大班获奖主题活动设计方案数字畅想.docx

1、大班获奖主题活动设计方案数字畅想大班获奖主题活动设计方案：数字畅想设计思路：到了大班，幼儿越来越表现出对数字的兴趣，特别是 这学期初，我们在班上区域墙壁上布置了一个大蜗牛时钟和 日期表，孩子对此特别感兴趣，自由活动时总是成群的围在 那拨弄一翻，孩子们边玩边说“现在几点了” “今天是几号” “这个月有几天” ，因此我们决定开展幼儿感兴趣关于数字 的生成主题活动。此次活动是一个整合性活动，把语言、音 乐、数字、美术体育方面的知识有机的整合，也是幼儿表现 已有的生活经验和学习新经验的过程的一个整合。活动目标：1、激发幼儿运用已有的数字经验进行游戏2、幼儿在制作时钟时，能创造性地表现自己对数字的认识和

2、感受活动准备：贴绒数字 0 9，数字卡片一份，数字胸卡（人手一份）实物时钟若干，制作时钟的操作材料（人手一份） 活动网络图： 学写数字 1 8 数学：认识年月日 体育：数字体操 离不开的数字朋友 生成主题活动：数字畅想数学：认识星期音乐：数字歌益智游戏：找座位数学：学习 5 的组成有趣的电话号码数字迷宫活动内容：活动一：数学：学写数字 1 5活动目标：1 、学习看范例正确书写数字 1 52 、学会正确的书写姿势活动准备：幼儿用书活动过程：1、集体活动。（1）教师出示 110 的数卡，引导幼儿观察。请幼儿 说出数字。（2）请个别幼儿上来按顺数或倒数进行排列。（3）学写数字 1 5。A 、教师在黑

3、板上画好田字格，让幼儿认识田字格的结 构。B 、教师示范在田字格中写数字 1 。让幼儿知道数字写 在田字格的前半部分C 、请 幼儿拿出手指与老师一起练习。D 、请个别幼儿上来在田字格中学写数字 1E 、教师示范写数字 2、3、 4、5。2、操作活动。（1）看范例正确书写数字 1 5。（2）观察实物数量，连接相应的数字。（3）按数序填空格。3、评价活动。1）重点评价按规格书写数字 152）表扬认真写数字和写得好的幼儿一情况分析数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗 浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和 各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这 个概念，发展幼儿

4、的“时间感” 。建立幼儿的时间观念，是 在丰富的感性经验基础之上逐步形成。根据大班幼儿的实际情况：幼儿识字较少，知道了昨 天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此， 我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事 巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于 理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二活动目标1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系； 运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月 30（28、 31）天，一年有 365 天。2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。 日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究： 一年有 12 月个月

5、， 一个月 30（28、31）天，一年有 365 天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三活动准备1大字卡“年月日“各一张； 自制外形似房子状的 2003 年 1 月 12 月的月历（大月、小月、 2 月数房子大小有区分）；小字卡（年月日）数字卡（ 12、 30、31、 28、 365）幼 儿人手一份。2各类挂历、台历、月历。四活动过程1幼儿观察十二座“房子“，引起兴趣。2出示数字卡（ 12、30、31、 365、28），猜猜与“房 子”有什么联系，明确探索任务。3讲述故事， 回答问题， 帮助幼儿理解年月日的概念， 了解数字之间的关系。4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题

6、：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？大月有多少 日？小月有多少日？顶小的月是几个？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）5 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫 做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6参观展览会。 引导幼儿观察展品是哪一年的， 台历、 挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？活动延伸：1 引导幼儿学习查看日历的方法。2 组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有 366 天，每 4 年就有一次。 活动反思：这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环 节都是环环相套，层层递进

7、。活动开始，我神秘地说要与数 字朋友做游戏 , 孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼 儿认认、想想 、说说数字 , 充分发挥了幼儿的扩展性思维 . 接着让幼儿进入一个有趣的故事中 , 有年妈妈带着孩子住在 漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏 , 幼儿在不知不觉中理解 了年月日的概念， 感知到了年月日间的关系， 了解一年有 12 个月，一个月有 30（ 31）天，一年共有 365 天。然后又开了 一个展览会 , 孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发 了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的 关系。选择了幼儿日常生活经常用到的日历 挂历 台 历等来让幼儿认识日期 , 查阅日期 . 活

8、动中充分体现了纲 要精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。 “课堂小天地，天地大课堂” ，我们作为教师应该创设出孩 子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习 的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。1、引导幼儿感受生活中的数字，并体验观察发现的乐趣2 、在寻找数字的过程中，培养幼儿观察分析的能力。3、引导幼儿了解数字与人们生活的关系，萌发对数字 的兴趣。教学准备：1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪 里有数字？他们表示什么意思？”2、教具： 09 的数字磁卡，有数字的物品若干。3、学具：幼儿人手三套 0 9 的数字卡。教学过程：幼儿集体演唱歌曲，引出课

9、题游戏“请出数字娃娃”1 、“我长得像鸭子，我是几？”幼儿回答，并出示相 应的数字“ 2”。2 、“我比 3 多 1 ，是几？” 幼儿回答，并出示相应的 数字“ 4”。3、“听我拍了几下手？” （老师拍 6 下手）。幼儿回答， 并出示相应的数字“ 6”。依次类推，请出其它数字娃娃。帮数字娃娃从小到大 排好队，认读。倒数。二、 联想“生活中哪里有数字？”1 、 请幼儿说出生活中见到的数字及他们表示的意思。2 、 幼儿自由回答，教师引导归纳数字表示的意思。三、 感知数字在生活中的运用。1 、 表示多少。（ 1）我们幼儿园有几个大班？我们班有多少个小朋 友？（数字可以表示个数的多少）（2）认读尺子上

10、的数字。 （表示长度的长短）（3）温度计的刻度。 （表示温度的高低）（ 4）称的读数。 （表示重量的多少）（5）认读人民币。 （表示金额的多少）表示顺序。（1）说说我们是大几班的小朋友？请第一组的小朋友 起立。（数字可以表示排列的次序）（2）日历，钟表。 （表示时间的次序）（3）认读邮政编码、车牌号、信用卡号等。 （表示号码顺序）3 、其它。（ 1）认读物品上的特殊数字。 （号码的顺序）（2）计算器上的数字。 （快速算出得数）四、讨论假如没有数字，生活会变得怎么样？引发幼 儿自由讨论。、找出表示自己年龄的数字2 、摆出儿童节的日期。3、请摆出教师节的日期。4、请摆出国庆节的日期。5、请摆出火警

11、的电话号码。6、摆出医疗救护的电话号码7、摆出自家的电话号码。活动反思：随着新纲要的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物 的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼 儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这 节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事 情境和解决问题的过程中，初步感知数字的实际意义，并在 实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能 通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学 习数学的乐趣。根据本主题的大目标和 本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：一是通过故事和游戏让 幼

12、儿体验学习数学的乐趣。二是学习数字在现实生活中的运 用。三是培养幼儿动手操作的能力。通过本次的活动，我感 觉孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式。教学目标1、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发 幼儿对数字的兴趣。2、弓|导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文 字、符号、图画等形式制作作息时间表。教学准备1、 教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针） ，课件2、 学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、112的数字头饰2套，分针时针各2 根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。教学方法观察法、探索

13、法、操作法教学时间 1 课时教学过程1、 通过谈话的形式引出课题。师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢 谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看 看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望2、 了解钟表的外部构造。师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友 仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（ 1、2 12）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样 吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师 通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友 用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。师：小朋友发现了时钟这么多的小

14、秘密，你们可真了 不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当 打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带 小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我 们的幼儿园好吗？3、学习看整点。（1）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋 友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮 当你是几点来上幼儿园的？（课件演示） （引导幼儿自由发 言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分 针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在12,时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗?(2)(课件演示)上课时

15、间到了，小朋友正在上课， 小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼 儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。4、通过游戏时针分针转转转复习巩固对整点的 认识。师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起 来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是时针分针转转转 请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字，按照钟表上 数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时 针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什 么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游 戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队 小叮当会奖给他们一张小叮

16、当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有1 1 2的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。 （教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替, 通过游戏， 让幼儿巩固有关整点的知识）5、创作我的一天师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。幼儿开始制作。6、活动结束幼儿互相欣赏同伴的作品反思：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中， 复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比 赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过 让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼 儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。 多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考 虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神 的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不 知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。主题活动小结:通过这次生成活动的开展，幼儿对数字的理解越 来越透彻，知道的数字的运用，知道数字对我们生活带来 的方便，知道物的数量可以用数字表示， 知道了钱币的面额, 就是用不同的数字来表示的，知道现在学好数字，不但学习 带来方便，生活中同样离不开数字。