最新幼儿园玩具活动方案5篇.docx

1、最新幼儿园玩具活动方案5篇最新幼儿园玩具活动方案5篇 幼儿园玩具活动方案一 活动设计背景 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。 活动目标 1、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。 2、教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、发展幼儿的动手能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：知道玩具是我们的

2、好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。 难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 活动准备 1、自制影像1个; 2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张 3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲送玩具回家 活动过程 一、小玩具，你为什么哭了? 说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?为什么喜欢?玩玩具时,你们的心情怎么样?玩具哭了 师：听,这是谁在哭呀?让我们去看一看!是玩具哭了. 师：原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问：玩具宝宝你为什么哭呀? 师：玩具的家在哪里?我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧. 送玩具回家 二

3、、玩具玩具我们一起玩 出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 幼儿玩玩具 收拾玩具 小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。 三、玩具玩具，在家我会收好你 幼儿交流师：你们家里有玩具吗?你们是怎样收拾好玩具的?. 播放宝宝收拾玩具教学碟 师小结 四、我们一起唱首歌 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲 幼儿园玩具活动方案二 活动设计背景 由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，

4、在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。 活动目标 1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。 2、渗透幼儿自己的事情自己做。 3、学习给玩具宝宝分类。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 给玩具宝宝正确分类 活动准备 各种玩具 活动过程 整理、活动开始： 一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了! 二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样

5、对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。 三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦! 四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上?原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的! 活动延伸：和小朋友一起听歌曲找朋友，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐! 幼儿园玩具活动方案三 设计意图： 玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促

6、进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了 “幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。 一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。 纲要中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在 小孩的手中和眼里，简

7、直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新纲要精神，我注意遵循： 整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透; 活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试; 主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。 活动目标： 1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、

8、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。 2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。 活动准备： 1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。 2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。 3、场地布置。 活动过程： 一、玩小盒子 1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。 2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些模仿动作及生活卫生教育。 如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。 3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓励他们与同伴比一比哪

9、个大、哪个小?哪个高、哪个矮? 4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么? 如：飞机、火车、火箭根据幼儿想象随音乐做模仿动作。 二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。 1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个，哪个最小。 2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”坐好。 3、讨论：纸盒发生什么变化啦?为什么纸盒会扁? 三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。 四、玩大纸盒游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。 1、小司机开车行驶，根据警察“红绿灯”的指示改变动作。 2、小司机请小动物乘

10、座“ 汽车”，在规定的线路上运送小动物。 3、进行安全教育及小结。 延伸活动建议： 1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。 2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。 3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。 4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。 幼儿园玩具活动方案四 活动设计背景 在一次教学活动中，我发现孩子们对待玩具取放并不是很规律，为了培养孩子养成良好的习惯，我拟定了本次活动。 活动目标 1.引导幼儿在玩玩具的时候，要互相谦让。 2.幼儿园里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原来的位置，养成良好的习惯。 教学重点、难点 引导小朋友要懂得

11、谦让，会整理物品，不乱放东西 活动准备 幼儿喜爱的各种玩具 活动过程： 一、话题引入： 1.小朋友们，你们喜欢玩具吗? 2.你们都有什么样的玩具呢? 3.能告诉老师，为什么喜欢玩具呢? 小结：玩具可以陪我们做游戏，还可以和我们过家家。 二、教师教授儿歌： 玩具玩具我爱你，天天陪我做游戏; 玩具玩具真听话，爱和我玩过家家; 做完游戏摆放好，妈妈拇指竖得高。 三、自由活动： 请小朋友到玩具柜里取出自己喜欢的玩具，并说明为什么喜欢它。 四、故事判断： 1.明明和东东正在玩小火车，他们玩的可开心了。这时候强强跑过来，一把抢下小火车，重重的摔在地上。 提问：强强做了什么?他做的对吗?为什么? 2.晗晗最

12、喜欢玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜欢玩，于是她把芭比娃娃让给了妞妞。 提问：晗晗做了什么?她做的对吗?为什么/ 3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具从不收拾，说自己还小让妈妈收拾。 提问:奇奇做的对吗?为什么? 小结：玩具是我们的好朋友，有了它我们就不再孤单了。可是幼儿园里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原来的位置，就会很乱。所以小朋友一定要记得玩完以后放回原处，以便下次使用能很快的找到它。 五、活动延伸： 1.向小朋友介绍你所喜欢的几种玩具。 2.引导小朋友自己整理物品，不乱放东西。养成良好的学习、生活习惯。 3.说明你的玩具背景、来历。 幼儿园玩具活动方案五 活动目标 1.让小朋友

13、们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。 2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：让幼儿初步体验分享的快乐。 难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。 活动准备 1.老师准备一些好玩的玩具。 2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。 活动过程 讲述故事 1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具

14、小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。 2、问题 1)小宝刚开始是怎么做的? 2)小宝后来又是怎么做的? 3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心? 3、小结“好孩子有玩具大家玩” 教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。 鼓励幼儿将自己带

15、来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。 和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。 一起玩 1)介绍自己的玩具名称和玩法 2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。 3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的? 小结，自然结束。 “今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。” 活动延伸： 1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。 2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。