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1、修改打印教案格式课 题: 我们的民族小学 课型：讲读课课时:3课时学习内容：第一单元第一课学习目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 学习重难点：认字，写字。读出对这所民族小学的喜爱之情。知识链接：1、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的简介。2、民族团结故事多：新疆和硕县苏哈特乡居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等民族群众和睦相处，亲如一家。汶列彦是全县民族团结的先进个人，担任乡中心学校的校长，作

2、为这个民汉合校的当家人，她为了学校各民族师生可是费尽了心。维吾尔族女生董秀兰中考时填错了志愿，虽然分很高，可是通知书没有来，汶列彦就带着董秀兰母女几次去库尔勒，找招生办，跑巴马师范，董秀兰如愿上了师范。小学部有两名回族学生，马永、马强不慎被火烧伤，脸部、胸部溃烂面积达三分之一以下，可贫穷的家庭只能让他们躺在家里，为了孩子的生命，汶校长向全校师生发出号召，为回族学生捐款。仅两个小时，捐款就达2200元，接过饱含全校500多名各族师生深情的捐款，兄弟俩的母亲流下了热泪。学法指导：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。学习准备： 1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、具有

3、云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3、词语卡片。学习过程： 第一课时学习目标：1、会认4个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。学习过程：一、初读课文。1、谈话引入课文，师生共同板书课题。师：同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课我们的民族小学。2、让学生分段读课文，检查预习读书情况。相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。教师要注意方法的引导和习惯的培养，教学中可提问：你读得这

4、么好，能说说你是怎么预习的吗？3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。师：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是时候要注意停顿，把课文读清楚。（根据学生读书情况适时指导）4、全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。师：读完课文，你知道了什么？课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景？5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。二、学习字词。1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。师：

5、大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢？现在我们进行“我指你读”的游戏。2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。师：能说说你是怎么记住这个字的吗？3、根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。4、学生书写生字，师巡视，个别指导。5、组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。2、继续学习默读课文，明确默读要求，了解课文是怎样表现民族小学的特点的。抄写描写窗外安静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。3、体会文章表达的自

6、豪和赞美之情，受到民族团结的教育。学习过程：一、学习课文，感受“美丽”。1、读课题，谈感受，巧妙过渡都课文的学习。师：这节课我们接着学习我们的民族小学，首先请同学们把课题细细地读一读，边读边想，你有什么想说的？民族小学和我们的小学一样吗？2、结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，了解到这是一所美丽的边疆的山村小学。随后教师出示课文最后一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读。（教师要相机引导学生明确默读要求：默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。）师：默读完课文，这所民族小学给你留下了什么印象，你认为这是一所怎样的民族小学

7、呢？ （板书：美丽）3、学习课文第一自然段。师：现在我们就去孩子们上学的路上看一看吧！ （1）学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。教师可让学生看资料袋，并向学生介绍少数民族的相关资料。（师根据学生回答在“美丽”上面板书“小路、服装、校园”） （2）学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来。 （3）小组读、男女生读，读出感情。读后再谈体会。4、学习课文第

8、二、三自然段。 （1）指名读第二自然段，体会民族小学的钟声展现出的独特的“美丽”，初步了解本段在文中的过渡作用。（板书：钟声） （2）默读第三自然段，知道本段前五句写上课的情景，第六句写下课的情景。教师引导学生思考“那声音真好听！”一句的作用。师：注意到本段有一个特别的标点符号吗？“！”，你体会到了什么？你还从哪些地方体会到孩子们的读书声很好听？ （板书：书声） （3）学生个别读、比赛读描写窗外安静的句子，读出人物、动物和景物的和谐美，进而理解作者对民族小学的喜爱和赞美。师：在这样一所边疆的民族小学，教室里坐着穿戴不同的各民族小学生，他们是那么认真地读着课文，如果你就站在窗外，你会？同学们，就

9、在民族小学孩子们读书的时候，作者吴然爷爷就站在窗外，你们猜他心里面在想什么？ （4）结合“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”一句对学生进行民族大团结教育。师：同学们的想象真丰富，是啊，这读书声多么动听、多么美妙啊！它和我们教师传出的读书声有什么不同吗？出示“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”可试着让学生模仿着说句子，如“不同民族的小学生，在同一间教室里画画、唱歌。”“里同学们的民族不同，但老师对他们的爱是相同的。”等等。师：同学们，我们国家的56个民族就像56个兄弟姐妹一样，大家都是一家人。再想想课文，不同民族的小学生在同一间教室学习，多么幸福，多么温馨啊！你们能带

10、着这样的感受再读读课文吗？师：读得真好。用不同和相同说话，我还想到了一句“不同民族的小学生，在同一片操场操场上游戏。”。（5）学习第六句，体会下课热闹的场景，有感情朗读第六句。读后全班齐读第三自然段。 （6）模仿第六句进行小练笔，为本单元语文园地的习作作准备。可让学生写一个游戏，是什么游戏，和谁一起玩的，玩的过程中做了什么，说了什么，玩后想了什么。下课了，同学们在 二、总结全课，升华“美丽”。1、默读课文最后一自然段，让学生说说仿佛听见了什么，看见了什么？2、体会课文结尾省略号的作用，进行思维拓展。师：这里为什么用省略号呢？你还能接着往下说吗？3、再次齐读课文最后一自然段，进一步感悟民族小学的

11、美丽。4、推荐学生课后阅读吴然的散文集小鸟和守林老人。 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。教师评价：你得了（ ）颗课题: 金色的草地 课型：讲读课课时:三课时学习内容：第一单元第二课学习目标：1、学会本课生字、新词。2、在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。3、 正确、流利、有感情地朗读课文 学习重难点：1、 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。 2、

12、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。3、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。知识链接：1、蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳汁状汁液，叶子倒批针形。羽状分裂，花黄色，头状花序、结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。2、 蒲公英的孩子（诗歌）我们是一群蒲公英的孩子 长大成熟了 要去开创一片新天地 临行时 我们紧紧手牵手 围成圆圈圈 聆听妈妈的叮咛 彼此挥手道别离 搭乘风的翅膀 勇敢地往前飞 飞呀飞 飞过了原野 飞呀飞 飞过了城镇 来到一块不毛地 辛勤地落地生根 让这个地方 像故乡一样繁荣美丽学法指导：谈话

13、法、讨论法、探究法等综合运用学习准备：课件、蒲公英的图片学习过程： （一） 利用图画激发学生的兴趣，导入新课。1、 出示图片：蒲公英同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。板书：蒲公英2、 交流收集到的资料。蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。3、 板书课题：金黄的草地（1） 质疑：读了课题，你有什么疑问？疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？（2） 联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。（二） 学习生字、新词。1、 读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由

14、生字组成的词语，理解词义。2、 检查，重点指导。读准字音：呵欠傍晚一本正经记住字形：弟：中间的长竖不出头。返：“反”字的最后一笔注意变化。3、 在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。（三）初读课文，了解内容。1、 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。2、 给课文分段。全文共五个自然段，可分两部分。第一段（第1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。板书设计： 蒲公英 （早晨）（中午）（傍晚）绿金色的草地 绿 第二课时学习目标：1、 学习

15、课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。2、 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。3、 有感情地朗读课文。教具准备：课件。学习过程：一、 导入新课。1、 播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！2、 看完画面，给你留下了什么印象？3、 板书：金色的草地把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。二、细读课文，体会情感。1、 学习第一、第二自然段。（1） 自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。（2） 指名读，评读。（3） 看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？（4） 你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？

16、出示实物，让学生参与进来感受。（5） 练习读第一、二自然段，体会童趣。2、 学习第三至五自然段。过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？（1） 自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？（2） 总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。（3） 这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。（4） 有了新发现后，“我们”有什么变化？（5） 为什么“我们”不再揪它了？（6） 从“我”的变化看，你有什么感受？（三） 升华情感。 学习本课后，你有什么感受？相互交流。自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反

17、思归纳小结：课堂检测：仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4

18、、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教

19、师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我

20、得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2

21、、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗课 题: 课型：课时:学习内容：学习目标：1、2、3、4、 学习重难点：知识链接：学法指导：学习准备：学习过程： 自我评价：我得了（ ）颗 组内评价：你得了（ ）颗批 注。学习反思：归纳小结：课堂检测：教师评价：你得了（ ）颗