幼儿科技教育活动方案.docx

1、幼儿科技教育活动方案幼儿科技教育活动方案 一、活动名称：主题探究活动和时间游戏二、活动目标（一）科学态度：1、通过观察、操作等实践活动，使幼儿感知身边科学技术的存在，体会科学技术给人类带来的幸福。2、通过对多种计时工具的观察和操作活动，培养幼儿关注生活中科学现象的意识。3、通过对多种计时工具的摆弄，萌发幼儿关心科学、好奇、好问、乐于尝试等积极情感。（二）科学知识、技能：1、通过对多种计时工具的观察、摆弄和分类，让幼儿感知它们的特征、区分、性质。2、通过信息收集、交流、演示等活动，使幼儿感知现代计时手段中的高新技术。3、通过故事、录像等形式，使幼儿了解计时工具的发展过程和发明家。（三）科学方法、

2、能力1、通过观察、集体讨论等科技普及活动，培养幼儿观察、比较的能力。2、通过触摸、摆弄等方式，培养幼儿的动手操作和做实验能力。3、引导幼儿收集信息，培养收集、保存、展示信息的能力。（四）科学行为、习惯1、通过学习和训练，使幼儿养成科学的生活、学习习惯，为进入小学打好基础。2、通过观察、实验、操作活动，使幼儿养成科学行为习惯。三、活动涵盖对象本年大班级全体幼儿共名幼儿四、具体内容、各班开展主题教育活动，让幼儿全面认识时钟。、组织幼儿及其家长收集时钟、布置成时钟展览会、让其参观展览、交流讨论、想象设计。、组织幼儿和家人利用废旧材料制作时钟。、探究了解除了时钟以外认识时间的方法。五、实施步骤活动一：

3、按时来园 探究的问题：怎样才能看懂钟上的时间？我到幼儿园时，钟上是什么时间？ 怎样才能保证不迟到？探究活动：幼儿观察并记录、交流讨论幼儿讨论：发现钟面上的秘密A：钟上有数字。B：有12个数字，是1、2、3、4C：这些数字在钟的旁边。D：最上面是12，然后1、2、3排一圈。E：钟上还有长针和短针。F：妈妈告诉我钟上有时针、分针、秒针。G：分针长，时针短。分针是哥哥，时针是弟弟。H：分针哥哥跑得快，时针弟弟跑得慢。分针哥哥跑一圈，时针弟弟跑一格。怎样不迟到A：看钟上的时间，如果8点到幼儿园，6点就赶紧起床。B：在床边放一个闹钟，如果起不来就让闹钟叫你。C：晚上早点睡觉。D：起床后马上刷牙洗脸，不要

4、磨磨蹭蹭。E：吃好早饭不要玩了。活动二：整点探密探究的问题：整点时，时针分针分别指在哪儿？探究活动：观察比较、课件小结、师生操作游戏、延伸巩固幼儿讨论：A：分针哥哥都指在12。B：时针弟弟指的数字不一样。C：7点钟的时候，分针哥哥指在数字12，时针弟弟指在7。D：12点钟分针哥哥和时针弟弟都指在12。试一试：家园配合我的整点活动记录活动三：认识半点探究的问题：半点到了，时针、分针的位置和整点时一样吗？怎么认识半点？探究活动：操作游戏复习整点、观察比较、认识半点、师生操作游戏、延伸巩固幼儿讨论：A：1点钟分针哥哥在12，1点半分针哥哥在6。B：1点钟时针弟弟在1，1点半时针弟弟不是正好在1这里。

5、A：2点半、5点半、9点半分针哥哥都在6。B：2点半的时候时针弟弟在2和3的中间。C：5点半时针弟弟在5和6中间。D：9点半时针弟弟在9和10中间。探究结果：分针哥哥指在6，时针弟弟超过几，就是几点半。家园配合我的半点活动记录活动四：会看时间本领大探究的问题：分针哥哥在其他数字上是什么时间呀？探究活动：观察发现、交流讨论、教师小结、操作游戏幼儿讨论：A：12点钟分针哥哥和时针弟弟都在12。分针哥哥走到1就是12点零5分。B：12点10分分针哥哥在2，时针弟弟在12。C：分针哥哥走一格就是5分钟，分针哥哥在3，它走了3格，5加5加5就是15分钟。D：分针哥哥在4就是20分，因为从12到4有4格，

6、5加54个5加起来就是20。E：时针弟弟也在走，慢慢超过12。F：12点半就是12点30分。探究结果：每一格是5分钟，分针哥哥从12开始走，走一格就加上5分钟。活动五：小学和幼儿园不一样探究的问题：小学的时间安排和幼儿园有什么不一样？探究活动：观察比较、交流讨论幼儿讨论：A：早上7点30分我们在做游戏，小学生在做早操。B： 我们9点做早操。C：小学生的早操时间比我们早。D：10点半我们正在上课，小学生已经上第3节课了。E：下午2点我们还在睡觉，小学生在上第6节课。F：小学生不睡觉，我们要睡觉。G：小学生好多时间都在上课，我们幼儿园还要做游戏、睡觉。H：他们上课要上40分钟，比我们时间长。I：我

7、们做游戏的时间很长，他们每节课后只能玩10分钟。J：哥哥姐姐要学写字、学很难的题目，学好多本领。K：我们读了小学，本领也会越来越大。L：小学生每天要上8节课很辛苦的，所以晚上一定要早点睡觉。探究结果：小学里的时间安排和我们幼儿园完全不一样。活动六：按时睡觉探究的问题：小朋友几点睡觉比较好？为什么要按时睡觉？探究活动：故事导入、集体讨论、亲子协商、习惯养成幼儿讨论：A：我每天7：30到8：30要去游泳，我和爸爸妈妈商量后觉得9点肯定来不及，所以我9点半睡觉。B：我先和妈妈一起看会电视，然后8点半睡觉。C：我家洗澡的水龙头不太好，我自己调不来，要等妈妈回来。妈妈下班比较晚，所以我每天9点一刻睡觉。

8、D：我要先练琴，然后休息一会，所以8点半睡觉差不多。A：如果不按时睡觉，第二天上学会迟到的。B：如果睡觉睡得少会比别人长得矮的。C：睡觉睡得晚没什么好处。活动七：钟的展览会探究的问题：你喜欢哪个钟？为什么？钟有哪些一样的地方？哪些地方不一样？探究活动：收集展品、布置展会、参观展览、交流讨论、想象设计幼儿讨论：我喜欢的钟A：我喜欢多来A梦钟，因为它最喜欢帮助可怜的孩子。B：我喜欢奥特曼钟，因为我想当奥特曼。C：我喜欢粉红色的米老鼠钟，因为它很漂亮，而且它是卡通明星。D：我喜欢小黄狗钟，因为它能帮人看家门。E：我也喜欢小黄狗钟，因为狗能帮警察抓小偷。F：我喜欢熊猫钟，因为真的熊猫毛茸茸，摸上去很舒

9、服。G：我喜欢皮卡丘钟，因为它里面数字的颜色跟其他钟不一样，是彩色的。H：我喜欢柠檬钟，因为它和真的柠檬很象，我们都吃过的，不过太酸了。I：我喜欢小房子钟，时间到了它会响的。钟的不同A：有的钟是小动物，有的钟不是的。教师小结：钟的外形不同B：有的钟可以当台灯。C：有的钟可以放照片。(有的钟除了看时间，还有其他作用)D：有的钟能听音乐。E：有一个钟能当钥匙圈。F：有的钟是挂在墙壁上的。G：有的钟放在桌子上。( 钟的摆放方式不同)H：我的钟有一个夹子，可以夹在床旁边。G：有的钟上有3根针，有的钟上有4根针。钟的相同点A：钟上都有数字。B：有的钟上的数字是用点代替的。C：钟上都有时针、分针、秒针。探

10、究结果：有各种各样的钟。试一试：布置展会活动八：给钟找朋友探究的问题：你认为哪些钟是好朋友应该放在一起，为什么？探究活动：分组讨论操作、个别记录、集体交流、有盖子的钟放在一起，没有盖子的钟放在一起。、有带子的钟在一起它们是好朋友，没带子的钟在一起。、动物钟是好朋友，其他钟是好朋友。、大钟和大钟是朋友，小钟和小钟是朋友。、圆形钟是朋友，有的不是圆形钟它们也是朋友。活动九：时间的故事探究的问题：除了钟，还有哪些东西也能帮助我们知道时间？探究活动：收集资料、分享信息、课件小结幼儿讨论：A：手机上有时间。B：电视机的角上有时间，可以告诉我们整点和半点。C：影子可以告诉我们时间。D：可以用水计算时间。E

11、：沙漏可以计算时间。F：电话机上有时间。G：电脑上有时间。H：可以用香计算时间。I：可以用蜡烛计算时间。J：以前的人敲钟告诉大家时间。K：手表可以看时间。L：照相机上也有时间。M：公共汽车上也有时间。A：日晷象陀螺。B：象一把伞。C：日晷要在太阳底下用，晚上没有太阳不能用，所以日晷算时间不好。D：用蜡烛计算时间，虽然晚上也能用，可是蜡烛上的火会被风吹灭。E：而且蜡烛有长短。F：水钟象楼梯。G：还象一个个杯子。H：水钟里的水漏完了，还要倒进去，不方便。I：还是现在的钟、表方便。探究结果：除了钟还有很多办法度量时间，以前的办法不好，现在的办法又多又好。关注点：怎么用日晷怎么计算时间？活动十：日晷计

12、时 活动目标：1、通过活动让幼儿初步了解日晷这种古老的计时工具及其使用方法。2、通过用日晷观察记录时间，使幼儿体验到现代计时工具的便利，感受科技的发展。3、提高小组合作、协商的能力，体验交流分享的乐趣。活动所需资源：1、制作工具（各种废旧纸盒纸箱、吸管、筷子、木棍、剪刀、透明胶、双面胶、包装带等）2、测量工具（尺、绳子、筷子、积木等幼儿自己选择的材料）3、记录工具（记录表、记录纸、笔）活动内容及过程：一、制作日晷1、协商分组2、选择所需材料，合作制作3、分享交流制作的过程4、展示作品六、预期结果及其教育作用、本主题活动的内容来源于孩子们的生活经验，产生于他们对时间和时钟的关注，并展开于他们的兴

13、趣点，回归于他们的日常生活实际。因此活动中孩子们应该非常地投入，参与的兴趣该很大，积极性很高。比如每天到园，让孩子们先跑到时钟前看看自己是几点到的，并记录下来。可以让他们和好朋友比赛“今天我比你早。”“今天你迟到了。”晚上让他们看好钟上的时间按时睡觉，不再需要爸爸妈妈的三催四请。当听到老师提醒游戏还有10分钟结束时，让他们合理地安排好这段时间的活动并自觉地上厕所。、在对时钟的认识基础上，我们更注重增强幼儿的时间观念，引导他们学会守时，学会积极地学习和休息，使幼儿养成科学的生活、学习习惯。、活动中我们还要深入挖掘了其他方面的教育价值。比如来园记录、按时睡觉的记录能培养孩子的坚持性。在钟的展览会、

14、其他计时工具里，孩子们收集了好多实物、文字、图片资料，提高了收集信息、交流信息的能力，体验了分享的快乐。在整点探秘、小学和幼儿园不一样、给钟找朋友等活动中注重培养幼儿观察比较的能力。在活动钟的展览会、日晷计时中孩子们动手操作的能力也得到了锻炼和提高。我们更是设计了很多记录表引导幼儿进行记录，培养幼儿一种科学的精神和态度，提高记录的能力。通过个别、小组、集体等多种活动形式，提高幼儿合作、协商、倾听、交流等能力。本主题的活动的开展，能整合幼儿园、家庭双方的资源、整合幼儿园一日生活各环节、整合各个学科领域的内容，将教师预设与幼儿生成活动相结合，非正式与正式活动有机组合，对幼儿各方面的发展起到较大的推动作用。七、支持方案可利用资源、参考资料：幼儿园教育指导纲要，四川省幼儿园实验教材，20012005中国青少年科学技术普及活动指导纲要、积极争取全园幼儿家长及解放路社区对此活动的支持。、多方筹措资金，争取活动顺利进行。