江西省赣州市寻乌中学学年高二上学期期末考语文试题 word版含答案.docx

1、江西省赣州市寻乌中学学年高二上学期期末考语文试题 word版含答案江西寻乌中学 2016-2017 学年度高二第一学期期末质量评估语文试题1本试卷分第卷和第卷两部分，共 4 页。满分 150 分，考试时间 150 分钟。2解答一律写在答题卷中，不能答在试题卷上。第卷 (阅读题，共 70 分)一、现代文阅读(28 分) (一)论述类文本阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。灾异与人事 葛剑雄 中国自古以农立国，对水旱灾害相当敏感。加上中国东部主要农业区受季风气候影响，大小灾害频繁，成为统治者和民众经常性的威胁。现实的需要使中国古代对天文、气象、物 候的记载和研究相当重视

2、，并注意考察人类活动与自然变化的关系，形成了一些独特的观念， 其中之一即天人感应或天人合一。时下流行的看法都将天人合一解释为人类与自然的和谐相处，更多的是反映了时人的愿 望，是对传统观念一种积极的、但也是实用主义的解释。尽管原始的天人合一观念的确包含 了这样的内容，却并不是它的主体。所谓“天人合一”，是指天意决定人事，而天意是通过 天象或灾异来显示的。君主是“天子”，由天意确定，也代表天命。所以君主如有失德，或 治理不当，或人事有悖于天意，必定会受到天象的警告或灾异的惩罚。正因为如此，从最古 老的史书开始，天象和灾异都是不可或缺的记载。二十四史中大多有五行志天文 志灾异志，但所记内容无不与朝代

3、兴衰、天下治乱、君主贤愚、大臣忠奸相一致。凡 国之将兴，天子圣明，大臣贤能，则风调雨顺，紫气东来，吉星高照；反之则灾异频仍，天 象错乱。在这种观念的主导下，一旦出现罕见的天象或异常的气候，如日蚀、太阳黑子、流星、 陨石、星宿异位、地震、山崩、水旱灾害等，皇帝就要换上素色服装，不吃荤腥辛辣，不近 女色，迁居偏僻清静的场所，反省自己的过失，征求臣民的意见。有的皇帝还会下“罪己诏”， 公开承认错误，宣布改弦更张的政策。有的虽没有具体措施，却会请求上天千万不要与天下 百姓为难，一切罪责由自己担当。为了通达上天，感动诸神，往往还要在正常的祭祀典礼以 外，按需要举办各类额外的祭祀或祈求仪式。这样做一般不会

4、错，因为皇帝总有失德之处，政府的举措不会十全十美，臣民们平时不 敢说的话，不便提的意见也可趁机上达天听。即使是昏君暴君，在上天的警告面前也不得不 有所收敛。在专制集权体制下，只有这样的机会才能给最高统治者一点警戒。何况举办这些 活动一般花不了多少人力物力，一旦渡过难关，就能博得万民称颂，名垂史册。万一无效， 也是天威莫测，天意难违，君臣都已尽了人事。对处理人与自然的关系也不无积极作用，因 为人能敬畏天命天意，总会格外小心谨慎。不过“天人合一”也是一把双刃剑，奸臣小人也能利用天象灾异做手脚。因为对天象的 解释在人，也没有什么标准答案，所以大权在握的人完全可以随心所欲将矛头指向政敌异己， 或者趁机

5、按自己的意愿改变政策。正人君子和书呆往往泥古不化，只知援引古代圣君贤臣的 先例，只会侈谈修身进德，不屑采取具体措施，或者不知如何应对灾情。极端的做法就是听 天由命，毫无作为，以为只要绝对敬畏，专修人事，灾害不除自灭。如唐玄宗时发生严重蝗 灾，一部分大臣的意见竟然是不应消灭，只能听任蝗虫自生自灭，才符合天意，皇帝只要深刻自省，定能得到上天的宽恕。幸而唐玄宗听从宰相姚崇的建议，下令灭蝗，才没有造成更 大的灾情。现在面对异常气候和严重灾情，自然又会想到天人合一的观念。我希望在运用和阐述时 能实事求是，尊重历史，采取辩证而积极的态度。1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分）（ ） A以农立国

6、的特点，使中国对水旱灾害相当敏感，中国东部主要农业区受季风气候影响，大小灾害频繁，成为统治者和民众经常性的威胁。 B将天人合一解释为人类与自然的和谐相处，是一种积极的，也是实用主义的解释，这一解释反映了人们的愿望。 C天象和灾异在中国的古代史书里都有所记载，如“二十四史”中五行志天文志灾异志所记内容与朝代兴衰、天下治乱、君主贤愚、大臣忠奸相一致。 D天人合一的观念使得皇帝在出现罕见的天象或异常的气候时，往往会采取一些措施，反省自己的过失，征求臣民的意见。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分）（ ） A中国“天人感应”或“天人合一”的观念的形成是因为中国以农立国，大小灾害频繁，需要考

7、察人类活动与自然变化的关系。 B天象或灾异显示天意，君主如有失德，或治理不当，或人事有悖于天意，也会受到天象的警告或灾异的惩罚。 C在专制集权体制下，君主举行的祭祀或祈祷仪式能够给臣民们一些说话的机会，他们平时不敢说的话、不便提的意见也可趁机上达天听。 D皇帝举办一些活动对处理人与自然的关系会有积极作用，因为人能敬畏天命天意，总会格外小心谨慎。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分）（ ） A天意决定人事是天人合一的基本意思，罕见的天象或异常的气候，如日食、流星、陨石、地震、山崩、水早灾害等，都是天意对人的惩戒。 B天人合一的观念，有它的积极作用，因为皇帝总有失德之处，政府的举措

8、不会十全十美，即使是昏君暴君，在上天的警告面前也不得不有所收敛。 C“天人合一”是一把双刃剑，奸臣小人可以利用天象灾异做手脚，而泥古不化的正人君子和书呆子往往在灾异面前不屑采取具体措施，或者不知如何应对灾情。 D现在面对异常气候和严重灾情，自然又会想到天人合一的观念。作者希望在运用和阐述这一观念时能实事求是，尊重历史，采取辩证而积极的态度。(二)文学类文本阅读(19 分)阅读下面的文字，完成 46 题。裱画徐 马 犇 裱画是一门传统手艺，淮城自古多文人墨客，裱画的地儿也就不缺乏了。说是裱画，其实字也裱。本土出产的画，外地的画，还有那些需要修缮的旧藏，淮城的装裱市场比较兴盛。 但后来，有些作坊后

9、继无人，有些作坊不再经营这老手艺，还有些作坊改成了机裱。不管别人怎样，淮城南门大街东边的一条巷子里，有个徐姓的裱画师，一直坚持手工装裱。徐家的裱画史不短。他家祖上学裱画时，认识了淮城人边寿民，后也常给边氏裱画，与其交流，向其取经，渐渐地，他的祖上善裱，能画，工篆刻。这几样，裱画徐全盘承继了。边寿民，工诗书画，与郑板桥、金农等人齐名，尤善画芦雁，人称“边芦雁”。他居于 淮城天妃宫的芦苇畔，号苇间居士。裱画徐的祖上当时就给裱画铺起名为“念芦斋”，以纪 念徐家与边氏的友谊。常言道“三分书画七分裱”，不难看出，装裱之于书画作品的意义。裱画的程序复杂烦 琐，讲究颇多，对裱画师傅的综合素养要求极高。徐家裱

10、画有三规，不丢画，不作伪，按工 艺收钱，不因作者高低调价。有些不太识货的人，巧得名画抑或祖上有旧藏，是最易受骗的群体。有一回，南门靠西 的一户人家，带着画作，慕名而来。裱画徐仔细着了画，不动声色，又看了看来人，议好价 钱，即送走来人。此画竟是徐渭的画，裱画徐亦善写意，尤以花卉见长。他能模仿个九分像，不懂行的人 根本看不出差别。但裱画徐除了欣赏时间稍长一些，像裱普通的画作一样，平静地按工艺走。 裱完后，他在卷轴旁不起眼的地方钤印，此印极小，表明是裱画徐裱的，以防日后起争议纠 纷。在约定好的日子，画主交完钱取走了画。此事成了行业里的段子，用来形容裱画的人诚实。裱画有原裱和揭裱之分。原裱是裱初次待裱

11、的画；揭裱是重裱已经裱过的画，揭裱最难，很少有人敢接这个活。但揭裱也给部分技艺高超却无良的人有了作伪的机会。一张宣纸可揭 出几层，裱画人如存贪念，就会将老旧的名画揭成几幅，这些作品的色彩较原作淡很多，裱 画人就上手补救，然后再做旧。一幅变多幅，倒卖给黑市。淮城藏家多，很多古画因年代久远，受潮被虫蛀在所难免，对于这些作品而言，每年的 梅雨季节更是火上浇油。淮城几乎所有的揭裱都会送到念芦斋，光揭裱一项，经裱画徐手的， 少说也有千幅，但他没弄坏过一幅画，也从未借机作伪。就是把顾恺之、展子虔的画送到念 芦斋，画主也可安心回家，按日子去取。不会出意外。可惜的是，裱画徐后继无人，孩子们都已迁居国外。晚年，

12、裱画徐独自生活，雇了个人 做饭，他仍坚持对外裱画。他不想在有生之年放下祖传的手艺。本想平静地过完一生，哪知晚年并不平静。改革开放后，淮城有几个去南方下海的人， 禁不起物质诱惑，垂涎于逐渐兴盛的书画市场，而且看中了倒卖赝品这行。他们第一时间想 起家乡的裱画徐，他们知道徐老爹裱画、绘画的技艺都很高超。他们或者通过私密渠道搞来 原作，请裱画徐借揭裱制假；或者直接报上画名，逼着裱画徐画。裱画徐不从，这些人就动粗，见裱画徐想寻死，这些人就留下狠话，“不老实做，我们迟早去海外找你孩子的麻烦。”与他们纠缠不起，裱画徐按照要求，完成了一批赝品。这些人拿着这批赝品再次南下。 没有不透风的墙，很多人知道了这件事，

13、他们骂裱画徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚节不保。不久，裱画徐生了场大病去世了。不久，这几个倒卖赝品的人被抓获。淮城人惊叹不已。 警察通过地方报纸透露了案情。原来，裱画徐临死前给公安局寄了封信，写明事情经过，并说他的仿作在画轴夹层里都盖了一长条印，“身不由己，赝品而已”，还附上了那几个人 的肖像，是裱画徐凭印象用毛笔勾画的。4下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是(5 分) ( ) A小说从裱画作为一门传统手艺的传承状况写起，这样既交代了写作背景，也将淮城的裱画行业经营不善与“裱画徐”的善于经营形成对比。B边寿民是和郑板桥、金农等人齐名的大画家，裱画徐的祖上在给边寿民裱画的同时

14、，也向他学习，裱画徐继承了祖上的技艺，善裱，能画，工篆刻。C小说文字不急不缓，运用叙述和议论结合、动作描写和语言描写结合等多种手段，非常鲜明地塑造了裱画徐这个人物。D小说在情节展开时，巧设背景，改革开放后淮城有人制贩赝品的背景介绍，有利于 推进小说情节，表现小说主旨。E小说中介绍裱画技术的内容，是多数人并不熟悉的专业知识，这样的补充介绍，有利于加深读者对裱画徐技术和品质的认识。5“裱画徐”是一个什么样的人？请简要分析。(6 分)答：6这篇小说虽然不是以故事情节的跌宕起伏引人入胜，但在不多的文字里仍能靠伏笔照应使小说有较强的可读性。请结合文本具体分析。(8 分)答：二、古诗文阅读(42 分)(一

15、)课内文言文阅读(19 分，选择题每小题 3 分，翻译题 10 分)阅读下面文言文，完成 710 题。庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大车瓜乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀， 折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚； 以无厚入有间，恢恢乎其

16、于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于 族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微， 然已解，如土委地。提刀而立， 为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”7下列对句中加点字的解释，不正确的一项是( )A乃中经首之会 中：合乎B庖丁释刀对曰 释：放下C善刀而藏之 善：好的D如土委地 委：卸落8下列各组句子中加点字的意义和用法，完全相同的一组是( ) A足之所履，膝之所踦 B进乎技矣别其官属常惠等各置他所 君子博学而日参省乎己 C臣以神遇而不以目视 D臣之所好者道也 园日涉以成趣 师道之不传也久矣9下列对原文有关内容的分析和概

17、括，不正确的一项是( )A“庖丁解牛”选自庄子养生主，庄子是庄周和他的门人以及后学者的著 作，是道家学派的重要作品，其中，内篇七篇为庄子自撰。B文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，极力渲染庖丁解牛的自然、优美。再写 文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨。C文章采用三组反差鲜明的对比来说理：一是将庖丁解牛前后的情况进行对比；二是将庖丁与族庖进行对比；三是将庖丁解牛与文惠君治国进行对比。D庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，使抽象的“道境”形象化。文中的 “养生之道”是指在社会错综复杂的矛盾中把握规律借以自我保护的方法。10将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10

18、分)(1)依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。(5 分)译文： (2)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。(5 分)译文： (二)课外文言文阅读(9 分，每小题 3 分)阅读下面文言文，完成 1113 题。庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作庆历圣德诗示乡先生。轼从旁窃观则能诵习其词问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？” 轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰： “韩、范、富、欧阳 ，此四人者，人杰也！”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，

19、读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命欤！”(选自宋苏轼范文正公文集叙)【注】乡先生：乡里的私塾先生；石介(10051045)，宋代散文家，字守道。韩、 范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。11. 下列对文中有关文化常识的理解，错误的一项是( )A古人说年龄，常不用数字直接表达，而是以某种称谓来代替。如：垂髫(tio)，指 三四岁到八九岁的孩子，男女不分；总角，古代少年男女把头发扎成丫髻，后来用“总角” 指代少年时代；豆蔻，指十三四岁的少女；束发，指男子十五岁；弱冠，指男子二十岁；而 立，指三十岁；不惑，指四十岁。其他还有“知命”“花甲”“古稀”等。B年号是

20、中国历代帝王用以纪年的名号，蕴涵着帝王君临天下、宣示正统的特殊意义。 新君即位大多会颁行新年号，称为改元。中国年号的使用情况复杂，同一时期并存的政权， 往往各有年号。还有的政权一年之中数次改元，几个年号重叠使用。明代以前，一位皇帝在 位时，往往多次改元。文中的“庆历”“嘉祐”都是宋仁宗的年号。C进士是对科举考试中通过殿试的人的称呼，并赐出身。以清代科举为例，分四级： 童试包括县、府、院试，考中者为生员，通称秀才；乡试是省级考试，考中者为举人，第一 名为“解元”；会试是全国性考试，考中者为贡士，第一名为“会元”；殿试由皇帝在宫中 主持，也叫廷试，以成绩高低分为“三甲”：一甲赐“进士及第”，只取三

21、名，第一名状元， 第二名榜眼，第三名探花。D. 唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。其中既是散文家又是著名词人的是苏轼和欧阳修。柳宗元是唐代杰出的文学家、思想家，古文运动的领袖，“唐宋八大家”之首，在中国 散文发展史上地位崇高，苏东坡称赞他为“文起八代之衰”。12对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A轼从旁窃/观则能诵/习其词/问先生以所颂十一人者/何人也 B轼从旁窃观/则能诵习其词/问先生以所颂十一人者何人也 C轼从旁窃观/则能诵/习其词/问先生以所颂十一人者何人也 D轼从旁窃/观则能诵习其词/问先生以所颂

22、十一人者/何人也13下列对“吾得其为人”一句的理解，错误的一项是( )A我见到范公的为人 B我知道范公的为人 C我听说范仲淹的人品 D我了解范仲淹的为人 (三)古代诗歌阅读(14 分)阅读下面这首宋词，完成 1415 题。(8 分)苏幕遮周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。14苏幕遮上片写景，下片抒情，联系上下片的意象是什么？请结合内容赏析该意 象。(3 分)答：15辛弃疾在破阵子中有“梦回吹角连营”之叹，李煜在浪淘沙中有“梦里不知身是客”之怅，周邦彦在苏幕遮中则有“小

23、楫轻舟，梦入芙蓉浦”之慨，同样是“梦”，这三位词人所表达的情感有何不同？(5 分)答：【注】辛弃疾的破阵子是初中必背古诗文。附：浪淘沙 李 煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。(四)名篇名句默写(6 分，每空 1 分)16补写出下列句子中的空缺部分。(1)虞美人中的“ ？ ！”两句，以春天的 江水作比，抒发了词人深沉难抑的愁绪。(2)阿房宫赋写秦朝迅速毁亡的句子是：戍卒叫，函谷举， ， ！(3)李凭箜篌引中写美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已的诗句是：“ ”；乐声感物至深，致使“ ”。第

24、卷 (表达题，共 80 分)三、语言文字运用(20 分)17. 下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是(3 分)( )A湓浦(pn) 刈旗(sh) 女娲(w) 技经肯罄(qng)B靡下(hu) 创伤(chung) 渔樵(qio) 妃嫔媵嫱(yng) C迤逦(y) 言讫(q) 金樽(zn) 沙洲葭苇(ji) D赪颜(zhn) 沽取(g) 潦缩(lio) 钟鼓馔玉(zhun)18下列句子中加点成语的运用，使用全都正确的一组是(3 分)( )那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！在内蒙古公安边防总队训练基地，队员家属们领着孩子，捧

25、着鲜花向他们朝思暮想的亲人走来。这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。他对市场发展趋势洞若观火，在市场竞争中游刃有余，这与他曾在国企和外企工作、后来又自己创业的经历有关。A B C D19下列各句中，没有语病的一项是(3 分)( )A近日，“魏则西事件”广泛受到社会关注，国家网信办会同国家工商总局、国家卫 生计生委已成立联合调查组对此事件进行调查。B在万众瞩目的告别赛上，38 岁的科比用单场独得 60 分的神奇表现，为自己的篮球职业生涯画上一个完美的句号。C海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园，墓中数量众多的文物

26、可能需要几代人去整理研究。D贵州省环保厅在两个州建立水质自动监测站，对水质实施自动监测，提供生态补偿依据，补偿标准主要考虑污染因素治理的成本为依据。20把下面一组句子整合成一个长单句，可以增删词语但不得改变原意。(5 分)游褒禅山记是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年，当时他 34 岁，正在 舒州任通判。王安石与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后，写成此文记游，并抒发了自己的感想。 答：21阅读下面这幅漫画，请用简洁的语言描述漫画内容，并概括漫画所反映的社会现象，不超过 100 字。(6 分)答：四、写作(60 分)22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)有全

27、国政协委员提出了取消中考的建议，理由是严峻的中考压力导致教育指向了唯分数 的升学考试，不利于素质教育的推行。反对者则认为，取消中考之后，高中录取失去了依据， 如果就近入学，则存在教育资源配置不均衡的现实问题，如果以综合素质评价与学业水平考 试作为录取依据，则很有可能滋生教育腐败。对于是否取消中考，你的观点和理由是什么？请给某市教育局写一封信，表明你的态度，阐述你的理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。江西寻乌中学 2016-2017 学年度高二第一学期期末质量评估 语文试题答案1C(选文主要以汉字及汉字文化为例，阐明了中华文化元素的特性及作用， 论述了开掘并弘

28、扬中华文化元素的重大意义。A 项，阐释中华文化元素的生长发 育及其影响区域。B 项，阐释汉字的特点和作用。D 项，阐释中华文化元素的特性。)2A(B 项，颠倒了“中华文化事象、文化符号”与“中华文化元素”的关 系。C 项，“唯一”的说法没有根据。D 项，“汉字是目前世界上仅存的富 有生命力的文字”说法错误，原文是“自成一格的汉字创发于中国，是世界上仅存的生命力盎然的古文字”。)3A(据原文，“以孝为载体的家国天下情怀”应属于“中华文化元素” 而非“文化事象、文化符号”。)4AC(A 项，小说中没有说“裱画行业经营不善”、“裱画徐”“善于经 营”，只是写他一直坚持手工装裱。C 项，小说中并没有语

29、言描写。)(答出一项 给 2 分，答出两项给 5 分，多答不给分)5裱画的技艺高超。一般工匠不敢做的揭裱，经他手的有千幅以上，他没弄坏过一幅。综合素养好：善裱，能画，工篆刻。坚守诚信。人们的名画 旧藏他不作伪，被逼迫做的赝品他都留有标识，并向公安局举报。(每点 2 分)6小说在伏笔和照应方面做得好，使情节结构集中严谨，具有较强的可读 性。裱画徐继承了祖上善裱、能画、工篆刻等技艺，是后文犯罪分子找他做赝品的直接原因；徐家家规中的“三规”与他给人裱画的做法形成照应；他装裱之后要钤印，在后文他被迫做的赝品中得到照应；前文写他能画，与他在给 公安局的举报信里用毛笔勾画那几个人的肖像前后呼应。(每点 2

30、 分。意思对即可)7C(善：通“缮”，拭擦。)8D(之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。A 项，所：上句，用在 动词前，构成名词性短语；下句，名词，处所。B 项，均作介词，上句，表比较， 比；下句，引出对象，对。C 项，上句，介词，用；下句，连词，表结果。)9C(文中没有“将庖丁解牛与文惠君治国对比”。)10(1)(我)依照牛生理上的天然结构，击入大的缝隙，顺着(骨节间的)空处 进刀，依照牛体本来的结构(宰牛)。(采分点：天理、批、导、因、固然。)(2)用很薄而锋利的(刀刃)插入有空隙的(骨节)，宽宽绰绰地，对刀刃的运转 一定是有多余的地方啊！因此，十九年了，我的刀刃还像刚从磨刀石上磨出来一样(锋利)。(采分点：无厚、有间、恢恢乎、游刃、新发于硎。)11D(“唐宋八大家”之首不是“柳宗元”，而是“韩愈”。)12B(轼从旁窃观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？)13A14联系上下片的意象是“风荷”。词人从眼前的“风荷”想到了家乡的荷 花。“风荷”是情景的纽带，搭起上下片之间的桥梁，又暗合下片的“芙蓉浦”。词人由眼前景“风荷”的摇曳生姿而视通万里，联想到千里之外的家乡