湖北省随州市广水市学年七年级上学期期末语文试题含答案解析.docx

1、湖北省随州市广水市学年七年级上学期期末语文试题含答案解析湖北省随州市广水市2019-2020学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名： 班级： 考号： 一、现代文阅读小阅读春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗泗起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫌嫌的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，墙着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿

2、、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微泄湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁 花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天喷亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密 地斜织着，人家屋顶上全宠着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点

3、黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟 儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年 之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1.下是对段的分析，说法有误的一项是（）A. “春天的脚步近了”运用了抒情的手法，这是化无形为有形，化

4、无声为有声，将“春 天”写得真实可感。B.连续两个“盼望着”，体现了人们对春天盼望之情的急切。C. “东风来了”，话语里流露出人们经过一个寒冬终于盼来春天的欣喜之情。D.随着“春天的脚步”越来越近，作者的欣喜之情也越来越强烈。2.作者说春天“从头到脚都是新的”，在下列描写春天景物的句子中，不能体现这个 特点的一项是（）A.山朗润起来了，水起来了，太阳的脸红起来了。B.小草偷偷地从上地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。C风里带着些新鲜的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的 空气里酝酿。D.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。3.下而四幅“春”字书法属于

5、隶书的一项是（）文学类文本阅读没有一场考试可以决定你的未来小学升初中，我以第一名的成绩升入初一。第一名带来的光环效应是难以想象的，还没上几天课，所有的老师都知道了我的 名字，同学介绍我的方式也变成了 “她就是第一名考进来的那个”，甚至有一次，我无 意中听到有家长在讨论“不知道那个入学考试的第一名在几班”不知不觉问，“第 一名”这三个字像一顶隐形而沉重的帽子，渐渐压得我喘不过气来。每一次考试前，我 都会很紧张，害怕自己对不起头上那顶隐形的帽子，就像个万众瞩目的战士，必须披荆 斩棘，所向披靡。但是很可惜，中考时，我在所有人的期待下打了一场败仗。这顶帽子就这样被我 摘了下来，转交给了那个分数比我高出

6、很多的女生。我最终还是没能逃出“考进去的第 一，出来时肯定不是第一”的魔咒，我甚至上不了最好的那所学校。那段时间里，我有 一种预感我的人生大概就这样完了，从此碌碌无为。中考结束后，我接到班主任的电话，他的语气小心翼翼，生怕触及我那根敏感脆 弱的神经。在无数安慰的话里，有一句我至今清晰地记得：“没关系，进入高中再继续 努力，没有一场考试可以决定你的未来。”没有一场考试可以决定你的未来。这句话被我铭记在心，像一针强心剂，支撑着未曾经历过多少挫折的我走出了那 段迷茫的低谷期。成绩不再让人艳羡的我依旧握有誓言般的梦想，怀指着这句话，像期 牛一样默默地前进着、挣扎着。往后，在每一次因考砸了而心灰意冷的时

7、候，我都会告 诉自己，这并不能决定什么，只要你还在努力。三年后的高考来得轰轰烈烈，这一次，我终于像个真正的战士一般，用自己的铠 甲和武器勇往直前。考完数学的那天下午，走出考场，我看见隔壁班的一群女生抱在一起哭，有一个 女生伤心地说：“我要完了我还有好多题没有写啊”那时，广播里正放着光 辉岁月，年轻的黄家驹在唱“迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由，一生经过彷徨的挣扎， 自信可改变未来，问谁又能做到”那一刻，望着她哭到扭曲的面庞，我似乎感受到了她的绝望和悲伤。这让我突然 想起曾经的自己，年轻的我们或许都一样，会在每个失败的瞬间痛哭流涕，以为“我要 完了”。我们辛辛苦苦奋斗了三年，每一分、每一秒，都在用自

8、己最美好的青春准备这场 考试。那些为之熬过的夜、刷过的题、流过的泪、无数次想偷懒却还是拼命咬牙挺下去 的高三，都是为了这一场考试呀。所以，我不能失败，一旦失败，我就要完了。(11)这样的想法根深蒂固。可是，那时候的我们太年轻，从未品尝过人生百态， 所以我们不知道，高考只是一个小小的开始，真正珍贵的，是这个过程中你为了到达目 的地所流过的汗、走过的路、看过的风景；是你每一次想放弃时对自己说“再坚持一会 儿，就一会儿”的执着；是你在若干年后回首时，忍不住特别佩服的那个了不起的自己。(12)而这，才是我们为什么要努力，为什么要经历高考的意义所在。(13)我不知道那个女生如今生活得怎样，但是如今的我，

9、也曾因为一场重要的考 试以为自己要完了的我，在后来的道路中渐渐明白，暂时的失意或者挫折并不能代表永 远的失败，也不会决定你以后的样子。而真正重要的事情是，每一次跌倒后，我们都可 以不服榆地爬起来，拍拍尘土，对命运说：“来，我们三局两胜 ”（14）如果时光可以倒流，我希望可以回到三年前高考结束的那天，抑或是六年前 中考结束之后，告诉那个曾经对未来无比惶恐的自己4.请用简介的语言概述本文的主要内容。5.结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。（1）我最终还是没能逃出“考进去的第一，出来时肯定不是第一”的魔咒。 （2）他的语气小心翼翼，生怕触及我那根敏感脆弱的神经。 6.文章两次出现“没有一场考

10、试可以决定你的未来”，并且第段独句成段，请结合 全文，从内容和结构上简要分析其在全文的作用。7.阅读下面一段文字，回答问题。如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界不，我不能忍受下去。我要扼 住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。（罗夏罗兰名人传） 而对考场的失利，文中的“我”是勇敢的；面对病痛的折磨，贝多芬是勇敢的。请你结 合文章内容和上而的材料，说说你获得了那些启示。二、诗歌鉴赏 古代诗歌阅读墨梅（王冕）我家洗现池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜包好，只留清气满乾坤。（注释）墨梅:水墨画的梅花。洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子8.下列对诗歌内容理解有误的一项是（）A.这首诗展现了画中梅

11、花花色淡墨、花香清芬的特点。B.前两句诗直接描写墨梅:画中小池边的梅树上，朵朵梅花都是用点点墨水点染而成的。 C.首句诗“洗砚池”化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故，交代了梅花生长的 环境。D.这首诗前两句用虚实结合的表现手法，描写出拥有神清竹秀、高洁端庄、幽独超逸 的内在气质的梅花。9.这首诗中“淡” “满”两字是点睛之笔，为后人所称道，请任选一字，简要说说它 好在哪里？三、课外阅读文言文阅读吴都陈佚，家至孝，母好食铛底焦饭。佚作郡主簿恒装一囊每一食辄贮录焦饭,归 以遗（wi）母。值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。佚已聚敛得数斗焦饭，未展归 家，遂带以从军，战于沪渎力年。军人溃散,逃走山泽

12、，皆多饥死，佚独以焦饭得活, 时人以为纯孝之报也。（选自世说新语，有删改）（注释）孙恩:字灵秀。袁府君:即袁山松。时为吴都太守，被孙恩军队杀害。沪 渎：水名。10.解释下列加点字的意思（1）家至孝（2）母好食铛底焦饭 （3）归以遗母（4）值孙恩贼出吴郡11.为文中划线的句子断句，正确的一项是（）佚作郡主海恒装一囊每煮食辄贮录焦饭A.佚作/郡主簿恒/装一囊每煮食/辄贮录焦饭B.佚作都主簿/恒装/一囊每煮食/辄贮录焦饭C.佚作郡主簿/恒装一囊/每煮食/辄贮录焦饭D.佚作/都主薄恒装一囊/每煮食辄/贮录焦饭12.下列对文意的理解，不正确的一项是（）A.这时陈佚己经积攒到几斗锅巴，先送回家，再随军出征

13、。B.孙恩贼兵侵入吴郡的时候，袁山松马上出兵征讨。C.人们认为，陈佚能够存活下来，是对他孝心的报答。D.吴郡人陈佚是一个很孝顺的人,13.将文中的句子翻译成现代汉语。军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，佚独以焦饭得活。四、句子默写14.补写下列句子中的空缺部分。（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借明月抒发离愁的诗句是：，。（2）学习是取长补短的过程，正所谓“， ”。（论语述而）（3）李益在夜上受降城闻笛一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是:（4）诫子书中明确阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： ， 0（5）李商隐夜雨寄北中前两句回答归期的诗句是：, 。五、字词书写15.阅读片

14、段，根据拼音写汉字。加拿大共产党员白求恩同志，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己 的事业，心中没有狭浙（）的民族主义和狭沂的爱国主义，有的只是国际主义。他对 工作的极端的负责任，从不niM （）轻怕重；对同志对人民也极端的热ch&i （）， 从不漠不关心。晋察ji （）边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白 求恩医生的工作的，无不为之感动。六、选择题16.下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）A.为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，到处洋溢着喜庆 的气氛。B.他的病情翻来覆去不见好，主要原因是治疗方法选择不对。 C.这一个公式如果不以具体事实证

15、明，学生怎会明白？至多只是让学生像鹦鹉学舌一 样，做不求甚解的强记。 D.在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，所有的书店， 凡是跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是骇人听闻。 17.下列句子中没有语病的一项是（）A.我们清晰地听到小溪里潺潺的水声和粼粼的波纹。B.共享单车的出现，不但解决了人们“最后一公里”的出行问题，而且让生活变得更 加绿色环保。C.能否将日本侵略者赶出中国的关键是中国人民团结一心，奋起反抗。D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。七、其他18.指出下列句子运用的修辞手法。（1）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（2）还可

16、以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。19.写出下列句子中加点词语的词性。（1）老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。（2）小草偷偷地从上里钻出来，嫩嫩的，绿绿的口八、名著阅读20.阅读下面的材料，完成文后题目。（-）乱蜡桃大圣偷丹（节选）一朝，王母娘娘设宴，大开宝阁，瑶池中做“蟠桃盛会”，即着那红衣仙女、 青衣仙女、素衣仙女、皂衣仙女、紫衣仙女、黄衣仙女、绿衣仙女，各顶花篮，去蟠桃 园摘桃建会。七衣仙女直至园门首，只见蟠桃园土地、力士同齐天府二司仙吏，都在那里把门。 仙女近前道：“我等奉王母懿旨，到此摘桃设宴。”土地道：仙娥且住，今岁不比往 年了，玉帝点差齐天大圣在此督理，须

17、是报大圣得知，方敢开园。“仙女道：大圣何 在？ ”土地道：“大圣在园内，因困倦，自家在亭上睡哩“仙女道：既如此，寻他 去来，不可迟误。”土地即与同进，寻至花亭不见，只有衣冠在亭，不知何往。四下里都没寻处。原 来大圣耍了一会，吃了几个桃子，变作二寸长的小人儿，在那大树梢头浓叶之下睡着了。 七衣仙女道：我等奉旨前来，寻不见大圣，怎敢空回？ ”旁有仙使道：“仙娥既奉旨 来，不必迟疑。我大圣闲游惯了，想是出国会友去了。汝等且去摘桃。我们替你回话便 是。”那仙女依言，入树林之下摘桃。先在前树摘了二蓝，又在中树摘了三蓝：到后树 上摘取，只见那树上花果稀疏，只有几个毛蒂青皮的。原来熟的都被猴王吃了。七仙女

18、张望东西，只见向南枝上只有一个半红半白的桃子。青衣女用手扯下枝来，红衣女摘了， 却将枝子望上一放。原来那大圣变化了，正睡在此枝，被他惊醒。大圣即现本相，耳朵 里掣出金箍棒，幌一根，碗来粗细，咄的一声道：“你是那方怪物，敢大胆偷摘我挑？ ” 慌得那七仙女一齐跪下道：“大圣息怒，我等不是妖怪，乃王母娘娘差来的七衣仙女， 摘取仙桃，大开宝阁，做蟠桃盛会。适至此间，先见了本国土地等神，寻大圣不见。 我等恐迟了王母懿旨，是以等不得大圣，故先在此摘桃，万望恕罪。”大圣闻言，回嗔 作喜道：“仙娥请起。王母开阁设宴，请的是谁？ “仙女道：“上会自有旧规。请的是 西天佛老、菩萨、圣僧、罗汉，南方南极观音，东方崇

19、恩圣帝、十洲三岛仙翁，北方北 极玄灵，中央黄极黄角大仙，这个是五方五老。还有五斗星君，上八洞三清、四帝、太 乙天仙等众；中八洞玉皇、九全、海岳神仙：下八洞幽冥教主、注世地仙。各宫各殿大 小尊神，俱一齐赴塔桃嘉会。”大圣笑道：“可请我么？“仙女道：不曾听得说。 ” 大圣道：“我乃齐天大圣，就请我老孙做个席尊，有何不可？ ”仙女道：“此是上会旧 规，今会不知如何。”大圣道：“此言也是，难怪汝等。你且立下，待老孙先去打听个 消息,看可请老孙不靖。”好大圣，捻着诀，念声咒语，对众仙女道：“住！住！住！”这原来是个定身法， 那七衣仙女，一个个味味（Rn g）睁睁，白着眼，都站在桃树之下。大圣纵朵祥云，

20、跳出园内，竟奔瑶池路上而去。（二）偷吃人参果（节选）大圣却有算计：爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直祓的襟儿扯起来，做个电 子等住，他却串枝树叶，敲了三个果，兜在襟中。跳下树，一直前来，径到厨房里去。 那八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙手到擒来。这个果子，也英背 了沙僧，可叫他一声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我 怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。” 行者道：“好啊！你倒认得。你曾在那里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做 卷帘大将，扶侍鸾典赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。

21、见便曾见，却未曾吃。 哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各 各受用。那人戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子， 拿过来，张开口，毂辘的囱罔吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃 的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要昧他! 你倒先吃了，又来问谁？八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些 滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，已经调动我这馋虫，再去弄 个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足！这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。像这 一万年

22、只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！” （1）这两段文字出自我国古典巨著（ ）。作者吴承恩，（ ）（朝代）小说家。（2）全书充满了丰富奇特的想象，请仿照例句，再列举两处来。大圣竟然可以变作二寸长的小人儿，在那浓叶之下睡着了。（3）请结合第一文段描写，简要分析大圣此时的性格特点。（4）从猪八戒吃人参果衍生出了一个歇后语，你知道是什么吗？请写出来。九、作文21.按要求写作长大，意味着独立和自主。有些决定，终要由自己来作；有些责，终要自己来担；有些事，终要自己来做。成长的路上，哪件事是你作主完成的？请以这件事，我作主为题，写一篇600字以上的记叙文。要求:不得抄袭，不

23、得出现真实的地名或姓名。参考答案1.A2.D3.A【解析】【分析】1.本题考查内容分析。“春天的脚步近了”运用了描写的手法，运用比喻的修辞，具体描翦了 春天的形象，故A错误，选A。2.本题考查内容分析。“从头到脚都是新的”指春天充满了生机。A.这里写山、水、太阳的变化，写它们焕发了生机；B.小草从上里长出来，是生机的表现：C.青草味、花香都暗示着生命的成长，意味着生机；D.这一句是描写雨的形态，并没有突出生机，突出新生命，故不符合：故选D。3.本题考查字体知识。隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三磔”。A.宽扁型，横长竖短，判断是隶书；B.结构上笔画与部首均衡分布、重心平稳

24、、比例适当、字形端正，判断是楷书：C.结构简便，笔画省略，判断是草书：D.结构上笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正，判断是楷书：故选Ao4.作者选取自己小升初考试、中考、高考“三大战役”或成功或失败的亲身经历，以及发 生在身边的一些真实事例，凸显出没有一场考试可以决定你的未来这一主旨。5. (1) “魔咒”表现了 “我”第一名的帽子被摘下来时，内心的无助、失落和黯然伤神。(2) “小心翼翼”“生怕”表现了班主任知道“我”中考失利后,对“我”深深的关心和 担忧。6.在结构上的作用是承上启下、照应标题。在内容上的作用是一步一步逐渐凸显了 “没有 一场考试可以决定你的未来”这一中心思想

25、，使主题更加鲜明。7.示例：中考失利的“我”能够勇敢地走出人生低谷，并在高中阶段默默地前进着、挣扎 着，并且变得愈挫愈勇。这告诉我们其实人生在世，逆境挫败在所难免，要有勇气而对，不 气馁、不放弃。名人传中的贝多芬不幸耳聋却仍然保持着不屈不挠的高昂的斗争精神和 巨大的创造力，才有了一系列的辉煌作品，奏响了战胜命运的交响曲。这启示我们面对任何 苦难，不放弃希望才能走出阴霾，才能拥有一个诗意的世界。【解析】【分析】4.考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，了解主要文章的脉络层次，理清故事情节，抓住 关键语句，根据记叙文六要素概括主要内容，答题模式：人物+事情的起因、经过、结果。全文按照事情发展的顺序

26、展开，、段介绍了 “小学升初中，我以第一名的成绩升入初一”， 、段写“中考时，我在所有人的期待下打了一场败仗”，一段写三年后的高考成 功，一（14）段，通过亲看看到高考失利女孩的痛苦，想起曾经的自己并对此有了更深的 体悟，即“没有一场考试可以决定你的未来”。由此概括即可。5.考查根据词语体会人物心理。解答此题，首先了解词句的本义结合语境和主要内容体会语境 意和所表现的人物心理。（1）“魔咒”是“可怕的咒语”的意思，这里指“考进去的第一，出来时肯定不是第一”， 联系文章第段中“中考时，我在所有人的期待下打了一场败仗”，“那段时间里，我有一 种预感一一我的人生大概就这样完了，从此碌碌无为“，可知这

27、里表现了 “我”第一名的帽 子被摘掉时内心的失落和伤感。（2）句中的“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝亳不敢疏忽。“生怕”是“很怕”的意思。 联系第段语境“中考时，我在所有人的期待下打了一场败仗”，“我甚至上不了最好的那 所学校”，“我有一种预感一一我的人生大概就这样完了，从此碌碌无为可知，“我” 中考失利，心情落悲伤，班主任的电话顾及到“我”的心情，表现了班主任对“我”深深的 关心、担忧和安慰。6.考查重点句子的作用。找到句子在文中的位置，结合所在位置和文章内容分析。该句话第一 次出现在文章第段末尾，第二次在第段，并独立成段。首先，明确第段属于中间段落， 其次，了解中间段的一般作用。中间段一般

28、在结构上有承上启下、照应标题和前文、推动故 事情打发展的作用；在内容上，起概括文章内容、表达情感、深化主旨、点明中心的作用， 然后结合文章内容具体分析。在结构上承接了上文中班主任安慰“我”的内容，引起了下文“我”怀描着这句话默默前行的内容：同时照应了文章的标题“没有一场考试可以决定你的 未来”。在内容上点明了 “没有一场考试可以决定你的未来”的中心，凸显了文章主旨。7.考查对文章的感悟能力。解答此题，首先了解文章和材料主要内容，结合文章内容和主旨来 谈感悟。选文记叙了 “我”小升初以第一名考入初中，可中考却在“所有人的期待下打了一 场败仗”，但是班主任的一句“没有一场考试可以决定你的未来”，激

29、励着“我”，鼓励着 “我”，经过三年的默默努力，获得了高考成功。中考失利后，没有一蹶不振，而是默默努 力，勇敢前行，这启示我们面对挫折逆境，要勇敢，不灰心，不丧气，坚定不移，永不放弃。 材料名人传中介绍贝多芬面对疾病，厄运，他“要扼住命运的咽喉”，永不屈服，他热 爱音乐为人们流下了众多的经典音乐作品。这启示我们面对困境、苦难，要坚强勇敢，坚持 不懈，永不服输，一定会迎来一个美好的世界。8.D9.“淡”字表现出墨梅的风姿，“满”字令人觉得翰墨之香和梅花的清香仿佛扑面而来。 诗赞颂了墨梅的高洁品格，诗人也借物抒怀，借梅自喻，表明了诗人自己的人生态度和高尚 情操，表现了诗人不愿与世俗同流合污，鄙薄流

30、俗，独善其身，不求功勋的志趣。【解析】【分析】8.考查对诗歌内容的正确理解。D项理解有误。这首诗运用的是托物言志的表现手法，前两句 并没有运用虚实结合的表现手法。开头两句“百家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写 墨梅的形态。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。后两 句描写出梅花“拥有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质”。它由淡墨画成，外表虽 然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质：它不想用鲜艳的色彩去吸 引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人 的自我写照，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。

31、9.考查鉴赏诗歌炼字。答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描 述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表 现手法）。在这首诗中，“淡”写出了梅花的颜色，“淡墨”是指那朵朵盛开的梅花，是用 淡淡的墨迹点化成的。“满”弥漫，“满乾坤”指梅花散发的清香，让它留在天地之间。一“淡” 一 “满”尽显个性，一方而，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上：另一方面令人 觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在 一起。既盛赞梅花的高风亮节，诗人也托物言志，表明自己的人生态度和高尚情操。表现了 诗人鄙薄流俗，独善其身的品格。10.（1）（极，最） （2）（喜欢） （3）（给予） （4）（遇上，碰到）11.C12.A13.军队溃败散开，逃跑到山林沼泽地带，多数人都饿死了，唯独陈佚靠锅巴活了下来。【解析】【分析】10.考查对文言文字词的翻译。解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意 义的联系和变化。（1）句