北师大版三年级上册全册教案.docx

1、北师大版三年级上册全册教案2015-2016学年度第一学期 语文 教学进度表 科目语文教学班级三上课时间2016.8.29周授课节数5总授课节数80考试次数两课题课时周次起时讫时说明爱什么颜色228.298.30金色的草地228.319.1语文天地129.29.2139.59.5你一定会听见的239.69.7喜爱音乐的白鲸239.89.9寓言二则249.129.13中秋放假语文天地249.149.14国徽259.189.19回自己的祖国去259.209.21意大利的爱国少年259.229.23语文天地269.269.27葡萄沟269.289.29小镇的早晨169.309.30国庆放假1810.

2、910.9语文天地2810.1010.11儿童和平条约2810.1210.13说声“对不起”1810.1410.141910.1710.17语文天地2910.1810.19翠鸟2910.2010.21一只小鸟21010.2410.25惊弓之鸟21010.2610.27语文天地11010.2810.2911110.3110.31集市和超市21111.111.231211.711.9让我们荡起双桨21211.1011.11不愿长大的小姑娘21311.1411.15丑小鸭21311.1611.17语文天地11311.1811.1811411.2111.21我想21411.2211.23七色花2141

3、1.2411.25语文天地21511.2811.29海底世界21511.3012.1圆圆的沙粒11512.212.2语文天地21612.512.6不用文字的书和信21612.712.8马拉松11612.912.911712.1212.12语文天地21712.1312.14元日11712.1512.15老北京的春天21712.1612.16冰灯21812.1912.20语文天地21812.2112.22 总的教学目的、要求及措施教学目的和要求： 1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基

4、本的语文学习方法。 2、通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。 3通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。 4通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。 5通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。 教学措施 1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导

5、学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。 3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。 4、注意语文的实践性，

6、精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。 课题： 爱什么颜色教学目标：知能目标：1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优美词语。2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。情感目标：激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。方法学习：学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。教学重点：培养学生读中想象的阅读习惯。教学难点：引导学生理解体会诗歌的意境，仿照本诗编写一段诗歌。教学准备：生字卡片收集有关色彩资料 第一课时教学过程：一、创设情景激趣导

7、入1.你喜欢哪种颜色？为什么？交流2.文中小朋友喜欢什么颜色？板书课题：爱什么颜色3、齐读课题 二、自读感知认识生字1、自由读课文，用自己掌握的识字方法（问、拼、查等）识字2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。3、检查学习情况，指名读生字词（针对学困生）。4、指名读文 三、整体感知，说后再读。1、指名反馈：诗中的“我”爱什么颜色呢？2、说一说，我们身边什么是碧绿、火红、蔚蓝的？3、再读课文，看看文中点出那些东西时碧绿的？哪些是火红的？哪些是蔚蓝的？四、课堂小结 今天你收获了什么？板书设计：作业布置： 1、抄写本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学反思：（红色笔书写）第二

8、课时教学过程： 一、复习导入新课1、出示本课生字新词，全班认读。2、谈话引入。 二、细读感悟入情品读 1.轻声读课文：知道了什么？ 2.你喜欢哪一节就认真读哪节并结合插图想想读懂了什么？哪儿不懂？ 3.汇报、交流从哪儿明白了什么？怎样读出自己的感受？ 4. 根据汇报交流情况板书： 5. 教师参与读。6.从这首儿歌中，我们看到了爱家乡、爱生活、有理想朝气蓬勃的少先队员，让我们把对他们的爱表达出来。a自由读全文。b这么美的诗歌想不想背诵？ 三、联系生活尝试创作1.我了解到同学们各有自己喜欢的颜色，仿照儿歌，借你喜欢的颜色表达自己的情感。2.说给组内同学听。3.学生如感困难，教师可以先编儿歌读给学生

9、听。四、实践作业：把自己编的儿歌配上画办一份手抄报。五、课堂小结将你的收获说该小伙伴听。板书设计：教学反思：（红色笔书写） 课题： 金色的草地 教学目标：知能目标：1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。情感目标：激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。方法习惯：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学重点：理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。教学难点：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学准备：布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片，有条件的

10、可以亲自观察。第一课时教学过程：一、激趣导入同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题，齐读课题。二、据题质疑看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。三、初读课文，感知文意1、小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。2、教师帮助提出学习方法供学生借鉴。（一读）小声自由读课文，读准字音，读通句子。（二读）组内成员分自然段读课文，相互检查，相互提高。（三读）小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什么？（四读）选择自己最喜欢的段落多读几遍。四、学习生字。1、用横线画出本课生字新词。2、反馈，读一读。3、出示生字新

11、词，学生说一说这些生字在读音和书写上要注意的地方。4、教师强调重点字形。 五、课堂小结 这节课你收获了什么？板书设计：作业布置： 1、抄写本课的生字新词。 2、正确流利地朗读课文第一二自然段教学反思：（红色笔书写）第二课时教学过程一、检查复习，导入新课1、认读本课生字。2、通过上节课的学习你有哪些收获？ 二、教师范读课文 1、教师范读课文，学生思考：课文中的“新发现”指的是什么？2、指名交流初读收获，以了解学生自学情况。3、仔细阅读课文，形式自选。边读边思考：我有什么新发现？找出有关段落读一读。同时完成“图示蒲公英的变化”。读后全班交流。4、再读课文，思考：“新发现”之前，“我们”是怎么做的？

12、有了新发现后，“我们”有什么变化？为什么会有这样的变化，“我们”心里可能怎么想？找出有关句子，前后联系起来认真读一读，仔细体会体会作者的心理变化。5、请学生充分讨论交流后，再激发学生朗读的兴趣，通过充分的读来表达内心的收获和想法。6、总结：大自然多么有意思！作者通过自己的仔细观察，发现了它的有趣和美好，希望我们在座的同学们也像作者一样，让自己的眼睛敏锐一些，发现生活中更多的美。三、思考交流，深化认识学习课文后，让学生谈谈自己的感受。在学生发表个人想法的过程中，教师相机引导学生明白，善于观察是一个非常好的习惯，它可以使自己有更多新的认识，新的想法，新的收获，新的提高。四、课堂小结板书设计：作业布

13、置：仔细观察你喜欢的花草，说说自己的新发现，再写下来。教学反思：（红色笔书写）课题： 语文天地教学目标：1、激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2、让学生通过这两个栏目让学生养成良好的语文学习习惯。3、引导学生自己发现并解决学习中遇到的一些问题。教学重点：积累表示颜色的词语和古诗。教学难点：通过颜色的描述来表述某个地方的变化。教学准备：词语卡片、多媒体课件第一课时教学过程：一、谈话，导入新课二、第一题“比一比，组成词语”设计的是同音字比较组词。同音字历来时学生运用时的难点，经常发生混淆。因此，设计这项练习旨在加强实际

14、运用，达到对字义的辨析比较。教学时首先应正确区别这四组同音字。通过查字典了解每个字的意思，并进行大量组词，从而准确辨别同音字的用法。三、第二题“抄一抄”安排的词语是学生必须掌握的底限，可在分别学习课文的时候完成。要鼓励学生从文中多摘录一些词语。同时指导学生在抄写时，要想一想词语的意思，并练习使用它们。四、第三题积累描写颜色的词语不要只限于书本中，也可以找课本以外的。五、第四题填写词语在进行金色的草地的课文学习时即可完成并巩固。六、第五题读背古诗，这两首诗均描写出了美好的自然景观，充满和谐的色彩。读背这两首诗时，可以请学生结合诗中所描写的内容涂色，也可以标画诗中描写颜色的词，读一读，背一背，说一

15、说自己所想象到的画面。 七、课堂小结板书设计：作业布置：1、抄写加点的词语并熟读词语。2、书读并抄写句子。3、背诵、默写晓出净慈寺送林子方这首古诗。教学反思：（红色笔书写）第二课时教学过程： 一、学习“开卷有益” “开卷有益”选编的文章是颜色变的戏法。此文用童话的形式，介绍了三原色的知识。内容浅显易懂，不要进行讲解，由学生自读后，互相交流一下，了解了什么即可。在学生自读后，鼓励他们尝试用文中的调色方法，调出各种色彩，画一画，写一写。 二、学习“畅所欲言” 关于“畅所欲言”，安排的是口语表达训练。说说颜色在生活中的特殊作用，目的是让学生了解色彩与实际生活是分不开的。它的用处很广。可以指导想象，不

16、仅可以联想到美好的事物，如雪、云、白鸽等；也可联想到不好的事物，如白色污染等。在表达时，注意指导，既说出想象到的画面，又要表达出自己的感情。 三、“笔下生花”，可由“开卷有益”直接过渡进行让学生通过自己所调出的各种色彩进行想象，也可让学生画一画自己所看到的实际景色，或者画一画自己所想象的秋景，然后围绕画面所表现的内容写一段话。在进行这一题的教学时，教师要提前安排学生进行观察，在课堂中再引导学生把自己所观察到的各种色彩表现出来。在进行写一写的过程中，还要注意引导学生运用积累的描写色彩的词语，使习作的语言生动形象，从而也达到学以致用的目的，增强学生积累语言的兴趣。 四、“金钥匙”的内容设计旨在启发

17、、引导学生自己发现并解决学习中遇到的一些问题。这个栏目不要作为教学内容，而应成为学生自读自悟的内容。在引导学生讨论时，要让学生联系自己的实际来进行交流，可以让他们尝试找一些实例来印证。在讨论中可鼓励学生找出这样的几个词语来进行理解，从而从实践中理解什么是“联想，是理解词语的好办法”。这类训练重要的是在今后的语文学习中如何贯彻运用。 五、课堂小结 通过这节课，你学会了什么？ 课题： 你一定会听见的 教学目标：1.会认、会写本文要求掌握的生字。2.在正确、流利朗读课文的过程中理解课文内容，做到有感情地朗读课文。3.体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美

18、妙。教学重点：理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭”这句话的意思。教学难点： 引导学生懂得，怎样才能用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽。教学准备：多媒体课件、生字卡片第一课时教学过程： 一、揭题质疑向学生介绍本单元主题“声音”。“声音”需要我们用耳朵去听，板书“听”。今天我们就来学习一篇课文你一定会听见的。板书课题，学生齐读。 自由读全文，注意读准字音。（用以前学过的方法独立完成） 检查读书情况，纠正错误读音。二、教师出示要求，学生以小组为单位自读课文1、借助生字表，认读生字，理解词语的意思。2、找一找，课文都提到哪些东西的声音？他们的声音是什么样的？学生模仿。

19、三、检查学生自学生字情况1、出示卡片，学生认读。2、交流用怎样的方法理解这些词语的意思。四、熟读课文细读课文15段，感悟理解 1、默读15段，看看你有什么发现。想一想该用什么样的语气读？自由练读这一部分，选出自己最喜欢的一段。将自己最喜欢的这一段读给小组同学听一听，说说自己喜欢的原因，再听一听小组同学对你的评价。（合作朗读、交流、评价）小组内推荐一名学生展示，其他同学在听的时候根据读书的语气判断他喜欢的原因。师生共同小结：这些声音是多么有趣、多么美妙、多么可爱、多么神奇啊！五、课堂小结今天你知道了哪些声音？板书设计：作业布置：1、抄写本课生字。2、有感情地朗读课文教学反思：（红色笔书写）第二课

20、时教学过程：一、检查复习，导入新课1、听写本课的生字新词。2、说说上节课的收获。二、细读课文，感悟理解我们来继续读课文6、7段，并进行质疑： 1、学生自由读6、7段，提出不懂的地方。 引导学生讨论：“为什么你一天天长大，却失去了听的兴趣，好像耳朵已经关闭？” 学生从书中找答案，再用自己的话说，最后师生共同总结：这些声音我们太熟悉不过，我们没有用心去聆听，没有用心去发现，所以就没有听到。 引导学生朗读6、7段。适时处教师来范读帮助学生读出惋惜、失望的语气。2、细读811段。知道了我们没有聆听到这些声音的原因，你想说点什么？自由读811段。想一想，该用什么样的语气。3、齐读12段。三、再读全文，深

21、入理解学生用自己喜欢的方式再读全文。出示课件：画面展示大自然、生活中的图画、声音（下雪了风呼呼地吹着；婴儿睡觉时那柔柔的鼾声；小猫伸长舌头舔水喝时发出的声音）你们听到这些声音了吗？快拿起你们的笔，尝试着把听到的声音写一写。四、课堂小结将你在这节课上的收获告诉小伙伴。板书设计：作业布置： 这世界的声音是丰富多彩的，用心去聆听，把你听到的更多的声音仿照书上的样子写一写。下节课我们一起交流。教学反思：（红色笔书写）课题： 喜爱音乐的白鲸教学目标：1、认识15个生字，会写9个生字，正确读准字音。2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与动物的情感，体

22、会人与动物之间相互依存的关系。教学重点：抓住“纷纷”、“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。教学难点：感受人们营救白鲸时的过程，从而产生喜爱动物的思想感情。教学准备：生字卡片；有关鲸鱼的课件、图片、文字资料；音乐蓝色多瑙河第一课时教学过程： 一、交流课前搜集的资料，导入新课。 1、交流资料。 2、板书课题：喜爱音乐的白鲸 3、齐读课题。 二、自主读书，整体感知。 师：小声读课文。读课文时，把字音读准，遇到自己不认识的字，用自己喜欢的方式解决。 1、学生读文 2、开火车检查读书情况。其他同学注意听字音读的是否准确。 3、检查生字。 4、出示白鲸图。 三、感情朗读，直奔重点。 1、默读

23、第四自然段，看看你从中能读懂什么，能明白什么？ 2、小组讨论。师巡回指导。 3、学生读文 4、互相评价。 5、研读白鲸得救一部分。 师：后来，白鲸又是怎样得救的呢？下面请同学们自由读后面的课文，看看白鲸是怎样得救的？读完后，在小组中说一说。 （1）生读文。师巡回指导。 （2）学生读完后以小组形式汇报。 四、课堂小结谈谈你今天的收获。板书设计：作业布置：1、抄写本课生字。2、有感情地朗读课文教学反思：（红色笔书写）第二课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课1、引导学生用自己的语言介绍白鲸。2、有感情地朗读第四自然段。二、讨论、交流、了解白鲸获救的过程1、学生自由读课文关于白鲸获救的相关段落，思考

24、：人们想出了什么办法？2、指名反馈，教师适当点拨。3、讨论为什么说白鲸的得救是个“奇迹”？三、朗读体会，自感自悟。师：在整个营救白鲸的过程中，出现了许多令人感动的场面。下面同学们自由读课文，看看哪些场面是最令你感动的，可以和同位交流一下，说说自己的感受。1、自由读课文，同桌交流。师巡回指导。2、指名谈令自己感动的地方。（1）生谈感受。（2）根据学生回答出示第六自然段内容。（3）根据学生回答出示第五自然段第一句话。猎人爱惜白鲸。（4）出示五、六自然段。师：（放音乐）优雅的乐曲响起来了，让我们伴随着音乐一起读一读吧！生齐读。五、小结课文，升华感情。1、学生谈学习后的感受。2、自由读喜欢的段落，读出

25、自己的感受。六、小结全文师：有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了，大海有了白鲸，就变得更加美丽，那么人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富多彩。人和动物就是这样相处、相互依存的。板书设计：作业布置：搜集资料：还有哪些动物或植物喜欢音乐？教学反思：（红色笔书写） 课题： 寓言二则 教学目标：1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。3、学习课文生字词。4、正确流利的朗读课文、背诵课文。教学重点：学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。教学难点：引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。教学准备：投影仪；滥竽充数的动画片；生字词卡

26、片。 第一课时教学过程：一、出示插图，引导看图。师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是怎么回事呢？让我们今天来学习寓言掩耳盗铃。二、板题读题，释题。掩耳盗铃：捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛。寓言：含有一定道理的小故事。三、自由读文。要求：1、自学课文生字词。2、找出点明故事结果的语句读一读。四、检查自学情况。1、检查字词。2、指名逐节读文，正音。3、指明读点明故事结果的语句。“没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。”五、阅读课文，由结果和课后第三题为中心展开讨论学习。讨论：（1）为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？（2）他在偷铃铛之前是怎么想的？

27、他的想法对吗？为什么？六、联系实际讨论，明白寓言的道理。1、讨论：这个故事可笑在哪里？学生小组讨论。师：对，这个人明知有这样的结果还去做，真是自己骗自己，他被抓呀，活该！同学们，我们能做这样的事吗？2、引导学生明白寓意。师：从这个故事中你受到了什么启发？引导学生在明白寓意的基础上，展开批评与自我批评，进一步升华所学的道理：掩耳盗铃是一自欺欺人的傻事，千万别这样做。板书设计：作业布置：背诵掩耳盗铃教学反思：（红色笔书写） 第二课时 一、动画引入，揭示课题1、师：课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片，看完后请你有简单的话来说说这个故事的主要内容。（播放动画片滥竽充数）2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言滥竽充数。让我们一起来读读这个成语。（课件：滥竽充数）3、师：结合