培智实用数学第十二册教案4661课.docx

1、培智实用数学第十二册教案4661课复习百以内不进位加法（46课时）教学内容：实用数学十二册百以内不进位加法竖式计算。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、掌握几十几数加一位数的竖式计算方法。 2、正确进行几十几数加一位数的竖式计算。教学重点：1、掌握几十几数加一位数的竖式计算方法。

2、教学难点：1、正确进行几十几数加一位数的竖式计算。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、知识新授。因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了：1、掌握几十几数加一位数的竖式计算方法。 2、正确进行几十几数加一位数的竖式计算。五、课后作业。课本11页练一练1、2题。教学反思：本节课将重点知识百以内不进位加法几十几数加一位数，用数字的形式板书出来，让学生直观地感受到几十几加几个一就是几十几，有效地帮助学生建构知识。另外，在教学过程中教师还要关注学生竖式的书写方法，相同数位要对齐。复习百以

3、内不进位加法（47课时）教学内容：实用数学十二册百以内不进位加法竖式计算。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、掌握整十数加一位数的竖式计算方法。 2、正确进行整十数加一位数的竖式计算。教学重点：1、掌握整十数加一位数的竖式计算方法。教学难点：1、正确进行整十数加一位数的竖式计算。

4、教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、知识新授。因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了：1、掌握整十数加一位数的竖式计算方法。 2、正确进行整十数加一位数的竖式计算。五、课后作业。课本13页练一练13题。教学反思：本节课将重点知识百以内不进位加法几十几数加一位数，用数字的形式板书出来，让学生直观地感受到几十几加几个一就是几十几，有效地帮助学生建构知识。另外，在教学过程中教师还要关注学生竖式的书写方法，相同数位要对齐。复习百以内不进位加法（48课时）教学内容：实用数学十二册百以内不

5、进位加法竖式计算。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、掌握几十几数加几十几数的竖式计算方法。 2、正确进行几十几数加几十几数的竖式计算。教学重点：1、掌握几十几数加几十几数的竖式计算方法。教学难点：1、正确进行几十几数加几十几数的竖式计算。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现

6、法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、知识新授。因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了：1、掌握几十几数加几十几数的竖式计算方法。 2、正确进行几十几数加几十几数的竖式计算。五、课后作业。课本15页练一练1、2题。教学反思：本节课将重点知识百以内不进位加法几十几数加几十几数，用数字的形式板书出来，让学生直观地感受到几十几加几十几就是几十几，有效地帮助学生建构知识。另外，在教学过程中教师还要关注学生竖式的书写方法，相同数位要对齐。复习百以内不进位加法（49课时）教学内容：实用数学十二册百以内不进位加法竖式计算。学情分析：

7、本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、掌握几十几数加整十数的竖式计算方法。 2、正确进行几十几数加整十数的竖式计算。教学重点：1、掌握几十几数加整十数的竖式计算方法。教学难点：1、正确进行几十几数加整十数的竖式计算。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片、计算器

8、。教学过程：一、知识新授。因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了：1、掌握几十几数加整十数的竖式计算方法。 2、正确进行几十几数加整十数的竖式计算。五、课后作业。课本17页练一练13题。教学反思：本节课将重点知识百以内不进位加法几十几数加整十数，用数字的形式板书出来，让学生直观地感受到几十几加整十就是几十几，有效地帮助学生建构知识。另外，在教学过程中教师还要关注学生竖式的书写方法，相同数位要对齐。复习百以内不进位加法（50课时）教学内容：实用数学十二册百以内不进位加法文字题。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习

9、能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、掌握百以内不进位加法文字题的列式和计算方法。 2、正确进行百以内不进位加法文字题的列式和计算。教学重点：1、掌握百以内不进位加法文字题的列式和计算方法。教学难点：1、正确进行百以内不进位加法文字题的列式和计算。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片、计算器。教学过程：一、

10、知识新授。因学生程度比较差，要求学生使用计算器进行计算。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了：1、掌握百以内不进位加法文字题的列式和计算方法。2、正确进行百以内不进位加法文字题的列式和计算。五、课后作业。课本18页练一练14题。教学反思：本节课学习知识百以内不进位加法文字题的列式和计算方法，用数字的形式板书出来，让学生直观地感受文字题的列式和计算方法，有效地帮助学生建构知识。另外，在教学过程中教师还要关注学生文字题的列式和竖式的书写方法以及计算方法，相同数位要对齐。复习年、月、日（51课时）教学内容：实用数学十二册年、月、日1、年历表。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动

11、不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有多少个月，是哪几个月。 2、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。教学重点：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有多少个月，是哪几个月。教学难点：1、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准

12、备：电子课件、图片、年历表。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了年历表，大家可别小看年历，它里面可藏有许多秘密，让我们大家慢慢去发现它。五、课后作业。课本25页1、2题。教学反思：本节课设计理念以新的课程标准为指导，创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力。复习年、月、日（52课时）教学内容：实用数学十二册年、月、日1、年历表。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写

13、字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生记住各月的天数并能判断出那几个月是大月，哪几个月是小月。 2、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。教学重点：1、使学生记住各月的天数并能判断出那几个月是大月，哪几个月是小月。教学难点：1、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片、年历表。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三

14、、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了年历表，大家可别小看年历，它里面可藏有许多秘密，让我们大家慢慢去发现它。五、课后作业。课本26页4、5题。教学反思：本节课设计理念以新的课程标准为指导，创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力。复习年、月、日（53课时）教学内容：实用数学十二册年、月、日1、年历表。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、

15、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、初步了解2月有28天或29天，是特殊月。 2、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。教学重点：1、初步了解2月有28天或29天，是特殊月。教学难点：1、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片、年历表。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。每隔4年是闰年，这一年有366天。三、练一练。1、在老师的引导下会填写表格。四、课堂小结。今天我们学习了年历表，大

16、家可别小看年历，它里面可藏有许多秘密，让我们大家慢慢去发现它。五、课后作业。课本26页3、6题。教学反思：本节课设计理念以新的课程标准为指导，创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力。复习星期（54课时）教学内容：实用数学十二册年、月、日2、星期。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简

17、单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、复习巩固17的序数，26的邻数。 2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。教学重点：1、复习巩固17的序数，26的邻数。教学难点：1、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片、星期表。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。五、课后作业。课本28页1、2题。教学反思：学生只有通

18、过自己的思维活动，依靠自己的经验，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣。整个教学过程，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的宝贝，让孩子在一定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。复习月历表（55课时）教学内容：实用数学十二册年、月、日3、月历表。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完

19、成一些基本的学习任务。教学目标：1、初步认识月历表，知道一个月有30、31天。 2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。教学重点：1、初步认识月历表，知道一个月有30、31天。教学难点：1、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片、星期表。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们了解一年有12个月，少数同学会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。五、课后作业。课本31页1题。教学反思：本节课是让学生认识月历，通过解读月

20、历感受到时间的变化，教会学生在月历上找到任何一个日期。在教学中让学生多次练习操作，让他们在练习的过程中发现问题、探讨问题，师生一起解决问题。采用灵活的学习方式，培养学生既能独立思考又能相互学习获取知识的能力。复习百以内进位加法（56课时）教学内容：实用数学十二册百以内进位加法。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成

21、一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。 2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学重点：1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。教学难点：1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加一位数进位加法的笔算方法。五、课后作业。课本36页1、2题。教学反思：通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字

22、抄错导致计算错误；该进位的没有进位（很多学生没有点进位点的习惯）；不需要进位的却进位了；数位书写没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。复习百以内进位加法（57课时）教学内容：实用数学十二册百以内进位加法。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教

23、学目标：1、使学生理解和掌握一位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。 2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学重点：1、使学生理解和掌握一位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。教学难点：1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了百以内的进位加法初步了解一位数加两位数进位加法的笔算方法。五、课后作业。课本38页1、2题。教学反思：通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字抄错导致计算错误；该进

24、位的没有进位（很多学生没有点进位点的习惯）；不需要进位的却进位了；数位书写没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。复习百以内进位加法（58课时）教学内容：实用数学十二册百以内进位加法。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生理解

25、和掌握两位数加一位数得数是整十的笔算方法。 2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学重点：1、使学生理解和掌握两位数加一位数得数是整十的笔算方法。教学难点：1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加一位数得数是整十的笔算方法。五、课后作业。课本40页1、2题。教学反思：通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字抄错导致计算错误；该进位的没有进位（很多学生没有点进位点的习惯）；不需要进

26、位的却进位了；数位书写没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。复习百以内进位加法（59课时）教学内容：实用数学十二册百以内进位加法。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生理解和掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确地进行

27、计算。 2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学重点：1、使学生理解和掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。教学难点：1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加两位数进位加法的笔算方法。五、课后作业。课本42页1、2题。教学反思：通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字抄错导致计算错误；该进位的没有进位（很多学生没有点进位点的习惯）；不需要进位的却进位了；数位书写

28、没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。复习百以内进位加法（60课时）教学内容：实用数学十二册百以内进位加法。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生理解和掌握两位数加两位数得数是整十的笔算方法。 2、能运用所学知识，解决生活中

29、的数学计算问题。教学重点：1、使学生理解和掌握两位数加两位数得数是整十的笔算方法。教学难点：1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学方法： 情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加两位数得数是整十的笔算方法。五、课后作业。课本44页1题。教学反思：通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字抄错导致计算错误；该进位的没有进位（很多学生没有点进位点的习惯）；不需要进位的却进位了；数位书写没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。复习百以内进位加法（61课时）教学内容：实用数学十二册百以内进位加法。学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生理解和掌握两位数加两位数文字题的列式及笔算方法。 2、能运用所学知识，解