新人教版四年级语文上册单元期中期末专项练习第四组达标检测AB卷及答案.docx

1、新人教版四年级语文上册单元期中期末专项练习第四组达标检测AB卷及答案第四组达标检测卷A一、基础训练营(35分)1下面读音和字形全对的一组是()(2分)A模样(m) 欺侮(w)倘若奇虎难下B主角(ju) 犬吠(fi) 侍候 引吭大叫C供应(n) 涟漪(y) 跌倒 扬常而去D尽管(jn) 埋怨(mi) 严厉 汉马功劳2根据拼音写词语。(8分)3补充词语，并选择恰当的词语替换画线的部分。(11分)来()去() ()飞()舞 ()条斯()()息()视 照()画() 如()()翼不()其() ()长()去(1)我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。 ()(2)写作文时要把事情的前因后

2、果交代清楚。 ()(3)它屏住呼吸，聚精会神地看，一连就是几个钟头。 ()4下面各组句子中加点字词的意思相同的一项是()(2分)A它是那么生气勃勃，天真可爱！他这样做我很生气。B猫的性格实在有些古怪。他不是故意的，请不要怪他。C它几个钟头一动不动，非把老鼠等出来不可！如果你非要去，我也不拦你。5写出下列句子主要运用的修辞手法。(4分)(1)到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 ()(2)每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。()(3)它(猫)的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 ()(4)这样一只母鸡难道不伟大吗？ (

3、)6按要求写句子。(8分)(1)因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！换一种说法，句子的意思不变： _用加点的词写一句话： _(2)白鹅有些调皮。主人很喜欢白鹅。用关联词连成一句话： _(3)老师看到了孩子们幸福的笑脸和欢快的歌声。修改病句： _二、综合展示厅(6分)7我们爱动物，动物也会回报给我们爱。请你写一则标语，提醒大家保护动物，不要伤害它们。(3分)_8读句子，并运用。(3分)干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。这句话运用了反语，我也会运用反语写句子：_三、课本直通车(8分)9“猫的性格实在有些古怪。”“古怪”主要表现在它有时老实，有时_，有时又_；高兴时_，

4、不高兴时_；有时_，有时又胆小。10课文母鸡以作者的_变化为线索，由“_”到“_”，前后形成鲜明的对比。11白鹅这篇课文从鹅的_、_、_三个方面来写，展示了白鹅_的特点。12白公鹅中作者从白公鹅_和_两方面进行描写，突出了它_和_的特点。四、阅读检阅台(26分)(一)灰蒙蒙的湖面上，两只洁白的天鹅在慢慢地游动，优美的身影映在平静的湖面上，十分有趣。它们忽而互相追逐嬉戏；忽而抖抖身上的水珠，伸长细细的脖子，寻觅着可口的食物；忽而一个猛子扎下去，把头和脖子深深地埋在水里，雪白的尾巴翘得高高的，像一朵盛开的白莲花岸上的人们连连赞叹道：“啊，真美，真美！”瞧这边，几只白天鹅正吞食漂在湖面上的菜叶。它们

5、的嘴在水里一张一合，脖子也跟着一伸一缩，()吃()望着岸上的人们。吃饱了，又用脚挠一挠脖子，用嘴啄啄羽毛。然后，两脚一拨一划地向湖中游去白天鹅()没有孔雀那迷人的色彩，()没有公鸡那耀眼的红冠，它只有纯洁的白。啊，白天鹅，我要赞美你！13在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)14.用“”在文中画出一个比喻句，句中把_比作_。(2分)15作者是从_和_两方面描写白天鹅的。(3分)16作者赞美白天鹅，是因为_。(3分)(二)野鸭一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。我觉得很奇怪，便

6、俯下身细看，这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋，我便把这死鸭提起来。果然，在它身子底下有一个巢，里面盛着十一个蛋，连同外面两个，一共十三个。我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地得出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺

7、骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。17请写出与“平静”意思相近的两个带有“静”字的词语。(2分)_18词语化妆。(4分)()的暮色()的野鸭()的寒风 ()的小山19“而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战”，“这一切”指的是什么？“敌人”指的是谁？ (3分)_20作者为什么认为它是为

8、了保护自己的孩子而冻死的？ (3分)_21作者为什么用纸把它们包起来，并把它们埋起来？表达了作者怎样的感情？(4分)_五、 习作百花园(25分)22观察一种自己熟悉、喜欢的小动物。要求写作前仔细观察小动物的外形、脾气、生活习性等，把观察到的有条理、具体地写下来，要写出动物的特点，表达自己的真情实感。第四组达标检测卷 A一、1.B2性格头颈晚餐贪玩抓痒开辟京剧脾气3龙脉龙凤慢理屏凝猫虎虎添胜烦扬而(1)不胜其烦(2)来龙去脉(3)屏息凝视4C5(1)夸张(2)比喻(3)拟人(4)反问6(1)因此鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！示例：出去玩之前，我非要把作业做完不可。(2)虽然白鹅有些调

9、皮，但是主人很喜欢它。(3)示例：老师看到了孩子们幸福的笑脸，听到了孩子们欢快的歌声。二、7.示例：爱护动物，从你我做起。8示例：小猫吃饱喝足了，还要我陪着它滚小球玩，架子也太大了。三、9.贪玩尽职比谁都温柔可亲一声不出勇猛10情感讨厌不敢再讨厌11叫声步态吃相高傲12走路的姿态平时的活动慢条斯理无忧无虑，自由自在四、(一)13.一边一边既也14雪白的尾巴翘得高高的，像一朵盛开的白莲花尾巴白莲花15外形动作16它虽然没有孔雀那迷人的色彩，也没有公鸡那耀眼的红冠，但它向人们展示了纯洁的白(二)17.示例：安静镇静18苍茫可怜凛冽刺骨孤寂荒凉19“这一切”指的是凛冽刺骨的寒风和可怕的暴风雪。“敌人

10、”指的是恶劣的环境。20从它死去时的姿势及在它身下发现的蛋可以推测出它是为了保护自己的孩子而冻死的。21是野鸭这种伟大的母爱让作者感动，所以作者把它们包起来，并埋了起来。表达了作者对野鸭的敬佩之情。五、22.略。第四组达标测试卷B一、基础达标。(共35分)1给下列多音字注音并组词。(6分)角当调2给下面句子中加点的字选择正确的意思。(填写序号)(4分)异：另外的；特别；奇怪；不相同。(1)这件事让我感到惊异。()(2)它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。()(3)爸爸到异地出差了，家里一下子冷清了许多。()(4)我们走进了花的世界，这里的花异常的多，真美啊！()3正确书写词语。

11、(7分)4补充词语。(6分)_子成_来_去_群_无_ 龙_凤_照_画_ _虎_山 _虎_下 如_添_呆_木_ 老_识_ _马_劳 _小如_5根据下面的解释写出恰当的词语。(4分)(1)烦琐得使人受不了。() (2)一点儿也不相让。()(3)形容生命力强，充满朝气。()(4)形容遇事不慌不忙，镇定沉着。()6句子训练。(8分)(1)它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。(改成肯定句)_(2)风呼呼地刮着，田里的禾苗随风摆动。(改成拟人句)_(3)任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。(用带点的词造句)_(4)我肯定今天晚上可能会下雨。(修改病句)_二、教材回顾。(共19分)1积累。(10分)

12、(1)鹅的高傲，更表现在它的_、_和_中。(2)要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺_了。(3)它在花盆里_，抱着花枝_，所过之处，_。你见了，绝不会_它，它是那么_，_！2根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。(4分)(1)猫是著名作家叶圣陶先生写的，母鸡的作者是老舍。()(2)白鹅一文表达了作者对鹅的喜爱之情，而白公鹅表达了作者对鹅的厌恶之情，因为鹅太霸道，爱打架。()(3)“我不敢再讨厌母鸡了”，意思是说，“我”内心里还是讨厌母鸡的，只是这种情感没有表露出来。()(4)“净角”又称“花脸”，主要扮演在性格、品质、相貌等方面有突出特点的男性人物。()3主题链接：星期六，明明和

13、妈妈一起去市场买菜，看见有人在卖青蛙，于是连忙央求妈妈买下青蛙送到郊外去放生。请你也做小小的爱心人士，为保护小动物提几条自己的建议吧！(5分)_三、阅读拓展。(共21分)(一)课内阅读(9分)鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它

14、的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。1.文段节选自课文_，作者是_。(2分)2读选段，用“”分别画出每个自然段的中心句。(2分)3作者在描述鹅的步态时，用鸭的“_”与“鹅”的“_”进行对比，表现出鹅_的特点。(3分)4选文第二自然段中_、_这两个词写出了鹅吃饭的特点。(2分)(二)课外阅读(12分)写到这里，我回想起已故的黄猫来了。这猫名叫“猫伯伯”。在我们故乡，伯伯不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”。故猫也不妨称为“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥

15、讽地称之为伯伯。这猫的确是特殊而引人注目的。我的女儿最喜欢它。有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对她，端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”，“岂敢岂敢”，有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。岂知过了不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背

16、脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如此甚好，我何必做杀风景的主人呢？于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。1.这篇短文节选自丰子恺的阿咪，已将原文的一个自然段分成了三个自然段。请分别概括三个自然段的内容。(3分)(1)_(2)_(3)_2丰子恺笔下的黄猫有什么特点？(3分)_3你觉得丰子恺写第二、三自然段的两个故事是为了说明人与猫有怎样的关系？(3分)_4结合短文内容，分析短文表达了作者怎样的情感？(3分)_四、习作展示。(共25分)写一写自己喜欢的动物，可以写它的外形，怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等。相信如果你有自己的观察，有与动物相处的经历，就一定能写出自己眼中的动物的特点，表达自己的真情实感。