教育学试题 2.docx

1、教育学试题 2教育学试题第十七套一、填空题（每空1分，共10分）1、教育学是研究教育问题，揭示_的科学。2、教育对生产力和经济发展的促进作用通常被称之为教育的_。3、根据一定教育目的和培养目标，由教育行政部门制订的有关学校教育和教学工作的指；导性文件称之为_。4、_人是实现教育目的的基本途径。5、个别教育的基本形式与方法是_。6、抓好德育计划的实施工作，主要包括选人用人、组织活动和_。7、广义的体育包括竞技体育、大众体育和_。8、进行卫生知识教育，主要通过上好_。9、就业前的职业教育是指为_而进行的各类专业教育。10、班主任工作的首要任务是对全班学生进行_。二、单项选择题（在每小田的四个备选答

2、案中选出一个正确答案，并将其号码旗在田干后的括号内。每小题1分，共10分）1、世界上最早的教育著作是（ ）。、论语 、学记 、大教学论 、教育学纲要）、个体的主观能动性是发展的（ ）。A、外部动力 、内部动力 C、内外动力 、潜在动力、下列学者中就其教育目的的价值取向而言，属于“社会本位论”者是（ ）。、卢梭 、裴斯塔洛齐 C、涂尔干 、杜成、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（ ）。、社会关系 、人际关系 C、教育关系 、师生关系、以“产萎术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（ ）。、孔子 、孟子 C、苏格拉底 、亚里斯多德、“纲要信号法”为（ ）所倡导。

3、、布鲁纳 、布卢姆 C、沙塔洛夫 、凯勒、通过论证、解释、说明以提高学生思想认识的教育方法属于（ ）。、理论教育法 、形象教育法 、环境教育法 、评价教育法、学校体育的根本任务是让学生（ ）。、掌握体育知识 、养成锻炼习惯 、掌握体育技能 、增强身体素质、学校卫生包括了（ ）。、身体卫生 、心理卫生 C、青春期卫生 、身体卫生和心理卫生10、学校组织机构是指（ ）。、行政机构 、非行政机构 、行政机构和非行政机构 、垂直和横向机构三、判断题（正确的打“ ”，错误的打“ ”。每小题分，共四分）（ ）、教育规律与教育方针、政策都具有客观性，它们之间本质上是一致的。（ ）、教育为生产力和政治经济制度

4、所制约。当旧的政治经济制度灭亡之后，与其相适应的教育也随之灭亡。（）、教育与政治经济的关系，往往以“文化”作为中介因素，这是考察教育的文化功能的重要依据。（ ）4、人遗传素质本身不可能随着环境和人类实践活动的改变而改变。（）、教育目的包括了所要培养人的身心素质和社会价值两大部分内容。（ ）、政治经济制度对学校课程发展并不起决定性作用。（ ）、以学科为中心设计的课程称为核心课程也称中心课程。（）、课程规定着以什么内容来培养学电（ ）、教学是教师的教与学生的学的共同活动。（ ）10、上课是实施智育的主要途径。（ ）11、综合课程是在一节课内完成某种复杂的教学任务的课。（）12、我国最早于1901年

5、在北京京师同文馆采用班级授课制。（ ）13、社会主义民主法制与纪律教育是初中德育不可缺少的内容之一。（ ）14、活动和交往是德育过程中外部教育影响的主要形式。（）15、使学生在潜移默化中接受教育的德育方法称之为环境教育法或陶冶教育。（ ）16、美育的基本特点之一是以美感人，以情动人。（ ）17、美属于意会知识。（ ）18、普退中学所开设的自然学科的教学是实施劳动技术教育的好途径。（）19、个别活动是课外校外教育活动的主要形式。（ ）20、校长负责制包括校长全面负责，党支部保证监督，教职工民主管理三个有机组成部分。四、名词解释（每小题3分，共15分）1、教育目的2、直观性教学原则3、活动课程4、

6、德育5、集体教育与个别教育相结合原则五、简答题（第1、2、3每小题6分，每4小题7分，共25分）1、简述身心发展的稳定性与可变性。2、简述社会主义师生关系的特点。3、简述“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法。4、简述劳动技术教育的任务。六、论述题（每小题10分，共20分）1、为什么遗传素质对人的发展不起决定作用？2、试述上好一堂课的要求（条件）。试题参考答案一、填空题(每空1分，共15分)1.培根2.规模 学校的结构3.正常发育 体质的增强4.学校行政制度 学校管理制度5.社会方面 教育本身6.学生守则7.文化课 活动8.陶冶法9.卢梭10.社会存在二、单项选择题(每小题1分，共10分)1.C

7、 2.A 3.B 4.D 5.D6.B 7.D 8.C 9.D 10.A三、多项选择题(每小题1分，共5分)1.BCD 2.ABCD 3.ADE 4.BCE 5.ABCDE四、判断题(每小题1分，共10分)1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.五、名词解释(每小题4分，共20分)1.现代教育是处于不断变革之中的，从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等等都需要不断革新的。2.人从先代那里继承下来的生理解剖上的特点，如体质的结构、形态以及感官和神经系统的特征，特别是脑机能的特点等。3.社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的

8、应当依据社会的要求来制定。4.教师和学生教育过程中为达成教育目标而展开的有秩序和相互联系的活动方式与手段的组合。5.教师是教育者，是接受社会委托，在学校中以对学生的身心施加特定的影响为其职业的人，也就是培养人的人。六、简答题(每小题5分，共20分)1.(1)经济基础是制约教育的中介因素和力量A 经济基础制约着教育的社会性质B 经济基础制约着受教育者的权利C 经济基础部分地制约着教育目的D 经济基础部分地制约着教育的内容(2)教育对经济基础具有复制、强化、削弱和消解作用2.(1)单轨制(2)统一性与灵活性相结合(3)普通教育与职业教育相结合(4)正规教育与非正规教育相结合3.(1)社会状况及其发

9、展(2)文化与科技发展(3)教育对象的实际(4)教师价值观、学识水平与人格特征4.(1)家庭教育的生活化(2)家庭教育的情感化(3)家庭教育的多样化七、论述题(每小题10分，共20分)1.(1)时间：19世纪末20世纪初欧美国家(2)代表：梅伊曼 拉伊(3)主要观点：A 反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辩的教育学，认为这种教育学在检验教育方法的优劣时毫无用途；B 提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”；C教育实验必须分为三个阶段：就某一问题构成假设；根据假设制定实验计划，进行实验；将实验结果运用于实际，以证明其正确性；D认为教育实验与心理实验的差别在于心理

10、实验是在实验室里进行的，而教育实验则要在真正的学校环境和教学实践中进行；E主张用实验、统计、比较的方法探索儿童心理发展的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。(4)评价A实验教育学强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式，近百年来得到广泛的运用和发展，极大地推动了教育科学的发展。B 实验教育学局限：有些问题并不是能用实验或数量方法加以处理，因而有可能走向唯科学主义。2.(一)历史(1)19021904年学制(2)19121913年学制(3)1922年学制(4)1951年学制(5)三中全会后的学制(6)1985年的学制(二)经验(1)现代学制不仅要考虑到社

11、会生产关系性质，更重要的是要考虑到社会生产力和科学技术发展水平。(2)学制改革要走自己的路，不能成为国外学制改革的“应声虫”，或在学制改革问题上“拉洋车”。(3)学制改革要科学化、理性化。(三)启示开放性答案，只要言之成理即可。教育学试题第十八套一、填空题(每空1分，共15分)1._被称为“近代实验科学的鼻祖”。2.生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、_和_。3.青少年身体的发展变化，包括机体的_和_两个方面。4.学校教育制度包括两个层面：一是_，二是_。5.杜威提出教育无目的的思想，主要是基于两方面的考虑。首先是_，其次是_。6.中小学的“_”是中小学校的学生必须遵守的行为准则。7.学

12、校教育中智育主要通过_与_去实现。8.通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的一种教育方法叫_。9.学生中心的学说主要以法国的_和美国的杜威为代表。10.中小学生的思想观点、个性品质，以及由此产生的行为方式都是受_的影响和制约的。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)1.一般而言，被认为是第一本教育学著作的是( )A.理想国 B.学记C.大教学论 D.普通教育学2.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为( )A.教育传递保存文化功能 B.教育传播交流文化功能C.教育选择提升文化功能 D.

13、教育创造更新文化功能3.“近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中( )具有重要的作用。A.遗传 B.环境C.教育 D.主观能动性4.“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的( )A.顺序性 B.不均衡性C.可变性 D.个体差异性5.“七艺”是指( )A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐6.涂尔干提出的教育目的论属于( )A.神学教育目的论 B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论

14、7.学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的( )A.健体功能 B.育智功能C.育德功能 D.娱乐功能8.日本的广冈亮藏把教育过程概括为( )A.预备内化巩固 B.假设验证总结C.导入展开终结 D.预备内化应用9.教师中心说的主要代表人物是( )A.柏拉图 B.卢梭C.杜威 D.赫尔巴特10.人的个性品质的形成主要是通过( )A.社会交往 B.学校教育C.家庭教育 D.自我修养三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共5分)1.心理发生论又可以分为三个学派。它们是

15、( )A.浪漫主义学派 B.个性发生学派 C.认知发生学派D.活动心理学派 E.行为主义学派2.人的全面发展的社会历史条件有( )A.社会生产力 B.分工状况 C.社会关系D.教育 E.家庭状况3.德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响( )A.个体生存 B.个体智能 C.个体收入D.个体发展 E.个体享受4.以语言交流为主的教育方法有( )A.暗示法 B.讲授法 C.讨论法D.演示法 E.谈话法5.教师劳动的特点有( )A.创造性 B.连续性 C.长期性D.间接性 E.示范性四、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“”，错的打“”。每小题1分，共10分)1.原始社会的教育具

16、有阶级性。( )2.远距离教育是现代社会科学技术发展的产物。( )3.人的“未特定化”是人的可教育性的前提。( )4.西欧的教会学校以培养神职人员和封建官吏为唯一职责。( )5.福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物。( )6.享用性功能是德育个体性功能的本质体现与最高境界。( )7.罗杰斯认为学习过程就是“发现”或探索过程。( )8.“产婆法”是典型的谈话法。( )9.学生既是教育的对象又是教育的主体。( )10.大众传媒对青少年的价值观、道德观的影响非常巨大。( )五、名词解释(每小题4分，共20分)1.现代教育的革命性2.遗传素质3.社会本位的教育目的论4.教育方法5.教师六、简答题(每

17、小题5分，共20分)1.教育与经济基础的关系。2.美国现行学制的特点。3.影响教育内容确定的因素。4.家庭教育的特点。七、论述题(每小题10分，共20分)1.评述实验教育学。2.论述我国学校教育制度的建立和发展史，从中得到什么经验，对我国现行学制改革有哪些启示?试题参考答案一、填空题(每空1分，共15分)1.培根2.规模 学校的结构3.正常发育 体质的增强4.学校行政制度 学校管理制度5.社会方面 教育本身6.学生守则7.文化课 活动8.陶冶法9.卢梭10.社会存在二、单项选择题(每小题1分，共10分)1.C 2.A 3.B 4.D 5.D6.B 7.D 8.C 9.D 10.A三、多项选择题

18、(每小题1分，共5分)1.BCD 2.ABCD 3.ADE 4.BCE 5.ABCDE四、判断题(每小题1分，共10分)1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.五、名词解释(每小题4分，共20分)1.现代教育是处于不断变革之中的，从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等等都需要不断革新的。2.人从先代那里继承下来的生理解剖上的特点，如体质的结构、形态以及感官和神经系统的特征，特别是脑机能的特点等。3.社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来制定。4.教师和学生教育过程中为达成教育目标而展开的有秩序和相互联

19、系的活动方式与手段的组合。5.教师是教育者，是接受社会委托，在学校中以对学生的身心施加特定的影响为其职业的人，也就是培养人的人。六、简答题(每小题5分，共20分)1.(1)经济基础是制约教育的中介因素和力量A 经济基础制约着教育的社会性质B 经济基础制约着受教育者的权利C 经济基础部分地制约着教育目的D 经济基础部分地制约着教育的内容(2)教育对经济基础具有复制、强化、削弱和消解作用2.(1)单轨制(2)统一性与灵活性相结合(3)普通教育与职业教育相结合(4)正规教育与非正规教育相结合3.(1)社会状况及其发展(2)文化与科技发展(3)教育对象的实际(4)教师价值观、学识水平与人格特征4.(1

20、)家庭教育的生活化(2)家庭教育的情感化(3)家庭教育的多样化七、论述题(每小题10分，共20分)1.(1)时间：19世纪末20世纪初欧美国家(2)代表：梅伊曼 拉伊(3)主要观点：A 反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辩的教育学，认为这种教育学在检验教育方法的优劣时毫无用途；B 提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”；C教育实验必须分为三个阶段：就某一问题构成假设；根据假设制定实验计划，进行实验；将实验结果运用于实际，以证明其正确性；D认为教育实验与心理实验的差别在于心理实验是在实验室里进行的，而教育实验则要在真正的学校环境和教学实践中进行；E主张用实验、

21、统计、比较的方法探索儿童心理发展的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。(4)评价A实验教育学强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式，近百年来得到广泛的运用和发展，极大地推动了教育科学的发展。B 实验教育学局限：有些问题并不是能用实验或数量方法加以处理，因而有可能走向唯科学主义。2.(一)历史(1)19021904年学制(2)19121913年学制(3)1922年学制(4)1951年学制(5)三中全会后的学制(6)1985年的学制(二)经验(1)现代学制不仅要考虑到社会生产关系性质，更重要的是要考虑到社会生产力和科学技术发展水平。(2)学制改革要走自己

22、的路，不能成为国外学制改革的“应声虫”，或在学制改革问题上“拉洋车”。(3)学制改革要科学化、理性化。(三)启示开放性答案，只要言之成理即可。教育学试题第十九套解释概念： (每题5分，共20分) 1、学制 2、教育目的 3、班级授课制 4、教学计划 二、简答题： (每题10分，共40分) 1、简述教学的基本原则。 2、概述思想品德教育的任务。 3、简述班主任的主要任务。 4、教师应具备哪些基本素养? 三、论述题： (每题20分，共40分) 1、试论教与学的基本关系。 2、试分析教育在人的身心发展中的作用。教育学试题第二十套一、填空题：（分）、教育学是研究人类社会所特有的_现象及其_的一门科学。

23、、教育发展到今天，可分为个阶段，我国古代的是一部世界上最早的教育专著，它揭示和表述了教育活动的许多原理。十七世纪后出版的夸美纽斯的、赫尔巴特的是很有影响的教育学著作。、构成教育的基本因素有、和。、全面发展教育由、和组成。、教学过程是一种特殊的认识过程，它是由、等基本要素构成的。、教学工作的中心环节是，教师的根本任务是。二、判断题：（每题分，并改正）、教育的本质是指教育不同于其他事物现象的根本属性，它区别于其他社会活动的界线在于活动的直接目的性。因此，目的性是教育的根本特征。（）改：、教育过程的基本矛盾表现为教育内容与社会需要的矛盾。（）改：、在构成教育的基本因素中，受教育者是教育实践活动的主体

24、。（）改：、社会生产力对教育具有制约作用。因此，教育机械地被生产力所制约。（）改：、教育评估是一个多层次的活动，评估是固定不变的。（）改：三、选择题；（分）、教师劳动的特点是（）、创造性、示范性、长效性、深远性、教师的职业道德修养：（）、热爱教育事业、团结同志、关心教师集体、热爱学生、严于律已、勤于进取、教学与教育这两个概念的关系是（）、部分与整体、整体与部分、后者包括前者、前者包括后者、教学的任务：（）、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识、发展学生智力、发展学生体力、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德、学生掌握知识的基本阶段：（）、感知教材，形成表象、理解教材，形成概念、知识的巩

25、固与保持、运用知识，形成技能技巧、教学过程的几种必然联系：（）、间接经验和直接经验、掌握知识和发展体力、教师的主导作用与学生的主动性、掌握知识和提高思想、思想品德教育的方法：（）、说服教育法、品德评价法、自我教育法、情感陶冶法、课外活动的特征：（）、单一性、兴趣性、开放性、自主性、教育过程的主要矛盾是：（）、教育者与教育手段、教育内容与社会需要、教育内容与受教育者的接受能力、教育目的与受教育者身心发展的现实水平、影响人的身心发展的基本因素有：（）、遗传素质、环境、学校教育、以上三点均正确四、概念题：（分）、教育目的：、教学原则：、学校管理：五、简答题：（分）、什么是教学？教学的根本任务是什么？

26、、如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律？六、论述题：（分）联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？教育学试题第二十一套一、填空题（将答案填入“答卷”纸上相应题号的空格中。每小题1分，共20分）1教育学的科学发展阶段是指_的诞生为教育学的发展开辟了科学化的道路，使教育学发展到了一个新的阶段。2在教育的起源问题上，认为教育起源于儿童对成人的无意识的摹仿，是教育的_起源论。3我国教育尚不发达，主要表现在四个方面，即_、基础教育尚未普及、经费不足和师资问题。4社会因素对人的发展起着_的作用。5培养目标是不同类型、层次的学校和专业培养人的_。6学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、

27、_以及它们之间的纵向和横向的联系。7我国教育内容由_构成。8_是学校的中心工作。9体育的根本任务是_。10关于教学的任务，_教育派主张教学主要是发展学生的智力。11课外教育工作的基本内容包括社会公益劳动、生产劳动、体育活动、_、艺术造型和文学影剧欣赏活动。12教育行政管理具有_、组织、指挥、控制的职能。13学校评价的内容包括多方面，但其核心对象是_。14思想品德课是进行思想品德教育的_途径。15学校管理的基本要素包括人、财、物、_和信息。16奖励的具体形式包括赞许、表扬和_。17学校管理的基本原理包括整体性原理、反馈性原理、民主性原理和_。18思想品德形成过程是长期、反复、_的过程。19尽管教

28、育目的受生产力发展水平的制约，但是，直接决定教育目的的性质和方向的却是社会的_。20教师是人类文化科学知识的_。二、是非题（判断下列命题，在“答卷”纸上相应题号的括号中，对的打“勾”；错的打“叉”。每小题1分，共10分）1教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。2学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必定无疑的。3现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。4备课就是钻研教材写教案。5开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时紧紧跟着，以防出现差错。6新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力。7教学具有教育性。8思想品德教育过程即思想品德形成过程。9发展智力和掌握知