填制和审核记账凭证.docx

1、填制和审核记账凭证填制和审核记账凭证 会计教学设计 专业名称 会计 课程名称 会计综合模拟实训 参赛作品题目 填制和审核记账凭证 课时 2课时 教学对象 会计专业学生 一、选题价值 1.本课题源于职业教育课程改革的重要方向理实一体化教学 新编会计基础与实务一体化课程本课题的开发是基于教学环境对会计专业建设的影响，提升所培养人才的综合素质和专业技能。 2.选题在中职会计专业人才培养体系中具有重要地位 填制和审核记账凭证选自面向中职会计专业开设的理实一体化课程会计综合模拟实训专业核心课程新编会计基础与实务一体化课程，课程内容包括：前导知识、设置会计科目和账户、借贷记账法、填制和审核会计凭证、设置和

2、登记会计账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表，本课是“填制和审核会计凭证”中的一部分内容。 3.本课题内容是会计职业岗位对技术技能人才的基本技能要求之一，是会计职业人才必备的专业技能 （1）本课题是会计进行账务处理的基本技能 （2）本课题是连接填制和审核原始凭证，设置和登记账簿的中间环节 二、学习目标 知识目标： 1.熟悉记账凭证的内容、填制要求、审核； 2.掌握记账凭证的填制方法，并能正确填制记账凭证。 技能目标： 1.通过“雨课堂”微信公众号，查看手机课件，观看慕课视频进行提前学习，做习题的方式，培养学生自主学习的能力； 2.通过课堂组内、组间审核，培养学生合作学习、探究学习的能力。 情

3、感目标： 1.提高学生的学习兴趣； 2.培养学生积极向上的学习态度； 3.培养学生严谨务实的工作态度。 三、学习内容 本课的学习内容是“填制和审核记账凭证”的内容。 学生通过手机“雨课堂”微信公众号查看手机课件，提前学习课程知识，对不懂的知识点予以标记或评论，教师通过手机端查看学生预习情况，针对学生标注和评论的不懂的知识点，确定重难点如下： 教学重点： 1.能够正确的填制通用记账凭证，保证所填项目不漏填、不错填； 2.能够正确的审核所填通用记账凭证。 教学难点： 1.能够根据经济业务分析判断，选择正确的专用记账凭证（收款凭证、付款凭证、转账凭证）进行填制，保证所填项目不漏填、不错填； 2.能够

4、正确的审核所填的专用记账凭证。 四、学习资源 1.课前资源 （1）“雨课堂”微信公众号智慧课堂平台 （2）慕课视频 （3）参考网站资源 中国大学MOOC：/./ 网易公开课：/ （4）组建班级的“雨课堂”微信学习交流群 2.课堂资源 （1）硬件资源 教师机、学生机、网络环境、投影屏幕、小组式学习桌、智能手机、记账凭证 （2）软件资源 (“雨课堂”微信公众号智慧课堂平台 (教师PPT、慕课视频 (极域电子教室V4专业版 新编会计基础与实务一体化教程教材 学生评价表 五、教学实施过程 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法 课前 手机课件“填制和审核记账凭证” 学生通过手机微信

5、“雨课堂”，查看手机课件，观看慕课视频，提前学习本节课内容，对不懂的知识点进行标注和评论，完成学习后，及时的完成配套习题，检查自己的预习情况； 学生亦可通过在线学习，如中国大学MOOC，网易公开课，进行新知识的学习 1.利用“雨课堂”智慧教学微信公众号平台，将本节课内容制作成手机课件，插入有名师讲解的慕课视频，并上传至“雨课堂”平台，供学生查阅； 2.通过手机微信“雨课堂”，查看学生的预习情况，找出学生标注“不懂”和评论的知识点，作为本节课的重难点，在课堂所用课件中进行标注。 设计思路：针对职业学校的学生普遍存在学习困难，个体差异比较明显，其根本原因不完全是基础差，还有对学习缺乏热情，采用微信

6、平台学习、名师授课、翻转课堂的方式，能够充分调动学生学习积极性，让学生主动参与到学习中。 “雨课堂”微信公众号智慧课堂学习平台； 慕课视频； 手机课件； 在线学习 翻转课堂 自学法 课堂 1.记账凭证的基本内容、填制要求 学生根据预习时遇到的问题，对教师进行提问； 针对教师发送的习题，应答或限时抢答。 教师根据学生的提问，对问题进行解答； 为检查学生学习情况，教师通过“雨课堂”发送相关习题，通过手机遥控器随机点名或限时答题。 设计思路：学生提问，教师解答，将主动权交给学生，体现学生的主体地位；教师通过手机遥控器来掌握学生答题情况，更有助于教师掌握学生的学习情况，更有针对性。 “雨课堂”微信公众

7、号智慧课堂学习平台； 教学课件； 投影屏幕 翻转课堂 练习法 多媒体辅助教学法 2.记账凭证的填制方法（重点） 学生学习了记账凭证的填制要点，根据教师给的案例，进行实训，动手填制记账凭证。 教师讲解填制要点，要求学生动手填制，巡回指导。 设计思路：针对这部分重点内容，采用案例教学法，教师结合案例指出填制要点，学生动手填制，加深理解，掌握方法。 投影屏幕 教学课件 记账凭证 多媒体辅助教学法 案例教学法 实训法 3.专用记账凭证的填制（难点） 学生根据案例，动手填制专用记账凭证； 根据教师发送的题目，限时抢答。 教师结合案例，指出专用记账凭证的填制要点，要求学生动手填制；同时，为了突破难点内容，

8、为这部分内容，配备专门的练习题，教师发送题目，要求学生进行限时抢答。 设计思路：对于难点内容，采用习题加实训的方式，加深理解，掌握方法，突破难点。 “雨课堂”微信公众号智慧课堂学习平台； 教学课件； 投影屏幕 案例教学法 练习法 多媒体辅助教学法 实训法 4.记账凭证的审核 学生组内，两两互审，找出对方填制漏填、错填的地方。 教师讲解记账凭证的审核要点，将学生分组实训，要求学生组内两两互审。 设计思路：通过互相审核的方式，掌握所学知识。 教学课件 投影屏幕 多媒体辅助教学 实训法 5.课堂测试 学生进行限时测试，根据题目填制记账凭证。 教师通过教师机发送课堂测试题，要求学生进行限时测试。 设计

9、思路：通过课堂限时测试的方式，加深学生对知识点的理解和掌握。 “雨课堂”微信公众号智慧课堂学习平台； 教学课件； 投影屏幕； 极域电子教室V4专业版 案例教学法 多媒体辅助教学法 实训法 6.课堂评价（组间互评） 每组组长收集组员填制的记账凭证，各组互换互审； 组长归纳总结所批阅组填制的记账凭证存在的问题，宣布得分。 教师安排各组进行互审互评； 对于得分最高的组，通过“雨课堂”发放课堂红包予以鼓励。 设计思路：各组学生通过互审互评的方式，进行客观公正的评价；通过发放课堂红包的方式，鼓励学生，激发学生学习的积极性。 “雨课堂”微信公众号智慧课堂学习平台； 评价法 7.自我评价 学生进行自我评价，

10、说一说自己是如何进行学习的，学到了什么。 教师安排学生进行自我评价，通过学生的自我评价，分析课程教学效果。 设计思路：通过学生的自我评价，使学生对自己的学习情况，学习能力的培养有较全面的认识，认识自身的不足，促进以后的学习。 评价法 课后 设置会计账簿 学生手机接收新课件，观看新慕课视频，提前学习新知识。 通过“雨课堂”微信平台，将新一节内容制作成手机课件，插入相关名师讲解的慕课视频，上传至手机课件，供学生提前学习。 “雨课堂”微信公众号智慧课堂学习平台； 慕课视频； 手机课件； 在线学习 翻转课堂 自学法 教学视频 六、学业评价 1.评价方式：自我评价、组间互评 2.评价工具：评价表 3.评

11、价特色：通过组间互评，让学生能够结合课堂表现，包括答题情况、凭证填制情况，客观公正的评价他人，要做到客观公正，就需要学生在课堂上对知识点掌握的好，不走神，能够准确的分析判断；通过自我评价，学生能够对自己学习的表现进行反思，找出自身的优点和不足之处，利用优点增强自信，克服缺点促进学习。 七、教学反思 1.成效之处 （1）本课题选自理实一体化教材，内容的实际应用性强，在整个账务处理过程中，具有重要作用，按照教师及实例要求学生在学习过程中贴近实战，在学习过程中发扬工匠精神，利用课前，课中，课后相结合发扬学生主观能动性加深对课堂内容理解，同时注意课题的教学目标注重学生的技能和职业素质的培养。 （2）在

12、课前，教师通过“雨课堂”微信公众号智慧学习平台，将课程内容制作成手机课件，同时插入相关的由名校名师讲解的慕课视频，并上传至“雨课堂”，方便学生提前学习课程内容。学生通过手机微信登录“雨课堂”，接收手机课件，提前进入新知识学习，观看慕课视频，在线就能听到名校名师对课程内容的讲解，对知识点有更加直观的学习；学生亦可通过在线学习，如中国大学MOOC，网易公开课，进行新知识的学习。学生对不懂的知识点进行标注和评论，教师将这部分知识点作为重难点在课堂上进行重点讲解，更有针对性，学生更易掌握所学知识。 （3）在课堂，学生通过扫码签到，登录“雨课堂”班级，此时教师手机变遥控器，掌控学生课堂的一切行为。在课堂

13、教学过程中，根据学生的预习情况标注的重难点，有的放矢，重点讲解，以习题加实训的方式突破重难点。在习题过程中，教师通过手机遥控器，采用随机点名和限时抢答的方式，活跃课堂气氛，同时能掌握学生对知识点的掌握情况，课堂不再枯燥；通过实训的方式，学生动手填制记账凭证，组内互审，组间互审互评，加深学生对知识点的掌握，同时培养学生严谨务实，客观公正的工作态度。课程学习内容结束后，通过学生自评，让学生对自己的学习情况，学习能力有全面的了解，认清自身的不足，促进后续的学习。 2.不足之处 （1）部分学生在预习中，效果不是很好，习题正确率较低。 （2）课堂中，限时抢答环节，部分学生没能抢答成功，自信心不足。 结合以上不足之处在我以后的教学中将有针对性的加以改进，注重学生课前预习习惯的培养，多督促多检查，以及采用课上重点关注的办法增强部分学生的自信心。 附件 学生学习任务完成评价表 在本次课里 1、我新学的任务是：_； 不懂的地方是：_； 2、我最感兴趣的学习内容是：_； 我不太感兴趣的学习内容是：_ _； 3、我进步的地方是：_； 我还需改善的地方是：_ _； 4、在与同学的协作讨论操作中,我对小组的最大贡献是_ ； 5、小组组长及同学给我的评价是_； ； 6、关于这节课,我有自己的一些想法,希望老师和同学知道或分享的是 _； _； 内容过长，仅展示部分文字预览，全文请查看图片预览。