rescue光速团队建设小组活动计划书.docx

1、rescue光速团队建设小组活动计划书RESCUE光速团队建设小组活动计划书团队展示队名：rescue光速团队成员：张志宏（组长） 王洪浩 姜绪明 刘超 杨帆团队口号：团结一心，其利断金。众志成城，飞跃巅峰队歌：相信自己团队标志：工作分工：张志宏-负责制定计划书并带领组员进行活动安排王洪浩-会议记录，文献整理姜绪明-资料搜索，联系相关资源刘超、杨帆-组织开展活动团队目标：1、帮助每个组员认识和了解自我的团队合作能力现状，认识到自身存在的缺陷。2、帮助组员充分了解团队合作精神的含义、重要性以及团队合作精神的精髓。3、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发团队成员之间的合作精神。4、深化成员对团

2、队合作的意识，并为以后投入实践、工作、生活打下基础。一、引言Rescue光速团队建设活动小组是依托社会工作专业的价值观和理念与专业的方法和技巧而成立的，也是本次课程中唯一一个以团队建设为主题的活动小组。我们小组希望通过对专业知识的学习来满足彼此之间的提高的要求以及其他同学的需要。经我们小组自我评估后发现，我们小组还很年轻，成员间的交流沟通还很缺乏，彼此之间虽然都认识但是都没有深层次的接触，成员之间的信任感还没有完全建立起来；而且成员对本小组也不是很清楚，更缺乏一种归属感。这一切都影响着我们小组的初期活动设置的效果，也是在慢慢的发展中认识到了这些不足，并加以弥补。我们小组通过自学课本，集中讨论来

3、制定规划书，采用小组工作的方法来对本小组进行建设。在小组中，个人得以建立支援网络，并可从组员间的相互支持中获得信心。这有利于将组员整合为一个有共识的集体，从而使组员不再陌生，而是彼此熟悉，能互相信任和帮助。并进而使大家对我们小组熟悉并认同，形成本小组的凝聚力和文化。这个小组首先会让大家相互认识，然后通过大家共同参与活动来加深组员之间的交流和感情，之后会让大家认识我们小组，感受我们小组的实践过程，最后会让大家共同分享活动后的感受，这样在一种社会工作文化的熏陶下，使大家形成一个整体。二、理论架构 （一）小组动力学理论告诉我们：以共同活动为中介可以增进小组的凝聚力。这是我们选择小组工作的专业方法为本

4、次服务手法的一个重要因素。小组工作是以组员之间的互动为其本质而存在的，组员通过小组这个平台，通过工作员设计的游戏的演练而完成必要的交流和沟通。其实小组的游戏、角色扮演、讨论都是对真实生活的呈现和反思，通过活动为中介可以提升组员的交流能力，增强组员所在团体的凝聚力。当然活动只是手段并不是目的，我们要通过活动达到组员凝聚力的增强的目的。（二）系统理论指出，在小组内部，组员之间存在一个系统，在这个系统中组员之间相互影响、相互作用。小组有以下四个作用：整合、适应、模式维持、目标实现。在小组活动时，工作人员要尽力将组员之间的关系协调好，努力培养组员之间的凝聚力，做好组员之间的权力分配。特别要主要组员在小

5、组活动中的互动，让组员与组员、组员与工作员之间的关系融洽，在解决问题的时候要考虑到组员之间的相互作用的结果，小组是一个整体，每一个组员的决定都会影响到整个小组的活动。工作人员以各种小组活动将组员团结在一起，保证小组实现小组目标。 （三）“镜中自我”理论视角下的人际关系分析认为，由于社会的快速发展，人际交往趋向功利化，人际关系也呈现出新的情形，这种情形恰好可以用“镜中自我”理论来进行解释。“镜中自我”理论最经典的命题就是“一个人的自我感觉取决于他人的态度”，而当前的人际关系之所以呈现出单一化、功利化、短暂化、危机化的特点，从微观角度说，用“镜中自我”理论解释就是人们缺乏自省，不能以他人为镜，忽视

6、他人对自己的态度，不能用他人对自己的态度来调整自己，改变自己，以使自己全面进步，最终实现自我发展。因此，要学会照镜子，用“镜中我”理论来指导自己处理好人际关系。小组活动为组员提供了一个可控的环境，在这个环境中，通过工作员的引导，让组员学会在镜中观察自我，认清自我，从而学会更好的人际交往。（4）埃里克森 :第六个阶段 -亲密与孤独。这个阶段是得到大家的认同和信任的阶段 。这种达到亲密的能力在很大程度上取决于一个人的自我认同能力 ,如果达不到亲密程度 ,一个人将不得不生活在孤独感之中 。亲密感的发展对是否能够满意的进入社会有着重要作用 。（5）群体动力论 该理论认为，一个人的行为（ B），是个体内

7、在需要（ P）和环境外力（ E）相互作用的结果，可以用函数式 B=f（ P， E）来表示。三、目的及目标（一）目的：本组组员相互熟悉认识，同时建立联系并初步建立感情；使成员对本组熟悉并初步建立归属感。（二）目标：1、初期：使小组成员相互熟悉，加强沟通，彼此互信；进一步巩固他们建立起来的联系；2、中期：使小组成员认识本小组，提高他们的团队协作能力；让他们初步感受rescue光速队的实践过程，使他们初步融入进这种文化中。 3、后期（长远）：使得每个组员在一学期的学习中深刻体会到团队的重要性，在今后的生活、工作中能够运用所学有所收获。四、服务对象及其特征（一）服务对象：Rescue光速团队建设活动小

8、组全体成员（二）特征：1、这些服务对象为本小组所有会员，正接受高等教育，有活力和创造力； 2、这些组员彼此还之间有了一些认识，但是对本组认同度还不很高，都期望在小组活动中，共同学习，更深入的学习团队建设活动的相关知识。五、招募方法课上由同学自发组织，同质性较强，自愿成立。六、小组情况1、性质：团队发展小组2、日期：2012年9-12月3、时间：不固定4、节数：6节5、聚会频率及持续时间：平均两周一次6、地点：见工作日程7、人数：本组组员共5人七、工作日程日期任务8月21日小组成立，初步认识9月11日小组成员更深一步的认识9月28日模拟团队作战，对团队合作有一个简单认识10月23日中期总结，深入

9、学习团队建设相关理论11月16日聚餐，让彼此团队意识加强11月27日素质拓展，深刻体会团队合作的重要性八、活动内容第一节 活动内容日期及整节活动时间：8月21日个别活动时间地点目标内容意义30分钟科大校园增强小组团队凝聚力，锻炼小组成员协同能力，提升组员个人素质。第一，年轻人寻求刺激，比较敢于冒险；第二，每个人都有探知别人隐私的欲望，虽然自己的隐私有被探知的危险，但这种危险对每一个游戏者来说是均等的，每个人的隐私都有可能被其他人探知，这就形成了一种形式上的平等；第三，每个人受处罚带有偶然性，在打牌或者行酒令的过程中谁会成为下一个被抓到受处罚的人是未知的。虽然具有偶然性，但这种偶然性中却也蕴涵着

10、一种必然，每一个被抓到受处罚的人都要按照惩罚去执行，在这一点上没有例外。这也在一定程度上为玩家提供了一种心理预期，提供了一种机会平等，亦是形式上的平等；第四，游戏玩家有选择受处罚种类的权利和机会，可以按照自己的意愿自由选择是真心话还是大冒险。此选择权对玩家来说至关重要，他可以按照每次的情况来选择是真心话还是大冒险，这就降低了其接受游戏规则所可能带给自己的风险；第五，是否说真心话完全在被处罚者自己的掌握之下，别人也很难有一个确定的标准来检验它，换句话说，游戏规则只能用来调控人的行为，而不能调控人的思想，这也在一定程度上规避了接受游戏规则所带来的风险。经过上述因素的综合影响，玩家很有可能就会接受游

11、戏规则进而投入到游戏中。综合来说，达到了小组活动的目标。起初，各队的协作都不是太理想，进行了几轮之后，效果有所改观。队员之间，知道以何种手段置对手于“死地”；队员彼此之间达成一种“默契”，最终的结果是令人满意的。第二节 活动内容日期及整节活动时间：9月11日 1）30分钟 让每个人了解一下组员眼中、心中的自己是什么样子。形成自我认识。同时是在回忆一起生活的点点滴滴。让大家重温经典生活，进一步加深小组成员的友谊。 倾吐心里话玩法：各组员依次说出对某组员的印象看法或者想说的话，并说出为什么会是这样的看法，说出一个造成会产生这种看法的故事。 2）15分钟 把组员对各自的印象看法用简单的话写出来，用来

12、留恋。是对上一个游戏的总结 我们的纪念册 玩法：每个组员拿着一张白纸去让所有组员在上面写下一句对你的印象或是她想对你说的一句话。用以留作纪念。 彩笔数支、白纸数张第3节 活动内容时间：9月28 日个别活动时间地点目标内容意义40分钟乒乓双打双赢活动增强小组团队凝聚力，锻炼小组成员协同能力，提升组员个人素质五名成员，两两一组，剩余一人作为裁判；（如：张志宏为裁判，则另外四人分为两组）游戏共进行五轮，每人都有作为裁判的机会。成员在遵守游戏规则的情况下，与队友协同完成双打。起初，各队的协作都不是太理想，进行了几轮之后，效果有所改观。队员之间，知道以何种手段置对手于“死地”；队员彼此之间达成一种“默契

13、”，最终的结果是令人满意的。第4节 活动内容时间：10月23日个别活动时间地点目标内容所需物资备注10分钟16楼108回顾、介绍组员回顾上次活动收获、工作员介绍此次活动内容和目的15分钟重申小组已建立合作的团队精神，规范小组活动进行的方式。回顾小组举办过的活动，进行总结。小组会议记录15分钟明确未来小组活动的举办方向和注意事项讨论以后小组活动的进行方式笔和纸一定要以书面的形式记录下来，以示警戒20分钟确定今后小组活动要实现的目标，增强小组的团队凝聚力。对未来小组要进行的活动制定详细计划。笔和纸20分钟组员明确自己身上的闪光点，反思自己的不足之处，共同鼓励和进步。组员之间互谈优缺点。10分钟了解

14、经过小组后彼此改变、圆满的结束组员简单分享活动感受工作员作活动总结并布置家庭作业及下次第5节 活动内容时间：11月16日个别活动时间地点目的内容所需物资备注10分钟潇洒餐厅暖身活动，活跃气氛饭前交流，组员相互交流最近几天遇到的可笑之事以及在学习生活中遇到的各种困难，让大家放松下来， 注意现场秩序的维持，不要过分玩笑不能过分组长在其监督10分钟分组，让比较生疏的组员有机会更多接触公布分组名单，全组分为三小组成员花名册及分组名单50分钟让组员之间彼此熟悉，增加了解吃饭的同时玩一些小游戏：三、猜数字 规则： 猜数字（1100）每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚 先由一个人来写一个数字，然后大家在

15、1100间进行猜测。每猜一次范围缩小，最后猜中的人进行抽签接受这份大奖。下一轮由受罚者再写数字，依此循环。 道具：准备三个签， 1、满汉全席。那么每个人都为其夹一份食物，必须吃完。这叫撑死他。 2、替罪羊。这个可真是中头彩。你再次进行抽签，那是有每个人名字的签，抽到谁，那么你报复的机会就到了。在房间内你可以让他做一件事情。比如：背你饶 一圈等。这叫整死你。 3、打死我也不说。聚会中其实大家都很想互相了解，可是又因为一些原因而无法深入。所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题。尽 量问吧，必须说实话啊。这可是个好机会啊。当我们同在一起（配歌） 参与者围成一圈，间距两臂，面朝中

16、央，侧平举双臂。每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而左掌朝上。右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为1、右手者 之左掌；2、自己之右膝盖；3、左膝盖；4、左手背；5、6、左手心。循环往复且节奏越来越快。 两只小蜜蜂 念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀 动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；2. 两手换掌状于胸前交*飞舞；3.出手锤子剪刀布；4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念啪啪；输者和声啊啊；不输不赢则同时努嘴作咋咋亲嘴状。 胜负：看反应速度，负者罚一节目。 捕鱼歌（配歌）、你真的很不错、爱你奋不顾身等等20分钟体现团体形象、组员分享活动感受、总结1、各组摆出一个能体现他们组整体

17、形象的造型2、组员简单分享活动感受3、工作员作活动总结并讨论下次活动计划第6节 活动内容时间：11月27日个别活动时间地点目的内容所需物资名称20分钟-30分钟北操场这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上； 在不用手撑地站起来； 随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。 在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下坐地起身 20分钟沟通配合能力，活跃气氛（1） 各队男女为一组，一组到达目的地时，另一组出发（2） 男生背女生，男生当“瞎子”，用布条蒙住眼睛，女生扮“瘸子”（3） “瘸子”为“瞎

18、子”指引道路，绕过障碍，达到终点，在规定的时间内完成任务，为胜利（4） 路障设置摆放地雷，需绕行；汽球，需要踩破；树叶，需要拾起，递给女生等（5） 距离设为10米，在规定的时间内不能完成任务的队员们，由教练惩罚蒙眼睛的黑布条5条“瞎子”背“瘸子”25分钟让大家可以尽快的融入到这个学生会这个大的集体当中，同时对各部成员有进一步的了解。（1） 第一次，从队中选出5个人站在一张报纸上（2） 第二次，从队中选出8个人站在一张加半张报纸上（3） 第三次，队中的所有人都要站在2张报纸上（4） 在每个不走规定的30秒内，如果没有完成任何一次任务，教练根据情况惩罚该队成员3.透支报纸50张同舟共济10分钟说明

19、即使优秀的人会在一些游戏中失败（1）把绳子拉直放在地上（2）让队员们在距绳子30厘米处站立（3）让他们下蹲、双手分别紧握脚后跟（4）他们的任务是跳跃通过绳子，而双脚不能松开。只能向前跳跃，不能滚动或者倒下，同时双手紧握双脚，不能松开（5）时间到后，告诉大家在培训游戏中，有时可能根本不能“赢”。成功和失败不是最重要的关键是通过参与学到东西。对于看起来似乎“不可能完成”的事情，有些的确无法办到，但有些却未必。总之，大家重在参与，乐在其中。一段长5米的绳子透支30分钟使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义； 制度规则的建立与修正。 全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时

20、候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束. 组前评估表58份驿站传书（游戏类型：团队协作型 ）20-30分钟让组员之间彼此熟悉，增加了解活跃气氛、体会团队协作完成一件事、增进彼此交流和情感让组员在生活中也可以有所联系体现团体形象、组员分享活动感受、总结并布置家庭作业（1） 将绳子摆放在地上，摆出一条道路，这是人生的道路，参加的队员可以以任何形态走过这条道路。无论

21、做什么动作，摆什么造型均可。就看看队员如何看待自己的人生之路。（2） 所有参加人员以队为单位跨越这条人生道路。（3） 最终结束后所有人围在一起讨论自己的想法。长约1米绳子2跟成功之路每次活动项目结束后，由小组内成员进行总结回顾，对其他成员说出自己的体会，其余成员会给出回馈。在交流过程中成员之间的团队意识更加强烈。活动中存在的不足之处：由于人数限制，同一组中有其他学生会成员，这也就限制了我们组的团队意识的深度性。九、财务预算需购物资数量预支出记录表12份1页1.2元计划书14份12页168元组前评估表10张1元聚餐一次215抄写纸15本15元便利贴2本5元笔记本5本20元组后评估表10张1元28

22、5.8元所需物资用途是否购买计划书、记录表活动进程依据、记录是成员花名册及分组名单分组否组前评估表评估是小纸条116张小记者、守护天使否小纸条若干写有奖问题、成语否报纸若干搭桥否便利贴换名字是笔记本奖品是组后评估表评估是相机合影否十、应变计划预计困难应变措施组员多，没有合适场地开组前，协会领导层要将场地协商好经费来源没有保障尽量向学院老师或领导寻求资源组员可能缺席活动1、开组前要向组员讲明此次活动的目的和重要性，将组员都动员起来2、将活动设计成有趣的、好玩的，能达到开组目的和满足他们的需要3、对于特殊原因而不能参加的组员，其要提前向小组汇报工作员未能同时兼顾到组内所有组员1、工作员之间要做好详

23、细的分工安排，确定各自职责2、开组前尽快掌握组员的情况及需要，以在开组时能及时关注3、开组前仔细构思活动流程及安排，开组时工作员要敏锐，留意他们的言行并作适当回应活动中组员有过激行为或组员间发生冲突工作员立即阻止其行为，使其平静下来，让其说出心中的想法，分析其行为的不当之处，邀请其他组员发表他们的看法，并请他们对其进行疏导场面混乱活动前要设计好流程活动中工作员要引导好组员活动中组员过于沉默，气氛沉闷1、工作员运用活动技巧，如自我流露，将组员吸引到活动中2、 让有话说的组员发表看法，打破沉默，邀请沉默的组员发表意见，对于比较不活跃的组员多一些关注，适时的鼓励他，让其能融入到活动中来中途有组员退组

24、1、将活动设计得有趣好玩，能吸引大家2、小组过程中工作员对积极性不高的组员更多关注，让其感觉到在小组中他的价值3、对于想退组的组员和他讨论他的感受，退组的原因，并邀请其他组员讨论，让他感觉到受尊重和关心组员带其他人来组织部要提前预告组员若要带人过来要提前预约，以使活动能顺利进行十一、评估方法1、 开组前及活动结束后，组员都将被安排完成一份评估表（见附录1、2），以评估他们的是否建立了紧密的联系，对这个协会的成员和协会是否了解和熟悉2、 活动最后，组员分享感受及意见。3、 通过小组工作者尤其是观察员的观察与记录（见附录3）来分析。4、 从组员的出席情况及参与程度来分析。5、 通过与组员的交谈来了

25、解他们对小组的感受及意见。附录1：开组前评估表亲爱的同学：首先非常欢迎你参与我们的rescue光速团队建设小组培训。在小组正式开始之前，请你如实填写以下问题。这将有助于我们整个活动的开展并保证你自身能从我们这个小组活动中受益，谢谢！（1） 你的兴趣爱好，有何特长？ （2）目前你对rescue光速团队建设小组的了解程度怎样（请用1至5表示，1表示一点也不了解，5表示非常了解） 1）小组的宗旨（ ） 2）小组的服务范围（ ） 3）小组成员（ ） （3）此前你对这次小组活动的了解程度怎样（请用1至5表示，1表示一点也不了解，5表示非常了解） 1）小组活动的目的（ ） 2）小组工作方法（ ）（4）你希

26、望在此小组活动中有哪些收获？ 1） 2） 其他 姓名： 日期：附录2：小组结束后评估表亲爱的同学：非常感谢你参与了本次团队建设小组!在此，请再回答以下问题，使我们了解你在小组中是否有收获，这也有益于我们小组的发展和今后活动的开展。谢谢！ 极不 不太 一般 比较 非常 满意 满意 满意 满意 （1）你对整个小组活动的印象 1 2 3 4 5 （2）你对小组工作者的印象 1 2 3 4 5 （3）小组活动 1）小组活动中的气氛 1 2 3 4 5 2）小组过程中成员间交流 1 2 3 4 5 3）小组凝聚力 1 2 3 4 5 一点 不 一般 比较 非常 不了解 了解 了解 了解 了解 （4）个人

27、与小组 1）对小组宗旨 1 2 3 4 5 2）对小组服务范围 1 2 3 4 5 3）对小组成员的了解 1 2 3 4 5 （5）对于我们小组，你满意的地方有哪些？ （6）你觉得我们小组有什么地方需要改善？ （7）我还想对小组工作者说？ 姓名： 日期：附录3:小组活动记录表 小组名称： 年 月 日记录者： 工作者姓名：第 次聚会 聚会时间：其他参加及到场的工作者：聚会地点： 天气：出席者： 共计 人缺席者及理由：列席者（包括成员的朋友及家人）：主要活动内容：活动中组员的沟通情况（活动氛围、角色分工、互助、士气、决策、领导形态等）：活动目标达成情况：活动中出现的突发情况：活动中的不利因素：工作员评估： 工作员签名：