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1、作文范文之王昌龄作文素材王昌龄作文素材【篇一：高考必备经典作文素材】 诗歌情感主旨总结练习 诗歌中包含的五类情感。 第一类：忧国忧时 3.同情人民地疾苦4.对国家和民族前途命运的担忧 第二类：建功报国 第三类：长亭送别 3.坦陈(吐露)心志的告白 第四类：生活杂感 第五类：思乡怀人 古代诗歌内容分类 1、写景抒情诗2、即事感怀诗3、咏物言志诗 4、怀古咏史诗 a、称颂、仰慕英雄 b、以古讽今，讽谕现实；昔盛今衰的黍黎之悲 c、自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等 d 、不要重蹈前人覆辙 5、边塞征战诗 a、赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保家卫国的豪情。 b、塞外生

2、活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦； 报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 c、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。 d、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。 感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨 6、惜别送别诗7、思乡怀远诗8、山水田园诗 古代诗歌内容情感主旨题的解答 解题格式 1、所抒感情： 通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨： 这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 写景抒情诗 枫桥夜泊张 继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1、在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征

3、？ 景物：月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等。特征：秋夜幽寂清冷。 2、通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。 即事感怀诗 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时的心情。 期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪 2后两句提供了让读者自己想象的余地，请加以说明。 由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因，或者由作者“闲敲棋子”的细节描写想象作者内心的期望与失望交织的情感。 咏物言志诗 孤雁杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云

4、。望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 1事物特征：孤独；失群；哀伤；无人理解。 2诗人情感：以孤雁自喻。表达了诗人孤独；失落；人生不得意、无人理解的哀伤之情。 怀古咏史诗 越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人 1请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。 要点：两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似；都运用了比照的手法。 请谈谈这两首诗的不同 越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；苏台览古 着重描绘姑苏台

5、今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。 在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： 要弄清史实，作者“怀”什么“古”； 要体会意图，作者为什么怀古； 要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； 边塞征战诗 征人怨 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，标题以及“马策、刀环”等也写了征人的戍边生活。 (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 第一句怨战事频繁，“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4

6、句怨环境艰苦景色单调。 惜别送别诗 谢亭送别 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 (1)作者在诗中抒发了怎样的情感？ 本诗抒发的是作者的离别之愁。 (2)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？ 红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。 山水田园诗 山馆 余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。 远岫穿云翠，畲天得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。 (1)首联、颔联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体分析。 “萧条”不仅渲染了田园的冷

7、落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。 (2)“远岫穿云翠，畲天得雨肥”写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？ “穿云翠”是生动美丽的景色，“得雨肥”意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，这是乐景写哀情。 登科后 孟 郊 昔日龌龊不足夸，今朝放纵思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 开头两句采用了抒情方式，达了作者_的思想感情。 白 云 泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自流。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。1， 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自流”自况，外表上写白云随风飘荡

8、，舒卷自如，无牵无挂；泉水自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。 2， 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。 诗人运用象征手法，以逍遥自在的云水自喻，表达自己恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然 江城子 五代?欧阳炯 晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。 【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。 这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。 “水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去之景，暗指六朝帝王

9、被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。 塞下曲 王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。 注：萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。幽并客：指幽州、并州武勇之人。 1前四句写边塞景物，其中“空”、“寒”二字有什么含义? 边塞的艰苦 2“皆共尘沙老”描写怎样的生活?作者对“幽并客”表现什么态度? 献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷慨豪迈精神。 3这首诗中作者写了两种人，分别表示“褒”与“贬”的不同态度。从诗中找出这两种人，并说说作者赞扬什么，反对什么。

10、 “幽并客”和“游侠儿”。 赞扬戍边战士慷慨豪迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实质。【篇二：2015高考作文素材：关于夏天的作文素材】 2015高考作文素材：含夏字的诗句 1.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运游赤石进帆海) 2.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫夏夜叹) 3.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易观刈麦) 5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古大热) 6.清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫忸村) 7.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观三月晦日偶题) 8.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂夏日

11、联句) 9.残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参休亭送华瞬王少府还县) 10.连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大喜晴) 2015高考作文素材：描写夏天的诗句 1、兴尽晚回舟，误入藕花深处。李清照如梦令 2、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。王昌龄采莲曲 3、垂缕饮清露，流响出疏桐。虞世南蝉 4、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。高骈山亭夏日 5、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。苏轼浣溪沙 6、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾西江月 7、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池 8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾西江月 9、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方 2015高考

12、作文素材：描写夏天的诗词名句 夏颂纳清风台榭开怀，傍流水亭轩赏心。 夏初槐柳成阴雨洗尘，樱桃乳酪并尝新。 夏热日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。 夏景叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 夏水涧影见藤竹，潭香闻芰荷。 夏夜散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 夏雨风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。 夏花荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 夏蝉垂缍饮清露，流响出疏桐。 夏鸟漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 夏节彩线轻缠红玉臂，小符斜桂绿云鬟。 夏思夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥! 夏游松风涧水杂清音，空山如弄琴。 夏趣懒摇白羽扇，裸体青林中。 唐代诗人高骈山亭夏日：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风

13、起，满架蔷薇一院香。 宋代诗人王令暑旱苦热：清风无力屠得热，落日着翘飞上山，人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。 宋代诗人秦观纳凉：携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。 宋代诗人杨万里夏夜追凉：夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。 唐代诗人孟浩然夏日南亭怀辛大：山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。 宋代诗人苏舜钦夏意：别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。南京 南宋诗人陆游幽居初夏：湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深

14、无处不鸣蛙。箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 2015高考作文素材：诗中夏 1.残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：水亭送华阴王少府还县) 2.连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：喜晴) 3清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：江村) 4.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：三月晦日偶题 5.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：夏夜叹) 6.农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：大热) 7.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：夏日联句) 8.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：观刈麦) 9.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：晚晴) 10.首夏犹清和，芳草亦未歇。【篇三：高

15、考议论文写作素材 人物事例】 理想 理想是指对未来事物的想象或希望，多指有根据的合理的想象,跟空想、梦想不同。 写作角度 人只有有伟大的理想，才能实现自己的人生价值。 理想不是长立志，而是立长志，它需要人长期甚至终身为之奋斗。 理想的树立，要契合时代的需要。 追求理想的道路是坎坷的、曲折的，但这个过程也是最有价值，最有意义的。 理想的树立也应注意到矛盾的特殊性，即应根据自身情况，做出最好的选择。 名言 1、人生最高之理想，在求达于真理。李大钊 2、人是寻求意义的动物。柏拉图 3、人需要理想，但是需要人的，符合自然的，而不是超自然的理想。-列宁 4、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎

16、克 5、有高尚思想的人永不会孤独的。西德尼 7、谁忘记世界，世界也会忘记他。波乌普 8、否认理想的人可能容易找到，不过，他是将卑鄙当作美好。歌德 9、要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。罗曼?罗兰 10、人类的心灵需要理想甚于需要物质。雨果 11、理想，能给天下不幸者以欢乐。高尔基 12、理想是指路明星。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。 托尔斯泰 13、身体的最高美只有人才有，而人之所以有这种最高美是由于理想。莱辛 14、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根 事例 发愤著书知多少 我国古代有许多人，在遭受挫折后发愤著书，留下了不朽的传世之作。司 马迁曾对此予以总

17、 结并以之作为自己学习的楷模。他说：“周文王被拘禁在 里，著了周易；孔夫子在陈 蔡之间遭困，著了春秋；屈原被放逐，写下了离骚；诗三百篇大抵也都是古代 圣贤发愤以后才写成的。” 魏源少有大志 清代著名的爱国主义思想家、文学家魏源少年时就不仅才学出众，而且很有抱负。他9岁那 年，就单独一人进城参加了本县的“童子试”。主考的县令他联对，拿起画有太极图案的茶 杯说：“杯中含太极；”他略一思索，便沉着答道：“腹内孕乾坤。”县令问：“何谓乾坤 ? ”魏源答：“天地谓之乾坤。我怀中揣有两个麦饼，吃了它，我就要考虑天下大事。”县令 赞他人小志气大，长成后定会大有作为。 以天下为己任 毛泽东少年时代就读于湘乡县

18、东山小学时，特别喜欢读一本名叫世界英雄 豪杰传的书， 对书中的华盛顿、拿破仑、彼得大帝等人物极感兴趣。他在书上多处圈点，并 写了许多批语 。为了表达“以天下为己任”的远大志向，毛泽东还特意为自己取了“子任”的别名。 为了中华之崛起 周恩来少年时代饱经家境衰落的困苦，目睹国事日非的惨状，激发了他立志救国的远大志向 。他如饥似渴地吸取新知识，追求新思想，发奋学习，博览群书。一次，校长在课上问学生 为 何读书，周恩来响亮地答复：“为了中华之崛起!”校长一时没听懂他的南方口音，他又回 答说：“为中华崛起而读书。” 立志拯民水火 刘伯承元帅少年时便立下了救国救民的大志。他读私塾时，小伙伴认为农家子弟读书

19、无用， 他却说：“读书有用。掌握了知识，我们也可以像岳飞、史可法、戚继光那些英雄们一样， 好好报答咱们的国家。”在以后的革命斗争中，他运筹帷幄，决胜千里，打了许多胜仗，被 军内外誉为“常胜将军”。 鲁迅弃医从文 鲁迅先生早年留学日本时本来是学医的。但在仙台医专学习期间，在课间加映的日俄战争的 纪录片上，看到中国人被说成俄国侦探而被砍头，死者和围观者都很麻木。这使鲁迅认识到 ：“第一要著，是在改变他们的精神。”于是鲁迅下决心弃医从文，终于成为中国现代伟大 的思想家、革命家和文学家。 立志作新闻记者 我国现代著名新闻记者邹韬奋，出身于书香门第。他的父亲希望他走实业救国的道路，送他 进入上海南洋公学

20、读书。但他自小就喜爱语文和历史，自己立志作一名新闻记者，于是他改 考上海圣约翰大学文科。经过几年的努力，终于以优异的成绩毕业。后来他成为我国现代一 位极有影响和成就的新闻工作者。 林肯立志废除蓄奴制 1831年春，年仅22岁的林肯到新奥尔良这个都市寻求发展的时机。他在大街小巷中看到许多 的启事，其中最多的是关于买卖黑权的。年轻的林肯十分气愤，决心废除蓄奴制。后来，这 位年轻人当上了美国总统。在美国南北战争中，他发表了具有历史意义的“解放宣言”，最 终敲响了美国蓄奴制度的丧钟。 达尔文的志向 达尔文能够在科学研究的道路上取得杰出成就，不仅靠他刻苦的工作，而且也因为他有着十 分明确的志向。1831

21、年，达尔文以自然科学家的身份参加了“贝格尔”号军舰的环球航行。 他在极其艰苦的条件下勤奋工作，并做了大量观察和采集工作。在此基础上，写出了科学巨 著物种起源。他的这些成就，是他少年时立下志向的必然结果。 立志终成化学家 著名化学家李比希读小学时，校长曾向他提问，问他长大后准备干什么。他高声答复：“我 想当一名化学家。”全班同学听后都笑了 起来。但他立下志向后就百折不挠地努力奋斗，后 来终于成为一名化学家，在无机化学、有机化学和生物化学等方面做出了突出奉献。 巴斯德论立志 法国著名生物学家、化学家巴斯德说：“立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功 随着工作来，这是一定的规律。”巴斯德正是用

22、自己的一生实践着这段话。他从小就立下远 大方向，经过长期勤奋工作，第一个确切知道了细菌可以使物质腐败的道理，并且在此基础 上创立了防疫法。 情操 由思想和感情综合起来的，不轻易改变的心理状态。它是评价一个人高尚伟大与否的一个重 要标志。 写作角度 正确的世界观人生观是树立美好情操的基础。 美好的情操是高尚人格的表达。 坚守高尚情操锻炼一个人的意志品质。 情操是人的本性对万事万物的正确认识，应为物质利益所集。 名言 1一身轻似叶，所重全名节清代李丕清忠谱?傲雪 2、人无刚骨，安身不坚。明代施耐庵水浒传 3、人生孰无死?贵得死所耳明代夏完淳狱中上毋书 4、士穷乃见节义唐代韩愈柳子厚墓志铭 5、大人

23、者，言不必信，行不必果，惟义所在。孟子?离娄下 6、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。北齐书?元景安传 7、与其生无义，固不如烹史记?田单列传 8、不以穷变节，不以贱易志汉代桓宽盐铁论?地广 9、月缺不改光，剑折不改钢宋代梅尧臣古意诗 10、为草当作兰，为木当作松唐代李白于五松山赠南附常赞府 11、可使寸寸折，不能绕指柔、唐代白居易李都尉古剑 12、出淤泥而不染，濯清涟而不妖宋代周敦颐爱莲说 13、生而辱不如死而荣史记?范睢蔡泽列传 14、生当作人杰，死亦为鬼雄宋代李清照乌江 15、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。孟 子?告子上 16、富责不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，

24、此之谓大丈夫。孟子?滕文公下 17、鞠躬尽瘁，死而后己三国志?蜀志?诸葛亮传 18、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶唐代王昌龄芙蓉楼送辛渐 19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐代李商隐 20、居高声自远，非是藉秋风唐代虞世南蝉 21、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤屈原九章?涉江 22、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑清代谭嗣同狱中题壁 23、名节重泰山，利欲轻鸿毛。明代于谦 2 4、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜唐代李白梦游天姥吟留别 25、岁寒，然后知松柏之后凋也。论语?子罕 26、宁为忠臣，不作庚仆明代王廷相答薛君采论性书 事例 司马迁忍辱著书 我国杰出史学家司马迁，因为“李陵之祸”，被

25、判宫刑。这在封建社会中是极大的耻辱，使 司马迁想到过自杀。但由于心中挂着尚未完成的史著，他最终决定忍辱负重的活下来，发愤著述，完成了我国历史上第一部通史史记，也开创了以纪传体写史的先例，为中华 民族的文化宝库增添了一份珍贵的精神财富。 周处励志自新 西晋建威将军周处年少时极为顽劣，是乡里一霸。当时，周处的家乡山中有白额虎，水中有 蛟，连周处一起被人们称为“三害”。有人煽动周处杀虎斩蛟。周处先杀虎，后又斩蛟，沉浮漂流数十里。人们以为周处也死了，就热烈庆贺“三害”皆除。周处出水见此情状，深受 刺激，决心改恶从善。他前往吴地拜陆氏兄弟为师。其时陆机不在，陆云对他说：“孔子曰：“朝闻道、夕死可矣。人只

26、怕不立志，而不担忧没有好名声。”周处在陆氏兄弟教诲 下改过，终于成为对社会有用的人。 击楫中流 东晋元帝时，祖逖被任命为豫州刺史。他率部卒渡江，出师收复中原。船至中流，祖逖见江 流宽阔，波涛汹涌，激起胸中豪情，不仅敲打船浆，立誓曰：“祖逖不能清中原而复济者有如大江!”辞色壮烈，众皆慨叹。他渡江后进驻雍丘，不久就收复了豫州。 枕戈待旦、闻鸡起舞 东晋时的名将祖逖与刘琨两人自小就是好朋友，皆有大志。青年时一同任司州主薄，经常抵 足而眠，联床共话，彻底国家大事。大家为了实现收复中原的大业，他们矢志习武。当时人们认为半夜鸡鸣是不祥的声音，而祖逖却认为“此非恶声也”，正好唤醒他们早起舞剑使刀 。刘琨在给

27、亲友的信中说：“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖生先吾著鞭。”两人互相勉励，共赴国难，最后都成为一代名将。 陶侃搬砖励志 东晋时，陶侃任荆州刺史，为权臣王敦所忌，调其任广州刺史、陶侃素有大志，时刻不忘收 复中原，而现在平日无所事事，于是每天早上将百块砖头搬到屋处，晚上又搬回屋内。有人不解其故而问王，陶侃答：“吾方致力于收复中原，而今如此优裕安逸，恐不能胜任其事。 ”陶侃用这种方式励志勤力，不坠素志。后来他官至征西大将军，并在平定苏峻、祖约的判乱中被推为盟主，对平定叛乱起了关键作用。 愿相会中华腾飞世界时 1917年，青年周恩来即将东渡日本，寻求 富国强兵之路。临行时，他与师友们珍重惜别，留 下了“志在四方”、“愿相会中华腾飞世界时”等赠言相互勉励，并写下了“大江歌罢棹头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的壮丽诗篇，来表达自己的远大 志向。在日本，积极投身于革命活动。此后，他又远涉重洋赴法留学，逐步走上了为共产主义理想奋斗终身的职业革命家道路。 要为祖国服务