现代文小说散文阅读十大考点汇总及规范答题格式.docx

1、现代文小说散文阅读十大考点汇总及规范答题格式现代文（小说、散文）阅读十大考点汇总及规范答题格式 十大考点1、叙述特点（人称、视角、顺序、腔调、描写手法）2、语言特点（修辞、句式、用词、语言风格）3、描写特点（描写角度、描写手法）4、情节的作用（内容方面的作用、结构上的作用）5、环境描写的作用（自然环境描写的作用、社会环境描写的作用）6、首段、尾段的作用7、标题的作用（悬念、写作对象、线索、突出主题、突出人物形象）8、物象的作用（对结构、内容、主题、人物形象的作用）9、线索的作用（贯穿全文，使小说结构清晰，情节集中，揭示主题。）10、赏析画线句（描写手法、修辞手法、对象特点、人物感情）“叙述特点

2、”答题要点：1、叙述人称2、叙述视角3、叙述腔调4、叙述顺序5、叙述手法（描写角度和描写手法）注重细节描写叙述人称：我、你、他（她）第一人称的好处第一人称所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，所以叙述真实、自然、亲切。第二人称的好处亲切，拉近与读者的距离，便于对话或抒情,容易引起读者共鸣；如果用于物,会有拟人化效果，亲切自然。第三人称的好处以旁观者的身份进行叙述，使叙述能够客观地展现生活，而且叙述不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。其不足之处是叙述缺乏亲切感，易使小说与读者之间产生距离。叙述视角有限视角和无限视角有限视角是当事人自身在叙述,叙述者通过自己的所见所闻所

3、思去叙述，因为是第一人称叙述，所以叙述者所知有限，有利于为作品设置悬念，引发读者探究的兴趣。无限视角是旁观者在叙述，也叫全知式视角或上帝视角，因为是第三人称叙述,所以叙述者处于全知全能的地位,叙述者所知大于作品中人物所知，使读者能够全面了解事件的来龙去脉。叙述腔调即叙述风格，指叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征。叙述腔调能够烘托叙述者的形象,奠定作品的感情基凋。叙述顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙插叙暂时中断叙述的线索，插入事件之外的有关情况。补叙补写与事件密切有关的情况。比如最后的常春藤叶结尾补叙那一片叶子的由来。倒叙把事件的结局或某个重要片断提到前面（通常是首段），然后从事件

4、的开头开始叙述。比如祝福先交待祥林嫂之死，再按时间顺序回顾她悲惨的一生。再如泰坦尼克号插叙和补叙的区别1、去掉插叙并不影响事件本事的完整性，而去掉补叙则有影响。2、插叙的位置只能在篇中，不能在篇末，更不能在篇首；而补叙可以在篇中，也可以在篇末，但不能在篇首。思考：倒叙和插叙有何区别？倒叙的作用制造悬念，使行文有起伏，避免叙述的平铺直叙和结构单调。插叙的作用对情节作必要补充，使情节更完整，结构更严密，脉络更清晰，内容更充实。补叙的作用使文章结构完整，行文有起伏，收到出人意料的效果（比如欧亨利式的结尾）。情节的作用1、内容方面的作用 2、结构方面的作用情节的作用答题要点1、内容上的作用交待环境；设

5、置悬念，吸引读者阅读兴趣；塑造人物形象；揭示主题2、结构上的作用照应、伏笔、铺垫、过渡、线索、推动情节发展、使情节有起伏。情节的作用有三种情形1、不同位置情节的作用（开头、中间、结尾）2、某个细节的作用3、反复出现的情节的作用首段、中间情节、尾段的作用：如果首段是叙事，其作用是：1、开门见山，呼应标题2、交待故事发生的时间、地点或时代背景3、引出下文，为后文情节作铺垫首段是环境描写，其作用是：1、交代故事发生的环境2、渲染_气氛，奠定全文基调3、烘托人物心情或形象4、引出下文，为后文情节作铺垫中间情节的作用1、照应前文2、暗示下文，推动情节发展3、烘托人物形象或心情4、突出主题尾段的作用1、欧

6、亨利式的结尾：情节陡转，既出人意料，又合乎情理，产生震撼人心的力量。2、戛然而止的结尾：留下空白，增添神秘，令人回味。3、悲剧结尾：深化作品主题，突出人物性格，发人深省。4、喜剧结尾：凸显美好人性，引起读者共鸣，耐人寻味。情节的叙述手法（同“叙述特色”）情节的结构特点（同“结构思路”）悬念、抑扬、伏笔、照应、对比、衬托、铺垫、突转、线索线索的分类明线和暗线；明线使情节集中，暗线使情节安排更加巧妙，主题更加突出。线索的作用贯穿全文，使小说结构清晰，情节集中，揭示主题。语言特点答题要点：1、句式长短交错，整散结合，有韵律之美。2、用词.3、语言风格.4、修辞5、描写方式如：修辞上：运用排比，铺陈渲

7、染。句式上：整散结合，语句灵动。表达上：多用心理描写、 动作描写，生动细腻。语言风格上：通俗的口语与诗化语言结合。用词上：注重色彩，具有画面 美。（答出任意 1 点得 1 分，共 4 分） 或者：（1）运用排比、拟人的修辞手法，“无孔不入”“牢牢地抓住”赋予树根人的的形象（2）又用了一系列动词，“钻”“嵌入”“穿连”“盘”“扎”“飘”，生动形象地表现了树根生命力旺盛，力量之强大，体现了根、水、石等自然景物的和谐自然，从而展现了自然的神奇伟岸；（3）句式整散结合，富于变化，文辞优美。又或者：善用情绪色彩浓重的词语，如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“悲哀”等；(2分)句式整散结合，如在第一段中使用

8、“那些”等句子描绘了四幅画面，既有意境之美，又有韵律之美，读起来琅琅上口；(2分)多处运用了比喻、拟人等手法，如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等，贴切而富有创造性；(2分)又或者：“一丛”“一枝”“一回头”“一声”，连用4个“一”凸显了“惊雷”前的宁静；(2分)“菖蒲”“青苔”“陶罐”“藕”“红果”等意象的铺陈渲染了一种温婉、充满情愫的氛围；(2分)运用叠词和色彩感强烈的词语写出了春天的绚丽与浓烈。(2分)2018浙江卷汴京的星河汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相

9、辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大方光华，直教人眼花缭乱；远远地看，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。10. 作者的兴奋情绪在文中表现为怎样的语言特点？答案：用词夸张，辞彩绚丽。运用铺陈、排比的句式。语气急切：用了“果有”“真个”等副词来加强语气，用“你看”“你抬头”等动词来表现急于分享的兴奋心情。 2019浙江卷呼兰河传（节选）（太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根

10、下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。）10.简析画线语句语言特点。答案：使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。句式上长短交错，使语言生动活泼。每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。请从语言的角度赏析划线句。运用排比和联想，突出了玛丽娅?索脸上的皱纹如山般高低起伏，深浅不一。运用比喻，把她的脸比作原野幽远的山路，田地醒目的犁痕，生动地表现了她经历的沧桑与母性的美丽。多用短句和整句，“宛如”和“恰似”，“记录”和“举证”等等，句式整齐，语言富有诗意。 （1）采用拟人（“待了很久”“身上”“族徽”“脚步”等）、比喻（“瀑布

11、”等）等修辞手法，赋予瓷器生命的活力；（2）虚实结合，从瓷器身上的颜色与纹饰，联想到其蕴含美学特征，开拓了瓷器的境界，丰富文章意蕴；（3）动词（“涌”、“刹”等）的运用，增添瓷器的动感；（4）整句（“动与静，儒与道，喧嚣与沉默，绚烂与平淡”）两两相对的句子，强化了语言的韵律美。 用词华丽、典雅。如“水晶天穹”、“星光如絮”、“银河倒悬”等，表现大九湖星空的优美和神奇。句式长短交错，整散结合。写出了作者由惊悸到平静再到温暖，感受到生命力量的丰富心理，语言充满张力，有韵律之美。综合运用比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞。形象地表现了大九湖星空有着无穷的生命力量和高贵品质。描写方式上运用繁笔，浓墨重彩

12、，用墨如泼。描写星光、银河、星空、夜空时反复渲染，强化感情。人称上不断变换，丰富多样。通过“我”、“我们”、“它们”、“你”等人称的不断变换，表现了作者对大九湖星空之景的无比激动和崇敬之情。 赏析画线句答题要点：描写手法、修辞手法、对象特点、人物感情如：通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。通过神态、动作等细节描写，细腻地写出了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。又如：细节描写。“小窗口，木框子”表现了摆放大众书籍屋子的简陋；通过“一大摞”“卷了边”“有裂纹”“吧嗒吧嗒”表现了大众阅读书籍的破烂与热情：“一撂”表现了图书管理员对普通工人的冷漠。运用叠词。用“

13、绿油油”“花花绿绿”“照乎乎”等颜色和“吧嗒吧嗒”声音的词语，使描写形象。给下文埋下伏笔，工人读者与下文工厂、人和国家的命运紧密相连。 主题概括答题格式：描述了_，塑造了_，表现了_，反映了_，表达了_。如：本文描述了两位孩子打饭的场景，塑造了孙少平和郝红梅两个人物形象，表现了他们贫困艰难的生活和敏感自尊的心灵，反映了文革末期物质和精神生活的双重贫乏，表达了作者对贫苦孩子的同情，对美好生活的呼唤。小说的“虚构”与“真实”小说的真实是想象与虚构的真实，只要这一想象和虚构合乎逻辑，小说的“真实”就是真实的。小说的真实是艺术的真实，而非客观的真实，可以称之为“真实的谎言”。高考复习指导 高三高考复习指导