五年级第一学期综合实践活动教案.docx

1、五年级第一学期综合实践活动教案 五年级第一学期综合实践活动教案1、家乡特产大搜索 教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产；教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些；一、导入放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解） 提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问） 部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问） 师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。 二

2、、说一说小组之间相互说说自己家乡的特产； 三、设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生） 四、小组讨论什么物产才算是特产呢？ 老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？ 特产：是指某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。五、让学生写下自己对家乡特产的认识。 六、引导学生搜索家乡特产。 七、组织学生建立一个调查小组，搞一个调查活动。 2、了解家乡的特产 教学内容：了解家乡的特产。 教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。 一、导入同学们，我们在东莞生活学习这么多年，你知道我们东莞的特产是什么吗？ 我来东莞不

3、算很久，我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”，现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？ 同学自由发言。 二、画一画你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？（把描绘好的同学作品展示给同学们看。 三、讨论同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论） 老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的 。 四、小调查请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。然后写一份调查报告。 五、特产资料欣赏 武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置） 六、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和

4、制作过程，并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。 七、布置任务同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。 3、我为家乡特产作宣传 教学内容：为家乡特产作宣传； 教学目的：让学生学会怎样宣传； 一、导入 1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？ 谁来说说？ 二、家乡特产产销情况介绍调查中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。三、宣传家乡特产如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传

5、？（讨论） 1、为家乡特产设计商标和广告语 2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌 3、制作并播放介绍家乡特产的小影片或广告片 四、总结宣传方法1、举行家乡特产展示会； 2、在学校或到社区宣传自己家乡的特产。五、展示设计请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。 六、课堂小结大部分学生反映非常积极，但有一小部分学生可能条件不够，知识面窄，没有达到效果。以后要在课外扩大知识面，拓展学生思维。二、手机1、手机的变化 教学内容：手机的发展变化 教学目标：让学生学会从几方面了解手机的变化 一、导入新课手机已成为人们生活中不可或缺的物品。市面上各式手机琳琅满目，品牌繁多，从过去清一色的国外

6、品牌，发展到国外，国内品牌并驾齐驱的格局。手机功能越来越齐全，由过去单一的通话工具变成具有通话、短信、上网、摄影、录像等功能的时尚用品；手机的外形也越来越美观大方。然而手机的使用有利有弊，手机的普及在给人们的生活带来方便的同时，也带来一些社会问题，特别是有关中小学生携带手机的现象，人们对此褒贬不一。 同学们，你对手机感兴趣吗？你了解手机品牌的变化和功能特点吗？你对校园手机现象又有什么看法呢带着手机的种种问题，让我们一块去探究吧！ 二、调查手机的历史19801989 年19901999 年2000年至今 价格 种类 品牌 功能 外形 三、讨论手机的变化说明了什么？谈谈你的体会。（小组之间讨论，再

7、说说） 四、市场调查活动内容：请你做个小调查，调查手机的市场价格变化。 五、了解手机关于手机，你还想了解那方面的知识呢？例如，哪种手机的辐射低？（请同学查一些资料分类整理，制作一份有关手机常识的受抄报） 六、说一说你家有几部手机？是什么品牌，型号？手机给你一家人的生活带来什么便利？ 七、交流把你最喜爱的手机介绍给大家，并说出你喜爱它的原因。 八、小结学生对手机的品牌，型号，了解还很少，需要多引导学生了解这方面的知识。2、校园手机 教学内容：对中小学生使用手机的现象的看法。 教学目标：让学生对校园内使用手机有个正确的看法； 一、新课导入随着手机使用的普及，手机作为时尚之物也走进了学习的领地-校园

8、，而且校园手机的使用有日益增多的趋势。对于中小学生使用手机的现象，你持怎么样的态度？到底中小学生使用手机合适吗？ 二、分组辩论出示一张调查表： 中小学生使用手机情况调查采访对象 被访人数 使用手机人数 占总被访人数的百分 中学生 小学生 赞成学生使用手机的人认为： 反对学生使用手机的人认为： 三、采访采访别人一定要做到有礼貌，态度真诚，注意提问的技巧。要先问好，接着做简单的自我介绍，并说明采访的目的。 四、交流说说你采访的收获。3、未来的手机教学内容：未来的手机的设计； 教学目标：让学生了解现在手机的缺点；提出自己新设计； 1、使用手机有那些利和弊？ 2、手机的环保概念和辐射你了解多少？ 3、

9、你有没有想过自己设计一个新型的手机？ 4、请你针对现行手机的缺点，插上想象的翅膀，大胆创新，设计一款未来的手机。 5、动你的笔，写出你在活动中的收获，体验，并与同学交流，分享。 三、身边的电池随着家电，钟表，计算器，遥控器，玩具等各类用品中，电池的使用越来越普遍，电池在给我们带来方便的同时也带来了很多麻烦。有证据表明，废电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质，如果处理不当，会污染环境，危害人类健康。 我国是世界上头号电池生产和消费大国，仅广州市一年要消耗四千多万粒电池。然而，目前我国废电池的回收率却很低，处理的规模不大，技术不高。那么，电池究竟是什么材料制成的？废电池对环境污染的程

10、度到底有多大呢？我们在使用，回收和处理废旧电池时，还存在那些问题呢？ 1、各种各样的电池 教学内容：各种各样的电池； 教学目标：让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池； 一、收集活动收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型号，品牌记录下来。 种类 型号 品牌 个人汇报。 二、小调查比较充电电池与普通电池的使用寿命；类别 品牌 生产厂家 使用物品 使用寿命 平均寿命 普 通 电 池 充 电 电 池 小组汇报。三、问题讨论通过比较，你认为普通电池与充电电池各有什么优，缺点？你倾向于使用那种电池，尽可能列举你的理由。 四、调查活动分组调查社区，街道的垃圾箱分布情况，有无回收废旧电池的功能设

11、计，填下面的表。 地点 数量 有“不可回收”设计 有“可回收”设计 改进建议 五、讨论：1、废旧电池会污染水资源，土地吗？ 2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？ 2、废电池对环境的污染教学内容：了解废电池对环境的污染 教学目标：会根据要求做实验，了解废电池对环境的污染； 一、小实验一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量；一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。这些究竟是不是真的呢？让我们动手做个小实验吧。 二、活动安排 1、废旧电池为什么对周围的环境能产生这么大的影响呢？2、电池究竟是什么材料制成的？3、展示的查阅结果，让大家一起说。 三、

12、课堂小结：教师小结学生查阅资料的情况。3、废旧电池的回收和利用教学内容：回收废干电池。若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地地球带来极大地灾难。让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。活动目的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。一、新课导入 干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。人类只有一个地球

13、，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。 二、小调查调查附近商店一个月的干电池销售量、调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识 。调查目的：安排一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。调查内容：、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求服务员做一个月的统计） 你如何处理废干电池？你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？ 你知道废干电池污染物对人体健康

14、有什么危害？ 你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？ 调查活动开始了，我们要注意什么？要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。 调查活动结束了，我们还要做什么？整理调查记录、撰写调查报告小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实。 小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论； 小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。格式：倡议书一

15、般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分；倡议书的正文可分三部分：第一，倡议的目的；第二，倡议行动的具体操作方法；第三，结束语。三、建议 如何提高人们对回收废旧电池的认识？说说你自己的建议。四、查资料 查找国内外现在对废旧电池的处理方法。五、课堂小结四、设计公园教学内容： 了解自己身边的公园及其特色之处，设计自己的公园。教学目标：了解目前公园的项目、特色及其不足之处，设计自己喜欢的公园。培养学生的创新思维和动手能力。1、认识身边的公园一、导入 你喜欢到公园玩吗？你家附近有哪些公园？你最喜欢在公园的玩什么？二、说一说 说说你认为公园里好玩的地方。 你最希望在公园里增加什么设施或娱乐项

16、目？为什么？三、观察 观察不同年龄的人在公园里的活动有什么不同？存在什么问题？做好记录四、课堂小结。2、设计公园要做的准备一、导入 通过上一节课的学习，大家心目中都有了自己喜欢的公园，现在我们就一起来动手设计自己的公园吧。二、查找资料设计公园需要很多的专业知识，你打算怎样寻找有关的资料呢？1、上网搜索；2、访问园林管理处的工人；3、去图书馆查找资料；4、去其它公园参观学习。三、考察 在设计公园之前，我们要对选中的公园地址进行实地考察。 考察之前做好计划和分工。考察完毕要做好考察活动记录。考察内容：地理位置、面积大小、交通情况、人流情况、工业分布情况等。四、课堂小结3、社会调查一、导入 你现在是

17、一名小记者了，要对你所设计的公园（选址和功能等）进行采访和调查。想想事前要做哪些准备呢？二、说一说 说一说进行采访和调查要准备好什么问题。 1、怎样为残疾人到公园玩提供方便； 2、怎样画平面图； 3、对公园设计的项目有什么看法； 4、还需要增加什么娱乐设施； 5、公园的选址时候合理等等。 做好采访和调查记录。三、采访、调查 带着设定问题分小组进行采访。四、课堂小结4、美丽公园，自己设计一、导入经过一段时间的考察和调查，我们都有了自己的想法，大家来交流一下吧。二、展示展示各小组的公园设计图三、点评作品 你的设计有什么特点？有什么特殊的功能？四、课堂小结五、我和鸟类做朋友 教学目标：收集各种动物的

18、资料，让学生欣赏可爱的动物；收集与热爱动物相违背的事例。采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。 使学生热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。 教学重点、难点：怎样呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。 1、小鸟住哪里一、导入新课鸟，是人类的朋友、大自然里的生灵。你知道可爱的小鸟住在哪里吗？一起去探索其中的奥秘吧。 二、收集动物资料每个学生都有自己最喜爱的小鸟，让学生通过各种方式收集动物资料，然后，由每小组派1个代表来展示，使他们在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。 三、填“鸟类跟踪”调查表 鸟类跟踪 名称 种类 生活习性 外型特征 生长地 调查人

19、： 四、说一说你对鸟类的认识有多少呢？在下图里可以写上你认识的鸟的名称，也可以贴上小鸟的图片。让学生自由创作一篇作品。 五、小问卷你知道候鸟迁徙的原因吗？ A.知道（ ） B.不知道（ ） 六、作业：调查候鸟迁徙的原因。 2、追踪调查，探究原因 一、导入新课 上一节课我们学习了有关鸟类的知识，知道了动物是人类的好朋友。如何更好去保护鸟类呢？二、分组讨论如果你是一位鸟类研究专家，你将围绕哪几方面去调查鸟类的生活环境呢？ 1、鸟的种类2、鸟类的行为：恋爱、筑巢、繁殖3、鸟类与人文的关系4、鸟类与昆虫的关系5、鸟类与植被的关系三、树木多的地方，就有鸟儿出入。为什么？ 1、让学生独立思考然后在书上做出

20、答案。 2、分组讨论。 3、指名回答因为树木给鸟儿提供了很好的生活环境：树叶和树枝便于隐蔽和栖息，种子和果实为它们提供了食物，树木还可以遮挡风雨，树洞可以提供营巢的条件。四、讨论为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适？ 因为空气中的负氧离子对人体是很有益的，绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子，至于鸟鸣那是人在进化过程中对自然的适应性反应，可以令人心情舒畅。五、课堂小结3、调查分析一、调查鸟类的生活环境（上网查找相关资料） 学校环境 大自然 动物园环境 地理环境 气候条件 采访结果 二、调查分析鸟儿聚居的地方有哪些特点？ 让学生总结归纳后教师加以小结。特点：有足够的食物和水，没

21、有太多的天敌（包括人为干扰），还要有适合隐蔽和筑巢的环境。 迁徙原因：迁徙，大多因为一年四季气候的变化，还有就是为了食物而去迁徙。四、讨论看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？五、课堂小结 在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。六、洋快餐现象 教学目标： 1、了解西餐与中餐在主食上的差别，在习惯上的不同，对西餐文化有大概了解。 2、知道洋快餐对身体健康的危害。 3、少吃洋快餐，注意饮食健康。 教学重点、难点：知道洋快餐对身体健康的危害。 1、了解洋快餐 一、导入新课十多

22、年前，洋快餐为国人带来了崭新的饮食文化。如今，洋快餐店星罗棋布，随处可见，生意“火爆”，同学们一定不会觉得陌生。 二、你知道的洋快餐食品通常有哪些？ 1、让学生在书上写。 2、指名说。 比萨、薯条、汉堡、炸鸡（翅、腿）、冰淇淋、炸虾、可乐冰、蛋挞、寿司、火腿、肉串、热狗其中，你最爱吃的洋快餐是： 在大城市人流量大的地方，就能看到洋快餐店，你知道的洋快餐店究竟有多少呢？ 洋快餐店名称 分布 客流量（人/小时） 营业额（元/月） 1、 根据学生课前调查分组填表。 2、 汇报交流。 三、小实践在我们日常生活中，在大街上、报纸上、杂志上、电视上，处处都有洋快餐的影子，你捕捉到了吗？ 四、作业街上有很多

23、洋快餐的广告，请拍下来，贴在书上吧！2、洋快餐热潮 一、 检查作业二、 小实践为什么洋快餐店如此“火爆”呢？亲自去洋快餐店查个明白！ 小提示： 1、分好小组，选好负责人，以保证采访的顺利进行。 2、采访别人，一定要有礼貌哦！ 采访卡 采访时间： 采访地点： 采访对象： 采访问题： 小记者： 1、采访后进行汇报交流。 2、教师小结。 三、 你想更深入、更全面地了解人们为什么喜欢洋快餐店吗？参考下面的问卷，几个同学合作设计一份关于洋快餐的调查问卷。关于洋快餐的调查问卷您好！我们是 学校 班的学生，我们正开展一个关于洋快餐的综合实践活动，现需要您的帮忙，回答如下问题。感谢您的支持与合作！ 年龄： 性

24、别： 职业： 文化程度： 1、 您知道一些分布在附近的洋快餐店吗？（ ） A、知道 B、不知道 2、 您喜欢去洋快餐店吃东西吗？（ ） A、很喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不喜欢 3、 您经常去洋快餐店就餐吗？（ ） A、经常去 B、偶尔去 C、从不去 4、 您觉得洋快餐好吃吗？（ ） A、很好吃 B、好吃 C、一般 D、不好吃 5、您觉得洋快餐的价格怎么样？（ ） A、昂贵 B、贵 C、合适 D、便宜 6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？（ ） A、食物好吃 B、方便 C、价格实惠 D、服务好 E、环境好 F、有礼物送 G、带小孩来 H、其他 7、请您就洋快餐或洋快餐店谈一下您的意见： 发出问

25、卷 份，收回有效问卷 份。统计者： 统计结果的分析和你的结论： 四、小记录通过访问、调查，你知道洋快餐为什么这么受欢迎了吗？试着用自己的话概括出来。 1、洋快餐的食品食品香脆可口 2、标准化生产，更加卫生3、环境好，坐在里面舒服五、讨论区 洋快餐的“火爆”折射一种什么社会心理或社会现象？1、 分组讨论。 2、 汇报交流。 快餐文化就是只求速度不求内涵的一种现象，比如看名著只看精简版，想学东西只想报速成班。 快餐文化是人们生活节奏加快的产物，是人们对名利过多追逐的产物，是人们只求其名不求其实的表现。快餐文化只能填饱肚子，但没有太多的营养 ，吃多了反而会坏了身子，食之无味，弃之不惜。六、作业咨询医

26、生：洋快餐的营养价值如何？ 3、洋快餐与健康 一、导入新课许多人都喜欢吃洋快餐，究竟洋快餐的营养价值如何呢？洋快餐的营养结构对少年儿童的生长发育是否有利呢？洋快餐品种简单，膳食营养结构不均衡，不利于孩子的生长发育。可乐、汽水、糖果、薯条、薯片、汉堡包等多属高糖、高油盐食品，是造成全球青少年超重和肥胖症的重要原因之一。因此专家建议，儿童可以品尝洋快餐，但不能将其作为日常膳食的一部分，更不能经常吃、天天吃。二、小采访采访医生关于洋快餐的营养问题。要求：1、分好小组，选好负责人，以保证采访顺利进行。 2、采访别人，一定要有礼貌哦！ 三、讨论通过咨询，我了解到洋快餐有哪些营养？少年儿童日常需要的营养标

27、准？ 汇报交流。 四、说一说洋快餐在营养方面有“三高三低”的特点，你能说出来吗？ 三高：高热量、高脂肪、高蛋白“三高”可造成肥胖症、高血压、心脏病、糖尿病及系列癌症的严重污染恶果，而且其生产加工技术中的污染更是消费者随时可中毒致命的污染源。三低：低矿物质、低维生素、低膳食纤维五、小提议少年儿童正处于生长发育期，饮食对身体的健康影响很大。我向少年儿童提议：六、小设计设计一句口号，编一首儿歌，也可以设计一幅宣传画，帮助小朋友们正确认识洋快餐。 如：少吃洋快餐，多做体育运动。 七、 作业发挥你的想象力，制作加工一两种既美味又有营养的快餐食品，让朋友和家人可以品尝到你的“洋”快餐。 我的杰作： 产品说

28、明： 4、洋快餐的启示 一、导入新课洋快餐成功地打入中国市场，而且发展速度快，深受消费者的欢迎。不难看出，洋快餐有它的“取胜之道”。 作为中式快餐的经营者，是否可以借鉴其成功的经验，“取其精华，去其糟粕”，将中式快餐发扬光大！ 因此，我想对中式快餐店的老板提出建议： 二、建议最后，我想给洋快餐店老板写封信，既可以表达心中的谢意，又想提出一点我的看法。我建议在原来的基础上，为人们健康着想，多推出一些“绿色食品”。 1、复习写信的格式，让学生独立完成。 2、教育学生提建议时态度要忠恳。 三、 宣传我们到社区发动宣传，发起“一年少去一两次洋快餐店”的活动。那么你节约下来的钱计划怎样使用呢？ 倡议书：

29、 我的打算： 四、课堂小结 了解西餐与中餐在主食上的差别，在习惯上的不同，对西餐文化有大概了解。知道洋快餐对身体健康的危害。承诺以后少吃洋快餐，注意饮食健康。 7、桥的教案 教学目标：1、通过对桥的观察、研究，各类桥的资料收集与以及郊游活动，让学生体验桥的美好与神奇，受到艺术的熏陶，并能创造美。2、让学生知道桥梁在我们生活中起着很重要的作用。通过学生的一日家长实践，体会父母的艰辛，让学生懂得在课余或休息日要帮父母做一些力所能及的家务。3、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。 4、了解关于桥的故事和知识，感受到劳动人民的聪明才智。1、桥梁家族一、 导入 “一桥飞架南北，天堑变通途。”桥梁在我们生活中起着很重要的作用。在小学的课本里，如赵洲桥、飞夺泸洲桥等。在课本里感受到劳动人民的聪明才智。那同学们还想了解更多关于桥的知识啊？ 二、新授 1、 桥有