1、人教版三年级英语上册Unit 5 Lets eat 电子教案课题:Unit 5 Lets eat!二次复备教学内容:Part A Lets talk Lets play (第一课时)教学目标: 1、掌握句型,正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks. 要求模仿正确、语调自然,并能在情景对话中进行流畅交际。2、能够运用Have some.给别人提供或邀请别人吃些东西。如:Have some bread.并能够联系实际运用。在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。3
2、、能够听懂、认读并表演对话。4、对中西方餐饮文化有一定了解。了解中西方饮食文化差异。树立学生健康饮食意识。教学重点:1、掌握新句型Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.并能够联系实际运用。2、知道并能够正确朗读课文,模仿正确,语音标准。教学难点:联系实际表演、运用对话。教学准备:教学光盘、单词卡片教学过程:Step 1 Warm-up / Revision (1)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型 I have 和 Here you are.(2)游戏:Simon says。内容为
3、第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语。(3)师生共唱歌曲 Old MacDonald,边唱歌曲可以边表演动作。Step 2 Presentation (1)教师将juice,bread 的板书在黑板上,指着juice说:I d like some juice. And what would you like? 重复I d like some juice, please.一句,并伴有喝果汁的动作和表情。(2)T: What would you like? 引导学生回答I d like some juice, please.教读句子I d like some juice, pleas
4、e.并解释。(3)T:谁能试着读一读?学生试读。教师给予表扬,并加以纠正。T:Yes, Who can try?S:I d like some juice, please. 全班齐读。(4) 教读Here you are. Have some bread, too. 学生跟读。(5)教读对话Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks.学生跟读。Step 3 Practice (1)听音正音。让学生跟着录音机读对话,这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。(2)学生进行角色表演A L
5、ets talk 部分的内容。(3)让学生做 Lets play 部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释,之后带领学生一起做游戏。教师将面包的单词板书在黑板上,师生一起说:Id like some bread . 教师再板书eggs说:Id like some bread and eggs. 继续进行,Id like some bread ,eggs and juice。Step 4 Homework.听录音,仿读对话,并在实际情境中运用所学内容。板书设计:教后反思:课题:Unit5 Letseat 二次复备教学内容:Part A Lets learn Lets do(第二课时)教学目标: 1
6、能听说、认读本课时有关食物的4个单词 juice, milk, bread, egg。2 能听懂、会说:I m hungry. Have some bread. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确,语调自然。教学重点:能听说、认读本课时有关食物的4个单词 juice, milk, bread, egg。教学难点:bread 和juice两个单词的发音。教学准备:教学光盘、单词卡片教学过程:Step 1 Warm-up / Revision (1)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型 I have 和 Here you are. (2)复习第一课时学习的对话。S
7、tep 2 Presentation (1)导入新知识。教师置疑:你们还记得Mike的妈妈给Mike准备了些什么食物吗?学生凭借记忆说单词。 (2)教师不对学生的回答做过多评价,提示学生注意观察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully. (3)再次让学生说说都有哪些单词?(4)此环节学习食品单词bread, juice, eggs ,并根据学生情况扩展学习milk.(5)认读词语的学习过程。指着书上插图中食物单词的英文拼写学习新单词。目的是将单词的图、形、意相结合,学习单词。 (6)让学生听录音、指
8、单词、读单词。 (7)教师板书单词,学生认读单词。 (8)教师播放教学录音,学生进一步学习。在此环节中,教师要强调 I m hungry. 是在表达自己饿了想吃东西。如:在学生练习对话时,教师引导学生使用I m hungry,对全班学生说:I m hungry. 然后引导说: Have some bread. Step 3 Practice (1)让学生操练Lets do部分的游戏。(2)解释单词eat,drink和have。(3)分小组比赛说、做Lets do 部分的指令语。做得准确,说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。Step 4 Assessment 两人一小组
9、表演Lets learn / A 部分的内容板书设计:教后反思:课题:Unit 5 Letseat 二次复备教学内容:Part A Letters and sounds (第三课时)教学目标: 1 能认读并会书写大小写Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 。2 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母.3 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点:学习书写英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小写。教学难点:能根据单词的发音,判断单词的第一个字母。教学准备:教学光盘、单词卡片教学过程:Step 1 Warm-up / Revision 1 复习所学过的字母Aa-Nn。
10、教师出示字母卡,学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写,让学生认读。 2 游戏:教师念一个字母,学生迅速写出相应的字母,举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。3 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。Step 2 Presentation 1.教授字母Oo1)教师引导学生看书上的orange的插图,让学生回答:Whats this?引导学生回答出:Its anorange.时,教师在黑板板书单词orange, 让学生读出来并说出中文。教师问学生orange的第一个字母是什么:What letter is this? 学生回答:o。教师出示字母卡,让学生辨别字母Oo的大小写。教师
11、说:今天我们再来学习一个以字母o打头的单词。板书单词on,教读on和orange。教师:这两个词都是以字母o打头的单词。可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。要让学生仔细观察小写o占了几个格几条线,提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。2)先让学生认读和区分大小写字母Oo。并让学生说出大小写Oo的笔顺。对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。 3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Oo。让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师
12、在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。2教师出示字母卡,让学生辨别字母Pp的大小写。让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Pp。教写中告诉学生小写p的小帽子要超出第二条线一点。3、教师出示字母卡,让学生辨别字母Qq的大小写。让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Qq。教师提醒学生注意区分字母Pp和Qq。4、教师出示字母卡,让学生辨认字母Rr的大小写。让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Rr。5教师出示字母卡,让学生辨别字母Ss的大小写。让学生说出大小写字母Ss的笔顺并书空。教师在四线三
13、格中教写字母大小写Ss。让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。6教师出示字母卡,让学生辨别字母Tt的大小写。让学生说出大小写字母Tt的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Tt。让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。7. 让学生在练习本上把所学字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每个写一行。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。8 播放教材相配套的教学录音带,看课本听录音跟读单词和字母。尤其是能根据单词的发音,判断单词的第一个字母.9 Listen and circle
14、, 听录音,圈出字母。Step 3 Practice 游戏:看谁找得快 教师把字母卡依次摆放在讲台上,让一位学生来到讲台上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。可以多操练几次。Step 4 Homework1 本单元Start to read 的Find and say部分。让学生认真观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母。2 让学生课后书写大小写字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。板书设计 教后反思:课题:Unit5Letseat二次复备教学内容:Part B Lets talk Lets play(第四课时)教学目标: 1 能听懂、会说Can I hav
15、e.? 以及 You are welcome.2 通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点:句型Can I have some ? 教学难点:理解water 为不可数句词,不能说a water, waters。教学准备:教学光盘、单词卡片教学过程:Step 1 Warm-upRevision (1)日常口语会话活动。(2)请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。Step 2 Presentation (1)引导学生看书上B部分 Lets talk的插图,对全班学生说:Look!Today is a lovely d
16、ay. Chen Jie and her friends are having a Picnic. They are eating and drinking(教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。 What are they drinking? Oh, they are drinking water边做动作边教授单词water。教师说:Taste it,PleaseYes,its waterWe drink every day然后教师领读water。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词,因此不能说a water或 waters等,但可以说 so
17、me water等。(2)教师将水放在讲桌上,鼓励学生用I d like Can I have some?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure Here you are. 接着学生用Thank you感谢老师;老师说:Youre welcome(3)让学生听录音,B部分lets talk的内容。Step 3 Practice (l)复习所学单词及句子。教师带读并按纵排一个接一个地读。教师要注意每个学生的发音。(2)游戏:从后往前跟读句子 教师先说“Can I have some water, please?”然后说“water”,学生重复“water”教师说:“some juice”,
18、学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some water?(3)同桌一组根据Lets play操练以下对话: A:Can I have some,please? B:SureHere you are A:Thank you B:Youre welcome(4)三人一组表演Lets talk部分的对话。Step 4 Addactivities (1)听录音,仿读Lets talk的对话。(2)和朋友们一起讨论自己想要吃的食品及饮料。板书设计: 教后反思:课题:Unit5Letseat二次复备教学内容:Part B Lets learn Let
19、s do (第五课时)教学目标: 1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, fish, rice, water 。2 进一步复习、巩固所学Can I have some?的问句来表达自己想吃的食物。3 能听懂一些简单的有关进食的指令语,并能按照指令做出相应的动作。教学重点:学习单词:cake, fish, rice, water 。教学难点:听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。教学准备:教学光盘、单词卡片教学过程:Step 1 Warm-up / Revision (1)日常口语会话展示。(2)复习B Lets talk部分的对话。Step 2 Presentation (1)教
20、师引导学生注意观察书上的插图。 T: What can you see in the picture? Lets see together. Look at it carefully. (2)让学生说说都有哪些食物?(3)此环节学习食品单词cake, fish, rice, water.(4)认读词语的学习过程。板书各种食物单词的英文拼写并教读单词。(5)让学生听录音、指单词、读单词。(6)教师引导学生把单词带入句子中Can I have some?巩固单词。Step 3 Practice (1)让学生边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 drink, cut,
21、 eat,的意思。(2)分小组比赛说、做Lets do 部分的指令语。做得准确,说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。Step 4 Addactivities (1)熟读单词和句子并能熟练运用在日常生活中。(2)同学之间练习Lets do 部分的指令语。板书设计: 教后反思:课题:Unit5 Letseat二次复备教学内容:Start to read Lets check Story time(第六课时)教学目标:1复习本单元的有关食物的单词和句型,使学生进一步巩固A,B部分的内容。2做本课Lets check部分听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3学习本课st
22、ory time部分,进一步让学生了解英语的语音语调。教学重点:复习本单元知识,做听力练习。教学难点:听力练习。教学准备:教学光盘、单词卡片教学过程:Step 1 Warm-upRevision (1)日常口语会话活动。(2)复习所学的食物词汇。Step 2 Practice (1)完成书上Read and count的练习。(2)听力练习:Lets check根据听到的句子,让学生判断对错。(3)完成书上练习Look and match。教师可引导学生用Id like表达他在图中所找到的食物(egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water)。引导学生进行自我评价和小组评价。 (4).学习本课歌曲 Lets have a picnic today.Step 3 Story time. 听故事学英语。Step 4 Add-activities (1)听录音,读A、B两部分Lets do的内容,边读边做动作。(2)和同学一起看第4647页的主情景图,用手指着主画面上的人和食物,用英语把他们说出来,看谁说得多。板书设计: 教后反思:
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1