泰山版信息技术五年级下册.docx

1、泰山版信息技术五年级下册泰山版信息技术五年级下册五年级第二学期信息技术教学计划 一、学生基本情况分析 林桥小学五年级共有学生63人，年龄都在11,13岁之间，大多来自农村及周边街道、商业区。他们活泼好动，易于接受新知识，对信息技术这门功课有着强烈的好奇心和求知欲，由于他们已经经过了一个学年正规的教学训练，他们对这门功课已经掌握了许多技巧，因而学习起来相对来说不算太困难。但是，由于他们大多来自农村，家庭经济条件尚不太好，我们地区相对来说，文化、经济比较落后，他们对信息技术是什么还存在一定的错误认识和不足，这些都给学习这门功课带一定的困难和压力。但是通过近三个学期(一年多)的训练，大多数学生都能正

2、确地比较熟练地进行电脑的一些最基本的操作，这给以后的教学工作带来了极大了的方面。 二、教材分析 我们现在采用的教材是山东省小学信息技术教材编写组编写的小学信息技术课本第二册(下)。 本册教材从主要是学习办公自动化的有有关知识。包括三个单元，第四单元是用Word写作，包括第16课用Word写作文，第17课文字编辑，第18课让文字更漂亮，第19课设置段落格式，第20课图片的插入，第21课图片的复制与组合;第五单元是制作表格，包括第22课设计表格，第23课调整表格，第24课美化表格;第六单元是我的家乡宣传板报，包括第25课板报构思，第26课设置艺术字标题，第27课巧用文本框，第28课绘制图形，第29

3、课板报特殊效果处理，第30课预览和打印。 三、教学要求 总体上来看，小学信息技术这门课主要是针对小学生的年龄特点，要求他们初步了解一些电脑方面的知识，本册的教学要求是: 1、要求学生能利用Word进行一些简单的文档和表格的处理; 2、会制作宣传板报。 四、教学重难点 从整体上看，小学阶段的信息技术教学主要是对学生进行初步的操作方面的训练，重点即难点。本册的教学重难点是: 学会Word的基础操作，会处理一些简单的文档和表格，并会用它来设计板报。 五、教法建议 针对小学生的年龄特点和本校学生的实际，我打算在实际教学中采用“任务驱动”、“学科整合”、“演示练习”等手段来加强教学指导。 六、教学措施

4、我打算还是按照大纲和教材的要求，一步一步地对他们进行教育教学活动。 另外，除进行正常的课堂教学外，我打算在征得学校同意的基础上办一个兴趣小组，培养一些比较有前途的学生，多辅导他们一些。 七、教时安排 按大纲要求，本学期每周一课时，共计15课时。另有3周即3课时的机动时间。 第四单元用Word写作 一、单元概述 第四单元及第五、六单元是初步介绍文字处理软件的基本使用。由于在文字处理软件中，涉及到的知识与操作比较多，为了便于学生由浅入深地学习，教材将文字处理部分划分为三个单元进行学习。 1(内容要点 本单元结合完成一篇文章的输入与编排，介绍了文字处理软件的基本知识，力求通过这样一个任务，培养学生利

5、用计算机进行文字处理的基本能力。教材带领学生进入Word，认识Word窗口，在Word中输入文章，保存文件。然后，以一篇文章的编辑、修饰为范例进行教学，使学生掌握文字处理软件的基本的功能与操作方法。 本单元主要教学内容是简单的文字编辑、排版、段落格式的简单设置及图片的简单编辑等内容，分为“用Word写作文”、“文字编辑”、“让文字更漂亮”、“设置段落格式”、“图画的插入”、“图片的复制与组合等6课，每课1课时。 2(教学要求 通过本单元的学习，使学生了解Word文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会Word文档的建立、打开、编辑及保存;能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置;掌握图片的编

6、辑方法，能够进行简单的图文混排。 本单元总的教法建议是“任务驱动”、“学科整合”及实践教学。 在教学过程中，不强调知识的系统性，而是要求学生在操作具体任务中，了解并掌握有关文字处理的基本概念和基本操作方法;注意发挥学生的主动性、参与性，体现以学生为本的教学思想;注意培养学生自主学习的能力，鼓励他们通过软件的“帮助”功能自己解决遇到的问题;鼓励学生进行讨论、交流及协作学习。 二、教学准备 教师准备 教师要熟悉Word2000的基本操作，并结合学生年龄特点和知识结构，设计“任务”及教学范例，能准确地操作教学范例。 教学软、硬件准备 本单元及第五、六单元都是在Word环境下完成的，所以要求在计算机中

7、安装Word2000软件。 第16课用Word作文 一、教学目的 1、了解文字处理软件Word的基本功能。 2、掌握Word的进入与退出方法。 3、认识Word的窗口。 4、掌握文件的命名、保存方法。 二、教学内容 1、Word简单介绍。 2、Word的进入、退出方法，窗口组成。 3、在Word中输入文字、特殊符号及字数统计。 4、Word文件的命名及保存。 三、教学重难点 1、Word的进入、文档的建立、保存、退出是本课的教学重点。 2、保存文件的路径是教学难点。 四、教法建议 采取“演示教学法”。通过操作进行。氢在教学中应让学生独立操作，在操作的实践中，使学生认识Word窗口，掌握各种操作

8、方法。 五、教时安排:1课时 六、教学过程 1、导入新课:用Word写作文就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。 2、学习新知: 展示:用Word制作的作品，如第一课的效果图，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。 教师指导下的操作:启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。 学生操作练习:输入文字，并自己为文件命名，保存

9、文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。这一环节是在学生已有的操作基础上进行的，教师应及时辅导操作能力不高的学生完成文字输入。本文文档版下载: 小组交流:在操作过程中遇到问题及时讨论。 3、反馈及小结:在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Word等。 4、布置作业 预习下一课内容。 第17课文字编辑 一、教学目的 1、掌握在Word中进行文字编辑(修改、插入、删除)的基本操作方法。 2、学会利用“查找”与“替换”命令进行文字修改。 3、掌握选定文字块的方法及使用文字块对文章进行编辑。 4、理解“剪贴板”的概念。 二、教学内容 1、在Word中，打开已保

10、存文件的方法。 2、在Word中，查找与替换命令的使用。 3、文字块的选中方法。 4、对文字块进行编辑操作。 三、教学重难点 1、利用“查找”与“替换”命令修改文字及文字块操作是本课教学的重点。 2、“剪贴板”的理解是本课教学的难点。 四、教法建议 可采取“任务驱动”、“交流比赛”等方法组织教学。 五、教时安排 1课时 六、教学过程 1、导入新课:Word作为专门的文字处理软件，它的编辑功能(包括对文字的修改、插入、删除等操作)是非常强大的。今天，我们就利用Word对“趵突泉”一文进行简单的编辑。 2、学习新知: 任务操作:打开自己上一课保存的文件(打开文件的方法有哪些?)，在已打开的文件中输

11、入一段文字。 操作练习:插入一段文字，并保存文件。观察并讨论，光标与鼠标指针的不同，屏幕上出现的小波浪线有什么作用。 按照例题，利用“查找”与“替换”命令对文章进行编辑。教师提问:在文章中可能有一些空格，请你利用“替换”命令，使文章中所有的空格都删除，如何设置呢? 提示:在“查找内容”右边的文本框中输入空格符，在“替换为”右边的文本框中不输入任何字符，单击“全部替换”。 通过操作，进行交流，使学生找出选中文字块的基本操作方法。如利用鼠标拖动的方法、利用点击鼠标的方法、利用按Shift，?、?、?、?的方法、利用按功能键F8的方法等。 掌握文字块的移动及删除操作，比较用鼠标拖动及使用“剪切”、“

12、粘贴”按钮的操作，理解“剪贴板”的作用。 3、反馈及小结:总结文字块的选择及文字块的移动、删除操作，加深对“剪贴板”概念的理解，领会“撤消”与“恢复”两个命令(按钮)的作用。 4、布置作业 预习下一课内容。 第18课让文字更漂亮 一、教学目的 1、了解字体、字号的含义，了解计算机中一般包括哪些字体与字号。 2、学会设置文字的字体、字号及文字颜色的方法。 二、教学内容 1、设置文字的字体、字号及文字颜色的方法。 2、了解利用“文字”对话框设置文字格式。 三、教学重难点 1、字体、字号及文字颜色的设置方法是本课教学的重点。 2、利用“文字”对话框对文字格式进行设置是本课教学的难点。 四、教法建议

13、可采用“任务驱动”及“比赛交流”的方式组织教学。 五、教时安排:1课时 六、教学过程 1、导入新课:在我们刚刚完成的文章中，字体格式都是Word中默认的，文字的大小、字体都是一样的，没有变化，显得呆板。在文字处理软件中，根据文字的个头大小，分为若干个等级，每个大小等级都起个名如一号字、二号字等等，这些都称为字号。大家所看到的教科书、报纸上的字体变化都很多，有楷体、黑体、宋体等等，还能改变文字的颜色呢。今天，我们来学习在word中，设置文字的字体、字号、字体颜色的方法。 2、学习新知:简介字体与字号，使学生了解本机安装了哪些字体。 任务操作:打开文章，进行文字格式的设置。通过动手试一试，熟悉各种

14、字体的形状，知道字号的两种表达形式。 学生以个人或小组的形式，输入一首诗或者一段文字，并进行文字格式的设置。比一比，看谁设计的文字更美观。 3、反馈及小结:交流、展示学生的作品。教师注意引导学生在设置文字格式时，如何更合理地使用各种字体。 3、布置作业 预习下一课内容。 第19课设置段落格式 一、教学目的 1、了解各种段落格式的含义。 2、学会设置段落的对齐方式、首行缩进和行间距。 3、了解段落分栏及页眉、页脚的插入方法及格式刷的使用方法。 二、教学内容 1、设置段落的对齐方式、首行缩进和行间距的方法。 2、段落分栏及页眉、页脚的插入方法及格式刷的使用方法。 三、教学重难点 1、段落的对齐方式

15、、首行缩进和行间距的设置方法是本课教学的重点。 2、段落分栏及页眉、页脚的插入及格式刷的使用方法是本课教学的难点。 四、教法建议 本课在教法上可采用“任务驱动及比赛交流的方式组织教学。 本课的教学内容比较多，更多的时间应当让学生通过具体操作去理解各种段落格式的含义。操作时应加强学生之间的相互交流，在协作学习中掌握各种格式的操作方法。 五、教时安排 1课时 六、教学过程 1、导入新课:在写作文时，要求写作格式要正确。如文章的标题要写在一行的中间，每段的开始一行要空两个格;在写信时，称谓要顶头写等等。在前面的学习中，同学们在调整格式时，往往用插入空格的方法。今天，我们来学习在Word中，如何设置段

16、落的格式。 2、学习新知: 出示作业范例:简介范例中“任务的构成段落的对齐方式、首行缩进、行间距、分栏、页眉、页脚等，使学生对教学任务有所了解。 任务操作:打开文章，进行段落格式的设置。通过动手试一试，了解各种段落的样式。 作业操作:学生以个人或小组的形式，打开一篇文章或者从网上下载一篇文章，对文章的段落格式及文字格式进行修饰，组织小比赛，看谁设计更规范、合理、美观。 3、反馈及小结:交流、展示学生的作品。教师注意引导学生在设置文章段落格式时，要做到规范，符合各种文章的格式要求。设置段落格式时，目的还在于能方便读者阅读，层次更清晰。 3、布置作业 预习下一课内容 第20课图片的插入 一、教学目

17、的 1、掌握在文章中插入剪贴画的方法。 2、学会设置图片格式，如文字环绕格式 3、学会调整图片大小和位置的操作方法。 二、教学内容 1、在文章中插入剪贴画。 2、设置图片的格式。 3、调整图片的大小和位置。 三、教学重难点 1、在文章中插入剪贴画并调整图片大小和位置是本课教学的重点。 对图片格式含义的理解及设置图片格式是本课教学的难点。 四、教法建议 以操作为主，让学生通过操作，通过与其他学生相互交流，掌握插入图片进行设置的操作方法。 五、教时安排 1课时 六、教学过程 1、导入新课:今天我们学习在文章中插入一张图片，使我们自己写的文章也像报纸一样图文并茂，更能吸引读者。 2、学习新知: 出示

18、作业范例:介绍范例中教学内容(任务)的构成图片的大小和位置。图片的插入、调整 任务操作:在文章中插入剪贴画，并对剪贴画的格式、大小、位置进行调整。在插入剪贴画时，即可以用菜单命令插入，也可以直接利用“绘图”工具栏中的插入“剪贴画”按钮。 作业操作:学生以个人或小组的形式，利用插入“剪贴画”并组织成小标语或宣传画等。 3、反馈及小结。可以采取小组竞赛的方式，交流、展示学生的作品，小结在文章中插入图片的基本操作方法。 4、布置作业 预习下一课内容。 第21课图片的复制与组合 一、教学目的 1、掌握图片的复制、组合等操作的基本方法。 2、学会从网下载图片并插入到Word文档中。 二、教学内容 1、图

19、片的复制与组合。 2、在网上下载图片，并将下载的图片插入到文章中。 三、教学重难点 1、图片的复制与组合，以及插入来自文件的图片的方法是本课教学的重点。 2、在网上找到合适的图片，并将图片保存到指定的文件夹中是本课教学的难点。 四、教法建议 本课在教法上可采用“任务驱动”、“作品交流”的方式组织教学。 本课的教学内容是以操作为主，在组织教学时，让学生通过操作，主动参与，不要局限于作业的样式。通过学生之间的相互交流，使他们在网上找到更多、更好看、更适合文章主题的图片插入到文章中，组成一幅完整的作品。 五、教时安排 1课时 六、教学过程 1、导入新课:今天我们继续学习在文章中插入图片的方法。插入的

20、图片可以像编辑文字那样进行复制、删除等编辑操作，还可以将多幅图片组合成一幅图片。我们可以从光盘上、网上找一些更好看的图片放在文章中。 2、学习新知: 出示作业范例:演示图片复制与组合的方法，及插入来自文件的图片的方法。 任务操作:学生按照例题模仿操作，了解图片的复制、组合等操作的方法。 作业操作:学生以个人或小组的形式，在网上收集图片资料，并保存下来，插入到Word文档中，形成作品。 3、反馈及小结:交流、展示学生的作品，讲评。 4、布置作业 预习下一课内容。 第五单元制作表格 一、单元概述 本单元主要学习表格的创建与编辑的基本方法。绘制表格是利用计算机进行文字处理的一项重要的内容。虽然，它是

21、文字处理软件Word中不可分割的内容，但为了便于教学，教材还是将基本的文字编辑操作与表格的操作分成了两个单元进行教学。 1(内容要点 本单元内容比较单一，就是围绕如何制作、修改、美化课程表来介绍表格的使用。通过绘制课程表这样一个与小学生的学习生活密切联系的任务，培养小学生使用计算机处理表格的能力。每课1课时，共3课时。 2(教学要求 学会创建表格，会对表格进行简单的调整，即调整表格的大小、调整行高和列宽等。 学会在表格中进行行、列插入和删除，以及合并单元格等操作。 学会设置表格的边框与底色，对表格进行简单的修饰，会套用现成样式的表格。 本单元总的教法建议是“任务驱动”与“实践训练”。由于本单元

22、的教学内容操作性很强，其中也包含了一些不易理解的词语等。在教学过程中，仅仅要求就任务解决任务就可以了，不对学生提出过高的要求;可以结合学生的学习和生活提出一些具体的任务，用表格表现出来。 1、教师知识准备 要熟悉Word2000中有关表格的基本操作，结合学生年龄特点和知识结构，设计教学“任务”，并熟练对“任务”进行操作。 2(教学素材准备 教师在课前应尽可能多准备一些学生在学习和生活中见到的表格范例，如通讯录、班级花名册、成绩统计表等。 第22课设计表格 一、教学目的 1、了解表格的基本构成，及各部分名称。 2、学会按照要求创建空白表格，并填写表格内容。 3、会对表格进行简单调整。 二、教学内

23、容 1、表格的基本构成。 2、创建空白表格的操作步骤。 3、向表格中输入文字。 4、调整表格的大小、列宽和行高。 三、教学重难点 1、创建空白表格和向空白表格中输入文字是本课教学的重点。 2、调整表格的大小和列宽、行高是本课教学的难点。 四、教法建议 采取“任务驱动”及“操作练习”法组织教学。课程表是学生非常熟悉的，但在计算机中如何制作表格，对学生来讲是新知识。因此，在课堂上主要是通过让学生自己动手操作，使他们了解、练习各种制作表格的操作方法。 五、教学过程 1、导入新课:在日常学习和生活中，常常用到如课程表、通讯录等表格，使用表格可以使内容一目了然，清晰可见。今天，我们就利用Word中绘制表

24、格功能，来制作一张常用的课程表。 2、学习新知: 出示“任务”:通过观察课程表、成绩表等，了解行、列、行线、列线、单元格分别指的是什么。 任务操作:动手创建空白表格，并向表格填写内容。 作业操作:小组合作，讨论交流，如何改变表格的大小和列宽、行高。 动手练习:制作通讯录和少儿电视节目表。 3、反馈及小结。展示学生的作品，总结制作表格、输入文字及调整表格大小、行高、列宽的基本方法。 布置作业 预习下一课内容。 第23课调整表格 一、教学目的 掌握在表格中选中行、列的方法。 掌握插入(或删除)行和列的方法 学会合并单元格的操作。 了解画斜线的方法。 二、教学内容 行和列的选中方法。 在表格中插入(

25、或删除)行和列。 合并单元格操作的方法。 画单元格中的斜线。 三、教学重难点 选中单元格和插入行、列是本课教学的重点。 合并单元格和画斜线是本课教学的难点。 四、教法建议 本课在教学上可采用“任务驱动”及“合作学习”的方法组织教学。本课教学内容相对具有一定的难度，对学生要求不可过高，让学生模仿例题进行操作，初步理解在表格中插入行与列、合并单元格及画斜线等。课堂上让学生自己动手操作的同时，教师给以辅导，或以小组形式协作完成操作。 五、教学过程 1、导入新课:在生活和学习中，经常遇到一些较为复杂的表格，如在上一课制作的课程表中，增加“午休”一行，分别增加“上午”、“下午”两列等。 2、学习新知:

26、出示新表:通过观察课程表的新样式，比较新旧表格之间存在哪些变化。 任务操作:根据例题的步骤进行操作，选中行列、插入行列、合并单元格及画斜线等。 小组合作，讨论交流，归纳选中行、列的方法，及插入行、列、合并单元格及画斜线的方法。 动手练习:制作天气实况记录表。 3、反馈及小结:师生共同归纳选中行、列的方法，插入行、列、合并单元格及画斜线的方法。 布置作业 预习下一课内容 第24课美化表格 一、教学目的 掌握设置表格边框线型及边框颜色的方法。 掌握设置表格底色及底纹的方法。 了解套用现成表格样式的方法。 二、教学内容 设置表格边框线型及边框颜色的方法。 设置表格底色及底纹的方法。 套用现成表格样式

27、的方法。 三、教学重难点 1、设置表格边框线型、边框颜色、表格底色及底纹的方法是本课教学的重点。 2、套用现成表格样式是本课教学的难点。 四、教法建议 本课在教法上可采取“任务驱动”与“作品交流”法组织教学。课堂上应该放手让学生操作，在掌握基本的设置方法后，尽量给学生以展示自己个性的机会。 五、教学过程 1、导入新课:为了使用我们制作的表格更醒目，往往在制作、修改完成后，对表格进行美化修饰是不可缺少的环节。 2、学习新知: 出示任务:出示各种表格的修饰样式效果图，供学生观察。 任务操作:动手修饰自己的表格。小组合作，讨论交流，在修饰表格过程中有哪些技巧。 动手练习:美化前面几节课中自己制作的表

28、格。 3、反馈及小结:展示学生的作品，总结修饰表格的基本方法，归纳如何才能使自己的表格更美观、更吸引人。 布置作业 预习下一课内容 第六单元我的家乡宣传板报 一、单元概述 1(内容要点 本单元是在学生已经对Word的基本知识与基本操作有了初步了解的基础上，以制作“我的家乡宣传板报”为任务，综合运用所学的知识与技巧。在完成任务的过程中，引入插入艺术字、文本框的使用、自选图形的绘制以及对图片的特殊效果处理等知识的学习。 本单元教学内容主要包括板报构思、设置艺术字标题、巧用文本框、绘制图形、板报特殊效果处理及预览打印效果等。其中，插入艺术字的方法、文本框的使用以及自选图形的使用等是本单元教学的重点;

29、绘图工具的使用及图片特殊效果的处理是本单元教学的难点。 本单元共分6课，每课1课时，共6课时。 2(教学要求 了解板报制作的基本步骤，学会页面设置;掌握插入艺术字的方法;掌握文本框的使用方法;学会自选图形的使用并能用绘图工具画图;学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。 本单元是以完成一个板报为主要任务，包含了标题艺术字、灵活地排版布局，对图片进行特效处理等。在教学过程中，应充分调动学生的积极性，注重培养学生的自主能力。结合自己的学习、生活等内容，通过各种渠道收集素材、并对素材进行加工、处理，最终利用自己学习的知识完成一件电子板报作品。 在作品的设计、制作过程中，让学生

30、了解完成一件作品须经过的几个步骤:明确主题、收集并整理素材、作品初步设计、版面设置、制作作品、修饰调整等。 在教学过程中，渗透研究性学习的方法，让学生初步了解完成一项任务所需要的几个必要的环节。 本单元总的教法建议是“任务驱动”与“作品交流”。 1(教师知识准备 熟悉在Word2000中板报制作的过程及操作，熟悉研究性学习的方法，并能在实际教学中运用。 2(教学素材准备 教师应通过各种渠道收集一定数量的报刊样式，尤其是小学生电脑制作活动中的优秀的电子报刊作品，提供给学生作为教学时的范例。 第25课板报构思 一、教学目的 1、了解制作板报的六个步骤，理解“素材”的含义。 2、掌握在Word中进行

31、纸张大小设置的方法。 二、教学内容 1、简单介绍制作板报的六个步骤，及各步骤的具体内容。 2、在Word中进行纸张大小设置的方法。 三、教学重难点 1、了解制作板报的几个步骤、版面构思及设计是本课教学的重点。 2、对素材及收集素材渠道的理解是本课教学的难点。 四、教法建议 本课在教法上可采取“示例演示”法组织教学。本课的主要内容是概念性的，主要是通过教师的讲解，学生间的交流，使学生初步了解有关制作电子作品的整体步骤。教师应通过大量的实例展示，使学生对各类作品格式、布局设计有一定的了解。 五、教学过程 1、导入新课:我们能利用Word写一篇图文并茂的文章，还可以利用Word绘制表格。从今天开始，我们学习利用Word制作一份漂亮的电子板报的方法。 2、学习新知: 展示范例:展示教师和学生自己准备的报刊作品，根据范例讲解制作作品须经过的六个基本步骤。 操作练习:新建一个文件，对其纸张大小进行设置并保存设置格式。 小组讨论、交流:如何设计出富有个性