XX二年级上册语文第四单元教案设计2.docx

1、XX二年级上册语文第四单元教案设计2XX二年级上册语文第四单元教案设计21狐狸和乌鸦教学目标：指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象：教学时间：三课时。课时一、板画动物，导入新课。同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。学生说后，老师板书课题。老师边指课题.板画边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?”二、初读课文，整体感知。那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。指名读课文，了解读书情况。谁敢

2、说自己读得最好?请读一读。谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？谁能用3-5句话说一说发生的事情?谁能用1-2句话说一说发生的事情?让学生质疑问难。三、创设情境，感悟意义。学习第1自然段。指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。学习第2.3自然段。既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2.3自然段，边读边思考：谁愿意说一说思考的结果?哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它

3、想到了什么?是从哪句话上看出来的?学习第4-7自然段。狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?指名读狐狸次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问?乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么?第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来?联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话?教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。读第7自然段，说一说结果。四、感悟寓意，想象创新。请说一说学习本课后的想法。同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?复述课文。第

4、二课时一、复习检查：看拼音写词语。huliuyayuaosangziaquetaitouniaooyipianrou选择其中的词语根据课文内容说话。二、读议课文2-3自然段是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？文中哪几自然段就在写这幅图意？自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。练习朗读。此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？三.精读4-7自然段乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。小组学习提纲读读4-7自然段

5、，用“-”划出狐狸说的话，用“”划出乌鸦的反应。议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。集体反馈。面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？适时小结：狐狸这种使人听高兴，讨好别人的话又叫-花言巧语或甜言蜜语。这三次语言该怎么读呢？对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？谈谈对乌鸦的看法。提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？练习读好这三句话。引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。板书：掉叼从中你明白了什么道理？完成练习：aitingha

6、ohua，rongyishangdang。分角色朗读。四.、表演课本剧。学生自由组合，每组三人，进行试演。指名三人上台表演，其余当观众评议。五、练习A：1.加标点：“您好亲爱的乌鸦”“亲爱的乌鸦您的孩子好吗”“您的羽毛真漂亮麻雀比起您来可就差多了您唱几句吧”自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。B：只做第题。第三课时一、指名有感情地朗读课文，师生评议。二、指导复述。看板书理清课文层次；看图展开想象；自由练习复述；指名复述。三、教学生字字形，指导书写。教学生字转和新偏旁。教学车字旁。指导笔顺。完成描红练习。教学其他生字。叼羽肉差掉指导书写。烟.掉.叼：左右结构，左窄右宽。转.羽：左右结构，左右等宽。练习

7、描红。四、课堂练习。抄写生字词。在括号内写上合适的词。一片一棵一枝一台一把一句一条一间把这个故事讲给别的孩子听。5.做练习。练习4教学目标：认识大写的数字，并学习填写汇款单。熟记四条成语并朗读.背诵两句名人名言。观察一幅“买文具”的图画，练习说话。教学重点、难点：填写汇款单看图说话，训练学生观察.表达.想象能力。教学时间：三课时。课时一、教学学和用。辨认大写汉字。描红练习根据教材所创设的情景学习填写汇款单用大写字母填写汇款单反馈。二、写字有方。审题。让学生清楚本题要求。复习写字要求。指导。指名认读“阶.阴.郊.邻”4个字。引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？指导写出“阶”。出示“阶”字

8、，学生观察，注意观察阶的起笔和收笔。指导学生写“阶.都”。练习。让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。反馈。第二课时一、读读背背审题。指导。教师范读。学生自由读。理解四条成语的意思。练习。反馈。二、读名人名言。审题。指导。让学生借助拼音自读名人名言。指名试读。教师帮助学生理解名人名言。教师再次范读。练习。练习背诵，指名试读。反馈。第三课时一、审题。二、指导。指导观察图片，回答：小明来到百货文具店，他是怎样和售货员阿姨对话的？引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。指导说话。指导学生分角色练说，相机指导。同座位练说。请表演得好的学生上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。同座位再次练说。请班上语言表达能力弱的学生表演。