课题研究活动情况记录表完整.docx

1、课题研究活动情况记录表完整课题研究活动情况记录表（一）课题名称小学低年级学生注意力的培养活动时间201主持人杨莉活动次数第1次活动地点会议室记录人王先斌参加对象课题研究组成员及低年级科任教师研究主题调查摸底，提出实施方案活动过程及主要内容记录一、活动目的:研讨如何开展课题研究，调查摸底，提出实施方案。二、活动形式:加强理论学习，制定实施方案三、活动过程：1.确定课题2.学习课题研究相关文件及要求3.研讨确定主题确定方案，形成初步框架分配个人研究的任务及准备的相关资料活动成效实现了预期目标主要学习资料1数学课程标准研制组.数学课程标准解读M.北京:北京师范大学出版社,2002.2语文课程标准研制

2、组.语文课程标准解读M.北京:北京师范大学出版社,2002.3邵晓东.陕西教育7-8期.陕西教育报刊社出版.2021.课题研究活动情况记录表（二）课题名称小学低年级学生注意力的培养活动时间201主持人杨莉活动次数第2次活动地点会议室记录人王先斌参加对象课题研究组成员及低年级任课教师研究主题确定研究内容活动过程及主要内容记录一、活动目的: 确定研究内容，制定方案细则，形成方案二、活动形式:讨论、查阅资料（图书、网站或其它），形成书面材料。三、活动过程： 1. 确定研究内容 （1）通过注意力的培养，使学生养成良好的学习习惯； （2）促使教师重视对学生注意力的培养，从而灵活的开展教学活动； （3）为

3、小学低段教师在教学中提供切实可行的方法，以提高学生的学习效率。 2. 制定方案细则，形成方案活动成效实现了预期目标主要学习资料1 .6种情景下,如何集中注意力 ，网球 2007/05 中国期刊2 .集中注意力的4条妙计 ，网球俱乐部 2007/03 中国期刊3. 集中注意力才能解决问题 ， 中外管理 2007/07 4. 如何使低年级学生在体育教学中集中注意力， 华章(教学探索) 2007/11 课题研究活动情况记录表（三）课题名称小学低年级学生注意力的培养活动时间201主持人杨莉活动次数第3次活动地点会议室记录人王先斌参加对象课题研究组成员及低年级任课教师研究主题交流调查分析情况，讨论形成分

4、析报告，制定转型训练规划活动过程及主要内容记录一、活动目的:小组成员及低年级科任教师将学生注意力情况调查情况通过试卷形式进行调查，然后结合自身实际在小组内交流，全体成员进行讨论，形成总结性报告，最后研究制定小学生注意力培养专项训练计划。二、活动形式:交流、 讨论、研究、总结，形成书面材料。三、活动过程： 1.交流调查情况 2.形成总结性报告 3、研究制定训练计划活动成效实现了预期目标主要学习资料1. 集中注意力 提高记忆力 饮食科学 2006/06 2. 天才就是集中注意力 山东教育 2005/13 3. 上课如何集中注意力? 小学生(中年级版) 2005/06 4.集中注意力 班主任之友 2

5、005/09 课题研究活动情况记录表（四）课题名称小学低年级学生注意力的培养活动时间201主持人杨莉活动次数第4次活动地点会议室记录人王先斌参加对象课题研究组成员及低年级任课教师研究主题交流研究结果，汇总研究结果活动过程及主要内容记录 一、活动目的: 交流研究结果 ，汇总个人的研究情况二、活动形式:讨论、交流，汇总形成书面材料。三、活动过程： 1、讨论、个人交流、展示研究课。2、交流研究结果，汇总研究结果。 3、资料积累，准备写总结报告。 4、准备撰写论文。活动成效实现了预期目标主要学习资料1.无法集中注意力的男孩 中小学心理健康教育 2004/04 2.让学生集中注意力 湖南教育 2001/

6、02 课题研究活动情况记录表（五）课题名称小学低年级学生注意力的培养活动时间201主持人张丹军活动次数第5次活动地点会议室记录人王先斌参加对象课题研究组成员及低年级任课教师研究主题形成研究结果活动过程及主要内容记录一、活动目的:完成结题报告 ，形成研究结果（论文），完成结题准备工作 。 二、活动形式: 讨论、展示，形成书面材料。三、活动过程： 1. 完成结题报告 2. 形成研究结果（论文） 3、完成结题准备工作活动成效实现了预期目标主要学习资料1.集中注意力的方法及训练 网球天地 2001/06 2. 集中注意力的几种方法 山东教育 2000/34 3. 训练集中注意力的技巧 体育科技 200

7、0/03 课题研究活动记录表活动时间主持人贾琼活动次数第1次活动地点会议室记录人王丽丽活动形式研讨会参加成员实验小学全体教师研究主题宣读市级课题通知研究目的传达绥芬河市市级课题通知；组织教师参加课题研究。活动过程记录一、我校决定要申报市级课题。二、学习文件绥芬河市教育科研“十二五”规划课题指南。指导思想：坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻和落实科学发展观，坚持教育“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”，坚持“百花齐放、百家争鸣”。实事求是，探索创新，更好地为教育决策、教育实践、教育科研服务，为办人民满意教育、为建设人力资源强国做出应有的贡献。三、学校要求1、尽快选定一个切

8、合实际的研究课题，要能指导实际教学，要小而实，要保证质量。2、研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。3、研究成果要规范。4、如实填写课题申请表（一式三份），打印后送审。5、受理时间：3月8日（校）；3月12日（学区）。课题研究活动记录表活动时间主持人徐琨活动次数第2次活动地点图书室记录人李娟活动形式研讨会参加成员课题组参与教师研究主题小学语文四步导读迁移法学习的研究研究目的讨论课题研究方向。活动过程记录一、课题研究题目选定1、初定为小学语文四步导读迁移法。2、选题缘由：进行阅读学习的必要性。现阶段的阅读合作学习效果令人不满。四步导读迁移法学习的好处。二、课题研究形式1、全组人一起研究2、利用

9、网络资源观课。3、自己独立设计课例，重点把握对小组合作学习的安排。三、大家集思广益，提出好方法。活动效果完成了预期目标，确定了研究目标，做好了参加市级课题研究的充分准备。课题研究活动记录表活动时间主持人全宝晶活动次数第3次活动地点图书室记录人王丽丽活动形式研讨会参加成员参与课题全体人员研究主题小学语文四步导读迁移法实验与研究研究目的传达课题立项情况；讨论开题报告的撰写，做好分工，落实任务。活动过程记录一、小课题立项情况1、已立项，立项号为2、小课题名称为：3、初步完成开题报告二、进行研究实施：1、看资料；2、精心对小组导读环节进行备课；3、每个人在本学期末上交一份教学案例，要突出自己的四步导读

10、小组合作学习部分的设计。4、进行小课题研究成员的分工。活动效果完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了参加开题仪式的充分准备。活动时间主持人王丽丽活动次数第4次活动地点会议室记录人李娟活动形式研讨会参加成员课题组全体成员研究主题小学语文四步导读迁移法实验研究研究目的审议开题报告，进一步明确课题实验的步骤及方法活动过程记录一、审议修改后的开题报告：1、课题研究的步骤和举措： 确定研修主题，了解研修主题的研修价值。（2021年3月-2021年4月） 学习有关的理论知识，观摩优秀示范课。（2021年4月-2021年5月） 课堂实验，撰写案例反思。（2021年5月-2021年9月）组织校内观

11、摩课，进行观课议课。（2021年9月-2021年11月） 总结经验，撰写结题报告及相关论文。（2021年11月-2021年12月）2、课题研究的方法：文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学小组合作学习的文献材料，视频资料等、获取所需利用的信息。调查法。通过调查了解学生学习活动现状及成因，为课题研究提供依据。实验法。通过准实验的方法，实施制定的实验计划，在实验中观察学生学习活动变化，总结规律，构建对策体系。行动研究法。设计教学活动方案，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。经验总结法。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。活动效果审核与完善了开题报告，进一

12、步明确了课题实验的步骤及方法活动时间2021510主持人邱文杰活动次数第5次活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的实验与研究研究目的利用网络资源观课，进一步学习小学数学合作学习的教学方法活动过程记录内容：最小公倍数授课人：北京市宣武区刘德武1、研究刘老师提出小组合作的时机。刘老师首先用教具：六边形的小猴子的身体、四边形的小猴子的尾巴，演示-不间断地转动，让学生弄明白了，是如何转，再提出一个问题：会不会有一个什么时候，小猴和它的尾巴重新又接在一起了？学生纷纷表示：有可能。刘老师又接着问：“究

13、竟要转多少次，小猴和它的尾巴才能重新接上呢？”学生立即回答：“6次”。刘老师没有否定学生的答案，而是直接用手中的教具直观演示，让学生清楚地看到，转动6次，并不能接上。于是刘老师说：“看来这个问题，也不是那么想当然，那么简单，怎么办？咱们就要研究。活动课不能总是在观察、看，更主要的活动是要靠自己亲自动手去实践。”在这个时候，学生遇到了问题，他们迫切地想知道真正的答案时，刘老师放手把学具发给了学生，让学生去合作学习。我们都认为这个时机选择得非常恰当。2、研究刘老师进行小组合作的方法和途径。刘老师选择了恰当的时机让学生进行小组合作学习，但他此时并没有全部放手不管，而是在合作的方法上给予了一定的要求。

14、他在前面的课堂上，通过教师的直观演示，已经让学生明白了如何转动教具，也让学生知道了转动教具的目的-转多少次，才能把小动物重新组合在一起？老师又提示：先拼好后，再转动。这点提示很重要，避免了在合作中出现的很多问题。这也提示了我们，在学生合作前一定要做好预见性，把不必要的、干扰学生的因素排除掉，保证小组合作学习的有效性。刘老师在学生合作前又提出了一个要求：看转动多少次，它的尾巴和身子就接好了，为什么是这个次数？这个事情的背后有一个我们熟悉的数学知识，是根据哪个知识研究出来的？这个问题提得太好了，学生此时的做不再是单纯地做，而是边做边想，已经由简单的操作上升到数学思维的阶段。在这个合作学习中，学生掌

15、握了方法，明确了目的，又由于一人操作有困难，需两个合作，其他人配合。此时，水到渠成，学生在亲自动手实践中经历过程，探寻规律。学生之间的合作必然是有效的。3、研究刘老师如何提高小组合作的实效。刘老师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚：我们要做什么，怎么做，学生合作时的目的明确，效率极高。刘老师对学生提出的要求，由易到难，由表象到思考，层层深入。刘老师让学生带着数学思考去动手实践，一边做，一边想简单的数学现象背后蕴藏的数学知识规律。总之，这节课听下来，我们大家都觉得刘德武老师太了不起了。这样的数学活动课，对学生一生的发展都很重要。刘老师的这节课上，学生一直都采用的是小组合作学习，从数图形、拼扑克、

16、到最后的思考硬币，处处都在合作，可以说没有小组合作学习，就不能构架起这节课。这节课充分让我们认识到了小组合作学习的好处和作用，值得每个人再看一遍，总结出对自己有用的东西。活动效果通过网络资源的学习，对小学数学合作学习的教学模式及教学方法有了更深的了解。课题研究活动记录表活动时间主持人贾琼活动次数第5次活动地点图书室记录人李娟活动形式研讨会参加成员课题组全体成员研究主题小学语文四步导读迁移法学习的实验与研究研究目的总结上一阶段研究情况，布置下一阶段的任务活动过程记录一、课题组成员对上一阶段研究情况加以总结1、展示暑假备课中有关小组合作学习的收获、体会。2、谈案例研究法取得的效果。二、下一阶段的任

17、务。1、继续学习相关理论。2、继续进行课堂实践，改进合作方法。3、积极撰写课题案例，早日形成科研成果。活动效果完成了预期目标。课题研究活动记录表活动时间2021826主持人邱文杰活动次数第6次活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的实验与研究研究目的研究撰写中期报告活动过程记录一、研究小课题中期报告二、课题研究的进展情况：1调查学生情况，学习相关理论。2课堂实践，改进合作方法。3个月过去了，现在大家对小组合作学习有了比较客观和理性的看法，也学会了一些提高合作学习实效的方法和技巧。课题组成员在

18、自己的课堂上开展小组合作学习。老师们将自己学习到的方法运用到课堂中，又把用后的情况反馈和在自己课堂中出现的问题集中起来，大家把这些信息汇总到一起，进行分析，归纳，整理，针对问题及时调整，逐渐地摸索出一些可以用于小组合作的方法。3.收集资料，撰写课题案例，形成科研成果。我们在实践的基础上，收集相关资料，进行阶段小结，并积极撰写课题案例、随笔，并进行公开教学展示，形成了初步的科研成果。三、存在的困难及解决思路1、小组合作与课堂纪律的矛盾。2、教师的主导地位的缺失。3.合作学习与独立思考的矛盾解决思路：1加强学习， 增强教师科研意识。利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机会，多学习，多吸取别人

19、的经验，学会调控合作学习节奏的方法。 2定期开展教研活动。本学期我们数学教研组积极性很高，都愿为研究这个小课题尽自己的一份力。我们要利用教研活动这个平台，在实际操作中着重研究小组合作学习的时机和内容以及方法途径，着实提高小组合作的实效，把课题研究落实到实处，争取出更多的研究成果。3规范课题管理，加强课题过程管理，深入研究，不断完善方案，并注重研究资料的积累。四、王校长提出要求：大家要针对存在的困难积极思考，找到妥善的解决办法，还要边研究边总结，早日拿出研究成果。活动效果撰写中期报告，总结经验，提出困惑与思路。课题研究活动记录表活动时间20211120主持人邱文杰活动次数第8次活动地点图书室记录

20、人薛招招活动形式研讨会参加成员王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、崔晓奎、王静宇、贾玉凤研究主题小学数学合作学习的实验与研究研究目的传达小课题结题通知；整理小课题材料，落实任务。活动过程记录一、11月19日下午5时接到短信：请你今天登陆城子学区网站下载小课题结题的通知。二、宣读2021年度小课题结题工作的通知各学区中心校、中学、局直中小学、政府幼儿园：经县教研室研究决定将对2021年申报的县级小课题进行结题，凡计划在2021年1月前结题的课题，主持人准备好相关材料，于12月末将结题材料（课题成果鉴定材料和鉴定证书）报送中小学教研室316室黄子民处。材料的具体要求如下：（一）课题成果

21、鉴定材料用A4纸打印并按以下内容装订成册1.封面2.材料目录（含材料排序页码）3.课题立项通知书复印件4.课题开题报告;5.课题研究报告；6.课题研究最终成果（二）鉴定证书小课题鉴定证书纸质一式三份，不要求装订，只排好页码顺序即可。电子稿发至1600665893qq 。三、请安排本校小课题主持人组织课题组成员尽快按上述要求组织材料，于2021年12月25日前上报到学区中心校。课题成果鉴定材料一式两份，按页码排好，不用装订，学区将统一装订。电子文档发送到邮箱weiyanguo518163 ,具体费用另行通知。四、理清思路，做好下一阶段的工作。1、小课题结题报告由负责人撰写。2、过程性资料：教学设

22、计。大家上交的很及时，11月14日下午已上交。问卷调查。抽样调查工作已完成，分析由崔晓奎、薛招招老师来做，已上交。教学论文。已经被编辑成册。小课题研究活动记录。已成形，由薛招招老师检查修改后即可上交。与课题相关的文献资料。请丁朝侠老师尽快整理成形。教学随笔已编辑成册。3、小课题结题报告。由邱文杰主笔，大家在这个星期中，处理完手边事情，就在图书室集中，全课题组的人一起研讨，争取让结题报告早日成形。四、总结：时间紧迫，任务繁重，辛苦大家了。我们要在这短短的几天里，拿出我们最大的努力，争取圆满完成小课题的结题工作。其他老师也可以帮忙、对我们的报告提建议，谢谢大家！活动效果总结了已进行完的任务，各位老

23、师都尽力整理资料，争取早日结题。微型课题月度研究计划实施情况记载表第 1 月活动范围（_课题组内 _校级活动）2021年9月活动内容1、推选课题组田叶群老师在校级举行课题展示课请教导处、教科室教研组英语老师听课评课。组织专题评课活动，介绍课题研究进展。2、研究资料、教学设计、教学反思、课件收集。参加人员（签名）本课题人员：邓克羽、余雅丽、张红外请人员：英语教研组长：田叶群、学校英语组老师活动形式上课、讨论评课、课题内容汇报。主要成果Unit3Anythingcanhappen第一课时一、教学目标：1.知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句

24、型Illdoanythingtomakeupforit.等2.过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。3.情感态度价值观：（1）、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。（2）.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1.介绍故事背景：ThemovietellsoftheorphanHeidiandherl

25、ifewithhergruffgrandpainthemountains.Whensheissenttoliveinacity,comicchaosensues,andeventuallyitisarrangedthatHeidishouldreturntothemountains.TogethersheandherfriendPeter,thegoat-herd,achievewondrouschangesinthecommunityinwhichtheylive.2.电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3.Letstalk:请同学们说一说故事中的人物grandpa、

26、Peter、Klara、grandma和Heidi的特点，并总结学习Grandpa:honest,kind,friendlyandhappyPeter:naughtyandchildishKlara:lovelyandshyGrandma:kindandwiseHeidi:wise,lovelyandkind.4.跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Peter:Illdoanythingtomakeupforit.Heidi:Anything?Peter:Anything!Heidi:Good.Youcanhelp

27、megetKlaratothemeadow.Peter:Wewillhelpherwalkthere!Klara:Oh!Heidi,Idontthinkso.Heidi:Wecandoit!JustwraponearmaroundmyshoulderandtheotheraroundPeters.Klara:IIcantdoit.Heidi:Yes,youcan!Youhavetotry,Klara!Klara:Iam,butHeidi:Thenstopsaying“but”andjustbelieve.Rememberwhatgrandmasays?Ifyoubelieve,anythingcanhappen.Klara:IImdoingit!Imwalking!Imreallywalking!5.朗读片段在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段备注微型课题月度研究计划实施情况记载表第 2 月活动范围（_课题组内 _校级活动）2021年12月活动内容研究资料、教学设