初中力学总复习.docx

1、初中力学总复习 什么是力:一个物体对另个物体的一种作用 物体间力的作用是相互的（作用力与反作用力） 改变物体的形状 力的作用效果： 改变物体的运动状态 力 方向 力的三要素 大小：力的单位牛顿，符号N 作用点 弹力 常见的力 重力 摩擦力 参照物 机械运动(运动的描述) 速度 匀速直线运动 力的合成（理解同一直线上的二力合成） 力与运动 牛顿第一定律和惯性 力的平衡（理解二力平衡） 力与运动的关系 压强的定义：单位面积上受到的压力，单位帕斯卡，符号Pa 液体压强大小 压强 液体的压强 液体压强的方向 连通器和液压技术力学 大气压强 流体压强与流速的关系(伯努利原理)流体的力现象 浮力的方向 阿

2、基米德原理 浮力 物体浮沉 功的定义：力与物体沿力的方向移动的距离的乘积 力的功 单位焦耳，符号J 功率：单位时间内做的功（表示的做功的快慢） 单位瓦特，符号W 力与机械 杠杆：杠杆的平衡条件 定滑轮 滑轮 动滑轮 简单的机械 滑轮组 轮轴和斜面功的原理：使用任何机械都不省功 机械效率能量（机械能）一力知识点1 力1力的概念：力是一个物体对另一个物体的_。 力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。 物体间必须有_(可以不接触)。2力的性质：物体间力的作用是相互的，相互作用力(相互作用力在任何情况下都是大小_，方向_，作用在_物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是_，反之，受力物体同时也

3、是_。 注意 相对于作用力，某个物体是施力物体，相对于反作用力，该物体就是受力物体。例1小明是个爱观察思考的孩子，今年暑假期间，他在厨房帮妈妈打鸡蛋时突然发现，两 只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，这是怎么回事呢？小明的下列想法正确的是() A破的那只鸡蛋受力大 B未破的那只鸡蛋受力大 C两只鸡蛋受力一样大 D无法比较两只鸡蛋受力大小3力的作用效果：力可以改变物体的_；力可以使物体发生_。注意 物体的运动状态改变一般指：物体的运动_的改变(速度_的改变) 和物体运动_的改变。知识点2 力的描述1力的单位：国际单位制中力的单位是_，简称_，用_表示。 力的大小的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1 N

4、。2力的三要素：力的大小、方向和作用点。三者都影响力的作用效果。3力的图示和力的示意图 注意 在用以上两种方法描述力时：(1)力的作用点应画在_上；(2)箭头方向必须与力的方向_；(3)在力的图示中，线段长度应与力的大小成正比(至少要画两个标度长度)，且箭头长度 应包括在线段长度内；在力的示意图中，不用比例线段而直接表示出力的大小。例2如图91所示，一气象探测器随气球一起加速上升，请你画出这时探测器的受力示 意图。知识点3弹力1弹性与塑性弹性：物体在受力时发生形变，失去力时又恢复到原来形状的性质塑性：物体在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质2.弹力：物体由于发生_而产生的力叫弹力，

5、弹力的大小与_有关。 常见的弹力：_等。3弹簧测力计(1)原理：弹簧受到的拉力_，弹簧的伸长就_。注意 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长才跟它受到的拉力成正 比，如果超出弹性形变的范围，它就要损坏。易错点 解题时容易将弹簧的伸长量与弹簧的长度误看成一回事。(2)使用方法：使用前观察指针是否指零刻度线及量程、分度值；拉动时要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向一致(避免与外 壳摩擦，以免影响测量的准确程度)；读数时，视线要与刻度板表面垂直。例3飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行()A用弹簧握力计测握力B用弹簧测力计测拉力C用弹簧测力计测摩擦力D

6、用弹簧测力计测重力例4为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他 们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。 (1)分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成_；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧_(选填“大”或“小”)。(2)如图92所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是_(选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是_测力计。（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验

7、，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关：_ _。知识点4重力1定义：地面附近的物体，由于_叫重力。重力的施力物体是：_。2重力大小的计算公式：_。其中g9.8 N/kg它表示质量为_的物体所受的重力为_。3方向：_。应用：重垂线、水平仪分别检查墙面是否竖直和地面是否水平。4重力的作用点重心：_叫重心。注意 质地均匀外形规则物体的重心在它的_。如均匀细棒的重心在它的中 点，球的重心在球心，方形薄木板的重心在两条对角线的交点。易错点 物体的重心不一定都在物体上，如救生圈的重心在其圆环的圆心上，而不是 在救生圈上。例5月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的。 一个连同随

8、身装备共90 kg的宇航员，在月球上质量为_kg，重为_N。(g10N/kg)知识点5摩擦力1定义：两个互相接触的物体，当它们_或_相对运动时，就会在_ 上产生一种_的力，这就是摩擦力。2产生条件：(1)物体间相互接触并挤压；(2)接触面粗糙；(3)物体间有相对运动或相对运动的趋势。3摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_的方向_。4作用效果：阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。5摩擦力的分类 6.探究滑动摩擦力的大小与什么有关 (1)探究原理：_。 (2)探究方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做_运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 (3) 探究结论：滑动摩擦力的

9、大小与_和_有关，接触面 粗糙程度相同时，_滑动摩擦力越大；压力相同时，_ 滑动摩擦力越大。 点拨 实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等因素无关。例6科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在 “探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图93所示的实验： (1)在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做_运动。(2)由

10、图_和图_两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。(3)由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与_有关。(4)为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：由实验记录可知，猜想C是_(选填“正确”或“错误”)的。(5)在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是_。A. 类比法 B. 控制变量法C. 推理法 D. 等效替代法7增大和减小摩擦的方法 (1)增大摩擦力的方法有：增大压力；使接触面变粗糙；变滚动摩擦为滑动摩擦。 (2)减小摩擦的方法有：减小压力；使接触面变光滑；变滑动摩擦为滚动摩擦(滚 动轴承)；使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。二力与运动

11、知识点1力的合成（1）合力和分力 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就是那几个里的合力，组成合力的每一个力叫分力。（2）二力的合成作用在同一物体上的两个力和，如果两力的方向相同，则F合_， 合力方向与两力的方向相同；如果两力的方向相反，则F合_()， 合力的方向与较_的力方向相同。易错点 当已知合力和其中一个分力去求另一个分力时，其答案一般应为两个，即存 在两个力方向相同和方向相反两种情况。例1把一个质量是0.5 kg的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5 N， 则篮球在竖直上升和降落过程中所受力的合力分别是()A5.5 N5 N B5.5 N4.5

12、 NC4.5 N5.5 N D5 N4.5 N知识点2 牛顿第一定律1牛顿第一定律建立过程2.伽利略斜面实验(1)三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着水平面运动的_相同。(2)实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越_。(3)伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永 远运动下去。注意 伽利略斜面实验在实验的基础上，进行了理想化的推理，也称作理想实验。3.牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持_状态或_状态。 注意 (1)牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过进一步推理而概括出来的，实际 上我们周围绝对不受力的情况是不存在的

13、，所以牛顿第一定律是不能直接用实 验来证明的。 (2)牛顿第一定律的内容说明：“一切”是指对于所有物体都普遍适用；“不受外力作用”是指定律成立的条件，包含两层含义：一是理想情况，即物体确实没有受到力的作用；二是物体所受的是平衡力，即所受力的“合力”为零；“或”指两种状态只能居其一，不能同时存在，即原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将以此刻的运动速度做匀速直线运动。 (3)牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，所以力不是维持 物体运动的原因。知识点3惯性定义：物体保持运动状态_的性质叫做惯性。理解 惯性我们可以形象地理解为物体的“惰性”，即物

14、体不愿意改变原有运动状态的 “懒惰习性”。注意 (1)惯性是物体本身的一种固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大 小只与物体的质量大小有关，而与物体的受力情况、运动情况及所处的位置情 况等均无关系；(2)惯性不是力，所以不能说物体受到惯性的作用，或受惯性力的作用，而应说物体具 有惯性；(3)惯性在生活中是有利也有弊的，有利的我们应积极利用，有弊的我们应尽量避免。例2在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远，则下列说法中正确的是()A朝与游轮运动方向一致跳的最远B朝与游轮运动方向相反跳的最远C朝与游轮运动方向一致跳的最近 D朝各个方向跳都一样远知识点4二力平衡

15、1定义：物体在受到_的作用时，如果能保持_，则称二力平衡。2二力平衡条件：两个力作用在_上、大小_、方向_、且作用在同一_上。注意 判断二力平衡的八字原则是：“同体、等大、反向、共线”，这四个条件必须同 时满足、缺一不可。“同体”是区别平衡力和相互作用力的关键点。例3 关于静止在地面上的物体，以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是()A地球对物体的吸引力与物体对地球的吸引力B地面对物体的支持力与物体的重力C物体对地面的压力与地面对物体的支持力D物体对地面的压力与物体的重力知识点5 力与运动的关系牛顿第一定律：描述不受外力理想情况下的运动状态惯性：物体保持运动状态不变的性质。与质量有关，与是否运动

16、、速度无关大小相等方向相反在一条直线上在同一个物体上 加速运动F合方向与运动方向相同 减速运动F合方向与运动方向相反 曲线运动F合方向与运动方向不共线辨析 力是改变物体运动状态的原因，当物体的运动状态发生改变时，它一定受到了 力的作用，但当物体受到力的作用时，它的运动状态却不一定改变，因为它有可 能受的是平衡力作用。物体在非平衡力的作用下，其运动状态一定会改变。说明 物体受非平衡力时，其运动状态的改变主要有三种情况： 合力与运动方向相同物体做加速运动； 合力与运动方向相反物体做减速运动； 合力与运动方向不在同一条直线上物体的运动方向会改变。应用 (1)由物体受力判断物体的运动：当物体受平衡力时

17、，它一定处于平衡状态；当 物体受非平衡力时，它一定处于非平衡状态。 (2)由物体的运动判断物体的受力：当物体处于平衡状态时，它一定受的是平衡 力；当物体处于非平衡状态时，它一定受的是非平衡力。例4在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过 这样的“斜 面”实验：(1)如图101所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的_力和_力相平衡，相当于小车只受水平方向上得摩擦力。(2)每次都让小车从同一斜面的_位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。(3)减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：

18、在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，小车运动得越_。(4)进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做_运动。例5氢气球下吊一小重物G在空气中做匀速直线运动，若不计空气阻力和风力影响，而小 重物G恰能沿MN方向斜上升，下图中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是 ()注意：1惯性与惯性定律(牛顿第一定律)的区别(1)惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时所遵循的运动规律；(2)惯性的存在是无条件的，即无论物体是否受力，也无论物体处于何种运动状态， 任何物体都具有惯性；而惯性定律的成立是有条件的，即只有物体不受力或受 平衡力时才遵循。2二力平衡与相互作

19、用力异同比较三.压强知识点1压力1定义：_作用在物体表面上的力叫压力。 注意 (1)固体可以大小方向不变地传递压力。 (2)压力并不都是由重力引起的，通常当物体放在水平桌面上时，如果物体 不受其他力，则物体对桌面的压力F和物体的重力G相等。 比较 图是承受面在各种情况下所受压力的大小(重为G的物体在承受面上静止 不动)。 知识点2压强1定义：物体_受到的_叫压强。2物理意义：压强是表示压力_的物理量。3公式：_；相应单位：1 Pa1 N/m2 。例1把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破。而用同样大小的力把它压 在大量的大头针上，气球却安然无恙(如图所示)，这是因为()A气球受到的

20、压力减小了B气球的受力面积增大了C气球的压强增大了D压力对气球的作用效果更明显了例22010年温哥华冬奥会上，王濛一人夺得500米、1000米、3000米接 力三块金牌。在 500米短道速滑中，她以43秒048的成绩蝉联冬奥 冠军，三破冬奥会纪录，为中国队 在该项目上实现三连冠！王濛和 冰刀的总质量是60 kg，每只冰刀 与冰面的接触面积为15 cm2(g取 10 N/kg)。求：(1)王濛受到的重力是多少？(2)王濛在500米短道速滑中的平均速度是多大？(3)王濛在单脚滑行时，如图所示，它对冰面产生的压强是多少？4影响因素：压强(压力作用效果)不仅跟_的大小有关，还跟_的大小有关。5改变压强

21、(1)当压力不变时，可通过_的方法来减小压强。如：铁路钢轨铺枕木、 坦克安装履带、书包带较宽等。通过_的方法来增大压强。如：缝衣针 做得很细、菜刀刀口很薄。 (2)当受力面积不变时，可通过_来增大压强，通过_来减 小压强。6流体的压强 (1)_和_有很强的流动性，统称为流体。 (2)流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体内部也同样存在压强。知识点3液体压强1液体内部产生压强的原因：_。2测量仪器：压强计。3液体压强的特点 (1)液体内部_都有压强(因液体具有流动性)； (2)在同一深度，各个方向的压强_； (3)液体的压强随深度的增加而_； (4)液体的压强与液体的_有关。在深度相同时，液体

22、密度越大，压强越大。4液体压强公式：_。注意 利用公式pgh计算液体压强时应注意： (1)式中h是指液体内某点的深度(不是高度)，即该点到液面的距离。 (2)当已知公式中任意三个量时，都可通过公式变形求另外一个量。点拨 液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、 重力、容器的底面积、容器形状等均无关。例3 如图114所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A、B、C三点液体 的压强分别为pA、pB和pC。(酒精0.8103 kg/m3)(1)pA、pB和pC的大小关系是_；(2)要使水在C点的压强pC变小，可以采取的做法是_(写出一种即可)。5连通器(1)定义：上

23、端开口、下部相连通的容器。(2)原理：连通器里装同一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。(3)应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等。 6液压技术(1)液压原理：密闭液体上的压强，能够大小不变地向各个方向传递。(2)优点：在一端施加一个较小力，另一端会得到一个较大力。(3)应用：液压千斤顶、液压刹车系统、动植物体的液体传动等。例4 如图所示是某栋房子供水的水路示意图，放水时水龙头与水塔构成了一个_。 若将水龙头(相同型号)单独打开并将开关旋至最大，则_(选填“甲”或“乙”) 水龙头出水速度大。知识点4大气压强1定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压。2产生原

24、因：空气_作用；气体具有_性。3验证存在实验：_实验。4测定大小实验：_实验。5测量工具：气压计水银气压计和无液气压计。6应用：活塞式抽水机和离心水泵等。例5小红同学在喝完学生奶后，又用力吸了一下，她发现奶盒变瘪了，这个现象说明力可 以改变物体的_，还可以证明_是存在的。例6如图123所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细 玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上 端吹入少量气体，就制成了一个简易的气压计。小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度 _，水对容器底的压强_。(选填“变小”、“不变”或“变 大”)，如果在瓶中装满水，就可以制成一

25、个较准确的测量仪器_(请 写出它的名称)。知识点5托里拆利实验1实验目的：测定大气压的值。2实验过程：在长约1 m的一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插 在水银槽中，放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内 外水银面的高度差约为760 mm。3.原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，故液片受到 上下的压强平衡。即向上的大气压等于水银柱产生的压强。例7 用托里拆利实验测定大气压的数值(玻璃管内水银面上方是真空)。下列过程会导致测 量数值发生变化的是()A将实验从山下移到山上B使玻璃管稍下降一点C使玻璃管稍倾斜一点D换用稍粗点的玻璃管4结论：标

26、准大气压p0_ mmHg_ cmHg1.01_ Pa。 点拨 关于托里拆利的几个经典问题：本实验中，管内水银柱的高度只与外界大气压有关，与管的粗细、倾斜程度、 管的长度(足够长)无关。外界大气压不变时，将玻璃管逐渐倾斜时，管内真空部分的长度会逐渐变短， 直至消失；但真空部分未消失之前，水银柱的高度不变(长度变长)，始终为一 定值。当真空部分混入气泡时，气泡对水银柱有向下的压强，此时p0p水银p气， 故此时水银柱的高度小于760 mm。当将管向下压至水银柱的高度小于760 mm时，真空部分将会全部消失，且水 银柱对玻璃管的底部有向上的压强，此时p向上 p0p水银，但此时若将 管底打破，水银并不会向外喷出，而是自由落下。知识点6流体压强和流速的关系1.流体：液体和气体有很强的流动性，统称为流体。2伯努利原理流体在流速大的地方压强_，流速小的地方压强_。伯努利原理对流 动的气体和液体都适用。如图，玻璃管A、B管的横截面积相同且大于C管的横截面积。打开水龙头，让 水缓缓地流过，可以看到：D、F竖管中的水面相平且高于E竖管中的水面。在相同的时间内，流过A、B、C三管的水量是一样的，则水在C处的流速大，C 处的压强小。例8在科学晚会上，小亮用一根胶管表演了一个有趣的节目。如图12