把握事物的因果联系 教学设计.docx

1、把握事物的因果联系 教学设计把握事物的因果联系 教学设计把握事物的因果联系教学设计【教学目标】知识目标：识记因果联系的含义和特点，掌握原因和结果的辩证关系。能力目标：培养学生的比较分析能力和应用理论知识的能力。价值取向：使学生明白生活的智慧就在于凡事都问个为什么，学习中要有探究的热情、勇气和信心，并且在生活中要培养自己的自觉性和责任感，做一个有益于社会的人。【教学重点】因果联系的特点，原因和结果的辩证关系。【教学难点】原因和结果的相互转化。【教学过程和方法】思考提问和教师点拨法。复习：同学们听说过“蝴蝶效应”的原理吗？谁能给同学们简单地介绍一下这个原理的内容？这个原理体现了什么哲理呢？蝴蝶效应

2、的原理告诉我们：世界是一个普遍联系的统一整体，世界上的任何事物都是普遍联系着的。导入：美国媒体声称洛杉矶污染物25%来自中国美联社的这条消息称，“中国的空气污染影响到了邻近的韩国和日本，不过，直到最近研究者才意识到，其实中国空气污染的影响远远超过了日韩，它已经到达了北美上空”。美国环保署甚至作出了更惊人的估计：“在某些时候，洛杉矶上空的空气污染有25%都可溯源到中国。”。对此报道的结论你是否认同呢？能不能说说你的理由？美国的污染是不是部分地由于中国造成的，这就要看他们之间是否存在着因果联系。那么什么是因果联系呢？二、把握事物的因果联系（板书）1事物因果联系的含义、特点和辩证关系（板书）因果联系

3、的含义（板书）任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起被引起的关系，哲学上称为因果关系。其中，引起其他现象产生的现象叫原因；被某种现象引起的现象叫结果。在一个具体的因果联系中，原因作为引起者总是出现在先，结果作为被引起者，总是出现在后，我们常说的“事出有因”“前因后果”。可见，因果联系是指原因和结果之间的一种先行后续的关系。设疑：那么，是不是说事物之间具有先行后续关系，就一定是因果联系？（在学生回答的基础上）教师归纳：如春夏秋冬的四季更替，虽然是先行后续的关系，但他们之间不存在引起和被引起的关系，也就构不成因果联系。“在此之后”不等于“因此之故”。设疑：那

4、么，因果联系除了是一种先行后续的关系，还必须具备什么特点呢？（学生讨论并回答）（在学生回答的基础上）教师归纳：事物的因果联系既是一种先行后续的关系，又是一种引起被引起的关系。只有这两个特点同时具备才叫因果联系，这就是因果联系的特点。教师设疑：一种关系同时具备这两个特点，才构成因果联系。这两个特点相比，哪个更重要呢？（学生讨论并回答）（在学生回答的基础上）教师归纳：引起被引起的关系更重要。因为，事物之间光具备先行后续的关系，而不具备引起被引起的关系不能构成因果联系，而具有引起被引起的关系，一定具有先行后续的关系，就一定是因果关系。所以，它是因果关系的本质特征。因果联系的特点（板书）先行后续引起被

5、引起（因果联系的本质特征）对于“污染事件”美方作出了他们的解释，中方也作出了反驳。美方观点：美国媒体在报道中还找到了研究人员，出示了“证据”。称，加州塔玛佩斯山州立公园空气监测站的研究人员克里夫说，他搜集到大量空气中的微小颗粒，它们是从中国和其他亚洲国家烧煤的工厂、熔炉、柴油机和沙尘暴中飘来的。克里夫一直在塔玛佩斯山州立公园、太浩湖边多内峰等地的空气监测站进行研究。他发现，这几处的空气污染源都不是当地，沙尘中的成分与戈壁滩和其他亚洲地区的成分一致。克里夫说，亚洲地区1/3的污染是尘土污染，这是因为森林退化和干旱越来越严重，其他的污染还有硫磺、煤烟、金属颗粒，这些都是从煤、柴油和其他燃料燃烧中产

6、生的。中国的空气污染物是如何到达美国的呢？美国研究人员解释说，亚洲空气污染物随着气流达到美国，亚洲任何地方的空气污染，在气流的影响下，在5天到2周的时间里都能穿越太平洋达到美国。中方观点：国家环保总局污染控制司副司长李新民对此予以否认：“这个事不太客观，结论有点令人怀疑。”他表示，空气污染物的传输问题是个复杂的问题，其成因、传输的客观规律都在研究之中，并没有确定性的答案。污染物万里迢迢到美国洛杉矶，其间有哪些变化很难说。能够精确测算出25%来自于中国，更是令人怀疑。你认为哪一方的观点更有说服力呢？你做出这种判断的依据是什么呢？原因和结果的辩证关系（板书）因果联系原因结果区别含义引起某种现象产生

7、的现象被某种现象引起的现象时间顺序在先在后地位作用主动，引起者被动，被引起者联系互相依赖原因离不开结果，结果也离不开原因。二者在一定条件下可以相互转化在这一关系中是原因，在另关系中是结果在同一关系中，两种现象互为因果。区别教师分析：正因为原因和结果有这些严格的区别，所以我们不能把它们混淆。在一个具体的因果联系中，我们不能随意颠倒原因和结果的顺序，否则，将会闹出笑话。例如：在“侵略者侵略，被侵略者反抗”这个因果联系中，因果就不能颠倒，否则，将是非常荒谬的。设疑：原因和结果能否相互分离呢？联系分析：第一，原因离不开结果，一定的原因必定引起一定的结果；同样，结果也离不开原因，一定的结果必定是由一定的

8、原因引起的，二者互相依赖，密不可分。第二，原因和结果在一定条件下可以相互转化。例如：环境污染在工业排出的废气废水中是结果，在危害人体健康中就成了原因。损害人体健康在环境污染中是结果，在影响工作和学习中就成了原因。可见，一种现象，在这一场合中是原因，在另一关系中则是结果，说明二者在一定条件下可以互相转化。这是转化的第一种情形。学生活动：小游戏“因果链条”，老师说出一个结果，看那个组的同学能把这个因果链条尽可能地接续下去，接续最多的一组为获胜方。如：小刚迟到了-因为昨晚没睡好-作业写得太晚-基础不扎实-上课听讲不认真例如：在生产和消费的关系中，生产决定消费的方式、水平，为消费创造动力，从这个意义上

9、讲，生产是因，消费是果。而消费反过来也影响生产的发展，能为生产创造新的劳动力，提高劳动者的生产积极性，从这个意义上讲，消费是因，生产是果。可见，在这一关系中，它们是互为因果，这是转化的另一种情形。你们还能举出哪些互为因果的例子呢？【特别注意】因果之间的转化是存在着一定的条件的，这种条件不具备时，因果之间的转化也是不可能实现的。并非任何一个因果联系都是互为因果的关系，只有一部分事物的因果联系才能构成互为因果的关系。设疑：掌握这一原理，对于我们科学地认识事物和有效地进行实践活动，有什么意义？2认识和掌握因果联系的方法论意义承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物、进行科学研究的前提前面提到

10、的“蝴蝶效应”是混沌理论的重要成果。但它还需要人们给予进一步的科学论证，究竟美国的污染和中国之间有没有必然的联系，还需要两国的科学家对污染的原因，污染物的传输规律等问题进一步加以研究，否则只能是感情层面的对峙和抗争，谁都缺乏说服力。请看福寿螺该怎么吃？一棵生长了20年的大树，仅能制成3000至4000双筷子，我们一年要吃掉2500万棵树日本奢侈地消费中国森林，一次性筷子99来自中国设疑：你认为出现以上问题的原因是什么？如果任其发展下去，将会带来什么后果呢？面对这些问题我们应该怎么做呢？正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性世界上没有无因之果，任何事物都含有其根源，而导致一次次

11、损失，一场场事故，一次次灾难的，往往是人为的原因因某个人缺乏自觉性和责任感，某个环节没有做到位等。一个小小的失误，便可能酿出一场大祸。如果我们对某一事物当作原因来看待。预见它可能产生的后果。有了对后果的科学预见，才能正确指导自己的具体行动，促使事物向人们所期望的结果发展。如果只顾眼前的利益，不顾长远的结果，必然会给工作和生活带来危害。同学们我们应该明白，人的智慧就在于凡事都问个为什么，学习中要有探究的热情、勇气和信心，在生活中要培养自己的自觉性和责任感，做一个有益于社会的人。【课堂练习】（06，广东政治卷，28）近年来，某地的洪水泛滥越来越严重，对民生危害越来越大。造成洪水泛滥的原因之一是人类

12、活动增多所造成的地球环境破坏。从哲学上看（BD）A洪水与自然灾害之间存在本质的联系B改造自然，务必要尊重、顺应和保护自然c人类活动必将引起自然灾害的出现D事物之间存在着因果联系2（05，北京卷，35）漫画和成语往往蕴涵着深刻的哲理。与图10漫画反映相近哲理的成语是（A）A.人无远虑，必有近忧B.一着不慎，满盘皆输c.失之东隅，收之桑榆D.千里之行，始于足下3（XX年，江苏卷）近几年来，“要富口袋，先富脑袋”，已成为我国广大农民致富奔小康的共识。“科教兴省”.“文化强市”，已成为许多地方的发展战略。上述材料表明（B）科技文化发展与经济社会发展存在着因果联系物质文明与精神文明是相互促进的人们的认识

13、随着实践的发展而变化认识是实践发展的根本动力A.BcD4（XX年，北京文综卷）近两年，全国每年发生的安全事故都在100万起以上，造成的经济损失高达XX多亿元。安全就是效益。这个事实说明（B）A有失误必有安全事故B安全事故是经济损失之故c有安全必有利润D安全与效益互为因果关系5（XX年，广东.河南卷）XX年10月，广东南海石化项目正式签约。该项目总投资40多亿元，年产乙烯80多万吨，是改革开放以来我国最大的工业合资项目，建成后将推动广东的产业升级，带来巨大的石化下游项目投资机会，推动相关产业发展，并对我国石化工业结构调整产生积极深远的影响。这一项目的建设体现的哲学道理是（D）A.矛盾的主要方面决定事物的性质B.矛盾双方可在一定条件下向对立面转化c.整体和部分之间不可分割D.事物之间的联系是普遍的多样的