广告学课程总结.docx

1、广告学课程总结 篇一：广告学课程设计总结报告 某某大学 学生实习（实训）总结报告 学 院: 工商管理学院 专业班级:_ 学生姓名:_ _ _ 学 号:_ _ 实习(实训)地点:_ _ _ _ 报告题目:_ _广告学实训总结报告 _ 报告日期： 2012 年 6 月 15 日 指导教师评语: _ _ _ _ 成绩（五级记分制）:_ 指导教师（签字）: 实习（实训）总结报告的写法及基本要求 一、实习（实训）报告一般由标题和正文两部分组成 二、对实习（实训）报告的要求 1.按照大纲要求在规定的时间完成实习（实训）报告，报告内容必须真实,不得抄袭。 2.校外实习报告字数要求：不少于800字每周，累计实

2、习3周及以上的不少于2000字。用a4纸书写或打印 (正文使用小四号宋体、行距1.5倍。其余排版要求以美观整洁为准)。 总结报告 这个周是我们的广告学课程设计实训专周。 这次实训的作业是：重庆报业集团品牌形象设计（诉求方向：一个城市的精神家园）。 photoshop 是优秀的图象处理软件，是同类软件的领袖，是平面设计、网页设计的必用软件。 这次我们做设计是：重庆报业集团品牌形象设计，诉求是：一个城市的精神家园。我们小组经过讨论确定了我们对精神方面的几个诉求：凝聚，引导，公信，团结协作。 因为前几次也用过photoshop这个软件完成广告学方面的作业。那时候是初次接触photoshop这个软件，

3、用起来很不熟悉。可是因为作业需要，我必须在很短一段时间内学会基本操作，达到老师的基础要求。 经过这几天的广告学实训，我对photoshop的使用方法和技巧更加了解，更加熟练。我觉得，学好photoshop要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁琐的步骤、复杂的操作，别怕！二是恒心，一步一步向前走，一个一个做练习，只要坚持，一定能闯过来！三是细心，每做一个练习，都要想一想，这里有几个知识点，解决什么问题。然后是要有自己的“主意”，最终要实现精彩的“创意”。 一是认真掌握操作技能，打好基础。要把各项常用命令的位置、功能、用法和效果记住、做熟，二是扎实系统整理知识，提高认识。 通过这几天的广告学课程设

4、计实训，我对广告学课程上学习到得相关理论知识运用到得实际之中。在课堂上我们学到得知识都是一些理论的知识，没有经过实际的操作，我们虽说知道这些知识，但是不能灵活的运用，经过这次实训让把这些书本上的知识运用到实际中。品牌形象设计就是指基于正确品牌定义下的符号沟通，它包括品牌解读及定义、品牌符号化、品牌符号的导入和品牌符号沟通系统的管理及适应调整四个过程，它的任务就是通过美善的符号沟通帮助受众储存和提取品牌印记。品牌形象设计的原则是根据消费者的感觉以及企业自身的审美和追求而进行的。篇二：广告学概论在线培训课程心得 李老师在教学过程中，充分贯彻自己的“懂数学，懂学生，教好数学，教好学生”的理念， 充分

5、理解学生，尤其是理解基础差的学生，基于自己渊博的知识，将抽象的线性代数概念， 经过几何化为具体，“空间为体，矩阵为用”，使学生更容易理解和掌握，达到教好学生的目 即使这样的短暂的3天课程，从给我们讲授的教学内容的次序安排，能够领略李老师一 不仅是数学的概念，任何概念的引入，其实都应该是这个道理：到了必须用这个概念不可的 我想，自己在往后的教学中，如果一个小小的例子都能够这样精心安排，教好学生应该不是 老师的标准是：学生是否听懂。 的不就是最高效率地将知识传达给学生吗？如果最起码的懂没有做到，其它的就是天方夜谭 二、精品课程建设的精神对专业对学生充满热情 都能够找到活灵活现的例子，专业底蕴可见一

6、斑，同时也能够体会到他热爱生活乐观开朗的 楚而错过了任何一个精彩。 材料一样，由于厨师不同，所做出来的味道不同；厨师的水平不同，做出的菜的品质也 不同。 三、精品课程建设的最终目标将所有课程变为精品 国家教育部对精品课程所下的定义是：精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、 品课程，在短短的五年时间内，全国各个地区的高等院校积极建设并审核通过了1756门课 与别人进行交流，接受不同的理念、学习成功的经验的同时也让他人知道自己在做的事情， 李老师给予我的一个最为重要的启示，来自他对一名学员所提出的如何申请到精品课程 如何解决教学过程中存在的问题 创新性教学实践的一种方法案例教学法 通过课程的学

7、习，对广告学的理论有了系统化的理解，教师对课程的系统化、科学化、整合 化的设计是非常重要的，我对广告学的概念、分类、特征、广告策划、广告媒介、案例教学 复或衔接上的不良，也要求教师把握该课程与其他各课程内容的联系，使课程的架构周延完 所谓课程的弹性化是针对以往课程的单一化与僵化的缺失而提出来的，它主张课程的实施要 有具有不同特质的学生身上，是不科学的，同时也是行不通的，这有违教育原理，因此， 的讲课后，要将课堂还给学生，让学生成为主体，在实际的环境中使学生通过周围环境和事 二、我觉得陈老师讲的很好，学生要有知识的系统性，不是能操作其中的某一项或某几项技 市场调查、广告策划与创意、广告文案写作、

8、广告制作、媒体选择、广告效果、广告组织、 广告管理、广告学高等教育、广告与文学、广告职业道德与广告法、国际广告运作诸方面来 学习广告学。 介代理公司的进入，国内媒介代理公司的发展以及国内媒体的日益成熟；另一方面是企业对 有的企业将产品广告以几个连续版面的形式出现在同一平面媒体中，对广告频次进行了很好 源泉，制定战略计划需要创造性，媒介策划也需要创造性，它需要运用创造性来解决媒体和 具体要求是媒介策略从数据出发，然后超越数据，但是要保证创新性媒体策略和品牌存在的 四、一个企业要想拥有顾客，取得顾客的信任，就必须要做到：产品方向正确、产品组合最 佳、渠道组合适宜、定价策略合理、品牌策略可信等等要素

9、，而这些是广告策划和媒介计划 素比较严重，没有真正了解市场、了解产品、了解消费者、了解竞争对手，要在课堂上让学 总之，这次的培训很好，谢谢老师！希望以后能经常来学习！ 云南师范大学商学院 严维国 2011-3-26 有感于广告案例教学法 南京三江学院 沈慧 授以其渊博的知识和幽默的表达让我对广告学这门课程有了全新的认识，对今后的科研以及 教学都帮助很大。 广告案例作为广告制作的关键步骤，包含了很多重要的形成因素，如何恰当地把握和选择， 一：广告案例教学法的内涵以及重要意义： 广告案例教学法，即运用社会或身边发生的事例激发学生学习兴趣，说明道理，给学生的行 广告案例教学以教学案例为载体，是基于一

10、定的教学目标，选择一定的教学案例提供 二：广告案例教学法的优势： 广告案例教学方式有利于改革传统概念教学方式；有利于学生主体作用的发挥；有利于提高 学生分析问题和解决实际问题的能力；有利于促进学生自主学习、主动学习、合作学习、研 究性学习，从而学会学习；有利于促使学生学会沟通与合作；有利于学生形成正确的学习观、 广告案例教学法具有目的性明确，客观真实性，较强的综合性，深刻的启发性，突出实践性， 三：广告案例教学方的具体步骤： 广告案例教学法的过程，大致可以从真实生活情境资料入手，选择学生感兴趣和热点的题材， 才会有真实性和可行性；而后将所收集资料形成教学案例，教学案例越具有典型性和代表性 很重

11、要；有了这些资料后，进行班级团体讨论或班级小组讨论；讨论中，成员轮流担任领导 质疑他人的想法，学习如何发问，进而学习到独立思考、与人相处、解决冲突、尊重他人等 能力。 四：具体案例分析 首先，提出问题引发学生的思考：麦当劳，这是一个大家都耳熟能详的名字。 而后，给予学生一定的时间搜集相关资料，将这些资料整理后的出以下结论： 01.服务顾客的基本方针q、s、cv 02.服务三大诉求（迅速、正确、亲切） f（fast快速）：指服务顾客必须在最短的时间内完成。 a（accurate正确、精确）：不管麦当劳的食物多么的可口，倘若不能把顾客所点的食物正确无误的送到顾客手中，必定给顾客一种麦当劳服务的态度

12、十分草率，没有条理的坏印象。所以麦当劳坚持在尖峰时段，也要不慌不忙且正确的提供顾客所选择的餐点。 f（friendly友善）：友善与亲切的待客之道。不但要随时保持善意的微笑，而且要能够主动探索顾客的需求。 03.微笑是免费的（发自内心的欢迎顾客） 我们走进麦当劳时会看到柜台的售价指示板最下方有一栏写着微笑免费。只要是麦当劳的店员都必须铭记这个精神，这也是麦当劳员工的亲切笑容受到顾客们一致肯定的原因。顾客来店用餐，不仅重视食物的口感，更注重在店里的气氛，营造一个充满了微笑的温暖空间，这也是在其它快餐店所看不到的。在麦当劳用餐，特别能感到温馨的气息。因为每一位员工是如此的有亲和力。 04.得来速服

13、务（drive through service） 由于时代的进步，汽车与人类的生活紧密结合，加上现代人生活日趋忙碌，如何更有效率、更简单地解决吃的问题愈来愈被重视，于是能够提供最迅速、卫生的麦当劳得来速服务也因此蓬勃发展起来。 05.抓住顾客的心篇三：广告学概论 课程的个人总结 广告学总结 对广告主来说，广告是一种促销活动。的确，广告主首先要付出一笔费用做广告给予广告公司，但广告可以大大促进产品的销售，广告主原先付给广告经营者和媒体的钱就会得到补偿。 对我们消费者来说，广告的意义是什么呢？广告既不是一种促销活动，也不是我们挣钱的手段。广告的意义是：为我们提供产品的信息，诸如现在都有什么产品，它

14、们的特点是什么，它们的好处是什么，到哪去购买，它们便宜吗等等。 广告对我们的另一个重要意义是：更新我们的消费观念。比如，以往我们认为花钱锻炼身体或购买健身器材是不值得的，但今天，我们则认为：花钱买健康是最有价值的事情。 在学广告之前，我对广告是不重视的。无论是电视上，网上，大街上，报纸上看到的一系列广告，我都是一扫而过，根本不注意，更别提分析它其中的奥妙与悬机了。自从学了广告学，每每我走在川流不息的大街上，人来人往，我都会情不自禁的关注着周围的广告。在这个处处繁华的社会，广告无处不在，它竟如此贴近我们的生活，与我们的生活息息相关着。 经过一学年的学习，跟老师学到了很多关于广告方面的分析思考，此

15、外我想给老师提几 个建议。现在学生中普遍都特别反感单纯的理论知识，课堂上没有几个人听得进去，但是一旦老师放广告的dv，同学们一下子就兴致勃勃的。建议老师在课堂上能把理论知识融合在广告作品当中供同学们赏析，那样在同学们专注于广告作品的同时，也吸取了知识。广告作品不限于电视广告还是平面广告，最好能给同学们多一点机会进行赏析，然后将自己的对广告的看法发表出来。老师可以纠正一下，应该从哪些方面进行广告赏析，从哪一方面先入手，能够全面的理解和分析广告。另外，广告最重要的就是创意，如何激发创意，扩大传播力，暂时是我认为比较困难的。 兰珊 广告102 1031209篇四：广告学课程心得 经济管理学院 广告学

16、课程学习心得 题 目： 对广告策略选择的认识 姓 名： 江运平 专业班级： 工商管理1班 指导教师： 黄 正 军 时 间： 对广告策略选择的认识 一、广告、广告策略及广告策略选择的概念 广告，即广而告知之意。广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。 广告策略是指广告策划者在广告信息传播过程中，为实现广告战略目标所采取的对策和应用的方法和手段，是广告战略的细分与措施。 二、广告策略选择的内容 1、广告时机的选择 在对广告策略选择的时候，一定要注重广告时机的把握。因为当你可能需要对企业的新产品或新服务进行广告宣传的时候，你会发现你所选定的时机与潜在消费者

17、的购物意向不相吻合，从而导致广告的宣传效果不明显。 （1）对广告宣传活动的规划 在整个广告策略制定及选择活动的过程之前，一定要注意对广告宣传活动进行规划。当人们在打算进行一系列的广告宣传活动时，自然会受到成本利益的驱动，但是将次宣传活动分为几个小规模的广告来做，比起将整个预算押在一个大规模的广告来说，产生的效果会好得多。人们如果要对企业的产品广告宣传做出反应，其前提是：这些潜在消费者在看到或听到广告的当时怀抱着对产品或者服务的渴望。 （2）巩固和深化成果 随着消费者接触到该公司的产品或服务的次数逐渐增多，他们对于公司的印象或认识就会逐渐加深或提高。如果能在你所有的广告宣传活动和其他任何形式的宣

18、传活动中采用某个主题(视觉上的或者口头上的)加以贯穿，在消费者头脑中形成完整的印象，必将加深消费者的产品的印象。 2、广告媒体的选择 对于其他种类的媒体，应研究谁可能会看该广告，例如大巴后面的广告，主要是被道路使用者看到的多。找准目标市场很容易，但是不符合他们的购物习惯的情况也是很容易出现的。 3、对产品生命周期不同阶段内广告策略的选择 任何产品都要经历诞生、成长、成熟和衰退的过程，也都有着不同的生命周期。 (1)引入阶段 广告信息功能或广告目标是“突发”或“通知”，受众对象是早期采用者和经销商。 (2)成长阶段以及成长中的成熟阶段 广告信息功能或广告目标是“说服”，受众对象是广泛的市场消费者

19、、经销商和分铺网点以及新的细分市场目标消费者。 （3）稳定中的成熟阶段 (4)衰退中的成熟阶段以及衰退阶段 三、广告策略选择的原则 1、信息原则 信息是指情报、资料、数据等：企业从事生产经营活动，离不开信息，计划和决策必须以全面反映客观经营活动的各种信息运动过程广告策略的选择必须考虑产品及劳务特点、市场状态这个程度、消费者心理等各方面的信息在遵循信息原则选择广告策略时，应注意两点：第一，信息的收集要准确、全面，应避免广告决策的主观臆断和盲目性。 2、预测原则 预测是运用科学方法对事物未来的发展过程进行的预计和推测；现代社会中，市场情况瞬息万变而广告策略所涉及的因素很多，如果不进行预测就盲目选择

20、和实施广告策略，就必然会脱离实际，不适应市场的各种变化，预测足决策的基础，只有经过周密的叫研、科学的预测，才能在各个广告策略的基础上分析、对比，介理选择最 3、可行性原则 所谓可行性，是指广告策略无论在什么情况下都是可行的和可以实现的。 4、系统原则 系统原则是把相互作用和相互依赖的部分，结合成具有特定功能的有机体。 5、优选原则 广告策略的选择，是通过评估分析，选择最适合于企业的广告策略。因此，在选择以前，应当就广告的闩标推出多种广告策略，然后，根据影响广告策略实施的因素，选择最切合实际的策略。 四、广告策略选择应考虑的因素 1、市场情况 主要应对市场定位、市场供求关系、市场商品的数量、质量

21、、包装和价格、市场销售情况、市场竞争情况以及市场占有率等进行分析比较，针对不同的市场情况采取不同的广告策略。 2、商品情况 广告目标虽具有多重性，但最终目的是争取顾客选购自己的商品，扩大商品的销售。所以，进行广告活动，选择广告策略时，必须了解商品情况。对商品情况的了解，首先是商品的特性，包括商品外观、商品类别、商品配套、商品服务和商品的生命周期。这是确定广告宣传重点，进行产品定位，选择广告策略的关键也是其重要的依据。其次，应充分了解商品的市场适销性。主要包括消费者对商品性能、样式、规格、包装和色彩的爱好和要求等。 3、消费者情况篇五：广告专业毕业设计教学总结 广告专业毕业设计教学总结 张信和

22、实践性是广告专业教学的本质性要求，人才市场对广告专业毕业生具有快速成材的迫切要求，教学规律要求对毕业设计作精心策划，实践教学是广告教学中不可分割的有机组成部分；如何加强学生的实践操作能力，是广告教学中的重点和难点，也是电大系统开展现代远程开放教育中要重点解决的核心教学环节。学生的创新能力只有在实践中才能够得到真正的提高和体现。 在广告专业毕业设计的教学实践中，我们不断改革探索，形成了操作性比较强的“业务专案组”型的毕业设计教学模式。每年直接到企业获取第一手的产品资料为设计题材，根据企业的广告目标,要求学生自由组合,四名学生模拟一家广告公司,组成“业务专案组” ，分别代表广告公司的市场部、策划部

23、、创意部、设计部；按照现代广告运作过程，依次完成广告调查报告、广告策略推广方案、广告创意方案、广告设计方案；其中一人为小组负责人，代表广告公司的业务总负责人。 “业务专案组”型毕业设计模式构建要素包括：运作管理模式、筛选设计题材、组织答辩会、综合评分标准、有效的沟通手段。组织原则：指导教师和学生的角色内涵多变性、答辩会开放性、设计命题和要求统一化、成果公开化、题材选择接近性。 二、“业务专案组”型毕业设计教学模式的创新点 主要表现在三方面： 案管理模式，四人为一组，推举一人为负责人（即业务主管），每人分别侧重负责广告调查报告、广告策略推广提案、广告创意提案、广告设计方案，所有项目每个人都必须参

24、与，由负责人统筹和安排进度。 1、设计题材真实性和要求统一化：由企业直接提供题材和广告要求，统一规定必须完成的设计要求、项目； （二）形成“业务专案组”型毕业设计模式的构建要素体系：运作管理模式公司化；设计题材真实性；答辩会仿真业务提案会；评分标准综合化；沟通手段多样化； 三、教学效果 2004年6月5日我们对参加答辩会的200多名应届毕业生中抽取45名学生进行调查，结果表明（资料来源：张信和，广告专业毕业设计效果调查报告，2004年6月）， 100%学生对广告公司的业务提案会的实际要求、规律有较好掌握，超过80%学生认为毕业设计教学对个人的综合专业实践能力有实质性提高，超过65%学生认为毕业设计的经验、成果对就业有较大的帮助。