中班教案《雪人不见了》.docx

1、中班教案雪人不见了中班教案雪人不见了 中班教案雪人不见了1设计意图：冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。前些天，下了两场大雪，幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。他们纷纷描述雪花的样子，落在身上的感觉等等，感受雪景的美，从中体验玩雪的乐趣，其中堆雪人是幼儿最感兴趣的。并且乐此不疲，借此机会，我设计了本次活动，并制作了小雪人，帮助幼儿初步了解雪遇热融化的现象，激发幼儿自由探索的乐趣，并发展幼儿的语言能力。活动目标:1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。2、了解雪遇热融化的现象。3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇-暖和、融化。活

2、动重点：按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。活动难点：幼儿的想象思维与语言的结合。活动准备：1、图片雪人不见了4张。2、小雪人。活动过程：1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？二、1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。2、引导幼儿逐一观察：（1）观察图一，引导仔细观察，提问：现在是什么季节？天气怎样？图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。（2）引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是

3、怎么看出来的?（3）引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。（理解融化的意义。丰富词汇：暖和，融化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。三、结束部分：教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后

4、说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。讲述范例：冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片洁白。下雪喽！下雪喽！小猴一边快活地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫：我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀发抖：我快变成小冰熊啦！进屋吧！小猴建议。不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。你真笨！小猴说：我们把他抬进屋里不就行了吗？小熊和小猴真的抬着

5、雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服，他不停地流汗、流眼泪。小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发现小雪人已经不见了，他们惊讶极了。小朋友，你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗？中班教案雪人不见了2教案一：小雪人去哪儿了活动目标：1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。活动准备：（最好在雪后上此课）图片一套。活动过程：1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样

6、的雪人？请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。讲述内容参考：图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。堆好

7、后小鸭和小狗回家了。图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。教案二：雪人不见了活动目标：1、体验下雪天堆雪人的快乐。2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。活动准备：1、教学图片雪人不见了2、雪人玩具。活动过程：(一)导入部分：出示小雪人，用谈

8、话方式引起幼儿兴趣。教师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”(二)展开部分：1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。2、引导幼儿逐一观察。(1)观察图一。教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)(2)观察图二。教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围

9、巾)(3)观察图叁。教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)(4)观察图四、图五。教师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样? ”(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：融化)(叁)结束部分请幼儿试着完整讲述。四、活动延伸幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。五、温馨提示1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。2、活动后，教师也可以将图片放在区

10、域中，供幼儿自由讲述。中班教案雪人不见了3活动目标：1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。2、了解雪遇热融化的现象。3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动重难点：按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。幼儿的想象思维与语言的结合。活动准备：1、图片雪人不见了4张。2、小雪人。活动过程：一、开始部分。1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？二、基本部

11、分。1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。2、引导幼儿逐一观察：（1）观察图一，引导仔细观察，提问：现在是什么季节？天气怎样？图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。（2）引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？（3）引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。（理解融化的意义。丰 富词汇：暖和，融化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他

12、到哪去了？6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。三、结束部分教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。讲述范例：冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片洁白。下雪喽！下雪喽！小猴一边快活地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯

13、的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫：我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀发抖：我快变成小冰熊啦！进屋吧！小猴建议。不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。你真笨！小猴说：我们把他抬进屋里不就行了吗？小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服，他不停地流汗、流眼泪。小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发现小雪人已经不见了，他们惊讶极了。小朋友，你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗？中班教案雪人不见了4活动目标：1、体验下雪天堆雪人的快乐。2、学习按一定顺序

14、观察图片并讲述图片内容。3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、教学图片雪人不见了2、雪人玩具。活动过程：(一)导入部分：出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。教师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”(二)展开部分：1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。2、引导幼儿逐一观察。(1)观察图一。教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)(2)观察图二。教师：“雪地

15、里的小朋友都在做哪些游戏?”(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)(3)观察图叁。教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)(4)观察图四、图五。教师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样?”(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：融化)(叁)结束部分请幼儿试着完整讲述。活动延伸幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩

16、固雪遇热融化的知识经验。温馨提示1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。附：看图讲述雪人不见了图一：下大雪了，地上、树上、房顶上到处都是白白的。图二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾。图叁：小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞。图四：太阳出来了，雪开始融化了，雪人变小了。图五：雪人不见了。小朋友在找雪人，没找到很伤心。活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然

17、后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。中班教案雪人不见了5冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，比如：踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，所以我设计了本节活动课。活动目标1、够按一定的顺序讲述图片内容，了解雪遇热融化的现象。2、学画雪人，体验诗画的乐趣。活动准备1、下雪后有雪景2、雪人不见了故事图片3、彩笔 画纸活动过程一、兴趣导入：今天老师给小朋

18、友请来一位好朋友，你们看看是谁？诗画雪人：圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。（教师边说儿歌边画雪人）二、幼儿看图讲述故事1、你堆过雪人吗？请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。2、老师带来许多雪人的照片，你想不想看一看？3、出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图上有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪去了？4、请幼儿分组按顺序讲述图片内容。5、请幼儿给故事字。6、教师完整讲述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。小猴：月儿弯又弯，眼睛长在嘴上面。椭圆身体立起来，一只小猴出来玩。小熊：圆耳朵圆脸盘，两眼圆圆长上面。咧

19、开嘴儿笑嘻嘻，胖胖的小熊真可爱。雪人：圆脑袋，圆身体，圆圆的眼睛长鼻子，变个雪人笑嘻嘻。三、幼儿学画雪人1、 你想不想和小雪人做朋友？我们一起来学画雪人吧。2、教师再示范画雪人。3、幼儿书空画雪人。4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人，教师巡回指导。四、 结束部分：我们一起带着小雪人出去做游戏吧。活动延伸带幼儿到户外观赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热融化的现象；并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。活动效果我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程，激发了幼儿的学习愿望。利用

20、图片看图讲述故事，发展了幼儿丰富的想象力和语言组织能力；同时让幼儿学习诗画雪人，实现了语言、艺术两大领域的自然整合，并且把主题活动延伸到户外活动区，体现了中班幼儿园快乐与发展课程中倡导的目标化的区域活动。在该主题活动中，我把诗歌、讲述、绘画、游戏等融合在一起，促进了幼儿多方面的发展。中班教案雪人不见了6设计意图：冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，通过这节课让孩子们简单的了解雪遇热融化的现象，所以我设计了本节活动课。活动目标：1、学习按一定顺序观察和讲述图片内容2、发展幼儿口语表达能力，想象

21、思维能力，体验学习的乐趣。3、初步了解雪遇热融化的现象。活动准备：雪人不见了课件活动过程：1、谈话：孩子们，你们喜欢堆雪人吗？教师：今天有几个可爱的小客人，它们也很喜欢堆雪人，我们来看一看吧。2、放课件：引导幼儿逐幅观察（1）观察图1提问：你发现了什么？天气怎样？它们在干什么？小结：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。（2）观察图2提问：天气发生了什么变化？小猴和小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？（3）观察图3提问：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎样了？为什么会这样呢？（4）请幼儿连贯讲述1-3幅图片（5）让幼儿想象雪人不舒服又流汗、流泪，到底这样了呢？a、展开讨论，发散幼儿思维b、出示图片

22、4，让幼儿尝试讲述故事内容。c、课件：以雪娃娃来信的形式，教师讲述信的内容（雪人怎样融化），孩子们同时看课件雪人融化的过程，初步了解雪遇热融化的现象。（6）老师完整的讲述故事。鼓励幼儿发挥想象力给故事起名字，师生最后给故事定下名字雪人不见了。（7）根据故事创编歌曲，用孩子们熟悉的旋律新年好来演唱，幼儿很感兴趣，更容易记住故事情节。3、结束部分：教育孩子冬季不怕冷，多锻炼身体。听音乐雪人不见了离开活动室。活动反思：在活动中我利用多媒体课件进行教学活动，让幼儿先看，再想，然后说，最后再听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。创新之处是将故事编成歌曲，配上幼儿熟悉的新年好的旋律，唱起来朗朗上口，便于孩子记忆故事内容，激发了孩子的学习兴趣。在完成第三个目标“初步了解雪遇热融化的现象”时受条件限制，无法制作实物“小雪人”有些遗憾，但我们制作了精美的flash动画，设计了雪娃娃来信的环节，教师以雪娃娃的语气讲述雪人遇热融化，变成水蒸气到太空旅行的过程，孩子们都很感兴趣，都有意犹未尽的感觉。