小学生注意力训练游戏教案和课件0001.docx

1、小学生注意力训练游戏教案和课件0001小学生注意力训练游戏教案和课件【教案背景】1.面向学生：中学冋小学2.学科：心理健康教育3课题：集中我们的注意力4.课时：15.课前准备：学生课前准备：1查询XX网站收集的有关注意力概念知识资料2查询XX网站收集的有关好的注意力方法，为“锦囊妙计”做准备。教师课前准备：1查询XX网站收集的有关注意力概念知识资料2查询XX网站收集的有关好的注意力方法，为“锦囊妙计”做准备。【辅导理念】注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人的任何心理活动都 离不开注意，注意是一切心理活动的开端，并伴随着心理活动的始终。（1）无意注意仍占重要地位。四年级的学生已经养成一定

2、的注意习 惯，但任意以无意注意为主，很容易因突发事件而转移注意。（2）注 意的集中性和稳定性不够。心理学的实验表明，7-10岁的儿童可以 连续集中注意15-20分钟，以外的时间就是“走神”、“溜号” 了。 很容易出现分心的现象，不利于提髙学习效率。（3）注意分配和转移 的能力不强。学习活动需要听、说、读、写同时运用，即要动手，又 要用脑，这就需要注意的分配。但是小学生不善于分配注意，如写字 时就忘了听课。另外他们注意转移的能力也不强，刚上完一节音乐课, 就很难转移到其它课上了。（4）小学时期又是训练孩子注意力的最佳 时期。【活动目标】1、 通过活动，培养学生提髙注意力的意识，体验集中注意力的重

3、要 性。2、 通过活动，教会学生提髙注意力的方法，懂得做任何事都要“心 到”，只有做到“心到”，才能做到“耳到”、“眼到”、“ 口到”学会 排除来自外界和内部干扰的方法。【重点和难点】重点：让学生认识集中注意力的重要性，学会提髙注意力的方法。难点：运用提髙注意力的方法，消除注意力的分散。【活动适用年级】 小学四年级【活动准备】1、多媒体课件2、每人一张迷宫图、传话纸条、一支笔、【活动过程】：（一）课前热身活动，做好铺垫。1、指五官：今天，刘老师能给我们同学上课非常开心！老师真心祝福在场的每一 个人每一天都过得开心！上课之前，先让我们做个的游戏放松放松，好吗？同学们都知道人的五官分为眼、耳、口、

4、鼻和眉毛，那么今天的这个小游戏就是由老师 来说，你来指你的五官，首先请同学们把你的手指放在右耳上，老师 说到那个器官你就快速指导那个器官，看谁的注意力最集中，庾映最 快！ 准备开始：师生互动做游戏。刚才看到大部分同学们都指的非常正确，那么同学为什么指得这么正 确？师：看来，用心了，注意力集中了就可以把游戏做成功！同样，上课也是如此。下面就让我们集中注意力上课，好吗？（通过“指五官”这一游戏，拉近师生的距离，同时激发学生愉悦的 情绪体验，让每个学生在充满趣味性的游戏中初步体验集中注意力的 重要性，为下面活动的展开设下铺垫。）（二）揭主题，论危害。1、 导入那么这节课就让我们一起探讨一下怎样才能集

5、中注意力，（板书：注 意）首先让我们一起（多媒体出示）探讨一下注意力不集中所带来的 影响。2、 体验集中注意力的重要性。（1）平时，我发现有时同学上课听讲时也像刚才做游戏一样，总是注意力不集中，影响了学习。你们有过这样的情况吗？小组内交流 集体交流（集体交流时，师要抓住两点去点评：一是什么东西引发了注意力不 集中；二是引导学生认识到它的危害性。）（2）除了上课，还有什么时候由于注意力不集中而导致出差错？3集体交流过渡：刚才大家谈得很好！平时学习生活中由于注意力不集中会给我 们带来一些麻烦！如果是司机开车注意力不集中，就有可能导致车祸, 医生给病人动手术时思想开小差也许会给病人酿成终身悲剧！总之

6、， 各行各业的人都有可能因为注意力不集中给自己或他人带来麻烦甚 至是灾难！3、引题看来，注意力不集中所带来的后果真是太严重了！但是怎样做才能集 中我们的注意力？（出示全课题）也就是今天我们探讨的主要问题。 下面我们就来做一个小游戏，我想通过这个游戏大家肯定有所体会。 我们要做的游戏是：走迷宫，谁来读规则？（先让学生结合自己生活实际经验谈“注意力不集中会影响学习的 事例，感受什么是集中注意力以及分心会对学习生活产生什么危害， 认识到集中注意力在学习生活中起到的作用，也就是它的重要性。）（三）做游戏悟方法1、明白学习要“心到、“眼到”、“耳到、“ 口到”游戏一：走迷宫（1）课件出示迷宫图和规则：请

7、你从左面的数字出发，仅仅用目光 跟踪线条，不准用手或其他工具，以最快的速度走出“迷宫”，于右 侧的方框内对号入座。全部完成后举手。（2） 好，游戏开始。（3） 全班同学完成后，核对答案。（4） 刚才我发现这位同学做得最快，可以说是冠军，下面有请冠军 来谈谈成功经验。你为什么做得又对又快？师：看来，你把心思全部集中走迷宫上了，你的“心”到了（板贴 “心到”），所以会成功，而只有“心”到了，眼睛才会到！（板书“眼 到”）游戏二：传话游戏（1） 过渡语：下面我们再来做个传话游戏，（课件出示）请快速听 清游戏规则。准备好了，竖起耳朵，用心听！师：我这里有三句话你们需要你们来传递，你们要分成人数相等 的

8、6列纵队，每队只传一句话。首先，我把“一句话纸条发给各队 第一位同学，注意纸条上的内容不能让别的小队看见。第一位同学看 清纸条内容后，把纸条交给我，我说开始，各队第一位同学轻声告诉 同队的第二位同学，依次后传，每人只能传一次，每位同学传完话， 以最快的速度回到自己的座位上，最后一位同学要把你听到的话写在 我发给你的纸条上并且交给我，注意不要让别组同学发现你组纸条上 的内容。我们每个组派一个同学对别组进行监督。哪一小队最快把纸 条送到老师这里而且收到的内容最准的、最守规则的就是胜利者。哪 队犯规就取消资格。明白了吗？（2） 各小队集合，准备好了吗？（3） 评出获胜小队，请失败小队分析失败原因。过

9、渡：这队收到的传话内容跟我送给他们传话内容完全不一样。在抗 日战争时期，如果情报传错可是全军覆没的呦，看来，我们有必要分 析一下失败原因，你们队问题到底出在哪里呢？引导学生说出只有心到了，才会“耳到”“口到”（板书“耳到”“口 到”）（4） 师小结：通过刚才的游戏，我们明白了集中注意力的方法很多， 但最主要的是做到一一（指着板书让生读）“心到”，只有“心到”一 才会有“眼到、口到、耳到、”但是，在现实的学习生活当中，总会遇到各种各样的情况使我们的注 意力不能集中，我们把这些情况叫做“干扰，遇到这种情况怎么办 呢？这里有几位同学正在苦恼呢？看看同学们有没有办法帮他们解 决？2、 学会排除干扰的方

10、法，提出你的锦囊妙计。（1）情境体验（多媒体出示）让学生思考不同的解决办法。例：1.“某某同学经常早晨起来晚了就不想吃早饭，到了第三、四节就不能 集中注意力上课。” 2.“某某同学走廊里有响声、操场上很吵闹。”3.“某某同学作业没做好，受到老师批评，心情不好，老走神”。4.“某某同学回家看到漫画书，就爱不释手，看着看着就忘记做作业了” 等（2）师：针对刚才谈到的几种走神原因，能给找一些解决办法吗？小组交流汇报。例子：1.“某某同学经常早晨起来晚了就不想吃早饭, 到了第三、四节就不能集中注意力上课。”师：这个干扰比较普遍， 谁能给他出出金点子？ （A、养成良好的睡眠习惯B、早晨养成吃早 饭的习惯

11、）2.走廊外有响声，我就不能集中注意力专心听课。我该怎 么办？一师：这个干扰比较普遍，谁能给他出出金点子？ （A、自我 暗示：要走神时，对自己说，要专心，现在是上课时间，不能分心； B、自我提醒，课前写张小纸条放在铅笔盒）一其它组还有不同 的方法吗？一你觉得哪个方法最适合你？（3） 受到老师批评心情不好，老走神。一师：谁帮帮他？一生讲一 你觉得谁的办法让你的心情“阴转晴”，不再走神了。（4） 某某同学回家看到漫画书，就爱不释手，看着看着就忘记做作 业了 一师：这种情况也比较普遍，谁能给他找一些解决办法？ 一请两、 三个学生讲一师：你觉得这几个同学，谁的办法最好？为什么适应 你？（通过两个游戏及

12、一个场景设置让学生充分体验，引导学生体会集中 注意力的方法：懂得学习要“心到”，只有做到“心到”，才能做到“眼 到”“ 口到”、“耳到”。还要排除内外干扰，使注意力高度集中和稳定, 从而获得最佳做事效果。）（四）谈收获得主题1、同学们，今天我们一起做了很多活动，你有什么收获？大家来谈 一谈。小结：刚才大家都谈得很好，并得到很多启发，很高兴和大家度过 了愉快的40分钟，40分钟里老师也快乐地收获着，谢谢大家！那么希望同学们课后在搜集一些有关提髙注意力的方法，来训练我们的注 意力！课后反思（150字）这次心理健康教育课堂展评我的收获都很大。正所谓教无定法，学无 止境。我的课的题目是我的注意 我做主

13、，教学目标是想通过让 学生自主交流、做游戏等活动，引导学生思考、体验让学生认识集中 注意力的重要性，学会提髙注意力的方法。课后对此课进行了反思， 总体感觉教学目标基本达到，但在教学环节与细节方面仍然存在一些 值得遗憾的地方，总结一下，有两点：第一， 教学环节设置不够完善，没有达到环环相扣，导致过渡不自然。第二， 在授课当中语言不够简练，语言素质还需要提高。最后还要感谢各位老师，在评课当中给予我的锦囊妙计，让我受益匪 浅，课后反思板书：我的注意，我做主集中注意力最主要的要做到：心到、眼到、耳到、口到、手到，还要学会排除干扰。小学（初中）集中我们的注意力课堂设计教学目标1、 通过活动，培养学生提高

14、注意力的意识，体验集中注意力的重要性。2、 通过活动，教会学生提高注意力的方法，懂得做任何事都要“心到”， 只有做到“心到”，才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”，学会排除来自 外界和内部干扰的方法。学情分析（1）无意注意仍占重要地位。四年级的学生已经养成一定的注意习 惯，但任意以无意注意为主，很容易因突发事件而转移注意。（2）注意 的集中性和稳定性不够。心理学的实验表明，7-10岁的儿童可以连续 集中注意15-20分钟，以外的时间就是“走神、“溜号” 了。很容易出 现分心的现象，不利于提高学习效率。（3）注意分配和转移的能力不强。 学习活动需要听、说、读、写同时运用，即要动手，又要用脑，这就

15、需 要注意的分配。但是小学生不善于分配注意，如写字时就忘了听课。另 外他们注意转移的能力也不强，刚上完一节音乐课，就很难转移到其它 课上了。（4）小学时期又是训练孩子注意力的最佳时期。设计意图通过各种形式的活动、游戏，引导学生体验集中注意力的重要性， 明确注意力是可以提髙的。并结合学生生活实际经验，引导学生初步学 会提高注意力的方法，懂得做任何事都要“心到”，只有做到“心到”， 才能做到“耳到”、“眼到”、“ 口到”，要学会排除来自外界和内部的干扰，自觉提高注意力。教学程序环节活动名称活动目标时间暖身抓手指游戏导入，做好铺垫58分钟主题活动1走迷宫通过游戏活动，体会注意力的方法。1015分钟主题活动2小八路送情报通过游戏活动，进一步体会注意力的方法。1015分钟可选活动拓展活动谈收获理论联系实际，让学生领 悟。58分钟课堂设计人：XXX探讨问题1平时，你有没有上课听讲也像刚才做游戏一样，有注意力不集中 的时候，从而影响了学习。你们有过这样的情况吗？举1-2例子 说一说吧！探讨问题2你来支一招吧！情境1解决办法：情境2解决办法：情境3解决办法：情境4解决办法：今天你有哪些收获，写一些吧！