新人教版高中物理必修第一册学案43牛顿第二定律.docx

1、新人教版高中物理必修第一册学案43牛顿第二定律第3节牛顿第二定律核心素养物理观念科学思维科学探究科学态度与责任1.掌握牛顿第二定律的内容和表达式。2.理解公式中各物理量的意义及相互关系。3.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。1.能运用牛顿第二定律解决有关问题。2.建构物理模型并运用牛顿第二定律解决问题。通过实验，归纳物体的加速度跟它的质量及合外力的关系。能运用牛顿第二定律解决实际问题。知识点一牛顿第二定律的表达式观图助学绳子的拉力大于物块的重力，气球做什么运动？怎么求气球的加速度？(g取10 m/s2)1.内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方

2、向跟作用力的方向相同。2.表达式：Fkma，k是比例系数，F是物体所受的合力。思考判断(1)由牛顿第二定律知，合外力大的物体的加速度一定大。()(2)牛顿第二定律说明了质量大的物体其加速度一定小。()(3)任何情况下，物体的加速度的方向始终与它所受的合外力方向一致。(),知识点二力的单位1.比例系数k的意义：Fkma中k的数值由F、m、a三个物理量的单位共同决定，若三量都取国际单位，则k1，所以牛顿第二定律的表达式可写成Fma。2.力的单位：牛顿，符号是N。3.1 N的物理意义：使质量为1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力，称为1 N，即1 N1_kgm/s2。思考判断(1)比例式Fkm

3、a中的k一定为1。()(2)比例式Fkma中的k可以是其他常数。()(3)在国际单位制中k才等于1。()(4)两单位N/kg和m/s2是等价的。(),若m的单位是g、a的单位是cm/s2，那么k1。核心要点 对牛顿第二定律的理解观察探究你了解赛车吗？如图所示是一辆方程式赛车，车身结构一般采用碳纤维等材料进行轻量化设计，比一般小汽车的质量小得多，而且还安装了功率很大的发动机，可以在45 s的时间内从静止加速到100 km/h。你知道为什么要使赛车具备质量小、功率大两个特点吗？答案赛车的质量小，赛车的运动状态容易改变；功率大，可以为赛车提供较大的动力。因此，这两大特点可以使赛车提速非常快(加速度大

4、)。探究归纳1.表达式Fma的理解 (1)单位统一：表达式中F、m、a三个物理量的单位都必须是国际单位。 (2)F的含义：指的是物体所受的合力。2.牛顿第二定律的五个性质性质理解因果性力是产生加速度的原因，只要物体所受的合力不为零，物体就具有加速度矢量性Fma是一个矢量式。物体的加速度方向由它受的合力方向决定，且总与合力的方向相同瞬时性加速度与合外力是瞬时对应关系，同时产生，同时变化，同时消失同体性Fma中F、m、a都是对同一物体而言的独立性作用在物体上的每一个力都产生加速度，物体的实际加速度是这些加速度的矢量和试题案例例1 (多选)对牛顿第二定律的理解正确的是()A.由Fma可知，F与a成正

5、比，m与a成反比B.牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作用C.加速度的方向总跟合外力的方向一致D.当外力停止作用时，加速度随之消失解析Fma是牛顿第二定律的表达式，F是物体受到的合外力，与a、m无关，m是物体的固有属性，与a无关；当物体受到外力作用时，不一定产生加速度；a与F同时产生、同时消失、同时存在、同时改变；a与F的方向相同。综上所述，可知选项A、B错误，C、D正确。答案CD关键点拨合外力、加速度、速度的关系(1)力与加速度为因果关系：力是因，加速度是果。只要物体所受的合外力不为零，就会产生加速度。加速度与合外力方向相同，大小与合外力成正比。(2)力与速度无因果关系：合外

6、力方向与速度方向可以相同，可以相反.还可以有夹角。合外力方向与速度方向相同时，物体做加速运动，相反时物体做减速运动。(3)两个加速度公式的区别a是加速度的定义式，是比值定义法定义的物理量，a与v、v、t均无必然联系；a是加速度的决定式，加速度由其受到的合外力和质量决定。 针对训练1 (多选)关于牛顿第二定律，下列说法中正确的是()A.加速度和力是瞬时对应关系，即加速度与力是同时产生、同时变化、同时消失的B.物体只有受到力的作用时，才有加速度，才有速度C.任何情况下，加速度的方向总与合外力方向相同，也总与速度的方向相同D.当物体受到几个力的作用时，可把物体的加速度看成是各个力单独作用时产生的各个

7、加速度的矢量和解析根据牛顿第二定律的瞬时性，A正确；物体只有受到力的作用时，才有加速度，但速度有无与物体是否受力无关，B错误；任何情况下，加速度的方向总与合外力方向相同，但与速度的方向没关系，C错误；根据牛顿第二定律的独立性知D正确。答案AD核心要点 牛顿第二定律的简单应用要点归纳1.应用牛顿第二定律解题的步骤2.解题常用方法(1)合成法：首先确定研究对象，画出受力分析图，当物体只受两个力作用时，将这两个力按照力的平行四边形定则在加速度方向上合成，直接求出合力，再根据牛顿第二定律列式求解。 (2)正交分解法：当物体受多个力作用时，常用正交分解法求物体所受的合力，应用牛顿第二定律求加速度。在实际

8、应用中的受力分解，常将加速度a所在的方向选为x轴，垂直于a方向选为y轴，则有有时也可分解加速度而不分解力，即。试题案例例2 如图所示，沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中，悬挂小球的悬线偏离竖直方向的夹角37，小球和车厢相对静止，小球的质量为1 kg(sin 370.6，cos 370.8，g取10 m/s2)。求： (1)车厢运动的加速度并说明车厢的运动情况；(2)悬线对小球的拉力大小。解析法一 合成法 (1)由于车厢沿水平方向运动，小球与车厢的加速度相同，所以小球有水平方向的加速度，所受合力F沿水平方向，选小球为研究对象，受力分析如图所示。由几何关系可得Fmgtan 小球的加速度agtan

9、7.5 m/s2，方向水平向右。则车厢做水平向右的匀加速直线运动或水平向左的匀减速直线运动。(2)悬线对球的拉力大小为FT N12.5 N。法二正交分解法以水平向右为x轴正方向建立坐标系，并将悬线对小球的拉力FT正交分解，如图所示。则沿水平方向有FTsin ma竖直方向有FTcos mg0联立解得a7.5 m/s2，FT12.5 N且加速度方向水平向右，故车厢做水平向右的匀加速直线运动或水平向左的匀减速直线运动。答案(1)7.5 m/s2方向水平向右车厢做水平向右的匀加速直线运动或水平向左的匀减速直线运动 (2)12.5 N方法点拨坐标系的建立方法在牛顿第二定律的应用中，采用正交分解法时，在受

10、力分析后，建立直角坐标系是关键。在建立直角坐标系时，不管选取哪个方向为x轴正方向，最后得到的结果都应该是一样的，但在选取坐标轴时，应以解题方便为原则。 针对训练2 如图所示，质量为m的人随自动扶梯加速上升。已知加速度的大小为a，方向与水平方向成角，重力加速度为g，求：(1)人在加速上升中受到的摩擦力大小与方向；(2)人所受支持力的大小。解析法一分解力 (1)人受力如图所示，建立图示的坐标系，根据牛顿第二定律得：x方向：FNsin Ffcos mgsin may方向：FNcos mgcos Ffsin 0由得：Ffmacos 方向水平向右(2)由解得FNm(gasin )法二分解加速度 (1)如

11、图所示，建立直角坐标系并将加速度a沿已知力的方向正交分解。水平方向加速度a2acos 由牛顿第二定律知Ffma2macos ，方平水平向右 (2)在竖直方向，a1asin FNmgma1解得FNm(gasin )答案(1)macos 方向水平向右(2)m(gasin )核心要点 瞬时加速度问题要点归纳1.两种模型的特点(1)刚性绳(或接触面)模型：这种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，形变恢复几乎不需要时间，故认为弹力可以立即改变或消失。(2)弹簧(或橡皮绳)模型：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，在弹簧(或橡皮绳)的自由端连接有物体时其弹力的大小

12、不能突变，往往可以看成是不变的。2.解决此类问题的基本思路(1)分析原状态(给定状态)下物体的受力情况，求出各力大小(若物体处于平衡状态，则利用平衡条件；若处于加速状态，则利用牛顿运动定律)。(2)分析当状态变化时(烧断细线、剪断弹簧、抽出木板、撤去某个力等)，哪些力变化，哪些力不变，哪些力消失(被剪断的绳、弹簧中的弹力，发生在被撤去物体接触面上的弹力都立即消失)。(3)求物体在状态变化后所受的合外力，利用牛顿第二定律，求出瞬时加速度。试题案例例3 (多选)如图，A、B两球质量相等，光滑斜面的倾角为，图甲中A、B两球用轻弹簧相连，图乙中A、B两球用轻杆相连，系统静止时，挡板C与斜面垂直，弹簧、

13、轻杆均与斜面平行，重力加速度为g，在突然撤去挡板的瞬间()A.图乙中A、B球间杆的作用力为零B.图乙中A球的加速度为gsin C.图甲中B球的加速度为2gsin D.图甲中A球的加速度为gsin 解析撤去挡板前，对整体分析，挡板对B球的弹力大小为2mgsin ，因弹簧弹力不能突变，而杆的弹力会突变，所以撤去挡板瞬间，图甲中A球所受合力为零，加速度为零，B球所受合力为2mgsin ，加速度为2gsin ；图乙中杆的弹力突变为零，A、B球所受合力均为mgsin ，加速度均为gsin ，选项A、B、C正确，D错误。答案ABC规律总结分析瞬时加速度问题的方法和思路(1)加速度和力具有瞬时对应关系，分析

14、物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。(2)分析瞬时变化问题的一般思路分析瞬时变化前物体的受力情况，求出每个力的大小。分析瞬时变化后每个力的变化情况。由每个力的变化确定变化后瞬间的合力，由牛顿第二定律求瞬时加速度。针对训练3 (多选)如图所示，在动摩擦因数0.2的水平面上有一个质量m1 kg的小球，小球与水平轻弹簧及与竖直方向成45角的不可伸长的轻绳一端相连，此时小球处于静止状态，且水平面对小球的弹力恰好为零。在剪断轻绳的瞬间(g取10 m/s2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力)。下列说法中正确的是()A.弹簧的弹力不变B.小球立即获

15、得向左的加速度，且a8 m/s2C.小球立即获得向左的加速度，且a10 m/s2D.若剪断的是弹簧，则剪断瞬间小球加速度的大小a10 m/s2解析剪断轻绳瞬间，弹簧弹力不会突变，A正确；剪断轻绳前，Ff0，弹簧弹力与小球重力大小相等，F10 N。剪断轻绳的瞬间，FfFNmg2 N，小球加速度a m/s28 m/s2，B正确，C错误；若剪断弹簧，轻绳对小球的拉力瞬间为零，此时小球所受的合力为零，则小球的加速度为零，D错误。答案AB科学思维建构“等时圆”模型1.物体沿着位于同一竖直圆上的所有过圆周最低点的光滑弦从顶端由静止下滑，到达圆周最低点的时间均相等，且t2(如图甲所示)。2.物体沿着位于同一

16、竖直圆上的所有过最高点的光滑弦从最高点由静止下滑，到达弦底端的时间均相等，且t2(如图乙所示)。3.如图丙所示，两竖直圆周的圆心在同一竖直线上，物体沿着过两圆公切点的任意一条光滑弦由静止从上端点下滑至下端点的时间都相等且为t2。 针对训练如图所示，AB和CD为两条光滑斜槽，它们各自的两个端点均分别位于半径为R和r的两个相切的竖直圆上，且斜槽都通过切点P。设有一重物先后沿两个斜槽从静止出发，由A滑到B和由C滑到D，所用的时间分别为t1和t2，则t1与t2之比为()A.21 B.11 C.1 D.1解析设光滑斜槽轨道与水平面的夹角为，则物体下滑时的加速度为agsin ，由几何关系，斜槽轨道的长度x

17、2(Rr)sin ，由运动学公式xat2，得t2，即所用的时间t与倾角无关，所以t1t2，选项B正确。答案B1.(对牛顿第二定律的理解)(多选)下列对牛顿第二定律的表达式Fma及其变形公式的理解，正确的是()A.由Fma可知，物体所受的合力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比B.由m可知，物体的质量与其所受合力成正比，与其运动的加速度成反比C.由a可知，物体的加速度与其所受合力成正比，与其质量成反比D.由m可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合力求出解析a是加速度的决定式，a与F成正比，与m成反比；Fma说明力是产生加速度的原因，但不能说F与m成正比，与a成反比；m中m与F、

18、a皆无关，但可以通过测量物体的加速度和它所受到的合力求出。答案CD2.(运动和力的关系)(多选)如图所示，“儿童蹦极”中，拴在小朋友腰间左右两侧的是弹性极好的相同的橡皮绳。若小朋友从橡皮绳处于最低点位置处开始由静止上升(此时橡皮绳伸长最大)，直至上升到橡皮绳处于原长的过程中，下列关于小朋友的运动状态的说法中正确的有()A.橡皮绳处于原长位置时，小朋友的速度、加速度都为零B.小朋友的速度最大时，其加速度等于零C.小朋友处于最低点位置时，其加速度不为零D.小朋友先做变加速运动，加速度越来越小，再做变减速运动，加速度越来越小 解析橡皮绳处于原长位置时，受重力作用，加速度为g，A错误；小朋友所受合力为

19、零时加速度为零，速度不再增大，此时速度最大，B正确；小朋友处于最低位置时，合力向上，加速度不为零，C正确；小朋友由最低点向上运动时，橡皮绳拉力的合力大于重力，合力向上，但逐渐减小；当橡皮绳拉力的合力与重力相等时速度最大，以后橡皮绳拉力的合力小于重力，故合力向下增大，加速度也增大，D错误。答案BC3.(瞬时加速度问题)如图所示，在光滑的水平面上，质量分别为m1和m2的木块A和B之间用轻弹簧相连，在拉力F作用下，以相同的加速度a做匀加速直线运动，某时刻突然撤去拉力F，此瞬间A和B的加速度为a1和a2，则()A.a1a20B.a1a，a20C.a1a，a2aD.a1a，a2a解析两木块在光滑的水平面上一起以加速度a向右匀加速运动时，弹簧的弹力F弹m1a，在力F撤去的瞬间，弹簧的弹力来不及改变，大小仍为m1a，因此对A来讲，加速度此时仍为a，对B：取向右为正方向，m1am2a2，a2a，所以D正确。答案D4.(牛顿第二定律的应用)一物块位于光滑水平桌面上，用一大小为F、方向如图所示的力去推它，使它以加速度a向右运动。若保持力的方向不变而增大力的大小，则 ()A.a变大B.a不变C.a变小D.因为物块的质量未知，故不能确定a变化的趋势解析对物块受力分析如图，分解力F，由牛顿第二定律得Fcos ma，故a，F增大，a变大。选项A正确。答案A