幼儿园小班科学优秀教案《好玩的水》及教学反思共5则范文.docx

1、幼儿园小班科学优秀教案好玩的水及教学反思共5则范文幼儿园小班科学优秀教案好玩的水及教学反思（共5则范文）word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园小班科学优秀教案好玩的水及教学反思（共） 小班科学优秀教案好玩的水含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道水在人类生活中的重要作用，在玩水的活动中初步感知水的特性会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣，教育幼儿知道节省用水，快来看看幼儿园小班科学优秀好玩的水含反思教案吧。 活动目标： 1、在玩水的活动中初步感知水的特性会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣。 2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。 3、教育幼儿知道节省用水。 4、情愿大胆尝试，并与

2、同伴分享自己的心得。 5、体验解决问题的成就感。 活动预备： 水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。 活动过程： 1、幼儿自由玩水，感知水会流。 、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。 、教师巡视启示，鼓舞幼儿制造多种玩水的办法，并讲述出来，引导幼儿观看水会流。 、请个别幼儿演示自己的玩水办法，进一步感知水会流。 、小结：水是会流淌的。 2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。 、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。 、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，(本文.来源：快思.教案网)为什么能看得那么准。 、小结：水是透明的。 3、谈话：水的作用

3、大。 启示幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节省用水。 4、送水小精灵 请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。 活动延伸： 1、在区角活动中投放玩水材料，启示幼儿进一步探究水的特征。 2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水办法，做有关水的实验。 反思： 据孩子的年龄特点和在日常生活中的观看了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特殊感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观看，赋予孩子更多的探究时光，这样才干使幼儿自主探究动性时欲得到满脚。3、在引导孩子感知水的流淌性时，我把一个杯子里的

4、水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流淌的。语言表达能力上还是不脚，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。 本文扩展阅读：水（化学式：HO）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。 第二篇：幼儿园小班科学优秀教案好玩的水及教学反思（共） 小班科学优秀教案好玩的水含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道水在人类生活中的重要作用，在玩水的活动中初步感知水的特性会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣，教育幼儿知道节省用水，快来看看幼儿园小班科学优秀好玩的水含反思教案吧。

5、 活动目标： 1、在玩水的活动中初步感知水的特性会流淌、是透明的，享受玩水的乐趣。 2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。 3、教育幼儿知道节省用水。 4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、体验解决问题的成就感。 活动预备： 水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。 活动过程： 1、幼儿自由玩水，感知水会流。 、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。 、教师巡视启示，鼓舞幼儿制造多种玩水的办法，并讲述出来，引导幼儿观看水会流。 、请个别幼儿演示自己的玩水办法，进一步感知水会流。 、小结：水是会流淌的。 2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。 、

6、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。 、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，(本文.来源：快思.教案网)为什么能看得那么准。 、小结：水是透明的。 3、谈话：水的作用大。 启示幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节省用水。 4、送水小精灵 请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。 活动延伸： 1、在区角活动中投放玩水材料，启示幼儿进一步探究水的特征。 2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水办法，做有关水的实验。 反思： 据孩子的年龄特点和在日常生活中的观看了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特殊感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。2、我在让孩子

7、自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观看，赋予孩子更多的探究时光，这样才干使幼儿自主探究动性时欲得到满脚。3、在引导孩子感知水的流淌性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流淌的。语言表达能力上还是不脚，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。 本文扩展阅读：水（化学式：HO）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。 第三篇：幼儿园小班科学优秀教案好玩的夹子 幼儿园小班科学优秀教案：好玩的夹子 (3000字) 幼儿园小班科学优秀教

8、案：好玩的夹子 【活动目标】 1、喜欢参与活动，情愿在集风光前大胆讲述自己的操作结果。 2、在游戏中能手口一致地点数9以内的实物（夹子），感知9以内的数量，并说出总数。 3、学习一一对应，学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子，锻炼手眼协调能力。 【活动预备】 各色夹子若干、钢琴曲秋日私语篮子4个 19的数字卡片若干 1-9 的小动物卡片若干 【活动过程】 一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。 老师事先在袖口、领口、上衣下摆夹上好多不同数量的夹子。小朋友们好！请你们认真观看一下，老师今天和平时一样吗？哪里不一样呢？（身上有好多夹子）对，这么多美丽的夹子它们都有什么颜色的呢

9、？它们有什么用处呢？ 二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数9以内的夹子，并说出总数。 1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊？ 哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。 2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？请听清老师的要求：音乐想起的时候开始在身上的衣服的任何地方夹夹子，音乐声一停，就不许夹夹子了。老师放音乐，幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停，幼儿即将坐好。 3、数夹子。提问：请小朋友数一数，你夹了几个？请给大家数数看！并说出总数。可请35名小朋友数数看

10、。 4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。 这么多小夹子在身上真高兴，可是小夹子说想和颜色一样的小夹子在一起，快来帮帮它们吧！请幼儿将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。 三、按卡片上动物数量匹配夹子，学习一一对应。 小夹子玩的真高兴，看卡片宝宝也想和小夹子做游戏了！看卡片上有5只小狗，那么我们在每只小狗的身上都要夹一个夹子，让它们都寻到它们的好朋友- 小夹子。请小朋友快点帮助它们吧!请每人自己选一张动物宝宝的卡片帮它们寻好朋友小夹子,可要让每只小动物都寻到朋友啊！ 请3-4名幼儿点数或请小朋友之间相互检查一下，看看动物的身上都有小夹子吗？ 四

11、、由易到难，给数字宝宝寻小夹子做朋友，也就是按数字匹配相应数量的夹子，又复习了手口一致的点数实物的数量。 数字宝宝也来了，这是几啊？（如：出示一个数字9），数字9应该送它几个小夹子啊？小朋友在夹夹子的时候要边夹边数，这样才不会送错小夹子。 请小朋友自选数字卡片开始夹小夹子，最后老师讲评检查数字和数量是否匹配，并请孩子手口一致的点数实物的数量。 五、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物卡片等等。 请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们歇息一下吧！我们小朋友也去喝点水歇息好吗？ 【设计意图】 新纲要中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有味。”小班的孩子

12、们的年龄特征就是：好奇、好问、好动、好摹仿。为了激发孩子们的学习热情，我挑选了孩子们日常生活中常见的夹子，这样的选材贴近幼儿的生活，孩子们兴趣很高。那怎样定位教学目标呢？我也上网搜索了部分教案的目标，然后又仔细学习了小班的数学教学目标会是手口一致的点数5以内的数量，我认为有些简单，所以依据我班孩子的实际情况把目标定位成手口一致的点数5 以内的数量，并说出总数。目标二是学会一一对应，为了适当增加难度，活动最后在学会一一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我举行了精心设计，在借鉴的基础上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教学风格。我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象

13、、枯燥的数学内容变成有味的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动举行了整合，通过游戏让他们能运用各种感官举行探究、更好的动手动脑、探索问题，满脚孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧环绕目标 而展开。更好的体现了孩子们在玩中学，学中玩的新理念！正好我园举行了优质课竞赛活动，我精心设计的好玩的夹子这个小班数学活动，得到了老师们的一致好评，因此和老师们分享一下，希翼多提珍贵意见！(来源：屈老师教案网) 屈老师 荐幼儿园小班科学教案 1500荐荐一科上学 三科上学 教教案案 (50001000字 字字) 荐中班 科荐科学教案 1000字 学 教案 第四篇：幼儿园小班科学优质课教案玩水及教学反思范文模版 小班科

14、学优质课教案玩水含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够通过运用各种感官，动手动脑，探索问题，通过研究讨论获得结果，快来看看幼儿园小班科学优质课玩水含反思教案吧。 幼儿园纲要中要求幼儿能够通过运用各种感官，动手动脑，探索问题，通过研究讨论获得结果。 观看背景： 水是幼儿生活过程中比较常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都非常的兴奋，总是会洗很长时光，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节省这方面却有所欠缺。 活动实录： 为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动

15、，目的是让幼儿体验怎样正确使用生活水，达到不白费水，节省用水的良好习惯。为了达成本次的活动目标，我做了较充脚的教学预备：大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。（小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等） 1、听声音导入。 师：今天老师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要认真听好这是什么声音哦！是什么声音呀？（水声） 2、讨论水的用处。 师：你们都在什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。 师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。假如没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小朋友们

16、也要记住一定要节省用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！ 3、运用各种感官，感知水的特性。 视觉感官。 师：今天老师给小朋友们带来了一些水，你们看，谁是什么颜色的呢？（白色）。 师：有的小朋友说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透明的，小朋友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？ 师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢？ 师小结：水是没有颜色的，是透明的。 嗅觉感官。 师：那么你们说水有没有趣道呢？用你们的小鼻子闻闻看。（没有）。 师小结：对了，水是没有趣道的，它是无色无味的。 触觉感官。 师：小朋友们，你们觉得水会不会跑呢？ 师：你们看，水有没有从我的手中跑掉，有没有

17、漏出来呢？ 师：你们也来试试看，能不能从你们的手上漏出来。 4、游戏：淘气的水宝宝。 幼儿独自探究。 师：小朋友们，你们刚才和水玩得开不开心呀？瞧，你们的椅子下面藏着一些东西，我们把它寻出来。小杯子里面有无数的玩具，它们说：我也想和水玩。小朋友们，我们一起带着它和水宝宝再玩一会儿，好不好？ 师：玩得时候小朋友们要认真观看哦，把你看到的东西用你们的小脑袋记下来告诉我哦！ 师幼讨论。 师：刚才小朋友们在玩得时候发觉了什么？（幼儿回答）师小结：小朋友们真聪慧，发觉了木夹子是浮在水面上的，而铁夹子是沉在水底的等等。 验证现象。 师：到底是不是这样呢，我们一起来看一看，好不好？（教师操作）师：你们真棒，

18、原来真的是这样的。 5、结束。 师：水宝宝和玩具宝宝们说：我好累，我要回家歇息了。小朋友们，我们也一起回家歇息歇息吧！ 教学反思： 玩水，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流淌的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特殊的感兴趣，积极性都很高。都指望着上这节科学活动。在活动开展时，我预备了四个装有水的水桶，让每位幼儿举行认真观看。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流淌的。小朋友最感兴趣的就是沉出现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发觉了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识，对水

19、有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不可以随便白费水。 本文扩展阅读：水（HO）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代五行之一；西方古代的四元素说中也有水。 第五篇：幼儿园小班科学教案玩水及教学反思 小班科学教案玩水含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节省用水，感受水的流淌及物品在

20、水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣，培养幼儿的观看力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探究精神，快来看看幼儿园小班科学玩水含反思教案吧。 活动目标： 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节省用水。 3、培养幼儿的观看力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探究精神。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探索和实验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点： 感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。 活动预备： 1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干

21、。 活动过程： 一、教师边玩水边提问 1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?” 2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼儿选择自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去? 3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小朋友感受到水的流淌 1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。 师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么办法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒) 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。 3、你还能想

22、出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音? 四、幼儿观看水的流淌和颜色 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的滋味。 教师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的办法 教学反思： 教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用

23、自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。 幼儿在操作、观看的过程中发觉愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。进展幼儿的制造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿制造思维的进展。 本文扩展阅读：水（HO）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代五行之一；西方古代的四元素说中也有水。