高职护理专业人才培养方案.docx

1、高职护理专业人才培养方案护理专业人才培养方案（普通高职、对口高职）1【专业名称】护理2【专业代码】6302013.【招生对象】普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）4【学制与学历】三年制 专科5【培养目标】本专业主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构，培养拥护党的基本路线，掌握 护理基本知识和基本技能，具备及时发现和处理常见病、多发病、急危重症患者的健康问题并实施整体护理能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在医疗卫生服务第一线能从事护理、预防、保健、康复、宣教 等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。6【就业面向与职业资格证书】6.1职业面向职业范围

2、：各级医院、社区卫生服务机构以及养老机构。主要面向：在各级各类医院、妇幼保健院等医疗保健机构从事临床护理（岗位群）工作；在城区（或乡镇）社区卫生服务机构从事社区护理、预防保健、康复护理等社区护理（岗位群）工作；在养老机构从事老年护理、康复保健以及管理工作。初始就业岗位：临床护理岗位护士、社区护理岗位护士、社区护理岗位管理员、养老机构护理员与管理员。发展岗位：各护理岗位主管人员和负责人，平均升迁时间为510年。6.2职业资格证书序号职业资格名称职业资格等级职业资格颁证单位1护士执业资格证书护士上岗证书卫生和计划生育委员会2育婴师、公共营养师、养老护理员、心理咨询师、保健按摩师、妇幼保健员等职业资

3、格证书之一高级人保部（厅、局）7.【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：7.1 知识目标（1）掌握护理基本理论和基础医学、健康评估和健康教育、临床护理、卫生保健等基础知识；（2）掌握常见病、多发病的病因、临床表现、治疗原则与护理；（3）掌握急、危、重症病人的急救原则；（4）掌握常用药物的作用、临床应用、不良反应和用药护理；（5）熟悉一定的人文、社会、护理伦理及相关法律知识。7.2 能力目标（1）具有实施护理常用操作技术、治疗配合及检查配合能力；（2）具有对护理对象进行病情观察的能力；（3）具有应用护理程序对常见病、多发病患者实施整体护理能力；（4）具有对急、危、重症患者进行

4、应急处理和配合抢救能力；（5）具有对常用药物疗效和不良反应观察等用药护理能力； （6）具有健康教育和卫生保健指导能力；（7）具有病室（病人）的管理能力；（8）具有社区护理能力（社区护理方向）；（9）具有重症监护能力（重症监护方向）；（10）能较熟练地运用英语就护理专业相关内容与人沟通与交流（涉外护理方向）；（11）具有计算机基本操作能力，能够识读常用监护仪器的各项指标；（12）具有老年护理和健康指导能力（老年护理方向）。7.3 素质目标（1）具有以护理对象为中心进行心理抚慰、人文关怀、人性关爱的护理理念；（2）具有自学、负责、合作、敬业的职业素质；（3）具有一定的护理管理素质和科学的思维方法；

5、（4）具有良好的行为规范、职业道德和文明礼仪，尊重、理解护理对象的风俗习惯和价值观；（5）具备较强的人际交往能力，能够与个人、家庭、医务人员进行有效沟通与合作； （6）具有良好的适应能力及承受挫折和压力的能力；（7）具有慎独修养和自主学习能力；（8）具有健康的身体、心理及良好的医院服务文化品质；（9）具有良好的行为规范和社会公德。8.【职业资格标准与职业能力分析】8.1 职业资格标准分析职业能力工作任务技能要求相关知识1.急危重症抢救、观察、护理知识2急诊鉴别技能3急救技术4护理抢救配合的基本技术5护理抢救配合的能力6沟通技巧7高度责任心、良好服务态度接 诊1能够完成对灾难现场众多患者进行正确

6、的检伤分类2能发现问题、分析问题、解决问题3具有合作、沟通能力1.了解灾难、EMSS、首诊负责制、分诊概念2.掌握患者检伤分类的方法3.熟悉常见疾病的症状、体征分 诊1能正确判断病情，对不同病种病人进行接分诊2能安排救治程序3具有发现问题、分析问题、解决问题的能力4具有合作、沟通能力1熟悉分诊等概念2熟悉急诊护理质量要求3掌握急诊科特点及护理工作程序4掌握分诊评估的内容及方法救 护1能根据急诊科特点及护理工作程序配合医生抢救2能应用常用抢救仪器设备3能对病人进行针对性和连续性的病情观察4能发现问题、分析问题、解决问题5具有合作、沟通能力1掌握常用救护技术2掌握呼吸机等仪器设备的使用程序及注意事

7、项3掌握常见急症病人的症状、体征及救护措施1常见病、多发病的相关知识2护理基本技术3专科护理技术4康复护理技术5护理评估能力6疾病观察能力7抢救配合能力8应急、应变能力9沟通技巧10.健康教育能力II.病房管理能力护理评估1能通过各种方法有组织、系统收集资料2能分析、整理并记录资料3能查阅相关文献4具有良好的观察、沟通能力熟悉常见疾病发病的相关因素护理诊断1能对服务对象生理、心理、社会各方面健康问题做出说明2能全面、正确的做出护理诊断1熟悉护理诊断的含义2掌握常见护理诊断3掌握护理诊断的定义、书写格式护理计划1能针对护理诊断明确护理任务2能提出预期目标3. 能制定护理措施4具有书写、记录护理计

8、划的能力1熟悉护理计划的含义2熟悉常见护理问题的预后和转归3掌握常见护理问题的护理措施4熟悉护理目标的分类及制定原则护理实施1能将任务分工后，对服务对象实施整体护理2能对服务对象实施健康教育、保健指导和相关知识咨询3能正确书写护理记录4具有良好的处理问题能力5具有良好的沟通、协调能力1熟悉常见疾病的护理措施和注意事项2熟悉常见疾病的健康教育知识护理评价1能针对实施护理措施后服务对象的反应与既定目标正确比较2能做出正确护理评价。3能判断目标的实现情况1熟悉护理评价的含义2熟悉常见疾病症状体征1各类手术相关知识2手术室专科护理技术3沟通协调能力4高度责任心5应急、应变能力6手术室管理能力术前护理1

9、能实施术前访视2具有术前物品准备能力3能正确实施术前病人准备4能正确实施术前手术人员准备能力5具有手术室管理能力1掌握手术病人术前的访视内容和方式2熟悉常见手术的物品准备3熟悉常见手术病人的准备内容4掌握无菌技术及无菌原则5掌握手术室的管理制度及原则术中护理1具有手术室专科护理技术应用能力2具有术中配合能力3. 具有护理记录单书写能力4具有应急、应变能力1掌握手术中专科护理技术2掌握手术中无菌技术及无菌原则3熟悉手术中常见问题及处理 术后护理1能正确、全面监测病情2. 具有良好沟通能力3. 能正确实施术后随访4. 具有健康宣教能力1掌握术后病情监测内容2熟悉术后回访的目的、意义及内容3掌握术后

10、健康指导内容1沟通协调能力2慢性病管理能力3对人群及个体进行健康教育的能力4预防接种技术5人群保健能力6传染病防控能力7突发事件处理能力8信息收集和整理能力9具备一定的调研能力对个人、家庭及社区实施健康维护与健康促进1能够收集资料并找出存在的健康问题2能正确制定健康教育及健康指导计划并实施3能正确运用健康教育程序、综合运用所学知识与技能针对的问题给予相应的保健指导4能正确实施健康教育及护理评价5能根据健康促进的目的正确选择健康教育方法及内容1了解家庭、社区、健康教育、健康促进等定义2掌握家庭、社区护理程序3掌握家庭访视、健康教育、健康普查的方法、内容和程序 4掌握广泛的保健指导知识5熟悉不同年

11、龄阶段人群、不同行业人群常见健康问题社区疾病及灾害预防1能将流行病学基础知识应用于社区护理2能根据统计资料提出三级预防措施，包括传染病、慢性病及卫生监督及管理3能正确制作风险图4能正确组织实施防灾活动1了解灾害等定义2掌握社区流行病学研究方法3掌握社区常用统计指标含义及计算方法4理解流行病学指标的含义及用途5了解灾害的类型及灾害护理的预防的重要性6掌握灾害预防的内容社区疾病及伤残护理1能在灾害现场实施护理管理，及时、正确实施预检、分诊，正确判断病情、紧急救治并转运2能于灾害修复期做好居民的健康管理3能对社区常见慢性疾病、传染性疾病实施居家护理和管理，预防并发症的发生4能正确运用伤残评定方法，根

12、据评定步骤进行伤残评定，并运用康复护理程序对伤残病人实施康复1掌握灾害现场救护的任务、程序及现场救治、转运基本知识2掌握社区常见慢性疾病的治疗知识、护理方法及技能3了解常见社区传染病的基本知识、掌握避免传染病传播的方法4 掌握常用康复护理技术康复护理程序5熟悉伤残的评定步骤及方法1.老年人保健和自我保健的能力2老年人生活护理的能力3患病老年人护理的能力4临终老年人护理的能力5老年人用药护理老年人保健和自我保健的能力1.能够规范地进行对老年人进行身体、生活质量、心理评估2.能够熟知健康老年人标准3.能够指导老年人自我观察、自我治疗、自我护理、自我预防、自我急救4. 能够指导老年人定期体检1.老年

13、保健的目标、实施原则2.健康老年人和健康老龄化相关知识3.社区老年保健预防原则老年人日常生活护理1能够指导老年人进行居室环境安排2能够指导老年人进行个人卫生、营养配餐、休息和运动、健康排泄等生活护理3. 能够指导老年人适度运动等生活内容的检测方法和注意事项1.老年人日常生活需求2.老年人跌倒的预防与护理3.老年人二便异常原因及预防患病老年人的护理1.能够正确评估老年人的病情2.能够准确提出老年人护理问题3.能够制定针对性的护理计划4.能够正确执行临床治疗措施5.能够准确评价病人的病情变化6.能够对患病老人进行健康指导与行为干预1.老年人各系统生理性变化2.老年期常见疾病及特点3.老年人各系统疾

14、病常见健康问题及护理临终老年人护理1.能够进行临终关怀教育、提供心理慰藉2.能够准确对临终老年人进行评估3.能够准确提出临终老年人的护理问题4.能够正确制定护理计划5.能够为临终老年人提供身体舒适的护理方式6.能够帮助家庭应对悲伤1.临终老年人的临床表现2.临终老年人的生理需求3.临终老年人的精神需求8.2任务与职业能力分析工作领域工作任务职业能力课程门急诊护理1-1 接诊1-1-1 应用正确方法对病人进行评估的能力1-1-2 对病人初步检伤分类的能力1-1-3 良好沟通技巧1-1-4 高度责任心、良好服务态度职业通用能力课程思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系大学生就业

15、与创业指导形式与政策教育大学体育高职英语计算机文化基础1-2 分诊1-2-1 应用专业技术能力1-2-2根据病人病情正确分诊的能力1-2-3急诊鉴别技能1-2-4 高度责任心、良好服务态度1-3 抢救配合1-3-1 护理抢救基本技术1-3-2 抢救配合的能力1-3-3 观察、护理能力1-3-4 高度责任心、团队协作能力2.病房护理（对“生命周期”各阶段的患者实施护理）2-1 护理评估2-1-1 能通过各种方法有组织、系统的收集资料2-1-2 能分析、整理并记录资料2-1-3 能查阅相关文献专业核心能力课程：正常人体结构正常人体功能护理人际沟通疾病学基础药物应用护理护理管理健康评估康复护理母婴护

16、理成人护理护理学基础儿童护理老年护理急救护理心理与精神护理临床实践护理技能综合考核顶岗实习2-2 护理诊断2-2-1 能对服务对象生理、心理、社会各方面健康问题做出说明2-2-2 能全面、正确的做出护理诊断2-3 护理计划2-3-1 能针对护理诊断明确护理任务2-3-2 能提出预期目标2-3-3 能制定护理措施2-4 护理实施2-4-1 能将任务分工后，对服务对象实施整体护理2-4-2能对服务对象实施健康教育、保健指导和相关知识咨询2-4-3能正确书写护理记录2-5 护理评价2-5-1 能针对实施护理措施后服务对象的反应与既定目标正确比较2-5-2 能做出护理评价，判断目标的实现情。3.手术室

17、护理3-1 术前护理3-1-1 术前访视能力3-1-2 术前物品准备能力3-1-3 术前病人准备能力3-1-4 术前手术人员准备能力3-1-5 手术室管理能职业能力拓展课程：科技写作中华经典诵读社交礼仪职业沟通能力团队合作能力自我管理能力解决问题能力信息处理能力现代信息检索技术现代摄影技术专业能力拓展课程：中医护理营养与膳食护理伦理与法规临床护理信息处理社区护理卫生统计公共英语护理英语多元文化与护理重症监护技术重症监护仪器使用与维护老年心理护理与康复咨询老年健康照护老年康复保健3-2 术中护理3-2-1 手术室专科护理技术应用能力3-2-2 术中配合能力3-2-3 护理记录单书写能力3-2-4

18、 应急、应变能力3-3 术后护理3-3-1 监测病情能力3-3-2 良好沟通能力3-3-3 术后随访能力3-3-4 健康宣教能力4.社区护理4-1 健康维护与健康促进4-1-1 能有组织、系统的收集资料，并分析、整理、记录4-1-2能对服务对象全面、正确的做出护理诊断4-1-3 能提出预期目标，制定护理计划4-1-4 能将任务分工后， 对服务对象实施保健指导和相关知识咨询4-1-5能正确书写护理记录4-1-6 能做出护理评价，判断目标的实现情况4-2 社区疾病与灾害预防4-2-1 对社区环境、健康状况进行评估4-2-2 对社区存在的问题作出诊断4-2-3 列出社区改善服务计划4-2-4 提出预

19、防措施4-2-5 实施预防措施4-2-6 对措施进行评价4-3 社区疾病与残疾护理4-3-1 能运用护理程序对灾害实施急救护理4-3-2 能运用护理程序对社区常见慢性疾病实施护理4-3-3 能运用护理程序对社区传染疾病实施护理4-3-4 能运用康复护理程序对社区残疾患者实施康复护理5.老年护理5-1 老年人保健和自我保健5-1-1 能够熟知健康老年人标准5-1-2 指导老年人实施自我观察、预防、护理和保健的能力5-2 老年人生活护理5-2-1运用护理程序实施健康老年人护理能力5-2-2沟通协调能力5-3 患病老年人护理5-3-1运用护理程序实施患病老年人护理能力5-3-2沟通协调能力5-4 临

20、终护理5-4-1运用护理程序实施临终老年人护理能力5-4-2沟通协调能力9【专业（实训）课程】含专业基础课程和专业核心课程。序号课程名称主要教学内容与要求技能考核项目与要求参考学时1正常人体结构人体的组成、形态、结构、发生与发育：包括细胞结构、基本组织结构；运动器官、内脏器官、循环器官、神经及内分泌、感觉器官的形态、结构、位置；人胚早期发生。通过本课程的学习，学生能正确理解、解释基本结构名词；能识别各系统主要器官形态、结构并确认其位置。能准确定位主要人体体表标志。能够正确运用人体结构知识进行专业操作。能够正确使用人体结构概念与医师进行信息沟通、交流；能够灵活运用人体结构概念向患者介绍疾病病情、

21、进行健康指导。初步具有自主学习、获得知识、促进职业发展的能力。初步具有客观观察、比较、分析、判断、解决实际问题的能力。能够正确辨认四种基本组织。能够辨认胃、肠、肝、气管、肺、肾、膀胱、睾丸、卵巢、子宫、心、血管、肾上腺、甲状腺、皮肤等主要器官的组织结构。能够确认各部骨的名称、位置、体表标志；主要关节的名称、位置；主要肌肉的名称位置。能够确认胃、肠、肝、气管、肺、肾、膀胱、睾丸、卵巢、子宫、心、血管、肾上腺、甲状腺、脊髓、脑、眼、耳等主要器官的形态、结构、位置。能正确选择常用穿刺、注射部位。正确定位血管波动点。具有严谨的工作作风、科学的态度，规范完成实验操作。具有尊重生命的意识，爱护、尊重教学标

22、本；不增加实验动物痛苦，不虐待、虐杀实验动物。1052正常人体功能人体机能、代谢的基本过程及原理。包括细胞、基本组织功能；机体生命活动及其活动规律。通过本课程的学习，学生能正确理解、解释基本名词；能够正确运用人体功能知识进行专业操作。能够正确使用生命活动的现象、规律与医师进行信息沟通、交流；能够灵活运用生命活动的现象向患者介绍疾病病情、进行健康指导。能够正确理解细胞代谢的基本过程及其意义；生命活动的现象、过程、规律、机制和影响因素。明确各器官系统活动的调节、内外环境的变化对机体功能的影响。初步具有自主学习、获得知识、促进职业发展的能力。初步具有客观观察、比较、分析、判断、解决实际问题的能力。初

23、步学会血压测定；人体的正常肺活量测定；ABO血型鉴定；正常人体心音、呼吸音的听诊；能识别正常心电图的波形；学会视力、色觉、听力检查方法。具有严谨的工作作风、科学的态度，规范完成实验操作。具有尊重生命的意识，爱护、尊重教学标本；不增加实验动物痛苦，不虐待、虐杀实验动物。753护理人际沟通人际沟通含义、特征、影响因素；护理工作中的各种关系及协调处理；护士在各种关系中的角色功能；沟通能力训练；形体训练；非语言沟通形式的含义；交谈的定义、过程特点和态度要求；交谈中常用的沟通技巧通过学习和训练，养成良好的人际沟通态度；使学生能熟练运用人际沟通进行演说；比较演说与交谈的区别；运用良好得体的态度及非语言沟通

24、技巧进行演说倾听训练体会倾听技巧对倾听效果的影响。 团队合作训练体会团队合作在各种护理服务方式中的重要作用。 临床见习(护士与病人沟通策略体验)-病房护患关系给我的启发。 角色扮演-护理人际关系角色扮演、角色分析与角色点评。 模拟训练-为病人处置过程中的治疗性沟通与各种特殊病人的沟通。 演说竞赛（命题或即兴演讲）。 364疾病学基础人体疾病基础及疾病的概论；组织的适应、损伤、修复；局部血液障碍；炎症；肿瘤；心血管、呼吸、消化、泌尿等其他系统疾病的病理机制；细菌的形态与结构、生长繁殖与变异；细菌的分布消毒与灭菌；临床常见病原微生物的种类、生物学性状致病性、防治原则及采送检验标本。通过学习和训练，

25、能理解常见病原微生物与疾病关系；能独立进行细菌培养、细菌消毒灭菌和采送检验标本；具有防治感染性疾病的卫生宣教能力；能将主要系统疾病的病理变化等应用于临床护理。组织的适应、损伤、局部血液障碍、炎症、肿瘤大体标本及病理切片观察；心血管、呼吸、消化、泌尿等系统大体标本及病理切片观察；病原微生物的革兰染色、细菌培养、细菌消毒灭菌和采送检验标本。能熟练进行各种操作；能熟练辨认基本病理变化的形态结构特征，达到操作考核的合格要求。685药物应用护理抗微生物药、传出神经系统药物、局部麻醉药、中枢神经系统药物、抗组胺药、消化系统药物、呼吸系统药物、子宫收缩及舒张药、泌尿系统药物、心血管系统药物、血液和造血系统药

26、物、激素类和有关药物、特殊解毒药物的体内过程、作用、用途、不良反应、制剂及用法用量。通过学习和训练能理解给药护理的基本原理、药物的作用、用途、不良反应；能正确辨认、执行处方和医嘱；能准确观察和判断药物的疗效及不良反应，并及时反映给医生；能正确进行用药护理及指导病人合理、安全用药。常用实验动物的捉拿法和给药方法药物的调配及配方发药学会观察药物的作用和不良反应常用药物的用药护理以认真、严谨的态度，独立完成各项实验操作, 达到操作考核的合格要求。686护理管理现代管理的基本原理、原则、在护理工作中的应用；现代管理职能的概念、原则、运用方法；护理资源管理概念、原则、方法；护理质量管理概念、原则、方法；

27、护理质量缺陷及管理；护理业务技术管理的概念、范围、基本要求；护理信息管理；护理业务技术管理的内容与措施；护士长角色及角色模式；护士长的行政、业务职责；护士长的工作方法、管理艺术。通过学习和训练，使学生了解现代管理的基本原理、原则和职能，熟悉各职能的管理原则及方法，初步掌握护理人力资源管理、物品管理及质量管理。通过个案分析、角色扮演等方式使学生初步具备护理管理的工作能力。能将现代管理的基本原理原则运用到护理工作中。 能将各职能的管理方法运用到护理工作中。 学会护理人员的编制方法和排班。学会PDCA管理循环在护理工作中的应用。 根据分级管理思想应建立健全管理制度。 角色扮演护士长行使职责、能体现管

28、理的艺术。 327健康评估健康资料收集、身体评估、实验室检查、心理与社会评估、护理病历书写。通过学习与实训，培养学生良好的沟通能力，能够独立进行健康资料收集、整理、记录。能够较熟练地进行老年人身体评估、能够针对实验室检查提出必要的注意事项，对临床常规实验室检查结果进行分析。 健康资料收集、身体评估、实验室检查、心理与社会评估、护理病历书写。通过学习与实训，培养学生良好的沟通能力；能够独立进行健康资料收集、整理、记录；能够较熟练地进行身体评估；能够对临床常规实验室检查结果进行分析。348康复护理康复护理概念、康复护理技术、康复功能评估、常见疾患的康复护理。通过学习和训练，能运用康复护理技术对常见

29、疾患实施康复护理，达到保存生命、减轻病痛、促进康复的目的。康复护理基本技术（各大关节功能位、关节活动度的维持训练、ADL的训练）；常见伤残疾患的康复护理（脊髓损伤、脑血管病的功能评定，桥式运动，抗痉挛体位的摆放）。熟练进行各项操作，达到操作考核的合格要求。329母婴护理正常妊娠、分娩、产褥妇女的护理；正常新生儿的护理；妊娠期并发症、异常分娩、分娩期并发症妇女的护理；计划生育妇女的护理；常见妇科疾病病人的护理。通过学习和实训，学生能对正常孕产妇、异常孕产妇、新生儿、计划生育、生殖系统疾病妇女实施整体护理，培养学生具有良好的观察能力、团队合作及与人沟通的能力，从而形成良好的职业素养。女性骨盆的平面及径线、孕期腹部触诊、骨盆外测量、分娩机制、外阴消毒、铺产床、新生儿处理、乳房护理、按摩子宫、新生儿沐浴、新生儿抚触、妇科检查能正确进行上述项目的操作，操作中注重人文关怀，培养学