实验乡镇中心农村小学落实双减政策课后延时服务工作总结汇报多篇.docx

1、实验乡镇中心农村小学落实双减政策课后延时服务工作总结汇报多篇*小学落实“双减”政策课后服务工作总结小学开展课后服务落实“双减”工作总结小学开展课后服务工作，助力“双减”工作经验总结*小学落实“双减”政策课后服务工作总结围绕“落实双减政策，减负提质，让教育回归校园”的工作要求，*小学总结以往经验和学校实际，整合校内资源，探索出课后服务时间“5+2”、服务内容“1+*”、学生参与“双拓展”的课后服务模式，在每周五天、每天两个小时的校内课后服务时间里，兼顾作业辅导和多彩拓展活动，构建素质教育导向、课程内容多元、满足学生个性发展需要的课后服务体系，构建育人新生态。一、落实一岗双责，精细管理保障安全在课

2、后服务中，作业辅导以班级为单位，拓展服务实行走班制，且我校有住宿、走读、午托（校车）三种不同类型学生，管理难度较大，为确保安全，实现服务过程全覆盖管理，*小学精心设计，细化管理流程，实行“一师一课表”“一师一名册”“班班有项目名单”的清单式管理模式，明确值班领导、课后服务教师、班主任、校车照管员、校警、生活指导教师安全职责，落实“一岗双责”，各环节环环相扣，无缝对接，保障学生安全，解除家长的后顾之忧。二、减负重实效，提高作业辅导质量“双减”工作下，减轻的是学生的负担，提升教育教学质量仍是学校工作的重点。在每天的作业辅导中，*小学严格落实相关要求，参加服务的学生在校内完成作业，不把作业带回家。班

3、级里，辅导教师不间断地巡视学习情况，指导学生自主完成课后作业，根据学生的不同情况有针对性的进行答疑解惑，及时指导完成作业的学生进行自主阅读等其他学习内容，充分利用课后服务学习时间，拓宽自主学习边界。三、“1+*、双拓展”，满足学生个性化需求在我校多元课后服务课程体系中，作为拓展活动而设置的“*”和“双拓展”是增强课后服务吸引力、促进学生个性张扬和全面成长、实现“五育并举”的重要途径。1.定位出发点，科学设计拓展服务内容为了让孩子们释放天性、培养兴趣、发展特长，根据师资情况、学校特色和学生需求，精心筛选了包括陶笛、烙画、篮球、足球、跳绳、健子、国画、排球、口琴、衍纸、朗诵、书法、太极扇、围棋、碟

4、杯、魔方、木工在内的17项不同类型的拓展服务课程，所有课程以学生自主选择为主，根据学生情况适当调整。2.确定立足点，为拓展活动提供物质保障在学校资金不足的情况下，为各项目购置三万余元的设备和材料，保障学生拓展活动的顺利开展。充分利用教室、阅览室、多功能教室、音乐教室、美术教室、陶笛教室、烙画教室、劳技教室、操场等场所，为学生参与课后服务活动拓展空间，增强服务吸引力和有效性。3.把握切入点，实行课后服务“双拓展”实行课后服务“双拓展二在拓展活动的编排中，我们把17项活动按内容分为两组，周一、周三为一组，开展篮球、足球、烙画、跳绳、穗子、国画、太极扇、围棋等活动；周二、周四为一组，开展陶笛、排球、

5、口琴、衍纸、朗诵、书法、碟杯等活动。保证每名学生每周都可以参加两项活动，满足孩子的不同兴趣和个性化需求。4.探索增长点，为学生全面发展“做加法”在落实双减“做减法”的同时，通过内容丰富、质量较高的课后拓展活动“做加法”，为学生自我发展留出更多的空间，让学生在篮球、足球、排球、跳绳、踢健子、太极扇等运动中强健体魄，在陶笛、口琴、烙画、国画、衍纸等活动中培养审美，在围棋、碟杯、魔方等活动中启智，在朗诵、书法等活动中育德,在劳动实践中成长，享受运动的乐趣，感受艺术的魅力，体验劳动的价值。为保证拓展服务效果，每学期末进行成果汇报展示活动，向家长和社会集中展示课后服务成果。5.找准结合点，融合促发展课堂

6、之外，”读书节、数学节、英语节、艺术节、劳动实践”等丰富多彩、充满乐趣的实践活动，让学生在游戏中快乐成长、展示才能，在活动中与人合作、主动交流、学会沟通、共同创造，培养团队意识和集体观念，从小树立正确的价值观。丰富而有实效的课后服务激发了学生参与的兴趣，促进了学生德、智、体、美、劳的全面发展。*小学将以此为契机，把好课后服务质量关，为学生拓展学习空间，五育并举，做好“课后育人”大文章。小学开展课后服务落实“双减”工作总结开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。为满足小学生课后在校服务

7、需求，缓解学生家长实际困难,根据中办、国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见精神，根据上级主管部门要求，阳光小学结合本校实际，于2021年9月1日起全面实施课后服务工作。为确保课后服务实效，学校多次召开专题会议，讨论制定了小学课后服务工作实施方案，对课后服务工作的组织实施以及服务时间、服务内容、作息时间、课程安排、安全保障措施等方面做了统筹安排；专门成立了学生课后服务工作领导小组，由校长任组长，教务主任为副组长，全体教师为成员，组织全体教师学习了各级各部门有关“双减”、课后服务文件，解读了小学课后服务工作实施方案，明确了职责，做到各尽其责。与此同时，积极向家长做好课后服

8、务政策宣传，开展课后服务工作摸底问卷调查，发放关于“双减”工作致家长的一封信,确保每一位学生家长准确知晓校内课后服务惠民政策、课后服务时间和内容等。凭借广泛的政策宣传以及周密的安排，我校课后服务参与率达100%o根据学校及学生实际，我校将课后服务时间确定为：每周一至周五（法定节假日、寒暑假除外）上午、下午放学后的两小时。中午12:401:40,下午4:005：00o我校课后服务时间满足“5+2”模式，结束时间与当地正常下班时间相衔接。每天的课后服务分两个阶段，内容主要以作业辅导、学生课外兴趣爱好活动、体育特长、艺术活动为主，在不加重学生课业负担的前提下，重点培养学生兴趣，拓展学生视野，健全学生

9、心智和人格。课后服务第一阶段，各辅导教师组织学生自主完成作业、预习或进行课外阅读等，对学生作业个别答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，严格落实“双减”及“五项管理”工作要求，控制作业总量不超标，严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课，确保大部分学生在校内完成书面家庭作业，减轻家庭教育负担。课后服务第二时段，以开展丰富多彩的特色课后活动为主,不断提升学生综合素养，促进学生全面发展。以趣味游戏、益智有趣的棋类活动等形式丰富学生课余生活；以足球、篮球、乒乓球等形式，培育学生体育特长，增强学生体质；以书法、绘画、舞蹈、音乐等兴趣班或社团活动，提升艺术素养。课后服务开展半学期以来，

10、在全体教师的共同努力下，整个服务过程不断完善，保证了课后服务的有序、安全、实效，为课后服务的长效开展提供了有力支持！风物长宜放眼量。下一步，我们将不断规范服务程序，提高服务质量，实现校内课后服务提档升级，继续把这项惠民工程做实做好，努力让家长暖心、孩子开心、社会放心。小学开展课后服务工作，助力“双减”工作经验总结在中央“双减”政策下，越来越多的孩子开始回归校内，也对学校课后服务的质量提出了更高的要求。为更好满足我校学生课后服务需求，让学生享受更加全面优质的教育服务，本学期学校面向全体学生提供“菜单式”课后服务，借力校本课程促进学生个性发展，按需延迟服务满足家长多样需求，实验小学课后服务助力“双

11、减”升级为3.0版。一、依托“菜单式”校本课程，减轻学生课业负担本学期的课后服务以校本课程为依托，在原先“1+*”课后服务的基础上，更大限度地将校本课程延伸到课后服务活动中,为孩子们提供了更加丰富多彩、张弛有度的个性化课程。“1”为规定动作，即基础作业的辅导，要求全体同学在本班级教室进行，充分发挥老师们“全员导师”的作用，对学生进行有针对性的辅导，帮助不同层次学生学足学好。“*”为自选动作，即综合素养的提升，从孩子们的兴趣爱好出发实行走班制,全面依托校本课程，开展丰富多彩的体育艺术类、劳动实践类、科学创造类、心理辅导类、拓展阅读类活动，为学生提供“菜单式”服务。“1+*”课后服务把更多的时间还

12、给了学生，“1”是“*”的基础，作业轻松完成，让家长满意，“*”是“1”的补充、延伸、拓展，培养兴趣爱好，让学生满足。两者相辅相成，融合共生,动态平衡，共同促进学生主动、全面、个性化的发展。二、提供“菜单式”弹性时间，满足家长不同需求本学期在正常放学时间的基础上，学校又提供了三时段“菜单式”弹性离校方案，坚决避免“一刀切”式服务。在保障延时服务时间和内容的基础上，根据各年级学生的年龄特点及托管的不同需求，给家长更为自主的选择权。第一时段16:3517：00：在课后服务全覆盖的同时，针对特殊情况需离校的学生，严格执行请假报备制度，请假报备后的学生要执外出证件离校。第二时段17:0018：00：全

13、员参与以校本课程为依托的“1+*”课后服务活动。第三时段18：0018：30：针对第二时段课后服务后，家长仍不能按时来接孩子离校的情况，学校将课后服务的时间再延长半小时，以满足家长对学生校内看护的需求。这一时段课后服务的教师将组织学生开展心理小游戏、静心阅读、同伴交往等宽松温馨的活动。三、让教育回归初心，打好课后服务“组合拳”相同的时间，不同的精彩。新学期，学校高度重视校本课程和课后服务的融合工作，统筹安排，夯实责任，坚决打好课后服务“组合拳”，助力“双减”政策落地生根。本学期第一周就已经完成了所有“*”课程的选报。全体教师以最饱满的热情，积极主动地参与服务、参与课程设置，孩子们安心学习、全情投入，收获着幸福与快乐。以校本课程为依托的“1+*”课后服务活动的开展和落实，旨在减轻学生的课业负担，发展学生个性特长，提高学生综合素质。让课后服务真真切切成为家长和学生暖心、舒心、放心的一项工作，我们永远在路上！