完整版三年级英语下册第一单元教案深圳牛津版doc.docx

1、完整版三年级英语下册第一单元教案深圳牛津版doc三年级英语下册第一单元教案 ( 深圳牛津版 )本 料 woRD 文档， 点 下 地址下 全文下 地址Unit1colours元目 . 言知 目 ：能拼 并 写 red,blue,yellow,green,black ，white等 色的 。能用 whatcolouris ？ 事物的 色。能用 It s（ colour ）描述事物的 色。能用 what sthematter ？ 人表示关心。2. 言技能目 ：能运用基本句型表达事物 色等外貌特征，如：whatcolourisyourball?It s .能准确掌握核心 的 音，通 模仿，操 以及表演

2、等活 ， 学生能在真 的情境中熟 运用所学 言知 ，提高口 交 能力。能通 文，正确理解 本故事，并用所学 言复述或者表演故事。3.学 策略目 ：能 极与他人合作 , 共同完成学 任 。在 堂交流中 , 注意 听 , 极思考。学会 本故事的基本技巧和方法。4.情感 度目 ：通 歌曲、游 以及各种活 ，体会到学 英 的 趣。通 小 活 培养 极合作、自主 新精神。通 角色表演、 践体 ，学会 人表达关切。通 故事的学 ， 一步培养孩子的自信心。第一 教学内容 :Period1 ： Playwithcolours教学目 :能听懂并 色的名称。能听懂并运用句型 whatcolourisyour ?/

3、It s来 行 色的 。教学重点 :在 情 境 中 ， 能 听 ， 会 ：black,blue,green,red,white,yellow,colour能正确运用句型 whatcolourisyour ?/It s 色并回答。教学 点：正确拼 和 写 7 个核心 。能流 运用句型 whatcolourisyour ?/It s和 人 行交流。小 合作表演 。教学 程：步 目的教 活 / 方法学生活 / 学法教学 意教学及复. 通 学唱歌曲 学生 极性，活 气氛 , 学生尽快融入新 。2.通 做神奇的水 激起学生的学 趣， 后面的学 做 。. 播放歌曲 :colourSong 。（ PPT1）

4、2.事先准 三瓶装有自来水的瓶子，先在瓶盖里涂上 色、 色 料， 学生 晃水瓶并 察 化水，激起学生学 的 情和 极性。T：whatcolourisit? （PPT2）Ss:It s. 学唱 色歌曲，感受大自然丰富多彩的 色。2.学生通 察水的 ，初步感知 色。 察水能激起学生学 的 情和 极性。. 以 良 主 ， 引出故事， 引 学生 入故事的情境，激 学生的学 趣， 将要学 的新 做准 。2. 故事情境：通 学生猜的方式，刺激学生的思 ，激 学生的好奇心， 生自主学 的欲望，在愉快的氛 中学 新 。3.呈 不同的故事情境， 学生通 在故事情境中学 句型和 ，学生感到有趣，又能 学生更深刻地

5、掌握新 和句型。4.利用 文本的复 ，鼓励学生演一演，培养学生 言的表达能力。. 呈 良的照片和他神奇的画笔，并介 本次活 的人物主角（ PPT4）。T：whoishe?Ss:HeismaLiang.T:ThisishismagicBrush.T:Somethinghappened.Let slooktogether.2.引导学生看图猜一猜马良是怎样帮助他的朋友的。（PPT5-6,PP9）T:what sthematter?Ss:Ican tfindmycow.T:Don tworry.whatcolourisyourcow.S1:It sblackandwhite.T:Look!Ablack

6、andwhitecowforyou.S1:wow,thankyou.Hownice!) 运用 Phonics 教学法教单词，并且编成轻快的 chant,学生更好地掌握单词的发音，并且能熟悉单词的发音规律。（PPT7）2）同桌练习：学生模仿表演故事。 （ PPT10-11）3.分别呈现两组故事情境，通过让学生看、猜、听、填空等方式引出关键单词， 并教授新单词和故事。 （ PPT12-15）) 通过设置歌曲 ,Sharpeyes 引导学生操练新单词让学生发挥想象，自己说说带有这些颜色的物品，达到训练单词的目的。（PPT13， PPT15）4.复现故事情境，通过听录音排序和故事表演加深学生对文本内容

7、的整体性的了解，不但掌握了新知，而且激发了学生的兴趣，提高了学生的语言表达能力。 （PPT16）. 了解故事人物，激发学生想象的能力。2.学生看图猜故事的发展来学习新单词和句型。）学生学新单词并编 chant.2）学生模仿表演故事，加深对故事的感知，个别小组示范表演。3.学生阅读故事，并感知文本，读懂故事。1)学生通过多种不同的方式练习单词和句型。4.学生根据录音对故事进行排序，四人小组表演来提升学生的听说和表达能力。孩子们对看图猜故事很感兴趣。. 续编故事。小组讨论表演，除了对核心单词和句型进行操练外， 还拓展到其他颜色单词的训练， 训练学生的听说，朗读和运用能力。2.学唱 Rainbow

8、歌曲，让知识得到进一步推进，巩固及运用。3.写一写，练一练。训练学生的运用能力和书写能力。4.故事后续发展，发挥学生的想象力，如果你有自己的魔法笔，你要画什么？给学生创造想象的空间，引导学生去帮助别人，要有一颗友爱的心，进行情感的升华。. 两人为一小组，模仿对话来说一说，演一演。对故事进行升华，巩固所学的语言知识点，提高学生想象、表达和表演能力。（ PPT17）T:Now,Let sdopairworkandactthestory.2.播放 Rainbow 歌曲，让学生初步感知歌曲。 （ PPT18）T:Now,let senjoyasong.) 学唱 Rainbow 歌曲，并让学生填词，以巩

9、固所学颜色的单词。2)播放 Rainbow 歌曲，把其中几个颜色的单词空出来，让学生填进去。 （ PPT19）T:Let ssingthesongagainandfillintheblanks.3.鼓励学生给马良写信，实现得到马良帮助的愿望。（PPT20）4.小组讨论：假如你有一只魔法笔，你将要画什么。（PPT21）T:Ifyouhaveamagicbrush,whatdoyoudraw?. 学生分角色表演展示。2.学唱 Rainbow 歌曲，学生复习巩固新单词，并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。3.学生根据所给提示和自己的愿望完成书写作业。4.学生展开想象，用自己的语言来表达愿望。

10、学生复习巩固新单词，并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。小结引导学生总结本课重难点。教师提问 :你有什么好方法记住今天所学的单词呢？学生小组讨论分享，代表发言 :学生一： black 和 blue 单词前面 bl 是字母组合，它的发音是 /bl/ ，我们可以放在一起记住它们。学生二： black 和 white 是反义词，我们可以一起记住它们。用Phonics 来记住这些单词。作业布置针对本课时内容布置相关作业，巩固所学知识，鼓励学生与父母讲述故事，激发学生的兴趣和创造能力。. 跟 模仿 本。2.向父母 述所学的故事。3.画一画你的愿望。 （PPT22）第二 教学内容：Period2:

11、coloursIlike教学目 ：.能 听 懂， ：black,blue,green,red,white,yellow， purple， pink等2.能熟 运用“ Ilike ”表达自己 色的喜好3.能正确 写各种 色的 教学重点：. 能 听 懂 ， ：black,blue,green,red,white,yellow ， purple ， pink 等2.能熟 运用“ Ilike ”表达自己 色的喜好教学 点：. 能熟 运用“ Ilike ”表达自己 色的喜好2.能正确 写各种 色的 教学 程：步 目的教 活 / 方法学生活 / 方法教学 意教学及复通 唱歌配上 的 作， 造一种 、活 的

12、英 氛 ， 学生尽快入 。2.通 游 和 chant 来复 和句型， 后面的活 开展埋下伏笔。. 先示范，然后与学生一起唱跳歌曲 TheRainbow。2.通 烟花 放复 色 。3.chant ：通 自我介 引出老 喜 的 色 “ Ilike ”，然后将 色 成 chant, 引 学生有 奏朗 ， 最后 学生自己看 色 新 chant 。. 唱跳歌曲：TheRainbow。跟老 有 奏朗 chant ，然后能自己看 色 新的chant 。学生迅速 出烟花的 色。. 故事。通 功夫熊猫 自己黑白 色而 ，吸引学生注意力，引 思考， 入新 做好准 。2.通 生 有趣的故事引 、激 学生思考，激 想

13、象力，提升合作精神，并在故事中 松攻破重 点，熟 表达 色喜好。3.通 引 学生有感情朗 故事，提高学生口 ，陶冶学情感。4.重述故事。引 学生看黑板板 ，通 板 示， 学生，有感情地重述故事，提升学生 信息的 能力和 言的运用能力。. 出示功夫熊猫，他正 自己 的黑白色 ，然后 故事。T ： whoishe?yes,it skungfuPanda.Heisnothappy.maLiangwantstohelphim. ”canIhelpyou? ” Heasks.Listen!whatdoesPandawannabe?2. 引入文本：“ Iwannabea .It s .Ilike ”）引导

14、学生重点感知 Iwannabe 的含义。T:Listen!whatdoesPandawannabe?Iwannabeabird.It syellowandgreen.Ilikeyellowandgreen.2）听力练习。T:whatdoesPandawannabe?Listenandfillintheblank.Iwannabea_.It s_.Ilike_.3）同桌练习：猜一猜，演一演T:kungfuPandadoesn tlikeafox,either.So,whatdoeshewannabenext?Adog?Arabbit?Aduck?Let sguessandactinpairs.Iwannabea_.It s_.Ilike_.3引导学生有感情朗读故事。4.引导学生看板书重述故事。T:Now,Lookattheblackboard.Let sretellthestory. 学生认识故事人物，了解并初步感知故事内容，并积极思考故事的发展。2.学生阅读故事，并感知文本，读懂故事含义，训练听力以及读说的能力，并能运用故事文本表达自己的愿望和对颜色的喜好。