闽教版五年级信息技术上册教案.docx

1、闽教版五年级信息技术上册教案1、收发邮件提效率教学目标：1.认识电子信箱的作用，会正确书写E-mail地址。2.能编写、发送带附件的电子邮件。3.能在电子信箱中查看邮件，回复邮件，下载邮件中的附件。4.认识垃圾邮件的危害。教学重难点：重点：编写、发送带附件的电子邮件和查看邮件的方法。难点：1、给多人发送邮件时，收件人地址的填写。2、添加附件的方法。课时安排：1课时教学过程：一、导课讲授：在生活中，你给亲朋好友写过书信、寄过贺卡吗？在因特网也可以写信、寄贺卡，这种信件称电子邮件。二、申请电子邮箱账号1.讲授：电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网服务。在收发电子邮件之前，

2、我们先得拥有一个自己的电子信箱。2.引导学生思考：（1）如何获得电子邮箱？（2）什么是E-mail地址？（3）如何设置电子邮箱密码？3.请学生回答问题，教师作相应的评价。4.指导学生书写自己的QQ电子邮箱的E-mail地址，并将E-mail地址通过QQ聊天窗口，告诉老师、同学。三、发送电子邮件1.指导学生登录刚刚申请的邮箱。2.演示、讲解：寄一封电子邮件给老师。3.引导学生阅读提示：养成填写邮件主题的习惯，这样可以让收件人通过主题尽快知道邮件的大致内容。4.布置任务。（给老师发送一封电子邮件）5.让学有余力的学生发送电子邮件给同学，或帮助旁边的同学。四、发送附件文件为图像的电子邮件1.讲授：电

3、子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。2.发送“贺卡.jpg”文件到学生电脑桌面。3.指导学生在电子邮件中添加图像文件作为附件，并发送出去。4.演示、讲解：添加图像附件，发送邮件。5.出示提示：如果来不及写完信，可以先存入草稿箱，等有时间再续写，发送。6.布置任务。7.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件，发送给同学。8.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别，了解电子邮件的特点是方便、迅速、经济、实惠，可以传送任何类型信息的文件。五、阅读电子邮件，下载邮件附件1.演示、讲解：阅读电子邮件。2.布置任务。3.提问：邮件中有附件，如何阅读？4.讲解、演示：阅读附件内容的操

4、作。5.指导学生阅读邮件中附件内容。6.讲授：一般情况下，作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子信箱中下载到自己的电脑里。7.演示、讲解：下载电子邮件附件。8.布置任务。9.出示提示：许多病毒是通过邮件的附件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻轻易打开它的附件。六、删除电子邮件，整理电子信箱1.提问：对于无用的邮件，或来历不明的邮件，同学们通常会怎样处理呢？2.请学生回答，并适当评价。3.演示，讲解：删除电子邮件。4.布置任务。七、拒收垃圾邮件1、指导学生阅读教材，并思考问题（1）为什么要拒收垃圾邮件？（2）有哪些办法让电子邮箱自动拒收垃圾邮件？2、演示讲解：拒收垃圾邮件常用设置方法

5、。3、布置任务。4、巡视指导。八、总结评价1、比较电子邮件与物流、普通书信区别。2、学生思考：课堂中我遇到了什么困难，我是通过什么途径解决的？3、评价教学反思：2、即时通信重沟通教学目标：1.能申请QQ号，会设置账号的安全和权限等属性。2.能为自己添加QQ好友，用QQ与好友文明交流，相互传输文件。3.体验QQ交流信息的优势，感受通过因特网交流信息的乐趣。教学重难点：重点：1、添加QQ好友、用QQ文明交流、进行点对点传输文件。 2、QQ账号的安全和权限的设置。难点：添加QQ好友、用QQ进行点对点传输文件。课时安排：1课时教学过程：一、导课1.回顾上节课内容。2.展示图片：展示生活中常见的即时通信

6、工具的图标图片，引导学生观察并说出常见的即时通信工具。3.板书课题。4.以QQ为例，从功能、娱乐等方面说出对QQ的认识。5.讲解即时通信的概念。二、申请QQ号1.讲授：和同学、老师交流之前，首先要有一个属于自己的QQ号，QQ号码、昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，以便和他人进行交流。2.提问：如何才能拥有自己的QQ号呢？3.演示“申请QQ号”操作，并配合适当讲解。4.引导学生自主操作：给自己申请一个QQ号。5.巡视指导，鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。三、设置QQ账号1.组织小组探究活动。(1)提出思考问题。仅仅凭借密码保护的QQ账号安全?为什么? 要保护QQ账号的安全还有哪些措施?(2

7、)演示操作：账号设置的三个方面。(3)指导学生阅读教材第9页插图及“动手试一试”内容。(4)明确任务：尝试对账号的“基本设置”“安全设置”“权限设置”三个方面进行设置。(5)巡视指导，及时纠错。2.活动小结： 启用安全防护，可有效拦截一些钓鱼网站。 对权限进行设置，可在一定程度上保护个人隐私四、登录QQ，添加QQ好友1.讲授：现在，同学们都已经有了自己的QQ号，想不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？2.演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。3.让学生练习登录QQ操作，巡视指导。4.引导学生观察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？5.演示“添加Q

8、Q好友”操作，并讲解。6.布置任务：收集老师及其他同学的QQ号码，并添加到好友列表中。7.请一两位学生上台演示操作，教师做辞海的评价与指导。五、用QQ和好友聊天1.引导学生思考：刚开始和好友对话时，应注意哪些问题，并尝试与好友交流。2.演示“用QQ聊天”操作，并做适当的讲解。3.出示提示：开始对话时，最好先问候对方，在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话，结束对话时，互相道别。4.引导学生重新选择一位好友进行交流。六、用QQ传输文件1.讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方。经常用来与对方相互传递喜爱的图片、歌曲、拍摄的相处、自己建立的各种文档

9、。2.演示“发送文件”操作，并做讲解。3.布置任务。4.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。5.演示“接收文件”操作，并做讲解。6.布置任务。7.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。8.小结：因特网传输文件的功能在我们日常应用中越来越普遍越来越重要，它能广泛服务于人们的学习生活。9.能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。七、规范和文明的网络交流习惯1.学生阅读教材，思考问题：在使用即时通信工具进行网络交流是，应注意哪些问题？2、学生回答，教师小结。八、总结评价教学反思：3、防范病毒保安全教学目标：1.认识计算机病毒并了解其危害。2.理解计算机病毒的基本特征

10、。3.掌握查杀计算机病毒的基本方法。4.掌握预防计算机病毒的措施和方法，增强信息安全意识。教学重点：1.计算机病毒的基本特征。2. 计算机病毒的预防措施。3.查杀计算机病毒教学难点：1.计算机病毒的基本特征。2.计算机病毒的处理方式。课时安排：1课时教学过程：一、导入1.体验导人：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。2.引导讨论问题：大家此时的心情?大家是否惧怕计算机病毒?3.引出课题：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习什么是计算机病毒及其查杀、防范的有关知识。4、板书

11、课题：第3课防范病毒保安全二、认识计算机病毒1、讲述小黑与小白的故事，启发学生思考：小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你开电脑呢?”小黑垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说!”2.设问：那么，计算机病毒究竟是什么呢?3.介绍病毒的定义：计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序。从病毒的特性来分析。那计算机病毒有哪些特性呢?我们先一起来看一看下面这个案例。4.展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征。5.把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。6.总结：计算机

12、病毒的基本特征有：非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏表现性、可触发性。三、计算机病毒的危害1.讲授：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善胡，它是躲在计算机里的的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢?2.展示有关计算机病毒带来危害的图片。结合图片讲解计算机病毒造成的危害。3.布置任务共商对策：为了应对计算机病毒的危害，同学们分组讨论对策，如有需要可以上网查找相关资料。并按组提交对策。四、查杀计算机病毒(10分钟) 1.把“360杀毒软件”安装程序发至学生机，让学生体验安装程序。2.提出问题：常见的杀毒软件有哪些。“全盘扫描”和“快速扫描”两种查杀方式有什么不同。对病毒的处理方式：删

13、除、隔离及清除。3.巡视指导，及时纠错。4.小结：提升病毒查杀的准确性和可靠性的重要做法是更新杀毒软件病毒特征库。播放微课视频呈现查杀计算机病毒的完整过程。五、增强信息安全意识1.总结各小组提交的应对计算机病毒的对策。2.阅读教材第1718页的第点。六、总结评价1、总结2、评价教学反思：综合活动1、善用空间写日志教学目标1.了解博客的基本常识。 2.会在空间中发表个人日志。 3.会转载、阅读、评论他人日志。 4.会分类管理个人日志。5.了解三种网络交流方式的特点。6.理解全国青少年网络文明公约中“五要五不要”的具体内容和含义。教学重点和难点1.教学重点。发表博文和转载他人的博文(第一课时)。培

14、养规范和文明的网络交流习惯(第二课时)。2.教学难点。发表博文和转载他人的博文(第一课时)。培养规范和文明的网络交流习惯(第二课时)。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、导课1.谈话导课：在网络世界里，我们除了可使用电子邮件和即时通信工具进行交流之外，还可借助网络论坛和博客空间等方式交流。今天我们以“学习空间”为平台来学习博客空间的使用方法。2.课件展示：优秀的博客空间案例。3.激励：我们一起来动手试一试，创建属于自己的学习空间吧。4.组织学生：成立学习小组。5.板书课题：善用空间写日志。二、博客的含义和利弊1. “博客的导学生自主阅读教材第20页活动主题“利用空间写日志”的第一部分的含义和

15、利弊”。2.提问学生：你们之前用过博客吗?3.小结：博客是一种网络信息分享与交流的方式。通过它可便捷地记录和发布发生在身边的事情和感受，轻松有效地与他人分享。三、空间开通的申请1.谈话交流：网络上提供博客空间的服务商有新浪、搜狐等网络站点。在这些网站上申请了电子邮箱后，登录邮箱即可开通博客空间；腾讯的QQ账号申请成功的同时，就自动开通了QQ空间，直接登录QQ即可使用。2.请学生认证自己的空间账号。(在福建省教育资源服务平台，已为省内中小学开通了学习空间，使用学校下发的账号，进行实名认证。)3.组织学生分组交流探讨，并填写教材第21页表综1-1“申请开通博客空间任务单” 四、发表博文1.示范操作

16、和讲解，并向学生发送相应的微课。2.鼓励学生根据“动手试一试”的操作提示，动手体验。 掌握文章标题及内容输入的方法。使用工具条在博文中插入多种形式的媒体内容。为博文添加附件，并进行“转载”等相关的设置。让学生知道转载他人的文章时要注明文章来源的原因，是著作权法中对著作保护的要求。引导学生阅读区块链技术相关内容，了解区块链技术在著作权保护方面起的作用。3.组织学生打开福建省教育资源网(http：/)，进入个人的学习空间，分组交流探讨教材第23页中提出的问题。在空间中除了发表自己原创的文章外，是否可以转载他人的文章?转载他人文章时，要注意些什么?在空间中发布的文章是否可以附加相关文件资料?以什么方

17、式附加?在文章中，除了文字以外还可以添加哪些媒体内容?发表文章时还需对哪些相关信息进行设置?4.完成教材第29页的创新活动任务1，在个人空间中发表一篇主题为“做个网络小公民”的文章。例如：“如何预防网络负面影响，保护自己”“共建绿色文明的网络环境，我们应该怎么做?”五、分类管理个人日志1.发送几篇事先准备好的文章给学生，让学生上传到各自的空间。2.分组讨论：这些文章应该如何分类?3. 讲解：分类管理文档，就是通过文件夹将文档归类存放，可按自己学习的需要，建立不同类别、多个层级的文件夹，建立合理的文档保存架构，并规范化地命名。这样，当我们需要查看什么文档时，就知道到哪里去寻找。4.引导分组讨论：

18、空间中的日记文章存放杂乱，查阅时会很麻烦，如何解决?5. 自由练习：在空间发布几篇自己喜欢的文章，并进行分类。六、展示点评总结升华1.展示部分学生的空间日志。回顾活动内容。2.小组推荐优秀学生并给予鼓励表扬。 。 第二课时教学活动：一、回顾导人 通过学习，我们学会了利用相关工具进行网络交流与学习的方法，感受到了网络给我们的学习和生活带来便利，但是，网络带来的负面影响也不容忽视。二、阅读他人日志并发表评论1.引导：在网上发表的言论，要受法律的约束，我们要如何维护“绿色文明”的网络环境，做个文明的网络小公民呢?2.引导学生分组交流探讨下列问题并分别把它们写下来。以评论的方式和他人互动与使用即时通信

19、工具和他人互动，有何区别?对他人的日志文章进行评论时，要注意些什么?3.阅读他人发表的日志文章，并发表评论与他人互动。4.引导学生完成教材第29页创新活动2，“与同学在空间中文章评论区进行交流互动”。 三、比较三种网络交流方式的特点1.引导学生分组交流探讨：电子邮件、即时通信和博客这三种常用信息交流方式的特点，并完成教材第26页的表综1-2活动记录单。2.展示并讨论学生总结出的三种网络交流方式的特点。四、培养规范和文明的网络交流习惯1.师生交流：网络给我们的学习和生活带来哪些便利呢?2.在利用网络进行学习和交流时，我们需要注意什么?3.引导学生阅读教材第27页图综1一8全国青少年网络文明公约。

20、 在全国青少年网络文明公约中提出的“五要五不要”，规定了青少年的网络行为规范。4.课件出示：教材第27页的图综1一9和教材第28页图的综1-10两幅漫画，让学生分析案例中的行为是否正确。5.上网搜索“不良信息、沉溺虚拟时空对身心健康造成的危害”的有关内容，整理材料并总结个人心得体会。6.引导学生认真观察教材第28页图综1-11的漫画，讨论交流：我们在文明使用博客时要注意哪些事项?7.课件出示：个人隐私泄露的案例视频，探讨它给人们带来的危害。8.要求学生根据今天所学内容，分析自己的行为，是否正确，并填写教材第29页的表综1一3学生上网习惯调查表。五、交流总结1.师生交流：在活动中，我们肯定有不少

21、的发现和收获，也可能还有些困惑问题没有解决，将这些收获与困惑写下晶来，和同学们分享交流。2.填写教材第 30-页的表综1-4“综合活动个人总结表”，总结自己的活动感受。六、活动评价教学反思：4、确定主题搭结构教学目标1.了解PowerPoint软件的用途，会启动PowerPoint软件。2.能根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。3.能根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。4.能在演示文稿中插入、复制、移动、删除幻灯片。5.会预览和保存演示文稿。教学重点和难点1.教学重点。根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。创建、预览和保

22、存演示文稿。2.教学难点。根据确定的主题提炼演示内容大纲。搭建演示文稿的内容和页面结构。课时安排：1课时教学活动：一、导课1.播放清新福建魅力八闽等演示文稿展示案例。2.讲解：PowerPoint软件是一款功能强大的演示文稿制作软件，集文字、表格、图形、动画、声音、图像等信息于一体，有很强的表现力。3.展示部分演示文稿制作软件图标，简要介绍制作演示文稿的常用软件。4.组织开展小组合作交流活动，让学生谈看完作品的感受，引导并启发学生思考问题。人们通常在什么情况下会使用演示文稿?人们在这些场合使用演示文稿的目的是什么?制作演示文稿首先要做什么事情?5.讲解：演示文稿通常在成果展示、汇报演讲等不同场

23、合使用，主要用来辅助演示者做宣讲，以便于展示内容的传递和表达，进而提升演示效果。制作演示文稿首先要做的事情是确定演示的主题。 6.板书课题。第4课确定主题 二、搭建演示文稿的结构1.播放案例并讲解。播放(PowerPoint2013新功能演示文稿案例。讲解：使用演示文稿的目的是辅助信息的表达。在信息表达时，首先要明确的是你要传递什么信息，也就是要明确演示主题；其次是可以从哪些方面来阐述这个主题，也就是演示的内容大纲。2.组织开展小组活动。明确任务：确定准备设计制作的演示文稿主题和内容结构。案例分析：分析清新福建魅力八闽和PowerPoint2013新功能案例的内容结构。引导学生阅读教材第32页

24、和第33页的插图。讲解：演示文稿的页面结构由封面页、目录页、过渡页、内容页和封底页构成。指导学生利用思维导图或在纸上以画草图的方式搭建内容结构。 三、创建演示文稿1.组织开展小组活动。引言：演示文稿的结构设计完成后，就可以启动演示文稿制作软件，开始创建演示文稿了。引导学生回顾字处理软件Word的启动方法。引导学生认识PowerPoint软件的操作界面，比较与字处理软件Word操作界面的异同点。演示操作，示范创建演示文稿的过程和方法。简要介绍“幻灯片版式”和“占位符”文示魔帕与自主自布置创新任务：参照教材第34页操作步骤，根据确定的主题，制作一张封面页。教师巡视，个别指导。2.展示有问题的作品，

25、引导学生观察，并说一说发现什么？四、添加、移动、复制、删除幻灯片1.组织开展小组活动。引言：在刚才的活动中，我们只完成封面页的制作，如果要将演示文稿的内容添加到演示文稿中，应当如何操作?演示操作，示范创建演示文稿的过程和方法。(也可下发演示操作视频，让学生自行观看) 请学生充当小老师，演示利用缩略图窗格在演示文稿中添加、移动、复制、删除幻灯片的操作。布置创新任务：参照教材第35页的操作步骤，根据确定的主题和内容大纲搭建演示文稿组成结构。巡视全班，个别辅导。指导学生浏览演示文稿的整体框架结构。2.讲解：演示文稿的每一页就叫一张幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。3.出示问

26、题课件引导学生观察，并说一说发现什么?五、预览和保存演示文稿1.预览演示文稿。引导学生思考问题在演示文稿的设计制作过程中，为什么要预览演示文稿?布置任务：预览演示文稿。引导学生感受并说出“从当前页幻灯片开始”和“从头开始”放映幻灯片的不同。2.保存演示文稿。引导学生回顾Word文件的保存方法。启发学生探究保存演示文稿的方法。讲解：小结保存演示文稿的操作要点，并强调保存路径与格式的意义。六、巩固创新1.引言：家乡的一草一木都是那样熟悉，它养育了我们，带给我们快乐，伴随我们成长。让我们用多媒体演示文稿来展示我们家乡的山、水、人等美好的景象。2.布置任务：阅读教材的创新活动任务，用今天所学的知识制作

27、以介绍你可爱的家乡为主题的演示文稿框架结构或修改完善已创建的演示文稿。3.引导学生完成任务，巡视指导，及时鼓励评价；引导小组同学互帮互助。4.要求学生以“可爱的家乡+座号Pptx”为文件名保存文件，提交教师机，以供后续使用。七、展示评价总结拓展1.展示学生作品，引导学生相互交流，相互评价。2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进的方向。3.课堂小结：板书概括本节课知识要点。 教学反思：7、插入图片秀美景教学目标1.了解图片在演示文稿中的作用。2.能根据演示内容合理选择并插入图片。3.掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法。4.知道在幻灯片中裁剪图片的几种

28、方法，并能合理运用。教学重点和难点1.教学重点。根据演示内容合理选择并插入图片。根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法。知道对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪的目的。2.教学难点。根据演示内容合理选择图片。对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪。课时安排：1课时教学过程：一、导课1.先后展示教材“开阔视野范例和上节课学生作品，引导学生观察、分析、思考。2.讲解：图片具有真实感，容易从视觉上激发人们的兴趣。3.板书课题。第5课插人图片秀美景二、图片的选择与插入【图片的选择】1.分别展示两页图片起不同作用的幻灯片，并引导学生观察、分析和思考。两页幻灯片中的图片分别起到什么作用?要让插人幻灯片中的图片起到“

29、一图胜千言”的效果，应该如何做?演示文稿中的图片一般以什么形式出现?2.讲解：在幻灯片中插入的图片要进行选择，所选用的图片要切合主题，要和页面展示的观点、内容有明确的联系。在幻灯片中插入的图片的目的：一是借助图片直观地陈述事实，二是借助图片来渲染氛围。从而达到增强作品的表现力、说服力和感染力，让人们更易于理解和接受它所表达的信息，起到“一图胜千言”的效果，使信息表达更富有成效。在演示文稿设计过程中，图片常以插入或幻灯片背景的形式出现。【在幻灯片中插入图片】1.引言：选择好合适的图片后，就可以开始在演示文稿中插入图片。2.引导学生回顾在Word软件中插入图片的方法。3.演示讲解：在幻灯片中插入图

30、片方法和字处理软件中插入方法是相同的。4.布置创新任务：参照教材第38页操作步骤，打开上节课创建的演示文稿，并在幻灯片中插入图片。5.巡视，个别指导。6.评价并归纳小结：选择插入到幻灯片中的图片，要符合演示主题和信息表达的需求。图片不要插入太多，能说明问题即可。【将图片设置为幻灯片的背景】 1.演示操作：将图片设置为幻灯片的背景，引导学生与插入图片进行比较。在演示文稿中插入图片和将图片设置为幻灯片背景的区别?将图片设置为幻灯片的背景的目的是什么?2.讲授：将图片设置为幻灯片的背景，可以起到美化画面或渲染氛围作用。背景是次要，内容才是展示的主体，不要搞错主次关系。3、明确任务：阅读教材39相关内容，并动手试一试。4、请顺利完成活动的学生演示并讲解，其他学生补充和评价。5.演示并小结。三、图片的缩放和剪裁【图片的缩放】1、组织小组探究活动提出问题。演