鲁教版小学三年级下册品社教案.docx

1、鲁教版小学三年级下册品社教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 品社教案山东人民出版社品德与社会三年级下册教案113.129.172.* 1楼 山东人民出版社品德与社会三年级下册教案全册备课：教学内容：本册教材共三个单元。第一单元“在集体中成长”中共三个活动主题，分别是：“我们是一个集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友”；第二单元“我们生活的地方”中共两个活动主题，分别是：“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”；第三单元“爱护我们的生活环境”中共三个活动主题，分别是：“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”。教学目标：1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

2、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。2、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。5、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。6、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。7、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及本省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。8、了解家乡的自

3、然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。9、了解家乡的优秀人物，向他们学习。10、了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。11、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。教学建议：教学中，要立足课程特点，体现品德课程的综合性、生活性和公民性。在这册教材中，综合性主要体现在品德、行为规范和法制教育的综合，爱国主义、集体主义和社会主义教育的综合，国情、历史和文化教育的综合以及地理和环境教育的综合。在激发学习兴趣上，我们可以通过这几条途径：丰富的教学内容；转变学习方式；确定学生

4、的主体地位；激励性的、发展性的评价还有现代化教学手段。教学中，我们可以重点培养学生养成这几个良好习惯：守纪、守信、爱护环境的良好行为习惯；收集资料的良好学习习惯和通过现象看问题的良好思维习惯。教学中还要实现多样活动贯穿，我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程，要以活动为链条，教学过程是学生活动串，以活动为引领展开教学过程。并且活动要讲求实效，还要做到与班队活动相结合。实施教学时，我们要有这几个理念：课程要面向学生生活；学生生活是重要的课程资源；教材只是范例，教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。因此，我们要对教材内容做适当的拓展延伸。在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评价，以激

5、发学生兴趣，促进学生发展。努力实现个性化评价，实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化。 第一单元 在集体中成长单元特点：1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。如第二课“快乐的集体生活”，从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。3、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；版式设计生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。 4、注重活动过程的完整性及对

6、学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”。如第二课的辩论会，在教科书中第一次出现，以方法角的形式呈现给学生，使学生掌握了一定的学习方法。 11:45 回复 113.129.172.* 2楼单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。知识与技能：1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。2、培养学生分析、处理问题的能力。行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。2、创设思辩情境，引发辩论。教学建议：1、教学中，可组织

7、学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。3、培养学生搜集并整理资料的能力。4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。5、单元结束部分的“主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。教时安排：910课时。1.我们是一个集体活动主题：我们的班集体 集体有纪律 我为班级争荣誉活动目的：1、认识班集体，了解班集体的组成。2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学

8、生积极的参与意识。4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。活动准备：1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。活动时间：3课时活动过程：第一课时一、谈话导入。同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。（板书课题）二、说说我们的班集体。1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。三、模拟活动，

9、进一步了解集体的组成。1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。3、创设情境，指导制定目标。（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？（2）小组讨论，制定本组的目标。（3）集体交流，适时指导。四、总结：这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。板书设计：我们的班集体友好相处互相帮助热爱班集体第二课时一、谈话导入。由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动“集体有纪律”，板书

10、。二、创设情境，模拟体验。1、师设置活动情境：上节课，我们制定了一个春游活动的目标。这节课，我们就要准备出发了。可是，就在这时，小组内有一个同学到了规定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？2、组内讨论，想出最好的解决办法。3、小组汇报。（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等）4、教师总结纪律的重要性。三、小小故事会。1、学生分小组讲述遵守纪律的人物故事。2、集体交流，召开“遵守纪律的楷模，我学习的榜样故事会。”3、教师讲述“严守纪律的邱少云”的故事。4、学生据所听的故事谈感受。四、诱发情感，激励践行。1、在学生谈感受的基础上，出示小博士的话。2、引导学生谈谈自己今后的打算，并填写

11、到课本上。五、教师总结：在社会生活中，纪律是非常重要的，让我们从小养成自觉遵守纪律的好习惯吧！ 11:45 回复 113.129.172.* 3楼板书设计：集体有纪律自觉遵守纪律不遵守纪律 批评、劝阻第三课时一谈话诱思，导入新课。教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。）二、互动交流，提高认识。1、让学生将课前调查的情况进行汇报。2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物45名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。三、体验感悟，升华情感。以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入

12、情境，自我实践，自我感悟，自我实现。四、运用观点，解决问题。模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。五、制定计划，激励践行。 让学生以小组为单位，讨论制订“争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。板书设计：我为班级争荣誉热爱班集体维护集体荣誉（诚实、正直）教后反思：2.快乐的集体生活活动主题：我喜欢集体活动 集体的力量活动目的：1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。3、

13、体会集体的力量是我们做事成功的保证。4、培养学生积极向上的生活态度。活动准备：1、让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。2、搜集集体活动的图片或文字资料。活动时间：2课时活动过程：第一课时一、游戏导入。1、做游戏。规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。2、采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书。）二、说一说喜欢的集体

14、活动。1、师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？2、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。三、小小辩论会。1、创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？2、分正反两方，举行“小小辩论会”。3、学生谈谈本次辩论会的收获。四、教师总结：通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！板书设计：快乐的集体生活我喜欢集体活动集体活动有益？ 无益？热爱集体

15、 积极参加集体活动第二课时一、创设情境，导入新课。教师安排一名学生搬动教桌或教师内较重的物品，让其他学生认真看，再安排34名学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动主题“集体的力量”，板书。二、讨论交流，深化认识。1、师：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，你能举出这样的事例吗？2、小组交流。3、集体汇报。4、让学生谈感受。三、深入感受“团结力量大”。1、师讲述“团结力量大”的小故事。2、小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料。3、集体汇报交流。4、集体交流搜集到的团结力量大的名人名言。5、让学生谈交流资料后的感受。四、教师总结：通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了

16、团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！ 11:45 回复 113.129.172.* 4楼板书设计： 集体的力量团结力量大不可抗拒集体的力量 伟大做好事情的重要保证教后反思：3.大家都是好朋友活动主题：同学之间 有了矛盾怎么办 交更多的朋友活动目的：1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。活动准备：1、课前调查班级中

17、同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 3、课前，让学生和好朋友坐在一起。活动时间：3课时活动过程：第一课时一、歌曲激情，导入新课。播放歌曲友谊之歌，出示歌词。这样导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）二、火眼金睛找优点。1、四人一组，互相找优点。（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那

18、大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）2、集体交流汇报。3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）4、交流找优点的收获。5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。三、互动交流，探究实践。1、讲同学之间相处的事例。2、创设情境，交流探讨。将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。）3、联系生活讨论同学之间该如何相处。四、诱发情感

19、，激励践行。1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。（内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：我的同学犯了错误，不敢承认，我会：）2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。守信用板书设计：宽容热心 帮助不起外号同学之间第二课时一、创设情境，导入新课。导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？(请事先安排好的同学表演课文中的故事。)演完后，师问：

20、他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题）二、互动交流，探究实践。1、学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？2、学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。）3、各组汇报。4、结合实际，进一步探讨。（1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。（2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。（3）集体交流，汇报。5、交流搜集的格言。三、诱发情感，设计“友情卡”。（配乐：友谊地久天长，让学

21、生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。） 11:45 回复 113.129.172.* 5楼四、课堂总结，激励践行。通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。板书设计：有了矛盾怎么办学会宽容友好相处以诚待人第三课时一、播放歌曲，导入新课。（歌曲朋友多了路好走）师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。（板书课题）二、介绍自己的好朋友。让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？三、探讨怎样才算是真正的朋友。1、师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演“替朋友打抱不平”或“怂恿

22、朋友做坏事”的故事片段。2、观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。）3、讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？四、学会交更多的朋友。1、设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？小组内讨论。2、集体交流。五、教师总结。通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。让我们一起唱响找朋友这首歌，去交更多的朋友吧！六、唱歌曲找朋友结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。板书设计： 交更多的朋友友好相处 互相帮助取人之长 补己之短广交朋友注：学完这个单元，可利用班会时间召开“在集体中成长”主题班会，以更好地巩固本单元内容。教后反思：第二

23、单元 我们生活的地方单元特点：以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。学习过程活动化。活动以探究为核心。“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。注重活动过程完整化。例如，“家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名

24、人”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。单元目标：情感、态度、价值观：激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。知识与技能：在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培

25、养学生的了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。过程与方法：培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。教学建议：在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。单元课时建议：8-10课时1.欢迎到我家乡来主题目标：一、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 11:45 回复 113.

26、129.172.* 6楼二、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。三、能够清楚地表达自己的见解。活动准备中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。活动时间：两课时第一课时一、激情导入播放歌曲我们都有一个家。学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。二、教师出示中国政区图，找出山东省。交流怎样确定地图的方向。一般情况下，地图上用“上北下南，左西右东”来确定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。比例尺一般有三种表示方式：数字式 线段式 文字式地图上的各种符号和说明称为图例。我们可以借助图例，知道地图上都有什么。三、巩

27、固练习查看地图找家乡。第二课时一、复习导入新课布置学生在课前搜集家乡的各种地图。二、学习新课观察地图将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍家乡。介绍家乡请各组选派一至两名代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补充。整理信息听完各组的介绍后，综合信息，整理成“我的家乡”解说词，要求表达清楚，语句流畅。说说收获请学生谈谈自己的收获。三、课堂小结通过这节课的学习，同学们学会了用地图介绍家乡的情况。四、课堂练写“我的家乡”解说词。教学反思：以挂图为教学，包括省、市、县地图，联系实际让学生探索出自己家乡位置，激发学生的学习兴趣，教学效果好。 2.家乡的故事 学习

28、目标：1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。教学估时：三课时教学过程与内容：第一课时（家乡的变化可真大）课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）课上活动：激情导入：由几十年的变化导入让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。分类展示组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽工业方面：发展迅速

29、，工厂多，效益高农业方面：机械化，科学种田，产量高饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。第二课时（家乡山水美如画）(家乡风情更迷人)活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。内容与过程：课前准备：一.家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。二家乡美景一日游（看美

30、景-准备谈收获）课堂教学：一.情景激趣：上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！ 11:45 回复 113.129.172.* 7楼二.讨论分析： 小组交流展示，分享讨论各自的收获。交流展示，输理情感体验。各组竟相发言，交流展示组内的收获（可展示图片、也可讲听到的故事）学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城四世宫保坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。三.教师引导进行汇报辨析：家乡这么美，变化这么大，说明了什么？（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系？（家乡劳动人民）提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！四.模拟活动，升华认识：走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。第三课时