尚择优选商务英语专业建设方案建设规划申报书.docx

1、尚择优选商务英语专业建设方案建设规划申报书ZY财政支持高等职业学校专业建设发展项目申报材料商务英语专业建设方案二一一年十月商务英语专业建设方案一、专业建设基础（一）师资队伍建设情况商务英语专业作为HN省特色专业（20YY年申报成功），在师资队伍、教学条件、人才质量方面都拥有良好的基础和优势。商务英语专业拥有教师36名，其中教授3名，国家级名师1名，研究生比例达60%以上，年龄40岁以下的教师达80%，双师素质比例达82%，教学团队凝聚力强、知识层次高、职业技能突出、科研能力强，具有开阔的视野和强烈的自我发展意识。近三年来，本专业教学团队共有31人在省级以上刊物公开发表论文50多篇，承担院级和省

2、级科研课题30多项，参与10次以上省级高校学术交流活动，先后三批次共28人到企业挂职锻炼。师资队伍情况一览表序号姓名年龄学历职称双师素质承担教学工作140博士教授是商务翻译教学，指导商务英语专业建设255硕士教授是精品课建设、科研指导、教学质量督导355硕士教授是专业建设、网络自主学习平台建设、精品课建设、科研指导438研究生讲师是外贸函电教学，负责商务英语专业课程建设544研究生副高是商务翻译、商务口译教学，负责商务英语专业教学教改及科研指导641研究生副高商务英语阅读教学，负责本专业实习实训基地建设733研究生讲师是商务英语视听说教学，负责本专业师资队伍培训839研究生讲师是综合英语教学，

3、负责本专业常规教学管理938研究生讲师是英语口语教学，负责本专业学生英语口语培训1048研究生讲师是商务英语口语教学，负责本专业学生英语口语培训1142研究生物流师是国际货运代理实务、国际货物海洋运输教学，负责校企合作教材开发1246研究生副高是国际贸易实务、外贸跟单实务教学，负责学生职业技能培训1342大学本科市场营销师是市场营销教学1437大学本科物流师是指导外贸单证缮制、外贸跟单实训1537大学本科物流师是指导国际货运代理流程操作实训1637大学本科经济师是指导国际货运代理流程操作实训1740研究生讲师是综合英语教学,负责本课程教学改革1648大学本科副高综合英语1830研究生助教英语阅

4、读教学,负责本课程教学改革1936研究生讲师英语语音教学,负责本课程教学改革2028研究生讲师英语视听说教学,负责本课程教学改革2127研究生讲师是综合英语2229研究生助教是国际货运代理专业英语2326大学本科助教综合英语2428大学本科助教是外贸函电教学,负责本课程教学改革2524大学本科助教商务礼仪教学,负责本课程教学改革2626研究生助教是英语词汇教学,负责本课程教学改革2727大学本科助教是英语应用文写作教学,负责本课程教学改革2829大学本科助教综合英语2927大学本科助教综合英语3025大学本科助教英语视听说3125大学本科助教是综合英语3225大学本科助教是国际金融教学,负责本

5、课程教学改革3326研究生助教是外贸跟单实务教学,负责本课程教学改革3428大学本科助教是电子商务教学,负责本课程教学改革3524大学本科助教外贸单证实务教学,负责本课程教学改革3627大学本科助教是国际金融教学,负责本课程教学改革（二）教学条件1.采用高职优秀专业教材为适应外贸基础岗位群和国际物流基础岗位群对高职商务英语专业人才的需要，商务英语专业均采用外语类优秀高职高专教材、职业资格证培训教材及英语过级培训教材。商务英语专业采用的高职高专教材一览表课程名称教材名称主编出版社是否高职教材规划、获奖情况商务英语世纪商务英语综合教程大连理工出版社是“十一五”国家规划英语视听世纪商务英语听说教程大

6、连理工出版社是“十一五”国家规划商务阅读世纪商务英语阅读教程大连理工出版社是“十一五”国家规划商务翻译世纪商务英语翻译教程（第三版）大连理工出版社是“十一五”国家规划商务翻译商务现场口译北京工业大学出版社是十一五“高职高专”双师系列规划教材英语应用文写作高职高专应用文写作外语教学与研究出版社是普通高等教育“十一五”国家规划教材外贸英语实务世纪商务英语外贸英语实务大连理工出版社是高职高专商务英语实践系列教材电子商务电子商务实用基础机械工业是“十一五”国家规划市场营销市场营销综合实训大连理工出版社是高职高专市场营销实训系列教材外贸函电世纪商务英语外贸函电科学出版社是高职高专商务英语类规划教材商务英

7、语专业结合外贸业务和国际物流相关职业资格证书典型任务要求和我系实训单位联合开发了校企合作实训教材6本。具体如下：1. 国际货代函电案例分析：根据外贸领域货代岗位的要求，和我系优秀实训基地SZNG国际货代公司共同开发；已使用2. 外贸跟单问题案例分析：针对外贸业务典型工作任务和典型问题，同海口“白纺实业服装有限公司”共同开发；已使用3. 国际贸易实训：针对国际贸易流程实训软件SIM Trade，同开发商共同编著；已使用4. 单证实训手册：针对外贸业务和国际货代业务单证实训软件，同SZ“厚德胜国际物流公司”和 “白纺实业有限公司”共同编著；已使用5. Cargo 2000实训手册：针对国际货代从业

8、资格证书考试，和开发商共同编著；已使用6. 商务礼仪:针对商务岗位对商务礼仪的具体要求，同 “三亚南田珠江温泉度假区”和“洋浦国际船务代理有限公司”共同开发。已使用2.先进的实践教学环境，一流的实训设备近三年来，学院一直致力于把商务英语系打造成龙头系部，商务英语专业培育成国家级特色专业，先后投入604.73万元建造实训室15间、购买教学软件6套、还有大量的专业图书音像资料等，充分保障了商务英语专业在教学上的需求。商务英语系商务英语专业校内实训室一览表序号实训室名称建设时间数量（间）主要功能1多媒体教室20YY年5月5专业课程教学2数字语言实验室20YY年8月2英语视听说实训3英语语言实训室20

9、YY年12月2英语视听说实训，4商务情景模拟体验室20YY年12月1体验国际商务环境、企业文化5国际商务实训室20YY年12月1国际贸易、国际货运操作流程实训6电子商务实训室20YY年12月1电子商务流程实训7电子阅览室20YY年12月1自主学习平台8音像视听室20YY年8月1英语视听说实训9综合素质实训室20YY年8月1综合素质实训3.国际化的网络教学环境学院开设有专门的网站，为广大师生提供课程教学和信息服务。学院设有专门网吧，免费提供215台电脑供学生利用网络自主学习。商务英语专业建成并初期试用网络自主学习平台（景志华教授主持省级项目），该平台以商务英语专业为主体，涵盖多个板块，交互功能突

10、出，实用性强。综合英语、国际贸易实务、单证等课程在精品课程网站上也设有大量的师生互动平台。学院办公区、宿舍区及教学区都提供网络化服务，电子商务、单证、函电、国际货代等课程专业任课教师利用QQ和电子信箱和学生针对每次作业及时进行网络沟通学校图书馆实行了自动化、网络化管理，购置了大量的商务类电子资料数据库，为提供了可靠的信息文献资源保障4.多家优秀品牌实习实训基地商务英语专业自20YY年以来，以HN区域企业为起点，以珠三角和长三角企业为重点，已经建立了30多家优秀品牌企业建立了稳定的合作关系，并作为我系学生稳定的实习实训基地，为本专业师生岗位现场观摩、实习实训、毕业生就业等方面提供了极大地便利条件

11、，也为企业员工培训节约了成本开支。商务英语系商务英语专业校外实习基地一览表序号基地名称建设时间地点主要实训项目1SZNG国际货运代理有限公司实习基地20YY年7月广东SZ市国际货运代理流程操作实训2TFHN水产食品公司实习基地20YY年8月HN海口市外贸跟单、外贸单证缮制实训3SZGRV国际货运代理有限公司实习基地20YY年7月广东SZ市国际货运代理流程操作实训4GT国际船舶代理有限公司实习基地20YY年8月HN洋浦经济开发区租船、订舱、海运业务代理实训5HNBY国际船务代理有限公司实习基地20YY年7月HN洋浦经济开发区租船、订舱、海运业务代理实训6HNYY移动商务科技有限公司实习基地200

12、5年3月HN海口市市场营销与策略实训7DGFR塑胶模具有限公司20YY年7月广东DG市外贸业务流程操作实训8GZX远电子技术有限公司实习基地20YY年3月广东GZ市外贸业务流程操作实训9HNX台胜实业物流有限公司20YY年10月HN定安县外贸业务流程操作实训10SZPh1tek外贸公司实习基地20YY年12月广东SZ市外贸业务流程操作实训11SZHZ软件有限公司实习基地20YY年12月广东SZ市电子商务应用平台实训12SZX冠佳电子有限公司实习基地20YY年7月广东SZ市外贸业务流程操作实训5.人才质量不断攀升商务英语专业经过近5年不断地改革和完善，人才质量得到极大地提升，具体体现在毕业生过级

13、率、职业资格证获得率、同类院校英语竞赛获奖情况及毕业生就业对口率等方面，极大地凸显了我院商务英语专业“英语口语+商务技能”的专业特色。（1）英语过级率和职业资格证获得率高，英语综合应用能力突出英语过级率：20YY级毕业生“高等学校英语应用能力”通过率达100%，CET-4通过率达60%，六级通过率53%。20YY级学生（目前在校生，第四学期）CET-4通过率达70%以上（预计毕业前能达到95%以上）。职业资格证获得率：国际商务单证员职业资格证书获取率达100%（针对本专业所有学生）；国际商务跟单员职业资格证书获取率达98%（针对国际跟单方向）；国际货运代理从业人员资格证书获取率达58%（针对国

14、际货代方向，全国平均通过率为38%）。商务英语专业学生竞赛获奖情况一览表获奖选手姓名所属年级获奖时间奖项名称06商英（1）20YY年HN省第五届高职高专实用英语口语大赛，专业组一等奖06商英（2）20YY年HN省第五届高职高专实用英语口语大赛，专业组二等奖06商英（1）20YY年“CCTV杯”全国英语演讲大赛HN赛区二等奖06商英（3）20YY年“CCTV杯”全国英语演讲大赛HN赛区二等奖10商英（3）20YY年HN省高职高专实用英语口语大赛，专业组二等奖09商英（2）20YY年HN省第六届大学生翻译大赛，高职高专组二等奖09商英（1）20YY年HN省第六届大学生翻译大赛，高职高专组二等奖09

15、商英（3）20YY年HN省第六届大学生翻译大赛，高职高专组三等奖07商英（3）20YY年HN省第六届高职高专实用英语口语大赛，专业组三等奖07商英（3）20YY年HN省第六届高职高专实用英语口语大赛，专业组三等奖（2）毕业生就业专业对口率高，新生报到率高同时，根据对20YY级和20YY级268名毕业生的跟踪调查，我院商务英语专业学生就业工作与专业对口率分别高达89%和93%（全国高职院校平均值为56%，麦可思研究院20YY年统计），且在经济危机下呈逐年上升趋势。据20YY年3月份统计，商务英语专业近三年平均报到率为89 %，20YY级毕业生半年后就业率达90.35%，20YY级毕业生半年后就业

16、率达89.19%，在经济危机下仍然高于同类其他高职院校。（3）毕业生推荐度高，社会评价度高 通过对商务英语专业268名毕业生的网上问卷，有50%以上的毕业生愿意把自己同等水平的同学推荐给我院商务英语专业（全国高职院校平均值为43%，麦可思研究院20YY年统计），具体图示如下：根据对海口、三亚、GZ、佛山、SZ、上海、杭州等城市近35家商务企业的调研问卷，有85%以上的商务企业愿意接受商务英语类高职毕业生，并对我院毕业生（现企业员工）在沟通能力、职业技能及工作态度等方面给予了很高评价。具体图示如下：二、专业发展与人才培养目标（一）专业建设目标 适应国家与地方经济建设和社会发展需求，着眼于与国际接

17、轨，形成自身的优势和特色。 坚持“以英语为核心,以商务为背景,以实践为主线”的特色办目标，以人才培养为中心，稳步提高教学质量。 规范教学管理、改善教学条件、不断深化教学内容和课程体系改革。 促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核心的教师队伍。 完成本专业理论与实训教材体系建设，做到内容先进、特色鲜明、质量优良、实用并具有指导性。 建立仿真的校内实验实训教学环境，建立新的运行机制的校外实训基地。 社会服务能力不断增强，社会服务水平明显提高，面向全社会不断开展各种英语和国际商务培训，力争成为辐射全省的英语语言技能和国际商务人才培养培训基地。力争经过3年的时间，使专业的整体实力进一

18、步提升，把商务英语专业建设成为一个教学体系完善、课程设置合理，教师队伍优良、教学条件先进、教学管理规范，在“HN地区领先，在全国高职高专同类专业中具有一定影响”的特色品牌专业。（二）人才培养目标以服务HN区域经济为宗旨，围绕HN建设国际旅游岛大力发展与旅游相关的文化体育及会展产业、现代物流业、房地产业、金融保险业、热带现代农业等现代都物业建设需求，实施“岗证一体，工学交替”的人才培养模式，以市场为导向，培养适应现代物流业的高素质专门人才。 三、改革举措（一）人才培养方案改革1.调整专业方向：针对20YY级商务英语专业新生，分设国际物流方向（原国际货代方向）和外贸业务方向（原国际跟单方向）。 2

19、.课程体系和考证相结合：针对本专业学生在求职面试、顶岗实习和职业技能竞赛中出现的问题，商务英语系结合学生就业能力需要对课程内容进行模块整合，突出培养学生口语应用能力、提高英语考试过级率，强化学生商务岗位实践能力。3. 职业证书规划与调整：在人才培养方案中，本专业针对不同学期的能力需要，引导学生考取相应的证书（ PRETCO考试A级、单证、跟单证书等），重点引导学生考取能够凸显本专业优势的含金量高、实用性强的证书: CET-4，CET-6，BEC中级、PRETCO口语考试（人机对话）、国际货代从业资格证书、外销员等。（二）教材规划与改革1.合理规划教材，开发校企合作教材：目前，商务英语专业已经形

20、成梯度明显、特征突出的商务英语教材体系，并作为高等教育出版社教材基地的重要组成部分，每年定期对师资进行培训。本专业在第五学期引入行企业案例，以实训教材的形式对学生进行岗位前培训，目前已经完善并投入使用的校企合作教材有：（1）外贸跟单企业问题案例分析（由“白纺实业服装有限公司”提供案例）；（2）国际货代函电案例分析（由NG国际货代公司提供真实案例）。以上课程由专兼职教师共同参与授课。2.开发网络自主学习平台，积极建设精品课程：商务英语专业作为HN省特色专业之一，已经建成了以网络自主学习平台为龙头的先进的多媒体教学条件，该网络平台覆盖面广，实用性强，交互功能突出，校企结合特色明显，具有存储量大、表

21、现形式多样、高效快捷等特点，为师生之间、生生之间、校企之间提供了方便快捷的网络交流平台。该平台中的电子教案库和多媒体课件库以省级精品课程要求为指向，具有鲜明的精品课特色。目前，商务英语系已经建设三门精品课程：综合英语、国际贸易实务和外贸单证。另外，商务翻译和商务写作两门课程也正在积极建设成为院级和省级精品课程。（三）教学方法和手段改革1. 课堂教学方法灵活多样：课堂教学以任务型教学和交互学习法为主，英语类课程提高“教、学、用”过程中“用”的比例，商务类课程提高“教、学、做”过程中 “做”的比例（英语类课程学生课堂实践不少于60%，商务实训类课程不少于70%）；提高课外实训软件（SIM-TRAD

22、E,CARGO-2000，交互英语等）的开放度。2.“做中学，学中做”：利用学生社团“浸泡英语社”，指导学生自主组织进行晨读和周末活动；每学期系部针对不同的主题任务（英语口语、外贸单证、外贸函电、外贸跟单等主题），定期举办主题职业技能竞赛，根据竞赛过程中出现的问题及时总结，适时调整相关课程教学内容。3. 行企业寒暑期实践：商务英语专业学生在每年寒暑期由系部推荐或自主到相关商务企业进行短期实践，增强学生对岗位的直观了解，增加其职业竞争意识。4商务现场实践活动：每学年分批选派学生参加HN省举行的大型商务活动，例如“博鳌论坛年会”、“全国农贸会”“国际环岛自行车赛”“国际帆船拉力赛”等，要求实践学生

23、对实践内容及时总结报告，作为全体学生的共享学习材料。四、保障措施（一）质量方针根据学院“十二五”规划总体指导方针，商务英语专业针对社会对高素质技能型商务人才的需求，以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，坚持以德为先、育人为本，以教学为中心，立足外语，突出特色，打造外语口语品牌；强化技能，注重实用，把学生培养成有一技之长和较高综合素质并能实现有技术含量的稳定就业的“外语+技能”的服务型外语实用人才。商务英语专业自20YY年评估以来，着力抓好专业课程建设、师资队伍建设、实训基地建设和校园文化建设，加强教学管理，深化教学改革和内涵建设，于20YY年5月成功申报为HN省特色专业，目前，商务英语专业

24、作为我院的龙头专业，正在集各种优势资源于一身，为建设成为HN省品牌特色专业作积极努力。（二）质量控制1.强化内涵建设，突出英语口语应用能力：针对学生英语听说读写能力进行模块化课堂教学，引导学生通过各级英语水平测试和职业技能测试，科学进行学习和职业规划，通过“浸泡英语社”、“英语角”、”实用英语口语大赛”等活动进行英语口语实践，凸显学生英语口语应用能力。2. 提升专业内涵，打造品牌特色：针对学生的英语日常会话能力、商务场景英语会话能力、英语应用文写作能力等各项商务基本技能，除了课堂实践以外，每学期还成立专门的职业技能培训小组，并通过各项竞赛活动定期总结汇报，选拔品牌优秀学生，打造本专业特色品牌。

25、3.竞赛奖项和课程考核相结合：针对省级口语大赛等重大赛项获奖选手，在综合英语等课程学期末总评成绩中进行加分，对获奖选手及教师给予奖励。4.教学督导制度和“传帮带”制度：商务英语专业通过听课、评课等活动，建立起科学完善的“传帮带”指导制度，就指导教师职责和被指导教师职责做了进一步明确。“传帮带”指导效果直接和绩效工资挂钩。5. 建立完善的实习实训制度：毕业实习采取分散实习和集中实习相结合的方式，由专人对实训基地开发、实习实训学生管理、校企合作培训等内容进行具体负责，并可通过网络自主平台及时进行行企交流和师生互动。针对学院总体要求，系部制定了详细的实习实训管理办法并通过实习反馈及时调整改进。（三）

26、质量改进1.更新课程体系和教学内容：本专业将依据人才培养理念、思路、目标与规格，着力培养学生听、说、读、写、译等核心语言技能和发现问题、提出问题以及分析问题、解决问题的能力，全面发展学生的语言综合运用能力和思维能力。2.革新教学方法与手段，促进自主学习。采用多元整合的方式，搭建“面向岗位的岗位特定能力、面向行业的行业关键能力、面向社会的职业通用能力”三重能力的课程体系架构。3.改革和完善学业评价手段，强化教学质量监控。4.以“教学名师精品课程精品教材”为重点，进一步提高教学质量与科研水平。（四）质量服务本专业具有高素质的教学资源和完善的服务设施，目前正面向社会企业不断开展各种商务英语培训，力争

27、成为辐射全省的英语语言技能和国际商务人才培养培训基地。本专业目前410名毕业生主要就业于珠三角及长三角地区，专业对口率分别高达62%（20YY级）和65%（20YY级），且在经济危机下呈逐年上升趋势。根据对海口、三亚、GZ、等城市近35家商务企业的调研问卷，有85%以上的商务企业愿意接受商务英语类高职毕业生，并对我院毕业生（现企业员工）在沟通能力、职业技能及工作态度等方面给予了高度评价。五、绩效考核指标建设项目20YY-2012年（建设进度、预期绩效）2012-2013年（建设进度、预期绩效）1.人力资源建设建设进度：1. 培养1名专业带头人；引进和培养2名“双师型”骨干教师；2. 组织3名教

28、师下企业挂职锻炼并获得职业证书；3. 聘请行业企业兼职教师5人。预期绩效：1. 确定专业带头人、企业兼职专业带头人，通过培训、学习能够明确专业建设、课程改革思路，并着手主持个项目建设；2. 确定专业骨干教师，通过培训、学习能够着手课程建设、实训基地建设；3. 引进骨干教师1-2名，兼职教师资源达到15-20人；4. 专业带头人、骨干教师年度内发表1-2篇论文。建设进度：1. 培养2名省级教学名师；2. 培养2名“双师型”骨干教师；3. 继续组织3名教师下企业挂职锻炼；聘请行业企业兼职教师5人；4. 短期出国进修5人。预期绩效：1. 专业带头人主持完成专业、课程、实训基地建设目标；2. 骨干教师完成课程、实训基地建设等项目；3. 在引进骨干教师1-2名，兼职教师资源库达到20-30人；4. 专任教师通过教学能力测评；5. 专业带头人、骨干教师年度人发表-2篇论文。2.专业人才培养模式建设进度：1. 完成商务英语人才需求、职业岗位能力调研；2. 形成初步的专业建设模式、人才培养模式、教学模式和课程体系。预期绩效：1. 商务英语人才需求调研报