中班区域活动教案30篇图书区.docx

1、中班区域活动教案30篇图书区中班区域活动教案30篇图书区中班区域活动教案30篇图书区这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班区域活动教案30篇图书区！（1）中班语言优质课教案有趣的图书含反思活动目标： 1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。 2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。 活动重难点： 重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。 难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。 活动准备： 1、大的自制图书一本，词语卡片若干 2、连环画幼儿人手一本 活动过程： (一)谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 1、(出示字卡)

2、谁认识这个字?(学习词，图书) 2、谁知道一本图是由哪几部分组成的?(封面、封底、画面内容) 3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧? (二)出示图书。 1、一本图书首先得有封面(学习词：封面) 封面在哪?封面上有什么?这本书的题目是什么?本，文来源:屈;老.师教;案网(幼儿自由回答)图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么?(封底)封底上有什么? 2、看看小孔雀是怎么求医的?(学习词：解说词) 教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养

3、的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。 (三)、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱护它。 1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么?里面有哪些内容? 2、请一个小朋友来说说你看到什么? 3、请你说说你是怎么看书的? (四)延伸。 图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。 活动反思： 幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师

4、的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。 （2）中班语言教案瓜瓜吃瓜含反思活动目标： 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达能力。 活动准备： 图书一本 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗? (出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法) 二、教师完整地讲述故事一遍。提问： 1、你听到故事里说了些什么?

5、2、人民为什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? 4、结果发生了什么事? 三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?;文章出自.快思老师.教,案网为什么? 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四、引导幼儿边看图边讲述故事。 五、讨论： 1、你喜欢瓜瓜吗?为什么? 2、如果你是瓜瓜，你会怎样做? 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 活动反思： 每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理

6、这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。 （3）中班语言上学期教案秋的画报含反思活动目标： 1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。 活动准备： 幼儿用书，投影仪。 活动过程： 1、教师提问，引出活动。 师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的? 2、学习诗歌 (1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美

7、丽的画报里呢! (2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。 (3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。 3、进一步学习理解诗歌内容。 (1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?;文章出自.快思老师.教,案网它们是什么颜色的? (2) 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” (3) 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢? (4) 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。 4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。 (1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的? (2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。 附诗歌： 秋的画报 黄澄澄的梨，

8、红彤彤的枣， 金灿灿的苹果， 亮晶晶的葡萄， 风娃娃钻进树林， 在翻着 彩色的画报。 活动反思： 秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌秋的画报内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。 （4）中班语言优秀教案叶子鸟含反思活动目标： 1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。 2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。 活动准备： 大图书叶子鸟、音乐磁带秋日私语。 活动过程： 一、出示大图书引题 1、这是什么季节?(秋天)你是怎么知道的? 2、叶子一片一片落下来,它像什么呢?

9、(小鸟)那我们就叫它叶子鸟吧。 二、欣赏大图书，初步感知故事 1、呼呼!一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上) 2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊：叶子鸟快下来吧!) 3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。) 4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服，化妆)它们的衣服真美啊! 5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?(幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不 吵架。) 6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么?(请幼儿学相应的

10、舞蹈 动作) 7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了? 三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。 1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。 2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。 3、故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?.来源快思老师教案网; 四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。 要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。 教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。 五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。 活动反思： 语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很

11、适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。 （5）中班语言公开课教案好玩的反话国含反思活动目标： 1、学习反义词，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。 2、能积极主动地参与游戏，大胆表达自己的见解。 3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

12、4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 课件、磁带、糖果 活动过程： 1、引出课题 “我的好朋友小仙女告诉我有一个有趣的反话国，专门说相反的话，今天我想带大家去玩玩，你们愿意吗?” 2、学反义词 “反话国是一个动脑筋的地方，我要先考考大家，看谁能说出和我相反的词。”(逐一提问，练习说出简单的反义词，大小、好坏、上下、) 3、继续学习反义词 幼儿坐上“小火车”来到反话国。(出示课件图1-2) “门口有卫兵，不让我们进去，原来这里贴着一张告示，上面写了许多词，只要回答出这些词的反义词就能进入反话国。”(冷热、黑白、快慢、厚薄、长短、里外)逐一提问，练习

13、说出反义词。 4、练习看两个物品图说出相应的反义词或短句(出示课件图3-8)教.案来自：快思教案网 “在反话国里有很多好玩的地方，大家看河对岸有游乐场。想坐热气球必须通过守桥卫兵这一关，我们要继续努力答对反义词，向游乐场进军!这次问题是看图上有两样东西，按图片说出两句有反义词的话。”(答完后幼儿听音乐自由表现坐热气球飞翔) (皮球大乒乓求小、妈妈高宝宝矮、铅笔长蜡笔短、书本厚纸张薄、兔子跑的快乌龟跑的慢) 5、练习看若干物品图说出相应的反义词或短句(出示课件图910) “热气球降落在糖果乐园，可是这里也有卫兵，想吃到甜甜的糖果又要经过一番努力了。看看这次我们要回答什么问题。原来是在这么多东西中

14、每选择两样，按图片说出两句有反义词的话，得到6颗星以上就能过关。”(幼儿逐一回答后得到糖果礼包) 6、结束 “天快黑了，我们该和反话国说再见了，我们下次再来玩。(幼儿坐上“小火车”听音乐出活动室。) 活动反思： 孩子们对活动的引导很感兴趣，接着我提出了几个反义词，告诉孩子们什么叫反义词，意思为相反的就叫反义词，让孩子们理解反义词的含义。在接下来的环节是让孩子看图说出意思相反的词，家慧和锦浩两位小朋友对于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我给予了个别指导。对于游戏环节孩子们都积极参与，在乐中学习，掌握了大量的反义词。整节活动气氛活跃，积极性高，大多数孩子都能掌握反义词，并能说出来。但如何把

15、反义词运用于日常生活中去，还需多多引导和练习。 （6）中班语言优质课教案奇妙的伞含反思活动目标： 1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗诵。 2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。 3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 1、森林背景图 2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙 活动过程： (一、)出示背景图，引起幼儿兴趣。 森林里有谁，在干什么?突然发生了什么事? (二、)听雨声，为小动物找伞。 (1)师：呀!下雨了!小朋友下雨的时候我们用什么来遮雨呢?(伞) 下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，

16、小动物们也要避雨，它们把周围的什么当做伞呢? (2)幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊 (三、)学习儿歌。 (1)老师把小朋友帮小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起来听听。(教师朗诵儿歌) (2)提问： 这首儿歌好听吗? 地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞? (3)现在，我们用最好听的声音最美的表情来朗诵儿歌。“文章.出自快思老.师教.案网. (四、)引导幼儿续编诗歌。 (1)小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的伞可高兴了!可是还有许多小动物没有找到伞怎么办?我们来帮助它们好吗? (2)出示森林让幼儿为小动物找伞 请小朋友们帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞

17、躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把小动物贴到伞的下边。 (3)引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西(鼓励幼儿想象大胆、新颖、独特) (4)教师示范创编方法，提出要求。 诗歌的前三句是一样的，要说明：什么样的东西是谁的伞。如：“美丽的花朵，是蝴蝶的伞” (五、)结束 下雨的时候小动物们都找到了伞。天晴了，小动物非常高兴，请我们到大自然里去做客! 活动延伸： 继续用生活中常见的东西创编儿歌 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会

18、健康的发展。 （7）中班语言故事表演教案三只羊含反思活动目标： 1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。 2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 1、材料提供： (1)布置成草地，用雪花片当成草地。 (2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼 (3)一张小椅子装饰椅背当作大山。 2、材料使用： (1)将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对

19、话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。 (2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。“” 3、教育功能： (1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述 (2)能模仿出三只羊走路的不同声音，小中大 (3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。 指导要点： 1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。 2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。 活动反思： 通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。 （8）中

20、班语言优秀教案幸运的一天含反思活动目标： 1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 图书我的幸运一天、图片若干 活动过程： (一)幼儿自主阅读,初步理解故事内容。 1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。 师：“今天我们一起来看一本书，书的名字叫做我的幸运一天，从画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天?说说你的理由?” 2、幼

21、儿自主阅读。 3、引导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。 师：“图书里画了一个什么故事?”“哪一段内容你印象最深?”“用哪一张图片能够表示?” 师：“我们把图片按着故事的发展顺序给这些图片排个队?” 师：“我们一起把书完整看一遍，请完整的听故事我的幸运一天。” (二)教师边翻图书，边讲故事。 (三)通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。 1、提问：“小猪遇到狐狸后，害怕了吗?他是怎么做的呢?” 2、提问：“小猪想了几个办法?第一个是什么?狐狸为什么会听小猪的话?后来，狐狸为小猪做了什么事?” 3、提问：“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪?为什么?原来，小猪又想出了第二个办法。这回

22、，狐狸又为他做了什么事呢?” 4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪?为什么?原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢?” 5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说：这是我最幸运的一天呢?”出自:屈;老.师 6、提问：“这是一只怎样的小猪?” (四)尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。 师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办?” (五)结束部分。 师：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪!这个告诉我们遇到危险，我们该怎么做?” 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发

23、展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 （9）中班语言活动教案迪迪医生含反思活动目标： 1.在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。 2.掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点：在情境中感知和理解

24、故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。 活动难点：掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。 活动准备： 迪迪医生故事图书，针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。 活动过程： 一、想一想小动物生病了 1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢? 2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。 二、听一听欣赏故事，整体感知 1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，

25、他正忙给小动物们看病呢! 2、提问：(1)第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?幼儿交流与讨论。 (2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么? 3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿交流与讨论： (1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏) (2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(清凉、舒服、) 4、最后一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿交流与讨论： (1)迪迪

26、医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话? (2)我们小朋友是怎么打喷嚏的? 三、看一看，说一说翻阅图书 1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。本.文来源:快思老.师教案网今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。 2、(人手一本图书)：说说哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字“迪迪医生”。 3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。 四、找一找延伸活动 找找今天班级里谁没有来园，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。 活动反思： 本次活动的选材比较贴近小班幼儿的实际生活，平日幼儿生病打针吃药较多，生活经验还是比较丰富的。再者，

27、通过森林中的小动物生病经历和幼儿产生互动，易于幼儿将故事中的知识迁移到自己身上，在看看、说说、学学中积累相关的经验，达成感知理解故事的目标。与此同时，借以故事中那些勇敢小动物为榜样，鼓励幼儿学做一个勇敢的好孩子。除了目标中“学会勇敢不怕打针吃药”的立意之外，也会将一些卫生习惯贯穿其中，如保护鼻子、正确打喷嚏等。 活动成效及原因分析(采用了哪些互动手段、效果如何、为什么)： 活动中幼儿的兴趣较高，也能很好地和教师、和故事产生互动，愿意说并有话可以说。学学夸夸那些勇敢的小动物时气氛很活跃，但是同时显现出来的问题就是班级幼儿常规较乱，有幼儿插嘴的、有小椅子坐不好的在以后的日常管理中应该加强班级幼儿常

28、规建设。 预设的提问中有很多幼儿都答非所问，回答不到点子上，而教师没能及时抓住幼儿回答的亮点进行提升，因此对于活动目标的达成有一定的影响。 （10）中班语言给看看教案小熊的尾巴活动意图： 小熊的尾巴是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的尾巴是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，因此，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。 活动目标： 1. 讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4. 能仔细倾听故事，理

29、解主要的故事情节。 5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： PPT 、音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是-小熊：小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片，理解故事 (一)观察讲述，理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。) 2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干

30、什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的? 播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的? 3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。) 4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。) 5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操，理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计-做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。) 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样? 我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀