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1、全国教师招聘考试全真模拟1含答案 解析2020年全国班教师招聘全真模拟卷 1 一、单项选择题：下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用 2B.铅笔填涂在答案卡相应的位置上（本题 50 小题，每题 1 分，共 50 分）。 1.下列关于原始社会教育的说法错误的是（ ）。 A.经验丰富的长者负责指导 B.在生产、生活中直接观察模仿 C.教育特点上具有明显的象征性 D.所有儿童的教育机会均等 2.追求教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性的特征是指（ ）。 A.教育终身化 B.教育多元化 C.教育民主化 D.教育现代化 3.“教育事业应是公共的，而不是

2、私人的。”出自一位被称为古希腊“百科全书式”的哲学家”。他是（ ）。 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.赫尔巴特 4.斯宾塞认为真正的教育应该放在实际需要的基础上，教育的真正目的在于为完满的生活做准备。以下属于斯宾塞的观点是（ ）。 A.倡导“绅士教育” B.从做中学 C.科学知识最有价值 D.泛智教育 5.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。其中，美育最早是由（ ）明确提出列入教育方针。 A.陈鹤琴 B.梁漱溟 C.晏阳初 D.蔡元培 6.在中国式教育中，理科老师为了让学生理解知识点，都会采取先讲解典型例题，再进行不断地习题练习。这种教学方式是根据以下哪一位

3、教育学家的观点所实施的。（ ） A.瓦根舍因 B.布鲁纳 C.巴班斯基 D.赞科夫 7.洋务运动时期，为了促进洋务运动发展，洋务派以“中学为体，西学为用” 为指导思想，兴办了一批语言、军事、技术学堂，培养了一批洋务人才，推动洋务运动的发展。这属于是教育的（ ）。 A.保守功能 B.负向功能 C.显性功能 D.隐性功能 8.在教育中搞“一刀切”“一锅煮”，让小学生和大学生一样听报告、搞社会调研活动，这违反了个体身心发展的（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 9.爱弥儿是卢梭教育思想的集大成之作，集中体现了他对人性、社会的深刻思考。卢梭在书中详细描写了针对爱弥儿在不同年龄

4、阶段实施的不同教育，以达到培养“自然人”的目标。从教育目的的理论的角度出发，卢梭的观点属于（ ）。 A.宗教本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.教育无目的论 10.教育目的有宏观和微观之分。其中，（ ）作为最微观层次的教育目的，具有很强的可操作性。 A.教育方针 B.培养目标 C.教学目标 D.课程目标 11.在我国，奴隶社会时期的教育目的在于把奴隶主子弟培养成为维护奴隶制度的统治者，而在封建社会时期的教育目的是为了把地主阶级子弟培养成为维护封建统治的官吏。这体现了教育目的确立依据中的（ ）。 A.不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色 B.社会主义、资本主义社会有不同的教育目的

5、C.不同社会发展阶段有不同的教育目的 D.不同人口数量和质量有不同的教育目的 12.前段时间，某地小学举行“六一”儿童节晚会，在五年级二班的集体舞中，有一个学生吸引了大家的眼球，那就是只有一只肩膀的晓玉，在笨拙的舞蹈。有人采访舞蹈老师王老师，王老师说：“晓玉是一个喜欢跳舞的孩子，而且我们现在不是强调一个都不能少，不能因为跳的没有那么出众，就剥夺了她翩翩起舞的权利，更何况这是我们全班的活动。”王老师的话体现了（ ）。 A.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 B.素质教育是面向全体学生的教育 C.素质教育以提高国民素质为根本宗旨 D.素质教育是促进学生全面发展的教育 13.清朝末

6、年的“废科举、兴学堂”所代表的是教育制度在形式上发展的（）。 A.前制度化教育 B.制度化教育 C.非制度化教育 D.后制度化教育 14.在西方现代学制中，最有可能导致阶级间的差距增大，加剧阶级对立，不利于教育的普及的学制是（ ）。 A.双轨制 B.单轨制 C.分支型学制 D.多轨制 15.小西晚上做了一个梦，自己去上学的时候发现学堂里没有女生，而且从小学到大学要读21年之久。由此判断，小西梦中的那个时期实行的学制可能是（ ）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 16.子曰：当仁不让于师。即“担当实现仁道的重任，即使和老师相比，也不逊色。”这给我们有关师生关系的启示是

7、（ ）。 A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长 D.心理相容 17.小王老师是重点大学毕业的师范生，他专业知识扎实，对教育学与心理学也很有研究；他喜欢读书，对很多领域的知识都有了解。但当他自信满满地开始从事教育教学工作时，却遇到了许多困难与阻碍。这是由于他缺少（ ）。 A.普通文化知识 B.本体性知识 C.条件性知识 D.实践性知识 18.初三（2）班最近流行烫发，不少女生上课时经常拿出一个小镜子欣赏自己长长的烫发，十分影响听课质量。深受学生喜爱的孟老师想了一个办法：她自己去剪了一个干净利落的短发。渐渐地，班里的女生也剪掉了长长的烫发，改成了清爽的短发或中长发。这体现了学生具有（ ）。 A

8、.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.创造性 19.关于校本课程的说法，下列错误的是（ ）。 A.开设校本课程必然需要编写与之适应的教材 B.校本课程未必是活动课程 C.校本课程常以选修课形式呈现 D.校本课程是对国家课程的补充 20.把满足学生个人自由发展和自我实现的需要作为课程的目标，认为“自我实现”是课程的根本目的和核心，鼓励学生自我实现，允许学生自由表达、做实验、犯错误、获得反馈、发现自我，最终实现自我。这种课程理论流派属于（ ）。 A.后现代主义 B.人本主义 C.经验主义 D.要素主义 21.（ ）是学校组织教育和教学工作的重要依据，也是学校安排整个课程检查、衡量学校工作和质量的基

9、本依据。它从整体上规定着学校的性质、培养目标、教学目的和指导思想、教学内容的范围和学科设置、各阶段的教学进度、课时安排、教学效果的评价及课程管理办法。 A.课程计划 B.课程标准 C.教材 D.教学大纲 22.新新老师在讲解教育综合理论课时，预计是2小时讲到课本第195页。下课的时候，新新老师只讲到了178页。下课前新新老师反复问了粉笔学员是否对今日所讲课程还有疑惑，大家都反馈听明白了。新新老师暗自欣喜这节课还是很成功的。请问新新老师的判断是基于（ ）。 A.目标评价模式 B.CIPP评价模式 C.目的游离评价模式 D.CSE评价模式 23.有人说：美的环境是一部多彩的、立体的、富有吸引力的教

10、科书，它对生活其中的学生具有“润物细无声”的教育作用。在班级环境文化建设上，小双老师总是组织学生精心设计和布置使教室的每一块墙壁、每一个角落，这体现了（ ）的重要性。 A.显性课程资源 B.社会课程资源 C.素材课程资源 D.隐性课程资源 24.关于新课改的具体目标，下列说法错误的是（ ）。 A.三维目标是基于布鲁姆的观点提出的 B.学校只上语数外课程，不重视音体美课程，违背了课程结构的均衡性 C.新课改下学习方式转变的基本精神是自主、合作、探究 D.现代学习方式特征中的核心特征是主动性 25.下列教育家与其提出的教学阶段理论对应错误的是（ ）。 A.孔子学、思、行 B.昆体良模仿、理论、练习

11、 C.赫尔巴特预备、提示、比较、总括、应用 D.杜威困难、问题、假设、验证、结论 26.实质教育的观点不符合教学过程的（ ）规律。 A.间接经验与直接经验相统一 B.掌握知识与发展能力相统一 C.教师的主导与学生的主体相统一 D.传授知识与思想教育相统一 27.生物老师为了使学生准确了解蚂蚁的习性，她带领学生带野外去观察蚂蚁，如蚂蚁搬家、蚂蚁突破障碍、蚂蚁治穴挖洞等。生物老师的做法体现了教学的（ ）原则。 A.直观性 B.启发性 C.循序渐进 D.巩固性 28.为了让学生明白什么是公平，汪老师设计了一个智商大比拼的游戏，让学生参与到游戏中体会到公平与不公平的待遇，最终孩子们明白了公平的含义，从

12、而导入了新课。汪老师的做法体现的教学方法是（ ）。 A.练习法 B.演示法 C.欣赏教学法 D.情景教学法 29.下列不属于班级授课制的优点的是（ ）。 A.有利于大面积培养人才 B.能够充分发挥教师的主导作用 C.有利于学生之间真正的交流和启发 D.有利于进行教学管理和教学检查 是（ ）。识点，如果长时间不看慢慢的能记住的东西就越来越少了”双儿妈妈的话体现了（ ）。 A.干扰抑制说 B.记忆痕迹衰退说 C.同化说 D.动机说 32.内科医生能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压及利用各种医疗器械，经过思维加工，从而判断病变部位。这体现了思维的（ ）特征。 A.深刻性 B.概括性 C.灵活性

13、D.间接性 33.药里面的主人公华老栓愚昧地相信人血馒头能治痨病，居然让孩子把革命者的鲜血当“药”吃，而且对革命者冷漠无情，对刽子手康大叔反倒毕恭毕敬。鲁迅先生对人民大众是怀着“哀其不幸，怒其不争”的态度。小说深刻地剖析了他们“不幸”与“不争”的一面。鲁迅所塑造的这个人物的形象属于想象过程中的（ ）。 A.黏合 B.夸张 C.典型化 D.人格化 34.下列关于情绪和情感的区别，说法错误的是（ ）。 A.情感是人类特有的心理现象，而情绪是人和动物所共有的心理现象 B.情绪具有情境性和动摇性，情感则具有稳定性和深刻性 C.情绪具有外显性和冲动性，情感则具有内隐性与持久性 D.情绪变化不受情感制约，

14、情绪和情感是两种彼此分离的心理现象 35.老师在小龙的综合素质报告册上写道：“你是一个沉默寡言的孩子，与大多数活泼外向的同学不同，你稳重、细心，在数学、物理等学科均有优异表现。希望今后能够看到你活力、有生气的一面。”由此可见，小龙的气质类型属于（ ）。 A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质 36.热恋中的女生经常会莫名其妙地吃醋，认为自己喜欢的人，别人也喜欢。这体现了（ ）。 A.首因效应 B.投射效应 C.刻板效应 D.晕轮效应 37.莹莹是学校合唱队的成员，每次排练都会偷懒或者找理由请假，老师多次批评她，她也不以为然。她心想：“合唱队反正人多，我一个人不出声或者唱得不好，观众也听

15、不出来。”从群体的影响来看，这体现了（ ）。 A.社会抑制 B.社会助长 C.社会惰化 D.社会标准化倾向 38.周末郊游，乐乐的爸爸想给乐乐摘一朵好看的花儿。乐乐阻止爸爸，并对爸爸说，“花花会疼，不要摘花花”。这说明乐乐正处于（ ）。 A.感知运动阶段 B.具体运算阶段 C.前运算阶段 D.形式运算阶段 39.根据加涅的学习目标分类理论，能将新事物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（ ）。 A.言语信息 B.认知策略 C智慧技能 D.动作技能 40.下列选项中，对于人本主义学习理论描述无误的是（ ）。 A.人本主义学习理论不是一个特定的学习理论，它的兴起是教育心理学

16、和学习理论领域发生的一场革命 B.人本主义学习理论包括格式塔心理学的早期研究和现代认知心理学的研究，是产生于德国的一种心理学流派，被誉为现代认知心理学的先驱 C.人本主义学习理论重点研究如何为学习者创造一个良好的环境，让其从自己的角度感知世界，发展出对世界的理解，达到自我实现的最高境界 D.人本主义学习理论认为，学习是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程 41.“勤能补拙”“勤学苦练”等成语一直在告诫我们，不聪明其实不可怕，可怕的是不够勤奋，也就是说，我们一定要多努力，记不住的知识点多背几遍，做不会的题目多做几遍，不懂的知识点多看几遍。根据试误说的基本规律，这样的做法遵循

17、了（ ）。 A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.试误律 42.一名四年级的小学生根据芭蕾舞旋转长裙和游泳圈发明了充气雨衣，解决了人们在下雨天，雨水顺着雨衣流进鞋里的烦恼。该名小学生的发明属于（ ）。 A.酝酿效应 B.原型启发 C.定势 D.知识经验 43下列关于品德与道德的表述，正确的是（ ）。 A.道德是一种个体现象，而品德是一种社会现象 B.道德是心理学、教育学的研究对象，而品德是历史唯物主义、社会学、伦理学的研究对象 C.道德是品德要求的局部反映，而品德是调节社会关系的行为规范的完整体系 D.道德和品德的直接根源不同，但它们都要受到社会发展规律的制约 44.下列表述属于内部学习动机

18、的是（ ）。 A.刚上一年级的铭铭很喜欢数学老师，为了得到数学老师的肯定，而努力学习数学 B.玥玥为得到妈妈的赞赏而努力学习 C.阳阳喜欢读新颖离奇的故事书，妈妈答应阳阳期末考试考100分就给她买故事书，为此阳阳努力学习 D.笑笑喜欢三毛，一有时间就会读三毛写的文章 45.认为迁移是有条件的，除了有相同的要素外，还对已有的知识进行了概括，从先前的学习中获得了一般原理。这属于学习迁移理论中的（ ）。 A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转化说 46.下列关于认知派的学习理论，说法错误的是（ ）。 A.学习是主动地在头脑内部构建认知结构 B.学习是通过顿悟与理解获得期待 C.在

19、外部环境的支配下主动地形成 SR 联结 D.学习不是通过练习与强化形成反应习惯 选项中不属于程序教学原则的是（ ）。 A.小步子 B.积极反应 C.统一步调 D.及时反馈 48.萍萍刚学习乘法不久，她每次做乘法题都需要依靠嘴巴说出来，念念叨叨地算题。根据加里培林的心智动作按阶段形成理论，萍萍正处于（ ）阶段。 A.活动的定向 B.物质活动或物质化活动 C.出声的外部言语活动 D.无声的外部言语活动 49.室内设计课上，老师讲到设计一套房屋之初，会先进行量房、绘制图纸、风格确定等一系列的事情。这时，同学们对于设计房屋在头脑中有了一定的了解。根据冯忠良关于心智技能形成的理论，说明同学们正处于（ ）

20、阶段。 A.原型定向 B.原型操作 C.原型内化 D.原型模拟 50.下列情境中，运用了组织策略的是（ ）。 A.小张记忆知识点时喜欢利用谐音联想法 B.小魏做英语阅读题时会用笔将重点画出来 C.小李在学习历史知识时采取利用表格的方式 D.小韩相信“好记性不如烂笔头”，因此他学习都采用做笔记的方式 二、多项选择题：下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并用 2B.铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均不得分（本题 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分） 51.下列关于昆体良的相关表述中，表述正确的是（ ）。 A.编著教育著作雄辩术原理 B.编著了世界上第

21、一部研究教学法的书 C.提倡全面和谐发展 D.将学习过程概括为“模仿论证练习”三阶段 52.下列关于人的发展的论述中说法正确的是（ ）。 A.教育要分阶段进行，做到有针对性 B.华生认为人的发展主要依靠外在力量 C.随着年龄的增长，遗传因素影响越来越少 D.环境能有效地控制、影响学生发展的各种因素 53.根据我国教育目的的基本精神，我国教育注重培养（ ）。 A.社会主义事业的建设者和接班人 B.德、智、体等方面全面发展的人 C.脑力劳动者或体力劳动者 D.具有创新精神和实践能力的人 54.班级授课制是我国现在普遍使用的教学组织形式，但是存在着无法因材施教、缺乏灵活性的问题，为了改善存在的弊端，

22、班级授课制出现了（ ）辅助形式。 A.分组教学 B.现场教学 C.个别辅导 D.复式教学 55.为了更好地了解学生，班主任李老师对全班同学进行了心理测试，并对部分学生进行了家访。这说明李老师在了解和研究学生时，采用了以下哪些方法（ ）。 A.观察法 B.讲解法 C.书面材料和学生作品分析法 D.调查访问 56.下列表述中，正确的有（ ）。 A.幼儿园的小朋友每次表现好就会得到小红花，久而久之班里的小朋友个个表现都很棒，这体现的是效果律 B.理科班的学生每天都要做20份卷子来巩固当天所学的知识，这体现的是练习律 C.新学期开始，班主任都会多次强调课前预习的重要性，这体现的是准备律 D.一些业余的

23、韩语爱好者学习韩语时，老师告诉他们不需要多多练习，这违背了准备律 57.下列关于奥苏贝尔的有意义学习，描述正确的是（ ）。 A.有意义学习不仅包括客观条件，也包括主观条件 B.奥苏贝尔提出学生是在原有知识的基础上获得新知识的 C.有意义学习的类型包括信号学习、概念学习、命题学习 D.长方形是特殊的平行四边形属于概念学习 58.下列属于泛化的是（ ）。 A.掉进池塘里以后，看见水塘就绕着走 B.学英语时经常混淆 tired 和 tried C.黄黄三天两头说自己头疼，不能上学，两次之后妈妈就识破了他的诡计 D.花花上小学时被语文老师打过，上中学以后就一直不喜欢语文学科 59.冯忠良提出了操作技能

24、形成的四阶段，分别为操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。下列关于这四阶段表述正确的是（ ）。 A.操作定向是通过视觉在头脑中形成映象 B.操作模仿阶段的动作控制主要靠动觉 C.操作整合阶段视觉让位于动觉，多余动作减少 D.操作熟练阶段动觉增强，多余动作消失 60.小学生君君在观看完跳水比赛后，为了以后也能拿金牌而下定决心要好好练习跳水。这种学习动机是（ ）。 A.高尚的学习动机 B.低级的学习动机 C.外部动机 D.内部动机三、简答题（本题共 2 题，每题 5 分，共 10 分） 61.政治经济制度对教育的制约作用 62.简述如何对后进生进行教育。 四、 辨析题（本题共 2 题，每题 5

25、分，共 10 分） 63.西欧中世纪的教育内容是“三科”“四学”，其中，“四学”包括“代数、几何、天文、音乐”。（ ） 64.俗话说好记性不如烂笔头，做笔记是学生阅读和听讲时常用的一种复述策略。( ) 五、 案例分析题（本题共 1 题，共 15 分） 65.案例一： 小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他印象不好，老师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。 案例二： 李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3,美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩

26、，至于好到什么程度就没太多想了。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间，遇到自己不会解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑话。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。 请根据以上案例，回答下列问题： 1.请分析案例一种小林现状的危害，并提出改进意见。 2.请用心理学原理分析案例二中李芳学习中出现这些问题的原因。 3.综合以上案例，谈谈在教学中应该如何激发和培养学生的学习动机。 2020年全国班教师招聘全真模拟卷1答案 一、单项选择题：下列各题备选答案中只有一项

27、符合题意，请将其选出，并用 2B.铅笔填涂在答案卡相应的位置上（本题 50 小题，每题 1 分，共 50 分）。 1.【答案】C 【解析】本题考查的是原始社会教育的特点。古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性，不属于原始社会教育的特点。因此，C项表述错误，为正确选项。 A项：教育是在生产劳动和社会生活中进行的。原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中；负责教育的是有丰富生产生活经验的长者，但这些长者还不是从事教育的专职人员。与题干不符，排除。 B项：教育内容简单，教育方法单一。教育方法也只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。与题干不符，排除。 D项

28、：原始社会的教育具有自发性、广泛性、无等级性。原始社会的生产资料是公有的，由此决定了儿童是公有的，也是公育的，教育机会对所有儿童都是均等的。与题干不符，排除。 本题为选非题，故正确答案为C。 2.【答案】C 【解析】本题考查的是对教育民主化的理解。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。C项正确。

29、 A项：教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，如正规、非正规和非正式的各种教育，还有学校教育、家庭教育和社会（社区）教育等。与题干不符，排除。 B项：教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。与题干不符，排除。 D 项：教育的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。与题干不符，排除。 故正确答案为C。 3.【答案】B 【解析】本题考查西方教育学萌芽阶段的人物识记。西方萌芽阶

30、段的教育思想分为古希腊教育思想和古罗马教育思想。其中，古希腊教育思想的代表人物有苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。亚里士多德被称为希腊“百科全书式”的哲学家，代表作是论灵魂，他的教育主张有：（1）其著作把人的灵魂分为植物、动物、理性三个方面的灵魂；（2）被称为“古希腊百科全书式的哲学家”；（3）提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的；（4）首次提出“教育遵循自然”；（5）“文雅教育”可理解为自由的教育，包括两个方面：有闲暇的时间和有自由的学科；（6）在政治学中提出教育事业应是公共的，而不是私人的。B 项正确。 A 项：柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，代表作是理想国。与题干不符，排除。

31、C项：苏格拉底的教育主张有：（1）教育目的是培养治国人才；（2）教育任务是伦理、道德问题是苏格拉底思想体系的中心，认为教育的首要任务是培养道德；（3）教育方法是产婆术。与题干不符，排除。 D项：赫尔巴特的教育主张有：（1）教育性教学原则；（2）将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；（3）强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；（4）提出“四阶段教学” 理论；（5）教育目的是完善道德，培养良好的社会公民。与题干不符，排除。 故正确答案为B。 4.【答案】C 【解析】本题考查教育学创立阶段的相关内容。在教育学的创立阶段，出现了培根、夸美纽斯、康德、卢梭、洛克、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威、斯宾塞等教育学家。其中，斯宾塞的著作是教育论。他的教育观点包括：（1）对传统的古典主义教育的批判；（2）教育预备说；（3）科学知识最有价值；（4）制定以科学知识为核心的课程体系。C项正确。 A项：洛克的著作是教育漫话。他的教育观