民间艺术融入幼儿园课程的策略研究开题报告.docx

1、民间艺术融入幼儿园课程的策略研究开题报告蚌埠学院本科毕业设计(论文)开题报告民间艺术融入幼儿园课程的策略研究学生姓名： 学 号： 专 业： 年 级： 指导教师： 职 称： 1. 国内外研究现状及趋势1.1 国内研究现状及趋势我国国内关于民间艺术融入幼儿园课程的研究正在逐步加深，再加上近年来我国教育改革的不断发展与完善，不管是对于教育者还是研究者，都引起了他们足够的关注，大量的理论研究成果表明，我国在幼儿园课程中融入民间艺术方面有一定的研究成就。在民间艺术融入幼儿园课程的重要性方面，潘鲁生先生认为，民间艺术是祖先留给我们的重要财富，通过基础教育，既可以将民间艺术所蕴含的审美教育融入其中，还能在无

2、形之中实现素质教育。21世纪初，国务院印发了幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，要充分利用社会资源，让幼儿在平常的课程教育中感受到祖国的优秀且丰富的文化，从而激发幼儿对家乡变化与发展的情感。在后期颁布的新纲要中也提出了要在幼儿园教育中融入各个国家和地区的民族文化，从而培养幼儿理解以及尊重的处世态度。在民间艺术融入幼儿园课程的策略研究方面，侯莉敏（2006）针对广西省幼儿的艺术教育课程构建进行了相关研究，并提出了相关适宜建议；李姗泽（2008）针对幼儿园教育体系中融入民间文化进行了研究，并构建了相关教育体系；高曲，王善安（2013）以土家族民间艺术为例，将其融入到幼儿园课程教育当中，并从目标、内

3、容、实施和结果四个方面来对幼儿园课程融入民间艺术进行了全方位的评价研究；安红，王毅（2015）以贵州苗族音乐融入幼儿园课程为例，对幼儿园地方课程渗透民间艺术的策略进行了深入研究，并提出了苗族音乐与幼儿园课程融合的方式，如主题单元活动方式、活动附加方式、家园合作方式等。徐莉（2015）以民间游戏这一民间艺术在幼儿园课程中的应用为研究对象，针对山东省临沂市沂水镇幼儿园，对其进行了案例的实证研究。顾剑英（2012）主编，由上海社会科学院出版社出版的爱上民间艺术民间艺术教育融入幼儿园课程建设的实践研究主要讲述了在幼儿园课程中融入民间艺术的教学方法，通过上海市浦东新区幼儿园的实践研究，使得幼儿认识到民间

4、艺术和中华文明，从而启蒙文化修养和完善幼儿个性，进而建立正确的文化价值观。袁萍（2015）以西安某幼儿园为例，针对陕西民间艺术在幼儿园艺术教育的应用进行了较为全面的分析，发现其中存在的问题，并有针对性的提出相关对策和建议。通过上述分析可以看出，在幼儿园课程教育当中融入民间艺术的研究正在逐渐成为教育领域发展的趋势。1.2 国外研究现状及趋势国外关于民间艺术融入幼儿园课程的研究，总体来说关于将传统民间艺术融入幼儿园课程教学当中的研究不太多，但是仍然确定了在幼儿园课程中民间艺术融入的重要性，并且提出了一些对策和建议。Kodaly（1941）发表了音乐在幼儿园一文，认为在幼儿园时期就应该开展音乐教学，

5、尤其是对民间音乐的学习，从而让幼儿熟悉民间音乐，并爱上民间音乐；Burke&Eileen M（1990）揭示了文学对于美国幼儿教育的重要性，以阿莱恩和培根的文学作品为例，将其融入到幼儿教育当中，并对针对该教学过程提出相关建议；Bernard Spodek，Olivian（1997）针对早期幼儿教育进行分析，揭示民间格言对其所产生的重要作用以及实际教育中应该注意的事项；Johnon，Andrew P（2000）以“天才学生的完美工具”为题分析了民间艺术在培养学生素质过程中所起到的各方面作用；Barbara Sicherl Kafol（2015）针对斯洛文尼亚幼儿园教师对艺术和文化在幼儿园教育当中

6、提出了一些意见，该研究介绍了在斯洛文尼亚各地的245名幼儿教师的样本进行的一项研究的结果，探讨幼儿教师对学前教育的艺术和文化地位，包括艺术和文化的主题和他们的意见，在计划和操作课程的艺术和文化教育的目的的实施。结果表明，在幼儿园应给予表演艺术、音乐艺术和文化遗产的教学融入非常重要。不难看出，国外很多学者早已经看到了民间艺术的价值，并将民间艺术运用到了幼儿园课程教育当中，这样更有利于幼儿课程的学习和发展，这种在幼儿园课程中融入民间艺术的教学方式也将日益受到更多教育工作者的欢迎，他们的行为和思想都是值得我们深入学习和思考的。2. 选题的理由或意义，论文研究内容2.1 选题的理由或意义幼儿教育是终身

7、教育中不容缺少的一段重要内容，它在国民教育体系中占据着极为重要的地位。幼儿教育的研究对个体早期的身心全面健康发展发挥着重要价值。而民间艺术具有特殊的教育价值，它与传统文化息息相关，贯穿于劳动人民的日常生活当中，不管是衣食住行，还是理想与情感的寄托，在现代化背景下民间艺术对于幼儿来说具有极为重要的教育意义。具体来说，关于将民间艺术融入幼儿园课程当中的研究主要有两个方面的研究意义：一是理论意义。开展民间艺术融入幼儿园课程的策略研究有助于进行幼儿发展的理论探索，从而大大丰富了我国幼儿课程教育方面的研究，为理论研究奠定良好的基础，除此之外对于幼儿素质全面发展的研究也有很大的益处；二是实践意义。民间艺术

8、融入幼儿园课程能够帮助从小培养幼儿对本国文化的认同感以及归属感，具有重要的文化意义和功能。此外，民间艺术对幼儿的审美感受能力、智慧潜能的开发、文化品格和科学态度的培养等方面都有着极为重要的意义，民间技术所蕴含的优良文化底蕴，它们所带来的价值观念和伦理情感等等都对幼儿的未来发展产生一定的积极影响。2.2 论文的研究内容一、绪论（一）研究背景和意义（二）研究目的（三）研究方法和内容二、文献综述与概念界定（一）文献综述（二）概念界定三、民间艺术融入幼儿园课程的现状和存在的问题（一）民间艺术融入幼儿园课程的现状（二）民间艺术融入幼儿园课程存在的问题1. 教师缺乏教育素养2. 内容涉及面较窄3. 活动缺

9、乏长期有效的坚持四、民间艺术融入幼儿园课程的解决策略（一）提高教师的教育素养（二）丰富民间艺术运用的内容（三）完善民间艺术运用的组织实施五、结论3. 研究方法和技术路线3.1 研究方法（1）文献研究法：为完成本文的撰写以及相应工作，对于民间艺术融入幼儿园课程的策略研究，通过相应的数据库以及图书馆等进行了文献资料的检索，了解民间艺术融入幼儿园课程的国内外研究现状，并且对于在文献阅读的同时进行了相应的梳理和总结，为本文的研究提供了一手的理论资料，从而能够为本文提供重要的理论基础。（2）观察法：在论文的撰写以及论文的前期准备工作中发现，仅仅只是依靠已有的资料和文献进行研究，对于本文研究而言，具有极大

10、的局限性。因此，需要采用实际的轶事记录观察法对本文进行相应的分析和补充。因此，在研究中，对所见习的幼儿园进行了观察记录与分析。主要是考察所见习的幼儿园，通过旁听课程，观察幼儿上课以及民间艺术融入幼儿园课程中的教学情况，总结发现问题，并且给出意见以及建议。3.2 技术路线4. 进度安排（1）2015年5月至7月：查阅文献，进行论文选题，构思论文框架，提交开题报告。（2）2015年8月至11月：经指导教师审阅通过后，筛选已有的文献资料，并扩充相关信息资料，初步撰写论文。（3）2015年12月至2016年2月：完成论文的初稿部分。（4）2016年3月至4月：向指导老师寻求意见，优化论文结构，修改不当之处，补充不足，修改论文二稿和三稿。（5）2016年5月至6月：完成论文定稿，准备毕业文论答辩。填充论文材料装袋存档。5. 指导教师意见： 指导教师（签名）： 年 月 日6. 院（系）意见：院（系）负责人（签名）： 年 月 日教务处制表