人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案.docx

1、人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第1课 春天教学内容：聆听杜鹃圆舞曲，聆听小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。 第一课时（1）教学内容：1、聆听杜鹃圆舞曲。2、聆听小燕子。教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐

2、曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、完整地聆听歌曲小燕子。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？4、听歌曲小燕子分小组编创动作。5、随着复听歌曲的录音，分组表演。6、小结。活动反思： 第二课时（2）教学内容：学唱布谷、小雨沙沙。教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。课后反思：第2课 放牧教学目标1、 通过听牧童到哪儿去

3、了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。3、 准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容1、 表演牧童；2、 认识三角铁、双响筒；3、 聆听牧童到哪里去了、牧童；表演放牛歌。第一课时（3）教学要求：聆听歌曲牧童到哪里去了和牧童。教学过程：1、 听歌曲前，同学们猜一猜牧童哪里去了。2、 教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。3、 学生可根据歌曲

4、内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、 完整地聆听歌曲牧童，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。5、 随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。课后反思：第二课时（4）教学要求：学唱歌曲牧童和放牛歌。教学过程：1、 学唱牧童。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。2、学唱放牛歌。（1） 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。（2） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3） 提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、

5、镲伴奏。（4） 编创动作表演放牛歌。2、 小结。课后反思： 第3课 手拉手教学目标1、 通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、 能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、 能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容1、 聆听让我们手拉手；2、 表演一对好朋友；3、 编创与活动；4、 聆听鸭子拌嘴；5、 表演数鸭子。 第一课时（5）教学要求聆听让我们手拉手、学唱一对好朋友、编创与活动。教学过程一、欣赏歌曲让我们手拉手。1、 完整地聆听全曲让我们手拉手。问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你

6、的心情是怎样的？2、 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。二、学唱一对好朋友。1、 完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2、 说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。3、 听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4、 随录音填唱歌词。5、 分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。6、 学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。课后反思：第二课时（6）教学要求聆听鸭子拌嘴，表演数鸭子、编创与活动。教学过程一、 聆听鸭子拌嘴。1、 聆听鸭子拌嘴，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。

7、2、 初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、 想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、 学唱表演数鸭子、编创与活动。1、 完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2、 分小组边唱边表演，自编动作。3、 编创与活动。三、 课堂小结。课后反思： 第4课 长鼻子教学目标：1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学实间：3课时 第一课时（7）1、欣赏管弦乐小象、大象。2、学唱歌曲小象。教学过程：一、欣赏小象1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。2、用

8、手指指点小象的脚印。3、听听乐曲小象。4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。二、欣赏大象1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？三、学歌曲小象1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。课后反思：第二课时（8）教学目标：1、学会唱歌曲小象，学会三拍子的打拍。教学过程：一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱比赛唱指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。课后反思：第三课时（9）教学目标：1、学唱两只小象

9、，巩固三拍子的打拍。教学过程：一、基本训练二、练唱小象三、学习大象1、学唱歌谱。师范唱跟琴唱跟录音唱轻唱2、唱歌词听录音跟录音唱比赛唱3、演一演分小组编创有感情地边唱边表演课后反思：第5课 跳起舞教学目标：1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。2、在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学时间：3课时第一课时（10）教学目标：欣赏我是人民小骑兵，能听辨音乐力度的变化。欣赏挤奶舞，学会编动作表演。教学过程：一、欣赏第一首、初听。、再听，打拍。拍出强弱变化。、再听，说说自己的感受。、随音乐律

10、动。二、欣赏第二首。、初听。、随音乐律动。三、节奏训练。课后反思:第二课时（11）教学目标：学唱草原就是我的家教学过程：一、学唱歌谱、教师轻唱。、录音范唱、学生跟唱。、比赛唱。二、学唱歌词。、听录音。、学生试唱。、听录音齐唱。、比赛唱。三、演一演。听音乐律动。课后反思：第三课时（12）教学目标：学唱小松树，培养热爱小树的情感。教学过程：一、巩固唱草原就是我的家二、学唱新歌、唱歌谱听录音，说感受教师轻唱跟唱歌谱学生轻唱、唱歌词齐读歌词教师范唱跟录音唱比赛唱、律动表演课后反思：第四课时（13）教学目标：欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。教学过程：一听音训练听琴感受音的高低。用手势表示音的高低二、欣赏听歌曲

11、录音说说感受。介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。三、表演唱歌曲、听录音唱一唱，跳一跳。、比一比，谁是小歌手。课后反思：第7课 大海的歌教学目标1、通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。教学时间：2课时第一课时 （14）教学内容聆听大海摇篮，表演海并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演海1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读

12、词。3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示高低。6、指名演唱。三、聆听大海摇篮、完整地聆听歌曲。歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。四、总结课后反思：第二课时（15）教学内容1、学习表演云2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲海三、学习表演云1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱

13、歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、指名表演，评价。四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。五、总结课后反思：第8课 幸福生活教学目标1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福。2、能初步听辨高和低的音。3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学时间：3课时第一课

14、时（16）教学内容表演彝家娃娃真幸福，聆听快乐的罗嗦教学过程一、常规训练二、表演彝家娃娃真幸福1、完整地聆听歌曲范唱。2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。3、随范唱轻声朗读歌词。4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。5、编创动作6、分小组演唱。7、指名演唱三、聆听快乐的罗嗦1、初听乐曲2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。四、总结课后反思：第二课时(17)教学内容1、表演乃哟乃2、编创 教学过程一、常规训练二、

15、复习歌曲三、学习表演乃哟乃1、完整的聆听范唱，一至二遍学生拍手2、简单介绍土家族的风俗，乃哟乃是快乐的意思3、边听音乐，用手指着课本上的小人图唱歌，感受因的高低变化。4、用稍快的速度演唱。5、分小组自编动作，边唱边表演。四、听辩音的高低听辩sol、do，用手势表示sol、do的音高。课后反思：第三课时(18)教学内容：1、聆听阳光下的孩子和夏天的阳光2、创编教学过程一、常规训练二、复习歌曲齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱三、聆听阳光下的孩子1、完整地初听歌曲这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱了什么内容？2、复听歌曲，边听边做拍手的动作。四、聆听夏天的阳光1、初听歌曲歌中唱出了什么？你的心情如何

16、？2、复听歌曲你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3、选择一组学生，用打击乐器随着音乐敲击。五、编创1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的2、分看图编创，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声，读一读，拍一拍。4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。六、总结课后反思：第9课 巧巧手教学目标1、能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演粉刷匠理发师2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识教学时间1时第一课时（19）教学内容1、聆听2、学会演唱粉刷匠教学过程

17、一、常规训练二、聆听我有一双万能的手 1、完整地聆听歌曲歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？2、复听歌曲，随着歌曲做表演三、学会演唱粉刷匠1、完整的聆听歌曲范唱。这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？2、复听歌曲，心里默唱。3、试着唱。4、随录音唱歌词。如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么样？5、有感情的演唱。6、用旧报纸装扮自己，试着编创动作。四、总结课后反思：第10课 汪汪与咪咪教学目标1、通过聆听、表演和编创，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥形象力编创动作表演。3、能选择适当的

18、打击乐器为歌曲伴奏。4、能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。教学时间：2课时第一课时（20）教学内容1、聆听小狗圆舞曲2、表演猫咪别淘气教学过程一、常规训练二、聆听小狗圆舞曲1、初听歌曲，用手指随着课本上的图形谱划动。你感受到乐曲描绘了小狗怎样的动作？2、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、表演猫咪别淘气1、反复聆听歌曲。2、用听唱法学会歌曲。3、分小组讨论，做分角色表演的准备。4、分小组边唱边表演。5、加入打击乐器表演。课后反思：第二课时（21）教学内容表演谁在叫教学过程一、常规训练二、复习歌曲三、表演谁在叫1、初听歌曲，用首长随着课本上的旋律线划动。听一听，谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么？2、听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。3、分组进行编创活动你还知道什么动物，它们是怎样叫的？4、交流四、背唱自创的歌曲给爸爸妈妈听。课后反思：