五年级句子训练.docx

1、五年级句子训练五、句子练习: 修改病句（一） 、成分残缺：句子不完整。例：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。 （缺了 “谁”改：读了革命烈士诗二首后，我们受到了深刻的教育。（二） 、搭配不当：例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）（三） 、前后矛盾：例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾, 二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。（四） 、语义重复：例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。（五） 、不合逻辑：例：商店的货架上摆满

2、了葡萄、苹果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。（六）、语序颠倒： 例：他完成了一次又一次的艰巨任务。 （“一次又一次”应修饰“完成 了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。（七）、形容不当： 例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。 （教室里不可能响起“排山倒海”的掌声） 改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。（八）、指代不明： 例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。 （前面是“小明”和“小东” ，后面是“叫他” ，到底是谁？） 改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。练习：（一）缺少部分 经过半年的努力，

3、终于赶上来了。2大家在操场上愉快地做。 3我们肩负着建设社会主义祖国。4盖起了一幢又一幢的高楼。 5雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。（二）词语搭配不当 1经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。2这座桥不但坚硬，而且美观。3我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员 4小气象员坚持每天考察天气的变化。5我们一定坚持光荣的革命传统。6我们要端正学习目的，明确学习态度。7上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。8我们养成了饭前便后洗手的风气。9犯了错误，要决心改进。10老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响11姐姐最爱看舞蹈和音乐。12锯是鲁班发现的。（三）重复1 大约有个左右的人，

4、参加了会议。2 我们学校有一千多个同学们。3弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。4我才不怕这些坏蛋们呢？5五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。6他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。7 我有另外别的打算。8 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。（四）词序错误他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。2 黄继光献出了自己光荣的生命3妈妈只见在台灯下看书4爷爷过的一生都是俭朴生活。5夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。6我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。（五）不合事理1我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。2 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。3这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。4

5、参加联欢会的， 有工人、农民、 解放军、学生、小学生和机关干部5老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。6战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。7同学们的作业基本上都交齐了。8 乌云和大雨从半空中倾泻下来。六、缩写句子练习1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。2、我们要努力探索大自然的奥秘。3、团长拿着筷子的手激动地抖着。4、她受到空前热烈的迎接。5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。7、少先队员的红领巾是光荣的标志。8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。改变句

6、式一、直接引述改成间接转述 确定谁叫谁做什么的，可以用“ xx 叫 xx 做什么”的格式改写 如：老师对小民说： “你把作业抱到办公室去。 ” 改：老师叫小民把作业抱到办公室去。不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他（她） 再把其它的的代词改成具体的人。如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。 ” 改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。改转述句练习1.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。 ” 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。2.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 武松道，这可奇怪了，他如何不肯卖给他吃。3.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。 ” 一

7、位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。4.小明高兴地告诉妈妈： “我在新华书店买了一本雷锋日记 。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记 。5.王宁说 :“我要像李永勤那样关心集体。 ”6.科里亚说 :“今天我不光找到了木匣子 ,还懂得了时间一天天过去 人一天天长大 ,步子也在渐渐变大。”7.董存瑞坚决地说 :“我去炸掉它 !”8.老师傅说：“好吧，我把你收下了。 ”9.他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。 ”10.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。 ” 用关联词语把两句话合并成一句话1.咱们一起复习功课。我去你家。你来我家。 咱们一起复习功课，要么我去你家，要

8、么你来我家。2.星期天，我们都在一起复习功课。我去他家。他来我家。 星期天，我们都在一起复习功课。不是我去他家。就是他来我家。3.明天下雨。原定的活动计划照样进行。 即使明天下雨，原定的活动计划也照样进行。4.明天下雨。我们取消活动计划。 如果明天下雨，我们就取消活动计划。5.刮风下雨。我们坚持上学。 即使刮风下雨，我们仍然坚持上学。6.我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。 因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。7.我们看见太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。 虽然我们看见太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。8.花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。 花草树木不

9、仅能美化环境，还能防止水土流失。9.我们多听多练。我们能把普通话学好我们只有多听多练，才能把普通话学好。 五、陈述句与反问句的改写（一）陈述句变反问句1.这幅画是我们班蔡颖画的。 这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？2.不好好学习，自然不能取得好成绩。 不好好学习，能取得好成绩吗？3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？5.功课没做完，不能去看电影。功课没做完，难道能去看电影吗？6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态 度。犯了错

10、误就不敢向老师、 同学承认， 这难道不是一个少先队员应有的 态度吗？7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 没有革命先辈的流血牺牲，就有我们今天的幸福生活吗？9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 小玲取得的优异成绩不正是她勤奋学习的结果吗？10.我们不能被困难吓倒。难道我们能被困难吓倒吗？ 改为双重否定句双重否定- 双重否定从字面上就知道， 是一句话中有两个否定词语， 加强了肯定 的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的， 它用否定加否定的 形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍

11、认为，双重否定句的作用 是加强语气。例如:“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是 双重否定句。比如 :（1）我不得不承认那个是我的东西 . “不得不”就是双重否定词 这句话的原句为：我承认那个是我的东西。（2）幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。 “没有一个 , 不” 就 是双重否定词这句话的原句为：幼儿园的小朋友都喜欢王老师。（ 3）你不会不知道这件事。 “不会不”就是双重否定词 这句话的原句为：你应该知道这件事在双重否定句中，有这些双重否定词可以用：不得不，不能不，难 道, 不, ，不可能不，不会不，怎么会 , 不，不是不，非 , 不可，等把下面的句子改为双重否定句，意思不

12、变1、舞台对我有着神奇的吸引力。 舞台不可能不对我有着神奇的吸引力。 （不可能，不）2、蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。 不得不说蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。 （不得，不）3、15年，绿化了 8条沟，造了 7条防风林带， 3700亩林网，这是了 不起的奇迹。15年，绿化了 8条沟，造了 7条防风林带， 3700亩林网，不得不说 这是了不起的奇迹。（不得，不）4、爸妈都不在家，我只好自己动手做饭了。爸妈都不在家，我不得不自己动手做饭了。 （不得，不）5、我必须去图书馆看书。6、我一定要为中国人争气。7、我只好把书还给他。8、楚王只好向晏子赔不是。9、我们确实需要努力了。 把下面的句子改为肯定

13、句。（先用方框画出双重否定词， 再改写句子。）1、我不得不佩服曾老师。2、从此，楚王不敢不尊重晏子了。3、没有一个人不佩服他。4、我无法不原谅他。5、她的话未必没有道理 综合练习：按要求改写句子。1、他难道不是一个好人吗？（改成陈述句）2、王亮说：“我要像李永那样关心集体。 ”（改成第三者转述）3、红红低着头对妈妈说，她不要穿皮鞋了。 （改成直接叙述） 把下列句子改为把字句、被字句1夕阳染红了西天。2 奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。3战士们消灭了一批入侵的敌人。 4孙青在操场上找到了丢失的钢笔。 5少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。 6一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。 7医务人员精心地治

14、好了一个个病人。8熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。9 树木挡住了风沙。10 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 11外祖父送给了莺儿一幅墨梅。12 狂风刮飞了地上的落叶。 改为拟人句或比喻句 比喻：（1）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的 低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。（2）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。（3）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神 怡。（ 4）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （6）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前 去。（ 7）春天像位爱美的姑娘

15、,让世界姹紫嫣红 .（8）春天是位魔法师 ,她融化了冰雪 ,让小草破土而出 .（9）春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符；（10）春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐；（11）春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。 春 比喻句：春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。 拟人句：春天轻轻地走来。排比句：春天是波光流转的明眸 ,光彩圆润 ;春天是樱桃樊素口 ,灵巧动 人 ;春天是杨柳小蛮腰 ,纤细可爱。夏 比喻句：夏天像披着一身绿装的活泼而美丽的姑娘姗姗而来。 拟人句：夏天像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。排比句： 夏天像一位血气方刚的战士， 那似火的骄阳便是他闪亮的盔 甲；夏天

16、像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装； 夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情 秋比喻句：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋 予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是出海归来的渔船，满载 人们的欣喜。拟人句：我喜欢秋霜染红的似火的枫叶， 因为秋天可以观赏弯腰微笑 的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。排比句：秋天， 是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前 的成长道路；秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着 刚才的指挥过程；秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考 虑着未来的施政纲领。冬比喻句：那鹅毛大雪像

17、一只只洁白的蝴蝶飞落下来。 拟人句：冬爷爷给我们带来了雪娃娃 ,风婆婆,还有冰姑娘 . 排比句：冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个 魔术师，送给每个人大大的棉花糖冬天是是个音乐家， 用各种各样的 风谱写乐章；冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥 有顽强的意志。叶子沾满了小水珠，非常美丽。比喻句 叶子沾满了小水珠，像钻石那么闪亮。 拟人句叶子上都沾满了小水珠，就像穿上了身水晶衣，美丽极了 练一练：(1)天空中的小鸟快乐地飞翔。(2)你瞧那一串红 ，似火一样。(3)夏天的晌午，火辣辣的太阳就像一个大火球(4)天上的星星亮晶晶的就像孩子的眼睛眨呀眨。 常见修辞手法：比喻

18、、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。 要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥 的、人们生疏的事物打比方。 一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说 话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上 的短语、句子排列起来，就是排比。九、重点课文背诵并默写 第 1 课窃读记第 3、 4、10 自然段。第 3 课走遍天下书为侣 第 7、 8 自然段。第 5 课古诗词三首。第 6 课梅花魂第 13 自 然段。第 13 课钓鱼的启示第 10 自然段。第 15 课落花生第 10、12、13 自然段。第 9 课鲸和第 11 课新型玻璃掌握有关 知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。 有 趣的汉字中的谐音歇后语。 我爱你，汉字中汉字的演变，赞汉 字。第 19课“精彩极了”和“糟糕透了” 第 17自然段。第 21课 圆明园的毁灭第 3、4自然段。第 22 课狼牙山五壮士第 6、7、8、9自然段。第 25课七律长征。第 26课开国大典第 7自然段