中外合作办学意向书doc.docx

1、中外合作办学意向书doc文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .中外合作办学意愿书篇一： 1. 江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程实行方案附件 1江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程实行方案依据国家和省中长久教育改革和发展规划大纲，依据省政府对于深入教育领域综合改革的实行建议 （苏政发XX56 号）“推动中外合作办学高水平发展”和教育部对于进一步增强高等学校中外合作办学质量保障工作的建议（教外办学 XX91 号）“建设高水平示范性中外合作办学”的要求，决定 XX-2020 年实行高校中外合作办学高水平示范性建设工程 （以下简称 “建设工程” ）。现就“建设工程

2、”实行工作提出以下方案：一、 整体要求（一）主要目标经过增强与世界高水平大学、特点学院和优势学科专业的国际合作与沟通，建设高水平示范性的中外合作办学机构和项目。高水平，即经过实行“建设工程” ，大幅度提高中外合作办学机构和项目自己能力建设，获得优异的教育教课成效，培养出高素质的国际化人材，与同层次的非中外合作文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .办学机构、项目拥有显然的比较优势，建成的高水平示范性中外合作办学机构和项目的教课质量达到或超出引进高校的水平，并在世界同领域拥有先进性和竞争力；示范性，即对有关专业或专业群、以及其余非中外合作办学学科专业建设形成辐射和借鉴作用

3、，逐渐扩大先进的教课方法和课程的应用范围，有显然的社会效益。到 2020 年，建成若干高水平中外合作办学机构；建设50 个本科及以上层次、 50 个高职高专层次中外合作办学示范专业，以及一批改范课程。引进 30 种“国际通用职业资格证书”，高职院校 20%的专业课程与 “国际通用职业资格证书”连接。支持各校依据自己实质状况在更高层次展开中外合作办学高水平示范性建设。（二） 基根源则1坚持高端引领。支持国家要点建设高校与世界一流大学合作举办的中外合作办学机构发展成为有国际影响的高水平大学。促使本科及以上层次不拥有法人资格的中外合作办学机构向国际先进水平发展。推动中外高校优势学科、要点发展专业举办

4、的中外合作办学项目发挥引领示范作用。2坚持分类指导。 “985 工程”高校与世界一流大学和学术科研机构展开高层次、宽领域、多模式的合作与沟通。文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .“211 工程”及其余要点建设高校以优势学科、要点专业和科技平台（成就）为基础宽泛展开高质量国际合作与沟通。一般本科院校适应新技术发展和家产构造调整要求，举办服务地方经济建设和社会文化发展急需的创新性科技应用型合作办学项目。高职院校踊跃引进外方强势专业、优异教师和工程师、 先进仪器设施和管理经验等， 共建实习实训基地，鼓舞中外合作开设理实一体化课程、 实训课程，主动连接“国际通用职业资格证书

5、” 。着力推动学校、公司、行业协会共建职教国际合作沟通结盟平台。3坚持特点办学。经过政策指引，加鼎力度引进优良教育资源，鼓舞体制创新和特点办学。只需切合国家法律规定，有益于有效引进和汲取世界先进的办学理念、办学经验和管理经验，有益于优化和改良学科专业、课程资源和教课内容，有益于全面提高升校的办学能力、培养拥有国际竞争力人材，在保护两方利益和保证教育教课质量的前提下都能够试试。经过实行“建设工程” ，高校中外合作办学层次种类更为优化、学科专业散布更为合理、合作模式更为丰富、特点更为显然、质量水平更为提高。对国际化人材培养做出踊跃贡献。对高等教育改革发展的推动作用更为显然，推动江苏教育发展主要指标

6、达到国际先进水平。对国家和江苏地方经济社会发展的贡献度进一步提高。文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .二、要点任务（一）推动教育教课改革踊跃引进外国优良教育资源，促使高校办学理念、人材培养模式、课程系统、教课构造等方面改革，利用中外两方共同设计、制定的培养方案，科学评估和采用拥有先进性的教材，进行教课方法和手段的全面改革与创新。在每个合作专业外方教师境内教授专业中心课程 6-8 门的基础上，促使所引进学科专业的本地化建设，共同开发一批高质量课程、编写一批高水平教材。高等职业教育以引进“国际通用职业资格证书”为切入点，推动课程内容、教课方式和评论标准的改革。（二）推动

7、国际化人材培养掌握国际化创新创优和技术技术人材的趋向和方向，切合目前经济转型升级、家产构造调整需要，着力造就一大量精通国际规则、能够参加国际事务和国际竞争的国际化人材。鼓舞探究交错、边沿、空白学科专业领域的国际化人才培养。增强与国际高水平大学合作沟通，踊跃推动学生互换、学分互认和学位互授。 推动大学生外国学习计划的实行，为学生出国学习供给更多时机。（三）提高师资队伍水平着力建设国际化师资队伍，一方面支持高校环绕优势学文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .科、要点专业建设的目标与需要，引进一批业务水平高、学术成就深、能率领本学科专业赶超国际国内先进水平的优异人材。另一方

8、面增强本地教师的国际化培养，以中长久访学或专业团队的形式选送教师赴外方合作高校学习深造，鼓舞中青年骨干教师辅助外教讲解专业课程，建设创新式师资队伍。 ( 本文来自： 小 草范 文 网 : 中外合作办学意愿书 ) 使一批学科专业达到或超出外方高校学术实力，提高整体办学水平。（四）促使管理体制创新引进外国先进的管理经验，促使高校治理现代化改革，促使现代大学制度建设，推动管理系统体制的创新。高校应将国际合作沟通状况归住院系查核范围。促使监察查核体制、学术制度和学术文化建设等。促使招生制度改革，扩大多数国家和省示范高职院校将中外合作办学列入提早自主单招计划试点范围。（五）发挥示范辐射作用优化中外合作办

9、学资源配置，形成一批拥有示范辐射作用的中外合作办学教课团队和教课成就。着重将引进项目的成熟经验迁徙到非中外合作办学专业，推动优良课程教材资源开放共享，中外合作办学项目向本校学生开放课程，逐渐扩大先进的教课方法和课程的应用范围。推动每所本科文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .院校起码建设 1 个全外语教课的中外合作办学项目。推动高校整体教课管理制度的改革。推动建立面向国际学术前沿、对外开放的高等教育课程系统，本科院校与主要发达国家互通互认专业课程比率达 60%以上。（六）打造国际沟通综合平台以中外合作办学为平台，推动中外教师和学生的宽泛沟通，在扩大全英文课程资源的基础

10、上，建设留学生教育平台和非中外合作办学学生接受国际教育平台。服务于“一带一路”重要战略和江苏开放型经济系统改革，以中外合作办学高水平示范性机构和项目为基础，探究与外国高校、与公司境外办学等多种形式教育输出。推动有条件的机构和项目进行国际认证。 同时与“优势学科” 、“品牌专业” 、“共同创新”等工程实行互相配合，培养组建一批与国际接轨的国际结合实验室、共同创新中心等，提高江苏省高校整体办学水平、要点学科建设水平易科研创新能力。三、实行步骤（一）实行时间与方式1XX年至 2020 年，依照分期建设的原则逐渐推动“建设工程”。各机构和项目依照确立的目标任务和现有基础，增强整体规划和顶层设计， 分阶

11、段、有计划、有要点地实行。进行中期检查，项目结束进行标记性成就报告查收。文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .2分培养期、成长久、查收期三个阶段实行。篇二：对于制定新增本科专业 ( 方向 ) 及中外合作办学类本科专业人材培养方案的通知对于制定新增本科专业（方向）及 中外合作办学类本科专业人材培养方案的通知有关教课单位：为使我校全部本科专业组织教课、规范教课有据可依，进一步完美 XX 版本科学分制专业人材培养方案，学校决定组织新增本科专业（方向）及中外合作办学类本科专业人材培养方案的制定工作，现将有关事项通知以下：一、制定范围XX年新增设的 3 个一般本科专业、 新招的

12、 1 个一般本科专业、7 个新增的专业方向和 12 此中外合作办学类本科专业（此中 XX年 5 个， XX年新增 7 个），共 23 个专业（方向） 。详细专业（方向）名单见附件1。二、制定依照依据河南财经政法大学对于制定 XX 版本科学分制人才培养方案的指导性建议 （以下简称“指导性建议” ）（河财政教 ?XX?73号）文件精神进行制定， 详细格式参照附件 3。1. 新增一般本科专业（方向）（1）总学分为 170 学分，各模块学分散布切合 XX版人文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .才培养方案制定要求；（2）经济学类、管理学类专业（方向）的学科基础必修课程须一致按

13、 XX版人材培养方案制定要求设置。经济学类学科基础必修课程设置 30 学分，包括 10 门课程，即政治经济学、经济法概论、微观经济学、宏观经济学、会计学、金融学、统计学、财政学、国际经济学和计量经济学。管理学类学科基础必修课程设置 30 学分，包括 10 门课程，此中 7 门课程一致，即经济法概论、微观经济学、宏观经济学、会计学、管理学、统计学、市场营销；此外 3 门课程依据专业需要可有必定的灵巧性。其余理学、工学、文学、法学、艺术学类专业学科基础必修课程也应一致设置。2.中外合作办学类本科专业中外合作办学类专业人材培养方案的制定在参照指导性建议和 XX 版人材培养方案撰写格式，在坚持学分制原

14、则的基础上，可兼顾考虑中外合作办学类各详细专业的特别情况，表现出必定的灵巧性。三、提交时间各单位将制定好的人材培养方案于 XX年 6 月 23 日前发送至教务处教研科邮箱： 。文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .附件： 1. 拟制定人材培养方案的本科专业（方向）一览表 2. 本科人材培养方案文本格式说明3.XXXX 专业 XX年本科人材培养方案教务处 XX年5月30日附件 1：拟制定人材培养方案的本科专业（方向）一览表附件 2：XX版本科人材培养方案文本格式说明1. 字体、字号及行间距要求题目：黑体、三号、单倍行间距 一级标题：黑体、五号、行间距 20 磅 正文：宋

15、体、五号、行间距 20 磅表格中文字：中文（宋体、小五号、行间距 13 磅）；英文（ Times New Roman、小五号、行间距 13 磅）2. 页面设置页边距： 上、下各 2.54 厘米；左：3.15 厘米，右：2.75厘米 3. 其余要求（1）第一部分至第六部分的内容参照一般高等学校本科专业目录和专业介绍 （ XX年）中的有关内容。（2）专业名称、课程名称均应中英文比较。自己才培养方案中的中文专业名称和课程名称均应有相对应的英文专业名称和课程名称，专业英文名称表此刻第一部分，课程文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .英文名称表此刻第九部分“指导性教课计划表”中

16、，在课程中文名称下一行填写英文名称。（3）第五部分“中心课程”和第六部分“主要实践性教课环节”：各门课程之间和各实践性环节中间用 “、”划分。（4）在第九部分“指导性教课计划表”中，对于课程开设学期和建议修读学期的填写： 课程开设学期一般用 “春、秋”表示，一门课程可能是春、秋天都开设，也可能是春天开设或许秋天开设； 建议修读学期用阿拉伯数字 “1、2、3、4、 5、 6、 7、 8”表示第一至八学期。通识教育课程：开设学期由学校一致填写，建议修读学期由院系依据学校安排和该专业需要填写。学科基础课程：开设学期由开课单位填写，建议修读学期由院系依据该专业需要和课程特点填写。专业课程：开设学期和建

17、议修读学期由院系依据该专业需要和课程特点填写。 集中实践环节：开设学期和建议修读学期由院系依据该专业需要和实践环节特点填写。 （ 5）在第九部分 “指导性教课计划表” 中，在“辅修课程” 一栏，假如该课程是辅修课程，在对应栏内填“是” ，假如不是不必填写。附件 3：XXXX专业 XX年本科人材培养方案文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .一、专业英文名称和专业代码 专业英文名称： 专业代码： 二、培养目标三、培养要求四、骨干学科五、中心课程六、主要实践性教课环节七、学制与学位学制：基本学制 4 年，弹性修业年限 3 至 6 年。 学位：切合学士学位授与条件的，授与学士

18、学位。 八、学时、学分分派及毕业要求篇三：中外合作办学项目雅思培训方案XXXX 学年第二学期中外合作办学项目雅思培训方案为了适应我校中外合作办学迅速发展的需要， 依照 XX年第十三次院长办公会议纪要决定，依据我校合作办学项目运转的实质状况，特拟订本培训方案。一、培训目的观摩、学习雅思培训课程的教课理念、教课内容、教课方法、教课手段等。经过 1-3 个月左右的短期培训，使我校合作办学项目英语课教师赶快提高教课质量和针对性培训能力，以适应合作办学项目教课要乞降增强外语教课的需要。文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .二、培训对象和内容英语专业教师一名，参加雅思培训。三、职

19、责、任务和待遇1、接到培训通知后一周内拟订出个人学习计划并上交所在系部。2、参加培训的教师在培训课程结束后，将听课记录、培训小结交人事处存案。听从学校的教课安排，踊跃肩负合作办学项目雅思英语的教课任务。3、在国内选择专业的雅思培训机构， 有针对性的培训。学习培训时期薪资、津贴正常发放，报销培训费和差旅费。四、申请资格1、年纪： 45 周岁以下，身体健康；2、学历 / 职称：硕士及以上学位，讲课老师及以上职称；3、任职年限： 3 年以上。五、申报程序1、个人申请： 由具备条件的教师个人提出版面申请 （人事处主页资料下载）填写申请表，报所在系部。2、系部介绍：经所在系部研究并提出详细的介绍依照和建议，报国际合作与沟通处。 （联系人：王东旭 ）3、人事处、国际合作沟通处汇总审察，取出拟确立参加培训人选的初步建议，报学校领导研究后确立。文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .参加专项培训教师与人事处签署相应的培训合同。六、时间进度安排1、XX年 1 月 6 日前，系部确立参加培训教师人选。2 、XX年 3 月至 6 月。参加培训教师在国内专业雅思培训机构学习。人事处、国际合作与沟通处二一一年十二月二十六日