安徽省初中学业水平考试纲要历史学科word版.docx

1、安徽省初中学业水平考试纲要历史学科word版2018年安徽省初中学业水平考试纲要历史一、 编写说明本纲要是依据教育部颁发的全日制义务教育历史课程标准（实验稿）（以 下简称课程标准）的内容和要求，并结合我省初中历史教学实际制定的。历 史学科初中学业水平考试的命题原则主要体现在以下三点：1依据课程标准确定考试内容与要求。课程标准反映了国家对义务 教育阶段历史课程的教育宗旨、目标和要求，是历史教学和考试命题的依据和准 绳。由于教材只是实现课程标准的途径和形式，因此，命题的依据是课程 标准，而不是某一版本的历史教材。课程标准中“内容标准”规定的六个 历史学习板块属于考查范围。2. 注重“三维目标”，侧

2、重能力考查。认真贯彻课程标准中关于“知识 与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，以唯物史观为指 导，对人类历史发展进行科学的阐释，将正确的思想导向和价值判断融入对历史 的叙述和评判中，落实立德树人的根本任务，有机融入社会主义核心价值观的基 本内容和要求；切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学 习过程以及情感、态度与价值观结合起来，注重考查学生探宄性学习能力；注重 考查学生的创新精神和实践能力；注重考试对初中历史课程改革的导向作用。3. 遵循新课程理念设计试题。历史学科学业考试试题的设计既要以历史问题 为出发点，又要贴近学生的生活实际和社会现实，体现育人为本的

3、教育理念，发 挥历史学科的教育功能。学业考试的试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、 难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，杜绝繁、难、偏、 旧的试题，适度增加开放性和探宄性试题。二、 考试性质与目标(一）考试性质4. 历史学科初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准 确地反映初中毕业生在历史课程学习方面达到课程标准所规定的学科学习水 平的程度。考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶 段学校招生的重要依据之一。为此，历史学科学业考试首先着重考查学生是否达 到课程标准所确立的历史学科毕业标准，并在此基础上，重视评价学生在课 程标准所规定的历

4、史课程目标方面的进一步发展情况。(二）考试目标1知识与能力根据课程标准对历史知识与学习能力的不同要求，按识记、理解和运用 三个层次进行考查。A. 识记指学生能正确写出或判断所学知识的基本内容和史实，如对重要的历 史人物、事件、时间、地点和文献的正确表达，对重要的历史地图、图像的识别。B. 理解指学生在识记的基础上，能对所学的历史知识进行归纳和整理，并初 步形成对历史现象、历史事件和历史人物的意义、影响、作用、规律和特点等方 面的抽象认识，即形成一定的历史技能和历史思维能力。C. 运用指学生在识记与理解的基础上，对历史知识进行自己的解释和判断， 初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果

5、关系、利弊得失和比较 异同等，以培养自主学习的习惯和进行探宄式学习的能力。以上三个层次的考试水平的要求是递进关系，每一高层次考试水平的要求同时 包括了较低层次考试水平的要求。考查时突出主干知识，注重历史知识的点、线、 面结合，既照顾全面，又突出重点。2.过程与方法过程与方法的考查主要体现在以下三个方面：(1) 通过多种途径感知历史，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大 成就，逐步积累客观、真实的历史知识。(2) 通过搜集资料、掌握证据和独立思考，注重探宄式学习。能够对历史现 象进行初步的归纳、比较和概括，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史 问题的价值和意义，初步学会对历史事物进行分析

6、和评价，尝试反思历史，汲取 历史的经验教训，加深对人类历史发展进程的理解。逐步掌握学习历史的一些基 本方法。(3) 初步掌握解释历史问题的方法，力求在表达自己的见解时做到论从史出， 论证严密；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；学习运用历史的眼 光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。3情感、态度与价值观情感、态度与价值观目标主要依靠在日常的教育教学过程中加以落实。为了 突出其在义务教育阶段中的重要性，历史学科初中学业水平考试将渗透以下具体 目标：(1) 了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史 与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培

7、养爱国 主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献 的人生理想。(2) 了解近现代以来中国人民为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而进行 的英勇斗争和艰苦奋斗的历程，认识中国共产党的伟大历史作用，树立中国特色 社会主义理想信念。(3) 在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成 崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。(4) 理解历史上的革命与改革在不同程度上促进了社会的进步，了解历史上 专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类 历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。(5) 学习汲取人类创造的优秀文明

8、成果，了解人类社会历史发展的多样性， 理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，逐步形成面向世界的国际意 识。(6) 形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度，培养坚 强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确 的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。历史学科初中学业水平考试在考查学生学业水平时，要求从知识与能力，过 程与方法，情感、态度与价值观三个维度进行，力求做到三者之间的有机融合和 渗透。三、考试内容和要求学习板块学习主题考试内容与目标要求1.中华文A.识记北京人的文化遗存，半坡居民、河姆渡居民等原明的起源始农耕文化的特征，尧、舜、禹的传说，

9、了解传说和史实 的区别B.理解如何计算历史年代1. 通过商鞅2.国家的A.识记夏、商、西周三代的更替，西周分封制，春秋争变法、统一国产生和社霸和战国七雄家的建立、会变革B.理解通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革闭关锁国”3.统一国A.识记秦兼并六国，张骞通西域等史实，考查中家的建立B.理解丝绸之路在中外交流中的作用学生分析问国C.运用通过秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家题和解决问古建立的意义;结合西汉巩固大一统王朝的措施评价汉武帝题的能力代4.政权分A.识记三国鼎立的形成，人口南迁和民族交往促进了江史立与民族南的开发2. 通过汉武融合B.理解北魏孝文帝改革促进民族融合的措施帝等历

10、史人5.繁荣与A.识记武则天，“贞观之治”与“开元盛世”，唐与吐物，考查学生开放的社蕃交往的史实客观评价历会B.理解以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说史人物的能明唐代中外文化交流的发展力6.经济重A.识记辽、宋、西夏、金等政权的并立，成吉思汗统一心的南移蒙古和忽必烈建立元朝3. 了解民族和民族关B.理解中国古代经济重心的南移关系的发展，系的发展认识民族团7.统一多A.识记郑和下西洋，明清两朝加强专制统治的主要措结的重要性民族国家施，清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱，戚继光抗倭，的巩固和郑成功收复台湾4.认识中国社会危机B.理解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主古代科技发要措施及

11、作用；“闭关锁国”的主要表现及历史影响明和思想文8.科学技A.识记华佗、张仲景和伤寒杂病论，李时珍和本化对世界文术草纲目，齐民要术，天工开物明发展的贡B.理解以长城、大运河、北京故宫等为例，体会中国古 代劳动人民的智慧和创造力；了解“四大发明”，认识中 国古代科技发明对世界文明发展的贡献献9.思想文A.识记汉字的演变，史记和资治通鉴，唐诗、化宋词，古代书法、绘画等方面的主要成就B.理解孔子及“百家争鸣”对后世的深远影响1.列强的A.识记鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八1.以南京条侵略与中国联军侵华的史实，南京条约马关条约辛丑条约马关条国人民的约的主要内容约辛丑条抗争B.理解鸦片战争对

12、中国近代社会的影响；辛丑条约约等为例，对中国民族危机全面加深的影响考查学生对C.运用说明马关条约与中国民族危机加剧的关系中国近代社中2.近代化A.识记洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的会深刻变化、国的起步史实民族危机不近B.理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；戊断加深的认代戌变法对中国近代社会的影响;新文化运动在中国近代思识，増强学生史想解放运动中的地位和作用的民族忧患C.运用探讨辛亥革命的历史意义意识3.新民王A.识记五四爱国运动的基本史实，中共一大，黄埔军校2.通过洋务主义革命的创建，北伐战争的胜利进军，南昌起义，井冈山会师，运动、戊戌变的兴起红军长征的史实法、辛亥革命B.

13、理解中国共产党成立的历史意义；长征精神等重要历史4.中华民A.识记九一八事变，西安事变，七七事变，南京大屠杀，史实，知道救族的抗日血战台儿庄，百团大战，中共七大，日本无条件投降亡图存和实战争B.理解西安事变和平解决的历史作用；日本军国主义凶现现代化是恶残暴的侵略本质近代中国人C.运用探讨抗日战争胜利的历史意义民奋斗的基5.人民解A.识记重庆谈判，刘邓大军挺进大别山，辽沈、淮海、本目标放战争的平津三大战役和渡江战役3. 以 中 国 共胜利B.理解人民解放战争迅速胜利的主要原因产党的重要6.经济和A.识记轮船、火车、电报、照相和电影等在中国的出现，革命活动为社会生活民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等

14、社会习俗方面的变化例，考查学生B.理解近代民族工业的曲折发展，申报、商务印书对中国革命馆等大众传媒对近代社会生活的影响历程艰难曲7.科学技A.识记詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物折的认识，从术与思想及其成就，聂耳、冼星海等人的成就，魏源、严复等人的而坚定为中文化主要思想，京师大学堂的开办华民族复兴而奋斗的信念念4.揭露日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，探讨抗日战争胜 利的历史经 验1.中华人A.识记新中国的成立，西藏和平解放，中华人民共和1.通过新中民共和国国土地改革法国的成立、的成立和B.理解新中国成立的历史意义;废除封建土地制度的意“文化大革巩固义命”、中国共2.社会主A.识记第一

15、个五年计划，1954年的中华人民共和国产党十一届义道路的宪法，三大改造，“大跃进”和人民公社化运动，“文三中全会、邓探索化大革命”中民主法制和国民经济遭受破坏，王进喜、邓小平理论的稼先、焦裕禄等先进人物形成等史实，B.理解三大改造完成的历史意义考查学生对3.建设有A.识记十一届三中全会，家庭联产承包责任制，深圳等社会主义现中国特色经济特区的建立，国有企业改革的主要内容，社会主义民代化建设的社会主义主与法制建设的重大进展曲折过程和B.理解十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史建设中国特上的伟大转折，邓小平理论是改革开放和社会主义现代化色社会主义建设的指导思想的认识中C.运用探讨经济特区在社会主

16、义现代化建设中的作用国和影响2.考查学生现4.民族团A.识记民族区域自治制度，香港、澳门回归，海峡两岸对民族区域代结与祖国关系的发展自治制度、史统一B.理解“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方一国两制”、针，认识祖国统一是历史发展的必然趋势祖国统一的5.国防建A.识记和平共处五项原则，万隆会议，我国恢复在联合认识设与外交国合法席位和中美建交，国防建设与军队建设成就成就B.理解以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实，说3. 考查学生明我国在国际事务中发挥的作用对中国现代6.科技、A.识记“两弹一星”，籼型杂交水稻科技、文化的教育与文 化认识1.史前时A.识记古代埃及的金字塔，古巴比伦的汉谟

17、拉比法1.以世界各期人类与典，伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，罗马共和民族各地区上古人类国的兴衰和平交往等文明B.理解古希腊是西方文明的发祥地史实，考查学2.中古亚A.识记大化改新的基本内容生的理解、运世欧文明B.理解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位用能力界3.文明的A.识记佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播2.以在地图古代史冲撞与融 合以及科 学技术与 思想文化B.理解以阿拉伯数字的发明和传播为例，探讨世界各民 族各地区和平交往的历史意义上标注世界 古代主要文 明的地理位 置和罗马疆 域的变化等， 考查学生的 读图、识图能 力1.欧美主A.识记神曲，达芬奇，哥伦布，权利法案独1.以

18、文艺复要国家的立宣言和人权宣言的基本内容兴、新航路开社会巨变B.理解新航路开辟和文艺复兴对欧洲资本主义社会产辟、资产阶级生所起的作用；英国资产阶级革命、美国独立战争和法国革命和改革、大革命的历史影响两次工业革C.运用结合华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级命以及殖民政治家的历史作用扩张和掠夺、2.第一次A.识记珍妮机与“旅行者号”机车的发明，瓦特改进蒸第一次世界工业革命汽机大战等为例，B.理解蒸汽机在大工厂生产中的作用；铁路给人类社会考查学生客带来的巨大影响观辩证地分世3.殖民扩A.识记三角贸易”析和评价重界张与殖民B.理解殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业要历史事件近地人民的强国的重

19、要条件之一；资本原始积累的野蛮性与残酷性和历史现象代抗争的能力史4.资产阶A.识记林肯在南北战争中的主要活动，俄国废除农奴制级统治的法令，明治维新的主要内容2.考查学生巩固与扩B.理解南北战争在美国历史发展中的作用；俄国农奴制对科学技术大改革的历史作用；明治维新在日本历史发展中的作用和思想解放5.国际工A.识记宪章运动，马克思、恩格斯的革命活动和共产在社会发展人运动与党宣言的发表中作用的认马克思主识义诞生6.第二次A.识记电力广泛使用的史实，爱迪生的发明工业革命B.理解电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用；汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响；认识第二次工业革命的特点7.第一次A.识

20、记“三国同盟”与“三国协约”，萨拉热窝事件世界大战B.理解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果;第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难8.科学与 思想文化A. 识记牛顿、达尔文等人的主要成就，莎士比亚和托尔 斯泰的主要作品B. 理解伏尔泰等人的基本主张;思想解放与社会进步的 关系1.苏联社A.识记俄国1917年彼得格勒武装起义1.考查学生会主义道B.理解列宁在社会主义建设方面所做的探索；20世纪对世界现代路的探索二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体史上重要历制上存在的严重弊端史人物、历史2.凡尔赛A.识记凡尔赛和约九国公约的基本内容事件和历史一华盛顿B.理解1929-1933年资本主

21、义世界经济危机的影响；通现象以及世体系下的过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴界现代史发西方世界行展基本进程C.运用评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用的了解和掌3.第二次A.识记德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港，斯大林握世界大战格勒战役，诺曼底登陆，攻克柏林战役世B.理解以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣2.通过第二界影响；通过联合国家宣言和雅尔塔会议的史实，认识次世界大战、现国际反法西斯联盟的建立及其作用美苏“冷战”代4.主要资A.识记欧洲联盟，战后日本成为经济强国的主要史实等史实，考查史本主义国B.理解战后美国经济发展的主要特点学生对战争家的发展与和平的认变化识

22、5.社会主A.识记戈尔巴乔夫改革与苏联解体义国家的3. 考查学生改革与演对世界政治变多极化和经6.战后世A.识记美苏“冷战”对峙局面的形成，世界政治格局济全球化曲界格局的的多极化趋势折发展以及演变B.理解概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界现代人类社各国相互依存、相互竞争的复杂性会面临的共7.科学技B.理解以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述同问题的认术和文化第三次科技革命的特点识四、例证性试题例1书洪范记载：“武王既胜殷，邦诸侯”。这体现了武王推行的制度是（）A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制【答案】A例2右图是某校历史兴趣小组开展研宄性学习所制作的卡片，下列选项中最

23、合适的主题是（）A. 古代经济重心的南移B. 古代农业中心的南移C. 宋朝商业的繁荣兴旺D. 宋朝社会生活的多彩【答案】A例3有学者认为，甲午战争前列强的主要侵华方式是“贸易+特权”，甲午战争后则变为“投资+特权”。对此变化，下列理解正确的是（）A. 甲午战后中国近代民族工业初步发展B. 甲午战后列强掀起了瓜分中国的狂潮C. 马关条约使列强开始获得贸易和投资的特权D. 列强侵华方式由商品输出为主转向资本输出为主【答案】D例4人民日报记者袁水拍在六亿人民心花开一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是（ ）

24、A.第一届中国人民政治协商会议 B.中共八大C.第一届全国人民代表大会D.十届三中全会【答案】C例5法国国王弗朗西斯一世（15151547年在位）曾感叹道：“我希望看到 亚当的遗嘱，他在遗嘱中将地球划分给了西班牙和葡萄牙”，导致“将地球划分给 了西班牙和葡萄牙”这一历史现象出现的主要原因是（ ）A.文艺复兴的兴起 B.新航路的开辟C.三角贸易的进行 D.启蒙运动的开展【答案】B例6下图是英国各行业就业人数占总就业人数的比例变化数据图，这反映出 工业革命加快了英国（ ）C.战胜封建主义 D.农业的发展【答案】B例7论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成 立的是（ ）史实结论

25、A欧洲人称09十个数字为阿拉伯数字数字是由阿拉伯人发明的B苏俄实行新经济政策征收粮食税苏俄实行的是农民土地私有制C美国实施国家工业复兴法新政加强了政府对经济的干预D根据欧洲联盟条约发行欧元欧洲具有统一的货币政策【答案】C【解析】例1一7题均为单项选择题。单项选择题在呈现方式上可以是文字 形式(如一段引文、一个贴近生活的情境、一段史实的叙述等），也可以是图片形 式（如各种实物图片、地图、漫画等），主要考查学生对知识的记忆、理解、运 用等能力。该类试题客观性较强，覆盖面较广，要求学生扎实地掌握基础知识； 在审题时注意从题干提取有效信息，如一些关键性的限制词语、一些图片的主要 特征等；在选择的过程中

26、注意从本质上去把握、区分备选项，一看备选项本身是 否正确，二看备选项是否符合题意，排除干扰项，从而找出唯一正确的答案。例8法治是人类社会文明进步的重要标志。(1) 是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。(2) 战国时期，秦孝公任用 主持变法，使秦国国富兵强，为统一六国奠定了基础。(3) 拿破仑在位期间，制定并颁布了 ，成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。【答案】（1)汉谟拉比法典 （2)商鞅 （3)法典（或拿破仑法典）例9社会变迀彰显时代的进步。(1) 在中国，以“君”、“先生”取代“大人”、“老爷”等称呼始于 革命之后。(2) 日本政府提倡“穿西服、吃西餐、跳交际舞”等“文明开化”行为是在

27、 (改革）之后。(3) 电灯使城市夜晚亮如白昼，汽车使居民出行更加方便。这些主要是 (革命）的成果。【答案】（1)辛亥（2)明治维新（3)第二次工业革命 【解析】例8 9题为组合列举题。该类试题重在考查学生的归纳、列举、 综合等能力，着眼点往往放在一些重大的历史发展脉络、一些框架性的知识结构、 一些相似的重大历史事件或人物上。该类试题具有知识跨度大、涉及领域广、综 合归纳性强等特点，要求学生在掌握具体史实的基础上，注意对历史宏观知识框 架的把握，注意对历史知识内在纵横联系的梳理和总结。例10制度创新推动社会的进步与发展。辨别下列史实的正误，在该题前的 【】内正确的打“V”；错误的打“X”，并加以政正。(1) 隋唐实行的科举制以门第为选官标准，扩大了官吏来源。【】改正：(2) 新中国成立后，我国政府在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度。【】改正：(3) 1980年，我国决定在珠海、汕头、厦门、广州设置经济特区，打开对外开 放的窗口。【】改正：(4) 英国通过资产阶级革命确立资产阶级君主专制，走上了迅速发展资本主义 的道路。【】改正：【答案】（1)【X】错误：门第