话的能力。最后一句话为引出下做好铺垫。Step 4 pratie A、播放录音，第一遍学

21、生听，第二遍学生跟读。B 小组内练习读，小组展示读。 指导学生完成第三部分习题。1)看图完成句子。2)仿写句子。I _ing _N I ging t _3)指导学生完成配套练习Step :herLessn 1: inter Fun教学目标（1）知识与技能目标： 能够听懂、会说、认读并书写下列单词：nse, uth, bd, head, ear, ar, leg, ee 学生能够认读，理解并应用下列句子： e ae a sall snball fr his head an u put this snball n that snball?（2）情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐趣，并在

22、学习过程中体验学习的喜悦。（3）学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。教学重难点： 能够听懂、会说、认读并书写下列单词：nse, uth, bd, head, ear, ar, leg, ee 学生能够认读，理解并应用下列句子： e ae a sall snball fr his head an u put this snball n that snball?教具准备：录音机，教学时 2第一时Step 1: Presentatin1 Listen t an English sng: The Seasns Sng2pla a gae: tuh gaes Rev

23、ie parts f the bd (nse, uth, bd, head, ear, ar, leg, ee)Step 2: ne nsent1 PresentatinT: （指做雪人图片）hats this? S: Its a snan（板书并领读单词）T: e ae a snan in inter (齐读ae a snan) (教授ae snballs and thr the, slide n the sn)T and S: (借助图片) e an ae snballs/ ae snen/ thr snballs/ pla in the sn(板书) The are inter fun

24、（板书题）T: an u ae a snan?2 Read and anserPla the auditape and listen ,then read it as the auditape Read p1 in rlesRead it tgether in their grupQ:hat are enn and Li ing aing?hat d the d first?H an snballs des the snan have?hat are(is) the snans ees/ars/uth/nse?Li ing ants t g inside h?Step 2: Pratie1Fi

25、rst, e ae a big ball f _ 2Then e ae anther _ This ne is _ than the first 3e put _ snball n _ snball 4N e ae anther sall snball e put it n _ Lets ae a _ n the_ This arrt is his _ I have se little rs fr his _ and _ I have t stis fr his _ The snan is nderful! （学生读书之后独立完成填空。）Step: Her: rite se sentenes

26、abut inter第二时Step1: lass pening and Revie1)Greetingpla a gae:Sin sas Revie parts f the bd (nse, uth, bd, head, ear, ar, leg, ee)2) RevieRead the lessn againGrup r ：tal abut “ H t ae a snan?”Step2: Lets d it！1 read part 1 and anser the questins2 L and nuberLead SS finish theStep3: lets singPla the sn

27、g and teah SS sing itStep4: ativit bStep: Her: Lessn 16: A Sating Lessn一、教学目标1、知识目标： 能够听懂、会说、认读并书写下列单词：thin, an 学生能够认读，理解并应用下列句子： an u sate? I thin i an I fell dn2、能力目标：能运用an u ? I thin I an等句型进行实际交流。3、情感目标：培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。二、教学重点、难点： 能够听懂、会说、认读并书写下列单词：thin, an 学生能够认读，理解并应用下列句子： an u sate? I

28、 thin i an I fell dn三、教具准备：词汇卡片 录音机 四、时:1时五、教学过程（一）、问候Hell,bs and girlsH are u ?Glad t eet u（二）、复习借助图片复习sate, sate n the ie等词及短语。出示图片并提问：hat des Dann d ?an u sate ?（三）、 新授： Stand up, fall dn1、做游戏：“Sin Sas”先由教师发指令，Stand up Turn left Turn right al sll al quil fall dn然后由学生发口令。2、内容播放录音，第一遍学生听，第二遍跟读。齐读，个

29、别学生领读。小组内分角色朗读，并展示。（四)、练习。 1、完成后第三部分习题。1）根据回答问题。2）看图说一说，写句子an u ? es, I ann, i antI an （教师检查并指导学生完成练习。）(五)、作业：分别用an u ? I thin I an各造三个句子。Lessn 17 I lie All Seasns!一、教学目标：1、知识目标： 能够听懂、会说、认读并书写下列单词：h 学生能够认读，理解并应用下列句子： h ? Beause2、 能力目标： 会简单描写自然界的一些现象，会唱歌本的歌曲。3、情感目标： 用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，创设情景为学生提供学习英语氛围,运用

30、实物、图片吸引学生注意力并加强记忆，通过小组活动让学生体验。养成一些良好习惯，渗透审美意识。二、教学重、难点 能够听懂、会说、认读并书写下列单词：h 学生能够认读，理解并应用下列句子： h ? Beause 三、教学准备：图片、录音机、磁带、单词卡片等四、教学时 2第一时Step 1 lass lsing and revie:1、Greeting:T: H are u? lass!Ss: Fine, thans And u?T: Fine, than u! T: hats ur favurite seasn？（let ne student ass the ther ne)S1: favurite seasn is _T: e, t T: Lets read this rds（Sh the pitures f fur seasns）让学生根据图片进行描述。以冬季的运动和服装为主。(复习前几学的内容。)Step 2Ne nepts: rain sun indDr