新教材部编版语文五年级下册语文园地快乐读书吧同步习题.docx

1、新教材部编版语文五年级下册语文园地快乐读书吧同步习题部编版语文五年级下册：语文园地&快乐读书吧同步习题一、交流平台。古典名著的语言和现在的不太一样，内容理解起来有些难度。判断，对的打“”，错的打“”。1可以根据上下文猜测语句的意思。 ()2遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致的意思就行了。 ()3读古典名著，一定要把所有的字、词、句都弄懂。 ()4可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内容。 ()5古典名著的语言太难懂了。我们不用看书，只看电影、电视剧就行了。 ()二、词句段运用1你知道下面的词语现在的说法吗？写一写。榜文( ) 客舍( )郎中( ) 掌柜( )伙计( ) 客官(

2、)印信( ) 官府( )官人( ) 娘子( )2读句子，说说加点部分的意思。(1)但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。( )(2)宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物我也不要这劳什子了！” ( )(3)众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。( )3根据描写，猜猜写的是哪部名著中的哪个人物？写一写。(1)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 ( )(2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ( )(3)身躯凛凛，相貌堂

3、堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。( )三、日积月累鸟鸣涧人闲桂花落，_。_，时鸣春涧中。1把诗句补充完整。2这首诗是_朝诗人_写的。这首诗描写了_、_、_、_等景物。3诗中突出了春夜山涧的什么特点？()A热闹 B幽静4诗中属于静态描写的诗句是哪两句？_5后两句诗运用了什么表现手法？请描绘这两句诗所展现的画面。_四、快乐读书吧1中国四大古典名著我知道。我会写出作者和书名。( )_( )_( )_( )_2按要求写出文学作品或人物形象。_是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说；水浒传中“除恶蜈蚣岭”的主

4、人公是_；三国演义中塑造了一个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是_；红楼梦中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是_，“美玉无瑕”指的是_。3.下列中国四大古典名著中的人物各有什么特点？连一连。诸葛亮 多愁善感李逵 足智多谋孙悟空 鲁莽刚猛林黛玉 神通广大4下面的故事分别出自哪本书？请写出书名和主人公。(1)焚稿断痴情_( )(2)误入白虎堂 _ ( )(3)大战红孩儿 _ ( )(4)刮骨疗毒 _ ( )5中国四大古典名著中巧妙地安排了好多和“三”有关的情节，如武松第三个回合打死了老虎，刘备三顾茅庐请到了诸葛亮。在你读过的这几部小说中还有哪些带“三”的情节呢？照样子填一

5、填。6.补全歇后语。(1)孔明借东风_(2)孙二娘开店_(3)刘姥姥进大观园_(4)猪八戒照镜子_7.阅读短文，完成练习。好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物：假变一婆婆，两鬓如冰雪。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便

6、打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把紧箍儿咒颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了！有甚话说了罢！” (有删节)(1)解释文中加点的词语。_(2)短文选自西游记中的哪个故事片段？()A.奇缘女儿国 B三打白骨精 C.大战黄袍怪(3)画线句子是对人物的_描写，“怪物”这样做的目的是_。(4)读了短文后，你认为唐僧是一个怎样的人？_语文园地&快乐读书吧一、1.2.3.4.5.二、1.文告旅馆医生老板店员客人印章行政机关丈夫老婆2(1)请不要自己伤害

7、自己(2)使人讨厌的东西(3)按年龄大小的顺序依次排列3(1)红楼梦贾宝玉(2)三国演义诸葛亮(3)水浒传武松三、1.夜静春山空月出惊山鸟2唐王维桂花山月鸟3.B4人闲桂花落，夜静春山空。5以动衬静。月亮爬上山头，惊动了树上的鸟，它们在春涧中不时地鸣叫着。四、1.施耐庵水浒传曹雪芹红楼梦罗贯中三国演义吴承恩西游记2西游记武松关羽林黛玉贾宝玉3. 诸葛亮足智多谋 李逵鲁莽刚猛 孙悟空神通广大 林黛玉多愁善感4(1)红楼梦林黛玉(2)水浒传林冲(3)西游记孙悟空(4)三国演义关羽5示例：刘姥姥三进荣国府刘备、关羽、张飞桃园三结义孙悟空三打白骨精6(1)巧用天时(2)谋财害命(3)眼花缭乱(4)里外

8、不是人7(1)一定。(2)B(3)外貌迷惑唐僧师徒(4)示例：唐僧是一个心地善良，但有些愚钝固执、偏听偏信的人。二、五年级语文阅读理解训练2阅读下文，回答问题。 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由_成_与_功_两个字组成的_成是功的积累_叫做_功到自然成。 晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、

9、两午坚硬的石头终于被水滴滴穿。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。 在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，

10、它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上（1）在第一自然段的空白处加上标点。 殊不知成功是由_成_与_功_两个字组成的_成是功的积累_叫做_功到自然成_。（2）根据文章内容填空。 “成”和“功”有着密切的关系，成是功的_，功是成的_。成功对于懒汉来说是_的，对于奋斗者来说又是_的。（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。 （4）“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你得到的启示。 【答案】 （1）“；”；“；”；。；，；“；”（2）积累；结果；自私；公平（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，

11、遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。（4）略 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的

12、语言概括出来即可。 （4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，围绕“持之以恒地努力”谈即可。 故答案为：（1）“”“”。，“” （2）积累、结果、自私、公平 （3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。 （4）水滴石穿对我的启示是：人生贵在坚持，只有坚持，才有可能摘取胜利的桂冠。我们学习也是一样的，只有一点一滴的积累，扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得好成绩。生活中也不乏这样的例

13、子。所以今后我会更加努力，坚持不懈，争取成功。 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。3课外阅读，回答问题。 橘园 清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇绿的苍翠欲滴

14、，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。 走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。花蕊中央有一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。 这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊，有的飞来飞去，一刻不停地忙碌

15、着，多么勤劳的小生灵啊！ 不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰收在望的橘园，称赞党的富民政策同。 （1）作者是按_的顺序观察橘园的。 （2）联系上下文，理解词语。 群芳斗艳：_。楚楚动人：_。 （3）第2段从_、_、_、_四个方面具体描写了橘花的外形。 （4）用“”画出文中具体描写橘花“形态不一，婀娜多姿”的句子。 【答案】（1）从远到近（2）指各种花儿竞相开放；形容花儿鲜艳美丽（3）花瓣；花蕊；花粉；花柱（4）有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少

16、女，翩翩起舞。 【解析】【分析】（1）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“站在我家二楼的大厅，放眼橘园、走进橘园”可知，作者是按从远到近顺序观察橘园的。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。群芳斗艳：指各种花儿竞相开放。楚楚动人：形容花儿鲜艳美丽。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）此题考查筛选相关信息的能力。4阅读，回答下面问题。冬阳童年骆驼队伍林海音

17、 骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

18、它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。 “为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： “不是的，爸

19、！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说： “也许，你的想法更美些。” 冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里

20、响得更清脆。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： 21 “总是问，总是问，你这孩子！” 22 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 23 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。 24 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。（1）第段画线句的作用是_（2）对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸

21、爸的想法“更美”在哪里?（3）作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是_ _A第段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。B第段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。C第段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。D第段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。E第段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。F第段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。（4）有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第段画线句。（5）最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有

22、差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。（6）“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。【答案】（1）细致入微地写出骆驼吃草料的样子，突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（2）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的。“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的。“我”的想法富有情趣，所以更美。（3）C；F（4）用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。（5）前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；最

23、后三段以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。（6）“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。【解析】【分析】本题考查从短文中提取信息的能力。（1）第段画线句的作用是细致入微地写出骆驼吃草料的样子，突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（2）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的。“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的。“我”的想法富有情趣，所以更美。（3）第3段中“拉骆驼”所说的实际上否定了“我”的猜想，前后有转折关系，因此C选项错误。第段

24、虽然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及“我真想”“轻松的步伐”“清脆”一类词中可以看出“我”对骆驼的感情没什么变化，因此F项也错误。其余的简答题根据意思答出即可，尽量答全面。（4）用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。（5）最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。（6）“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。“冬阳”在行文中虽然着墨不多，

25、但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。5课外阅读。范进中举(节选)片段一： 那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”片段

26、二： 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”注释： 1 相公：古代对读书人的敬称。 2 噫：读音y。文言叹词，表示感慨、悲痛、叹息。 3 踹：读音chui。踩，踏。（1）为下列加点字选择正确读音。邻居道：“范相_公，快些回去！你恭喜中_了举人，报喜人挤了一屋里。”A xin B xin C zhn D zhn他将_爬起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都_吓了一跳。Ajin Bjin Cdu Dd（2）从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是_和_。A语言描写 B心理描写 C动作描写（3）范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是_