样卷《幼儿教育概论》412.docx

1、样卷幼儿教育概论412湖北文理学院2019年专升本考试幼儿教育概论试卷单项选择题(本大题共150小题，第1-100题，每小题0.5分，共50分；第101-150题，每小题1分，共50分；合计100分)1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是()。A.观察法B.自然实验法C.测验法 D.实验室实验法2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是()。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有()。A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别稳定性4

2、.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?()。A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为()。A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论6.儿童最早玩的游戏类型是()。A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏7.实施幼儿园德育最基本的途径是()。A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活8.托儿所幼儿园卫生保健工作规范规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是()。A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代

3、表性教育著作是()。A.理想国B.爱弥儿C.大教学论D.林哈德与葛笃德10.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是()。A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷11.关于学前教育任务最准确的表述是( )A.促进幼儿智力发展B.促进幼儿身心的快速发展C.促进幼儿社会性发展D.促进幼儿身心全面和谐发展12.教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是( )A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱D.要求幼儿用自然声音唱歌13.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验( )A.羞愧B.伤心C.害怕D.生气14.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协

4、商处理玩伴关系,主要考察的是( )A.幼儿的情绪表达能力B.幼儿的社会交往能力C.幼儿的规则意识D.幼儿的思维发展水平15.根据埃里克森的心理社会发展理论,13岁儿童形成的人格品质是( )A.信任感B.主动性C.自主性D.自我同一性16.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( )A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣,感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述不同玩具发生特点17.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是( )A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等B.引导幼儿识别常见食物的形状C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数D.为幼儿

5、提供按数取物的机会18.幼儿园艺术教育的主要目标是( )A.发展幼儿的艺术技能B.培养幼儿的艺术感受和表达能力C.丰富幼儿的艺术知识D.拓展幼儿的逻辑思维能力19.陶行知创立的培养幼教师资的方法是( )A.讲授制B.五指活动C.感官教育D.艺友制20.皮亚杰的“三山实验”考察的是( )A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力C.儿童的自我中心性D.儿童的守恒能力21、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是( )。A、回避型依恋B、安全型依恋C、反抗型依恋D、紊乱型依恋22、教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育原则是( )。A

6、、正面教育B、保教结合C、因材施教D、动静交替23、下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是()A、视觉B、听觉C、嗅觉D、味觉24、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()A、过于重视教师的身份B、角色游戏呈现合作游戏的特点C、在游戏角色的定位中出现混乱D、角色游戏呈现平行游戏的特点25、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是()A、观察了解幼儿,制定教育工作计划B、知道调配幼儿膳食,检查食品安全C、创设良好的教育环境,合理组织教育内容D、与家长

7、保持经常联系,共同完成教育任务26.研究儿童自我控M能力和行为的实验是()。A.陌生情景实验B.点红实验C.延迟实验D.三山实验27.小彤画了一个长了趙膀的妈妈，教师合理的应对方式是()。A.让小彤重新画，以使其作品更符合实际B.画一个妈妈的形象，让小彤照着画C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳她的想法D.对小彤的作品不予评价28、对幼儿如厕教师最合理的做法是( )A、允许幼儿按需自由如厕B、要求排队如厕C、控制幼儿如厕次数D、控制幼儿如厕的间隔时间29、一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子( )A、托班B、小班C、中班D、大班30.皮疹呈向心性分

8、布（即躯干多，面部，四肢较少；手掌，脚掌更少）的疾病是（）A.麻疹B.水痘C.手足口D.猩红热31.下列玩具不是从功能角度分类的是( )A.运动性玩具 B.建构玩具 C.益智玩具 D.传统玩具32.婴幼儿的“认声”现象通常出现在( )A .3-6个月 B .6-12个月 C. 1-2岁 D . 2-3岁33.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加的先后顺序通常是( ) A.动词，名称，形容词 B.动词，形容词，名称 C.名称，动词，形容词 D.形容词，动词，名称34.风疹病毒传播途径是( )A .肢体接触 B.空气泡沫 C. 虫媒传播 D. 实物传播35.青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”这主要

9、反映了( ) A. 思维的片面性 B. 思维的拟人性 C. 思维的生动性 D .思维的表面性36.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字。该幼儿最可能的年龄是( )A.6岁 B.5岁 C.4岁 D.3岁37.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是( )A.适合儿童生长的世界 B.3-6岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法 D.儿童权利公约38.幼儿园教师专业标准试行规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是( )A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习39.活

10、动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，该教师的做法体现了( )A.与幼儿积极互动 B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行 D.随时关注幼儿的活动40.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，不属于幼儿个体差异的是( )A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为41、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有( )A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸张性42、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会

11、说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )A、电报句B、完整句C、单词句D、简单句43、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿( )A、听觉辨别力较弱B、想象力非常丰富C、语言理解凭借自己的具体经验D、理解语言具有随意性44、在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是( )A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5岁幼儿能够理解玩其

12、他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展45、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上，晓雪说“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( )A、转导推理B、演绎推理C、类比推理D、归纳推理46、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况是可能是?()A、急性肠胃炎B、异物落入气管C、急性喉炎D、支气管哮喘47、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( )A、维果斯基的最近发展区理论B、班社拉的观察学习理论C、皮

13、亚杰的认知发展理论D、布鲁纳的发展教学法48、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是()A、用图画和符号表达自己的愿望和想法B、书写自己的名字C、养成正确的写画姿势D、学习书写常见汉字49、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是( )A、教师集体示范B、幼儿自主探索C、教师分组讲解D、教师逐一训练50、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法()A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种树的照片、组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树木的名画51.下列哪一种跟不属于3-6岁儿童学习与发展指南倡导的幼儿学习方式( )。A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D

14、.亲身体验52.小班幼儿玩橡皮时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说像包子，搓成长条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花，这反映了小班幼儿( )。A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点 D.抽象思维的特点53.教师根据幼儿的图画来评判幼儿发展的方法( )。A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法D.实验法54.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过一架飞机说“看，一直很大的鸟!”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是( )。A.过度规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式55.班杜拉的社会认知理论认为( )。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

15、B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施56.评价幼儿生长发育的重要指标是( )。A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和胸围 D.身高和体重57.幼儿园教育指导纲要(实行)中的教育目标较多使用“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等测绘，这表明幼儿园教育强调( )。A.知识取向 B.情感态度取向 C.能力取向 D.技能取向58.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )。A.停止活动，冷敷扭伤处 B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动 D.清洁扭伤处，继续活动

16、59.陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。A.解放儿童的观察力 B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力 D.解放儿童的创造力60.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是() 。A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏D.规则游戏61.幼儿园的双重任务( )。A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿62.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征?( )A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配63.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?( )A.具

17、体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性64.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于( )。A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标65.阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是( )A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.信息交流66.人体各大系统中，发育最早的是( )。A.淋巴系统B.生殖系统C.神经系统D.消化系统67.教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是( )。A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则68.幼儿

18、教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色( )A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者69.下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是( )。A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B.出示范画让幼儿模仿C.鼓励幼儿用自己的方式表现美D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料70.芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木?芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦!”就数学领

19、域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区( )A.认识和命名更多的几何图形B.默数，接着数等计数能力C.以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数D.通过实物操作进行十以内加减法的运算能力71.小班同一个娃之家中，常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为特点是()。A.喜欢模仿B.喜欢合作C.协调能力差D.角色意识弱72.下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥?()A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注73.为保护幼儿脊柱，成人应该()。A.推荐幼儿

20、用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立74.幼儿园教师应该是()。A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者75.幼儿出生大约610周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑称为()。A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑76.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映幼儿园教育内容选择的什么原则?()A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性77.下列说法中属于蒙台梭利教育观点是()。A.注意感官教育B.注重集体教学作用C.重视实务使用

21、D.通过游戏使自由与纪律相协调78.教育过程中，教师评价幼儿适宜做法是()。A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿79.下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()。A.理解本质特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征80.小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平()。A.能感知到周围植物多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异81赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A教师中心 B学校

22、中心 C学生中心 D活动中心82强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A经验主义课程论 B学科中心课程论 C存在主义课程论 D后现代主义课程论83只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是A程序教学模式 B发现教学模式 C掌握学习教学模式 D非指导性教学模式84下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是A中共中央关于教育体制改革的决定B中国教育改革和发展纲要C中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D国务院关于基础教育改革与发展的决定85按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的

23、道德发展阶段处于A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D准习俗水平86在个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有A 顺序性 B 阶段性 差异性 D不均衡性87泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是A.目标评价模式 B.目标游离评价模式 C.背景、输人、过程、结果评价模式 D.差距评价模式88按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A.描述性定义 B.纲领性定义

24、 C.解释性定义 D.规定性定义89.“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样.因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的既和他们生产什么致,又和他们怎样生产一致.因而,个人是什么样的,这取决于他们进行生产的物质条件.”马克思的这段话说明个体的发展具有A.顺序性和阶段性 B.社会性和历史性 C.相似性和差异性 D.现实性和潜在性90教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但叉要有定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则91.“学问之道无他,求其放心而已矣”观点的提出者是A,孔

25、子 B.孟子 C.荀子 D.庄子92书院教学的基本精神是A.分斋教学 B.自由讲学 C.注重考试 D.藏书读书 93朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以A.识字为主 B.读书为主 C.学事为主 D.穷理为主94近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是A.京师同文馆 B.湖南时务学堂 C.福建船政学堂 D.海广方言馆95在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养A.政治家 B.学术人才 C.新国民 D.实业人才96近代中国政府颁布的第一个法定学制是A,壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制97.“大学者,囊括大典,网罗众家之学府也”,这体现了蔡元培主张A.教

26、育独立 B.教授治校 C.思想自由 D.文理沟通98抗日民主根据地实行的教育工作政策是A.国民教育第一 B.群众教育第一 C.干部教育第一 D.儿童教育第一99抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和A,浙江大学 B.复旦大学 C.天津大学 D南开大学100集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是A.平民教育思潮 B 国家主义教育思潮 C.科学教育思潮 D.职业教育思潮101在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是A音乐、修辞学、几何学 B文法、辩证法、几何学C文法、修辞学、天文学 D文法、修辞学、辩证法102西欧

27、中世纪的骑士教育是一种特殊形式的A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.教会教育103贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是A.直观性原则 B.教育性教学原则 C.循序渐进原则 D.教育适应自然原则104针对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为A.道尔顿制 B.葛雷制 C.昆西制度 D.文纳特卡制105裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是A儿童对母亲的爱 B儿童对父亲的爱 C儿童对全人类的爱 D儿童对上帝的爱10620世纪20年代,苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限,将全部知识按综合形式加以排列,其中心是A.活动 B.自然 C.社会 D.

28、劳动1071810年,洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是A哈勒大学 B柏林大学 C哥延根大学 D慕尼黑大学108在法国教育史上,有“技术教育的宪章”之称的法案是A阿斯蒂埃法案 B费里法案 C富尔法案 D教育改革法109在美国公立学校发展史上做出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是A.约翰.杜威 B.本杰明富兰克林 C.贺拉斯曼 D.亨利巴纳德110现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是A永恒主义教育 B.改造主义教育 C.存在主义教育 D.结构主义教育111教育心理学作为独立学科诞生的标志是A.1877年卡普杰列大的教育心理学 B.1886年霍普金斯的教

29、育心理学C.1899年詹姆斯的对教师的谈话 D.1903年桑代克的教育心理学112根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是A.获得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现 B 获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现C.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现 D 获得同一感,克服混乱感,体验忠诚的实现113按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D 形式运算阶段114关于教学与发展的关系,维果茨基的基本观点是A.教学跟随发展 B.教学与发展并行 C.教学促进发展 D.教学等同于发展115根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是A.连锁学习 B.辨别学习 C.概念学习 D.规则学习116某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是A.正强化 B,负强化 C.正惩罚 D,负惩罚117体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A.社会学习理论 B.操作条件反射理论 C.认知学习理论 D.人本主义学习理论118.“先行组织者”教