《财务管理》课程标准.docx

1、财务管理课程标准财务管理课程标准课程类别： 专业基础课 适用专业：财经类专业授课系（部）：会计系 学时(学分）：68执笔人签字： 审核人签字：一、课程定位和课程设计财务管理是会计学专业的一门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识.它与管理理论的关系很密切,并随着管理实践的发展而发展;它与管理会计、成本会计的关系更为密切,其中部分内容与管理会计交叉而难以确定归属。本课程学习的目的，是使学生能全面和系统地了解财务管理的基本理论和基本方法，使学生具有较强的财务管理运作能力，培养较高层次的财务会计管理人才。通过本课程的学习，要使学生掌握：财务管理的

2、目标、任务、原则;财务预测、预算、分析等财务管理基础知识；资金筹措、运用的基本理论与方法;利润分配的基本原理； 企业并购财务的基本理论与方法； 企业内部会计控制的基本规范和具体规范.(一）课程性质与作用课程的性质:本课程为会计专业的主干课程，是必修课程。通过本课程的教学，使学生能够基本掌握财务管理的基本理论、基本知识和基本方法，并初步掌握会计实际操作的技能，为以后从事财务会计岗位工作奠定基础。本课程的主要内容参照全国会计专业技术资格考试辅导教材初级会计实务编写，可将本课程的学习与全国会计专业技术初级会计资格考试相结合。课程的作用：通过任务引领的项目活动,使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和

3、基本经济业务的会计处理能力，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。与其他课程的关系：1。前导课程：基础会计、财务会计、经济法基础、管理学基础。2.后续（相关）课程：审计、会计制度设计、财务管理综合实训(二）课程基本理念通过本课程的教学实践活动不仅使学生能够全面树立现代财务管理岗位的理念和思维方式，灵活运用所掌握的财务管理知识,培养学生综合运用专业知识的能力，而且使学生们学习中学会做人，学会学习,学会生活,学会劳动，以发展和促进学生的能力和技能为中心,为他们今后走向社会、参与生活、实现就业、能够为将来走向工作岗位胜任财务管理工作奠定良好的基础.（三）课程设计思路1、按照“以能力为本位，以职业

4、实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标,彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。考核以基本知识为主体。3、依据工作任务完成的需要，高职学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式的设计要求确定课程的知识

5、、技能等内容。4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。5、学习程度用语主要使用“了解“、”理解“或掌握“、”能或会等用语来表达.“了解”用于表达事实性知识的学习程度，“理解”或“掌握”用于表达原理性知识的学习程度,“能或“会”用于表达技能的学习程度。二、课程教学目标通过对财务管理的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力.（一）社会能力目标1、具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力2、具有团队精神和协作精神3、具有良好的心理素质和克服困难的能力4、能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系5、能进行自我批评的检查6、具有工作责任感

6、和良好的职业道德（二)方法能力目标1、能自主学习财务管理新知识、新技术2、能通过各种媒体资源查找所需信息3、能独立制定工作计划并进行实施4、能熟练使用Word、Excel等办公软件（三)专业能力目标1、熟悉财务会计核算2、熟悉有关的财经法规3、熟练运用各种财务软件4、能独立完成财务分析工作5、能独立完成既定项目的筹资、投资、利润管理工作6、能制定中小企业与基层单位的财务管理制度三、课程内容与要求（一）课程内容序号单元主要内容教学要求学时1模块一：财务管理基础理论教学1、总论2、财务管理基本观念了解财务管理的产生与发展；熟悉财务管理的环境；掌握财务管理的含义；重点掌握财务管理的目标；掌握复利现值

7、和终值的含义及计算方法；掌握年金现值、年金终值的含义与计算方法；掌握资产的风险与收益的含义；掌握资产风险的衡量方法；熟悉现值系数、终值系数在计算资金时间价值中的运用14实训项目资金时间价值的计算培养学生运用资金时间价值观念分析问题和解决问题的能力。22模块二：筹资管理理论教学1、财务预测2、资金筹集管理3资金成本和资金结构掌握资金需求量的预测；熟悉目标利润预测的各种方法；掌握直接投资、普通股、留存收益等权益性筹资的方式；掌握长期借款、债券等长期负债筹资的方式；掌握短期期借款、商业信用等短期负债筹资的方式；了解长期资金与短期资金的组合策略及对企业收益和风险的影响；了解筹资渠道与方式，筹资的基本原

8、则；掌握个别资金成本、加权平均资金成本和边际资金成本的计算方法；掌握经营杠杆、财务杠杆、和复合杠杆的计算方法及相互关系;掌握每股收益无差别分析法；熟悉资本结构理论8实践项目财务预测方法练习;常见资金筹集方式优缺点分析；公司杠杆风险与资本成本案例分析巩固资金需要量预测方法、目标利润预测方法等基本知识;培养学生运用所学方法分析问题和解决问题的能力。理解常见资金筹集方式的优缺点.培养学生利用杠杆原理测量企业风险的能力，以及计量企业资金成本和经济利润的能力。63模块三:营运资金管理理论教学营运资金管理重点掌握现金管理、应收账款管理、存货管理;一般掌握营运资金管理,流动资产的概念、特点及其分类;熟悉存货

9、的ABC管理6实践项目营运资金管理练习理解现金、应收账款和存货管理的要求，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。44模块四:投资管理理论教学1、项目投资管理2证券投资管理重点掌握项目投资的现金流量的计算、项目投资评价的方法;一般掌握项目投资的风险分析；掌握债券价值与收益率的计算；掌握股票价值与收益率的计算；掌握投资基金收益率的计算；掌握证券投资的风险分析；熟悉市盈率在评价股票中的作用8实践项目公司开发新产品，扩建生产规模的财务可行性分析；公司投资证券的案例分析培养学生投资项目现金净流量的估算能力和财务可行性评价指标的计算分析能力。理解并掌握证券投资的决策方法以及应注意的问题。45模块五

10、：财务成果与评价理论教学1、利润分配管理2、财务报表分析掌握收益分配的基本原则；掌握确定收益分配政策时应考虑的因素；掌握股利理论；掌握各种股利政策的基本原理优缺点和适用范围；熟悉股利分配的程序；熟悉股票分割与回购的含义、特点及作用;重点掌握营运能力分析、偿债能力分析、获利能力分析、综合财务分析的指标与方法；掌握杜邦财务分析体系的应用6实践项目上市公司发放股利的案例分析;公司年度财务分析理解公司利润分配中考虑的主要事项；培养学生运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。培养学生利用财务报表及附注等资料进行全面性财务分析能力。66课程综合实训实践项目财务管理沙盘实战演练在仿真实践环境中亲历一个企业

11、完整经营的完成流程，承担实际业务角色,亲自操作资金流、物流、信息流极其协同；理解企业实际运作中各部门的相互配合，亲验团队的力量和自己的作用;提升其策略性思考的能力，以及与下属沟通的技巧.第3学期后4周综合实训中进行（二)学习情境设计（一）学习情境设计思想财务管理采用以行动为导向、工作过程系统化课程开发方法进行设计，整个学习领域由6个学习情境组成。学习情境的设计要主要考虑以下因素：1、学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情境是在学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。2、财务管理的工作过程包括了预测、决策、计划、控制、分析（反馈）5个环节，

12、财务活动可以分解为筹资管理、投资管理（又可分为营运资金管理、项目投资管理、对外证券投资管理）和利润管理，每一项管理活动都需要通过以上5个环节来完成。(二)学习情境划分序号学习情境名称学时情境1筹资管理情境2项目投资管理情境3营运资金管理情境4证券投资管理情境5利润分配管理情境6财务分析(三）学习情境描述学习情境1 筹资管理 学习目标能计算货币时间价值能计算风险与风险价值衡量指标能预测资金需要量能合理选择筹资渠道会计算资金成本能计算DOL、DFL、DTL并依此进行风险评价能进行筹资决策内容教学方法和建议筹资动机与要求筹资环境资金需要量的预测财务管理的目标与环境货币时间价值的计算风险与风险价值衡量

13、指标的计算及其关系筹资渠道及其意义各种筹资方式及其优缺点个别资金成本和综合资金成本的计算DOL、DFL、DTL的计算及其意义筹资决策方法教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题教师通过教学案例解释货币时间价值和风险价值的涵义教师通过多媒体演示货币时间价值的计算方法和风险及风险价值衡量指标的计算通过多媒体演示各种筹资方式及其优缺点；个别资金成本和综合资金成本的计算；DOL、DFL、DTL的计算教师通过教学案例进行筹资决策学生对教学案例进行讨论学生通过具体的实训资料进行实训教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学

14、资料网络教学资源教学案例财经法规与制度基本数学知识会计基础知识财经法规与制度熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力学习情境2 项目投资管理 学习目标能预测项目投资的现金流量会计算投资决策指标能进行项目投资决策内容教学方法和建议项目投资现金流量的预测投资决策指标的计算及决策方法教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题通过多媒体演示项目投资现金流量的预测；投资决策指标的计算及决策方法通过实训基地的财务人员协助学习教师通过教学案例进行企业项目投资管理

15、学生对教学案例进行讨论学生通过具体的实训资料进行实训教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度货币时间价值观念风险价值观念熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力学习情境3 营运资金管理 学习目标能合理进行现金管理能合理进行应收账款管理能合理进行存货管理内容教学方法和建议营运资金管理的概念、特点、营运资金管理的基本模式现金管理

16、应收账款管理存货管理教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题通过多媒体演示营运资金管理办法通过实训基地的财务人员协助学习教师通过教学案例进行企业营运资金管理学生对教学案例进行讨论学生通过具体的实训资料进行实训教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度基本数学知识会计知识会计实务操作技能流动资金筹集的方法财经法规与制度熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的

17、问题具备评价学生实训结果的能力学习情境4 证券投资管理 学习目标能认识证券投资的风险与收益会评价债券价值会评价股票价值会制定组合投资策略内容教学方法和建议证券投资的基本知识证券投资的风险与收益债券价值的评价股票价值的评价组合投资策略教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题通过多媒体演示证券投资决策方法通过实训基地的相关人员协助学习教师通过证券投资模拟系统进行证券投资学生通过证券投资模拟系统进行实训教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度货币时间价值观念风险价值观念熟练掌握

18、教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力学习情境5 利润分配管理 学习目标会预测收入、利润能合理制定利润分配方案内容教学方法和建议收入、利润预测的基本方法利润分配的原则利润分配的影响因素各种利润分配政策股利的形式教师提前准备好学习引导案例,提出学习问题通过多媒体演示相关内容通过实训基地的财务人员的协助学习教师通过教学案例进行利润分配政策的制定学生对教学案例进行讨论学生通过具体的实训资料进行实训教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒

19、体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度产品定价的方法财务预测方法本量利分析方法财经法规制度会计知识熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力学习情境6 财务分析 学习目标会计算各种财务比率并说明其意义能综合企业财务状况会撰写财务分析报告内容教学方法和建议财务分析的基本方法会计报表阅读与分析企业盈利能力分析企业营运能力分析企业偿债能力分析企业发展能力分析综合财务分析财务分析报告的撰写教师

20、提前准备好学习引导案例,提出学习问题通过实训基地的财务人员的协助学习财务分析方法的运用教师通过教学案例分析企业财务状况和盈利能力学生对教学案例进行讨论学生通过具体的实训资料进行实训教师及时处理学生实训中存在的问题，并对实训结果进行点评工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度会计核算知识财务应用文写作基础财经法规与制度熟练掌握教学内容良好的语言表达能力能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够据教学内容选用相应的教学方法能够正确、及时处理学生案例讨论过程中存在的问题具备评价学生实训结果的能力四、课程实施(一)教学

21、条件1.软硬件条件校外实训基地及条件要求，工学结合、社会资源等。网络资源建设,如精品课程网站、网络课程资源。2.师资条件对任课教师的职业能力和知识结构的要求。专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求。（二）教学方法建议1通过本课程的讲解，学生能根据日常生活和财务管理工作的需要，结合教材具体企业案例,独立的组织财务管理活动.。2强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变死记硬背的学习方式，重视学生探究问题、分析问题、解决问题能力,培养学生全面性。3学生在课堂上，能跟随老师的思路，对实践问题善于思考，积极讨论，布置的作业能认真完成，学习态度积极。（三）教材编写 教材编写体例

22、建议：（1）教学目标，(2)工作任务,（3）实践操作(相关实践知识），(4）问题探究（相关理论知识），（5）知识拓展（选学内容),（6）练习。1课程的教材以及相应的教辅资料编写应当依据本课程标准进行.2教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以实际工作中常见的企业案例为主线，结合职业技能考核要求，按教学大纲，合理安排教材内容。3教材在内容上应既实用又开放，即在注重学生对有关理论知识的掌握与应用能力的同时，还应把会计领域的新准则、新知识和新方法融入教材，以便教材内容更加贴近现实中的实际工作.4为了提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程实践导向的教学特点，培养学生理解与会计应用的能力，教

23、材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动。各项技能训练活动的设计应实用、具体并具有可操作性。五、课程评价、考核方式理论与实践一体化评价.本课程考核采用过程考核和目标考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价;目标考核是在课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价.学期教学评价=平时成绩40% + 期末成绩60 1平时成绩占60。主要包括对学生出勤、学习态度、课堂提问情况、板演、讨论等情况日常考核，进行评价计分，记入到期末考试成绩。2期末考试成绩占40.六、课程资源开发与利用学习资料资源：如教材、实训指导书、学习参考书；信息化教学资源：多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。