学年高中语文第3单元3晋灵公不君讲义新人教版选修《中国文化经典研读》.docx

1、学年高中语文第3单元3晋灵公不君讲义新人教版选修中国文化经典研读3晋灵公不君知识梳理第1步读准字音千言万语总关音胹(r) 熊蹯(fn)稽首(q)鲜克有终(xin) 骤谏(zhu) 嗾(su)翳桑(y) 食之(s) 橐(tu)诒(y)第2步识记通假奥妙无穷方块字(1)而观其辟丸也(“辟”同“避”，躲避)(2)寘诸畚(“寘”同“置”，放置)(3)三进及溜(“溜”通“罶”，这里指屋檐下)(4)衮职有阙(“阙”通“缺”，过失)第3步一词多义看我七十二变(1)患(2)观(3)过(4)舍(5)视(6)善(7)如第4步词类活用词性变化含义迥(1)晋灵公不君(名词作动词，行君道)(2)人谁无过，过而能改(名词

2、作动词，犯错误)(3)公嗾夫獒焉(名词作动词，发出唤狗的声音)(4)舍于翳桑(名词作动词，住宿)(5)晨往，寝门辟矣(名词作状语，在早晨)(6)使尽之，而为之箪食与肉(形容词作动词，吃完)(7)问其故，而患之(意动用法，以为患，担忧)(8)晋侯饮赵盾酒(使动用法，使喝、给喝)(9)食之，舍其半(使动用法，使吃饭)(10)倒戟以御公徒，而免之(使动用法，使幸免)(11)提弥明死之(为动用法，为而死)第5步古今异义词语的昨天和今天(1)书法不隐古义：记事的原则。今义：文字的书写技法或书法艺术，特指用毛笔写汉字的艺术。(2)古之良大夫也古义：古代官职名。今义：医生的别称。第6步文言句式特殊句式多留意

3、(1)董狐，古之良史也。(判断句)译文：董狐，是古代的好史官。(2)宣子田于首山，舍于翳桑。(状语后置句)译文：赵盾在首阳山打猎，在翳桑住了一晚。(3)有一于此。(状语后置句)译文：在不忠不信两者之中有一种。(4)赵穿攻灵公于桃园。(状语后置句)译文：赵穿在晋灵公的园囿杀死了晋灵公。(5)谏而不入，则莫之继也。(宾语前置句)译文：您进谏，如果国君不采纳，那么就没有谁能够接着您去劝谏了。(6)其我之谓矣。(宾语前置句)译文：大概是说我吧。常识速览史家的开山鼻祖左丘明左丘明，春秋末期鲁国人。双目失明。曾任鲁太史。其知识渊博，品德高尚，孔子言“与其同耻”。曾与孔子一起“乘如周，观书于周史”，相传他据

4、鲁国以及其他各国的大量史料，依春秋著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史左传，又传著有现存最早的一部国别史国语，成为史家的开山鼻祖。我国第一部记事详细的编年体历史巨著左传左传原名左氏春秋，又称春秋左氏传，是我国现存的第一部叙事详细的编年体历史著作。左传与春秋公羊传春秋谷梁传合称“春秋三传”。左传所叙述的史事起于鲁隐公元年(公元前722)，终于鲁哀公二十七年(公元前468)。左传补充并丰富了春秋的内容，不但记鲁国一国的史实，而且还兼记各国历史；不但记政治大事，还广泛涉及社会各个领域的“小事”；其记叙范围包括天文、地理、氏族、制度、人物、军事、外交、礼俗及鬼神、灾祥等，有较高的史料价值。改

5、变了春秋流水账式的记史方法，代之以有系统、有组织的史书编纂方法；不但记春秋史实，而且征引了许多古代史实。左传不仅是一部优秀的史学著作，同时也是中国叙事文学的代表作。左传善于用简练精当的语言来刻画人物和记述事件，叙事富有故事性、戏剧性，细节描写尤为出色；长于描写战争，且极富变化；善于记言，无论是大臣的谏说还是行人辞令(外交辞令)都描摹精当，非常符合人物身份。左传对后世的史传文学和戏曲创作有深远的影响。质疑手记预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。疑问1：解惑：疑问2：解惑：疑问3：解惑： 整体感知晋灵公不君一文通过晋灵公横征暴敛、弹射行人、残杀厨师、不听雅言等事件，突出晋灵公残暴无道，

6、揭示了不行仁义必将自取灭亡的道理。文章通过赵盾的忠心耿耿、一心为国与晋灵公的暴行的正反两方面对比，还说明了儒家“君君、臣臣、父父、子子”的道理。文本层析一、阅读课文第一段，回答问题。1文章第一段中从哪几个方面来写晋灵公不君？体现了他怎样的性格特点？_【答案】主要从以下四个方面来写的：奢侈无度“厚敛以雕墙”可以看出晋灵公为满足奢侈生活，横征暴敛。贪图玩乐“台上弹人”可以看出晋灵公贪图玩乐，放纵恣睢，扰乱百姓。残忍褊狭杀“宰夫”“寘诸畚”可以看出晋灵公心胸狭隘，残忍毒辣，横行无忌。刚愎自用士季进谏，假装没看见，后来又说“将改之”，不听贤人之言，自塞忠良之路，可见其独断专行，不思悔改。2.士季进谏有

7、什么巧妙之处？对于我们有何借鉴意义？_【答案】巧妙之处有三：(1)巧用宽慰加以引导。士季用“人谁无过”来宽慰晋灵公，为晋灵公纠错打下基础，引导晋灵公改过自新。(2)妙用诗经，增强说服力。士季引经据典，说理剀切，让人信服。(3)使用双关，弦外有音，委婉而中肯。士季用“君能补过，衮不废矣”一语双关，说“衮不废矣”，实际上也是说君位可以保全。借鉴意义：我们说话做事要讲究方式方法，硬干蛮干，只会适得其反，欲速则不达；委婉的劝说能维护别人的尊严，也容易让人接受不同意见。二、阅读课文第二、三段，回答问题。3文章第2段中麑死前所说的话，表现了什么？_【答案】(1)表现了麑的正义感。作为古代的刺客，在“忠”“

8、信”不能两全的情况下选择用死来成全，表现其可歌可泣的正义的一面。(2)表现了晋灵公顽固不化：从麑悲壮而死的情节中，晋灵公也应该明白自己的所作所为。一位刺客尚且能为忠信而死，一国之君却不明晓，可见，晋灵公已到了顽固不化的地步。(3)同时也表现了赵盾的品格魅力。麑之所以不杀赵盾，完全是因为被赵盾敬业尽职的品质感化。三、阅读课文第四段，回答问题。4如何以儒家的观点认识赵盾这个人物？_【答案】总结：赵盾为人臣敬忠国君，直言敢谏；对本职工作是宵衣旰食，连杀手都佩服他；对百姓尽其分，做到了养民以惠；为了记事的原则而承受恶名。从以上种种行为可以看出，赵盾按儒家臣道做到“敬”，是一位良臣。四、阅读课文第五段，

9、回答问题。5董狐为什么认为“赵盾弑其君”？如何评价董狐记载“赵盾弑其君”的这种记事原则？_【答案】按照春秋礼法，赵盾最终背上了“弑君”的罪名：第一，他逃亡，却没有逃出国境。按照当时的礼法，臣下逃离了国境，君臣之义就断绝了，就可以不承担效忠君主的责任了。第二，他回来后没有声讨赵穿。赵穿是赵盾的族人，晋灵公的女婿，他在桃园杀死了晋灵公。按照礼法，赵穿杀死国君是大逆不道的行为，赵盾作为正卿，返回国都后应该立刻声讨赵穿，但是他没有。由文中可知赵盾脱身以后，只能逃亡。但是，还没等他逃出晋国国境，晋灵公就被赵穿杀死了，于是，赵盾又返回国都重新执掌朝政。这是一件大快人心的事。但是作为史官的董狐也有自己的标准，那就是当时被普遍认可的礼法。在董狐看来，赵盾作为晋国正卿，“亡不越竟，反不讨贼”，应对晋灵公之死承担责任，所以记为“赵盾弑其君”是合乎礼法的。6你认为赵宣子应不应该“为法受恶”？_【答案】赵宣子不应该承担恶名，“法”乃人定，怎么可以拘泥成规，不知变通，且赵宣子忧国忧民，尽职尽责，无可非议；而晋灵公为非作歹，死有余辜。如果让赵宣子身负恶名，说明规则是不合理的，是有碍社会进步和发展的。应该改变规则，顺应时代发展。7举例说明本文情节曲折、跌宕多姿的艺术特色。_